Διάλεξε την πλατφόρμα και αγόρασε
Δοκιμάστε ένα μήνα δωρεάν χρέωση με 10 άδειες.
Για τι είναι ο λογαριασμός;
Εγγράψου
loading

Με την εγγραφή και την χρήση του CogniFit, δέχεσαι ότι διάβασες, κατάλαβες και είσαι σύμφωνος με τους Όρους Χρήσης και την Πολιτική Απορρήτου του CogniFit.

Καλωσήρθες,
απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις για να ξεκινήσεις.

Ποιο είναι το όνομά σου;

Ποιες είναι οι πληροφορίες επικοινωνίας σου;

Ποιο είναι το σχολείο σου;

Ποια είναι η οδός του σχολείου σου;

Ευχαριστούμε για το ενδιαφέρον σου για το CogniFit!
Ένας από τους αντιπροσώπους μας θα επικοινωνήσει μαζί σου.
corporativelanding_Colegios_social_picture

Εκπαιδευτική πλατφόρμα για σχολεία και καθηγητές

Εργαλεία νευροψυχολογικής εξερεύνησης, νοητικής διέγερσης και αποκατάστασης των μαθητών σας

  • Εκπαιδευτική πλατφόρμα για σχολεία και καθηγητές:

  • Νοητικά Τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων και δυνατότητας μάθησης

  • Διανοητική τόνωση και/ή εγκεφαλική αποκατάσταση για σχολεία

loading

Εκπαιδευτική πλατφόρμα CogniFit . Εκπαιδευτική τεχνολογία σχεδιασμένη για σχολεία και το εκπαιδευτικό προσωπικό που ενδιαφέρονται να αντιμετωπίσουν τα προβλήματα στην ανάπτυξη και να διερευνήσουν τις εγκεφαλικές λειτουργίες που σχετίζονται με τη γνωστική ανάπτυξη κατά τη διάρκεια της παιδικής και εφηβικής ηλικίας.

Αυτή η εκπαιδευτική πλατφόρμα που απευθύνεται στο σχολικό περιβάλλον είναι ένα επαγγελματικό μέσο σχεδιασμένο από ειδικούς της παιδικής νευροψυχολογίας. Μπορεί να βοηθήσει τους μη εξειδικευμένους στην ψυχοπαιδαγωγική εκπαιδευτικούς να αναλύσουν τις διαδικασίες της μάθησης και της ανάπτυξης παιδιών και εφήβων στο σχολικό περιβάλλον. Η εκπαιδευτική πλατφόρμα του CogniFit είναι σχεδιασμένη για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να:

  • Εξελίξουν τις δυνατότητες του κάθε μαθητή : Να μάθουν και να εμβαθύνουν στις εγκεφαλικές διαδικασίες που εμπλέκονται στη μάθηση και την νευροανάπτυξη
  • Να εφαρμόσουν καλύτερες μεθοδολογίες και διδακτικές : Να ενσωματώσουν ένα επιστημονικό βοήθημα στην εκπαιδευτική διαδικασία που βοηθά να εντοπιστούν βελτιώσεις στις διδακτικές προτάσεις και στο σχεδιασμό στρατηγικών μάθησης. Να εμπλουτίσουν τη διδακτική δραστηριότητα και προσανατολισμό.
  • Να προλάβουν τη σχολική αποτυχία: Να αναγνωρίσουν τους κινδύνους για την πρόληψη των μαθησιακών δυσκολίων. Να εκτιμήσουν τους μαθητές με επιστημονική αντικειμενικότητα για την αναγνώριση των δυσκολιών και των διαταραχών με μεγαλύτερη ακρίβεια. Να εντοπίσουν τις πιθανές γνωστικές αδυναμίες που μπορεί να εμφανιστούν κατά τη σχολική ανάπτυξη των μαθητών και να τις αντιμετωπίσουν κατάλληλα.
  • Να διορθώσουν και/ή να επαναξετάσουν τις μαθησιακές δυσκολίες: Η εκπαιδευτική πλατφόρμα του CogniFit επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να σχεδιάσουν αυτοματοποιημένα προγράμματα εγκεφαλικής εξάσκησης και/ή να νοητικής αποκατάστασης μέσα στην τάξη.

Ασθενής #141

Cate Brown

catebrown@mail.com

59 χρόνια

Τελευταία δραστηριότητα: 02/01/2016 | 4:09 λεπ

Ημερομηνία εγγραφής: 01/01/2013

Συνολικός αριθμός συνδέσεων: 23

Αναστολή

598

Συγκέντρωση

608

Βραχυπρόθεσμη Ακουστική Μνήμη

468

Αντίληψη Χώρου

405

Ρύθμισε την προπόνηση

Εξατομικευμένη προπόνηση

Διάρκεια προγράμματος

15 λεπ

Εξατομικευμένη προπόνηση

Μνήμη

Συγκέντρωση

Νοητικός σχεδιασμός

Χημειοθεραπεία

Αλτσχάιμερ

Νοητικός υπολογισμός

Αντίληψη χώρου

Αϋπνία

Darwin Science Institute

Συμμετέχοντες: 135

Ομάδες: 24

Πάνω από 60 χρόνια

Ομάδα ελέγχου

Συμμετέχοντες: 11

Πρόσκληση

Πάνω από 60 χρόνια

Κανονική ομάδα

Συμμετέχοντες: 11

Πρόσκληση

Τεστ μνήμης

Ομάδα ελέγχου

Συμμετέχοντες: 5

Πρόσκληση

Τεστ μνήμης

Κανονική ομάδα

Συμμετέχοντες: 5

Πρόσκληση

Δημιουργία νέας ομάδας

Όνομα

Τύπος ομάδας

Ομάδα ελέγχου

Κανονική ομάδα

Αποθήκευση

Διαμόρφωση: Manual

Daniel Foster

Τεστ μνήμης

Ομάδα ελέγχου

0
Εξατομικευμένη προπόνηση
1
Μνήμη
0
Συγκέντρωση
1
Νοητικός σχεδιασμός
0
Συγκέντρωση οδήγησης
0
Αλτσχάιμερ
0
Αντίληψη χώρου
0
Εγκεφαλικό Έμφραγμα
1
Αϋπνία
1
Νοητικός υπολογισμός
2
Ώρες μεταξύ συνεδρίων
Γενική νοητική αξιολόγηση

Αριθμός κύκλων προπόνησης

5

Αποστολή

Φοιτητής #231

Paul Perkins

DaVinci High School

12 χρόνια | Επιδεξιότητα

ΔΕΠΥ

DaVinci High School

Φοιτητές: 357

Υπολογισμός

Λογική

Γραφή

Ανάγνωση

Εργασιακή Μνήμη

565

Ονοματοδοσία

411

Οπτική Αντίληψη

355

Βραχυπρόθεσμη Οπτική Μνήμη

392

Ταχύτητα Επεξεργασίας

450

Συγκέντρωση

298

παρέμβαση ΔΕΠΥ
Προπόνηση
Νοητικές δεξιότητες
Συγκέντρωση
Αντίληψη Χώρου
Οπτικό Σκανάρισμα
Στείλε αυτήν την προπόνηση στον Paul Perkins
Αντοχές
Φυσικές επιστήμες
Γλώσσα και λογοτεχνία
Εικαστική Εκπαίδευση

Νοητικά Τεστ αξιολόγησης των δεξιοτήτων και δυνατότητας στη μάθηση

Εκπαιδευτικές διαδικασίες και τα εργαλεία αξιολόγησης νευροψυχολογικές:

Η διαδικτυακή εκπαιδευτική πλατφόρμα του CogniFit αποτελείται από μια σειρά νευροψυχολογικών δοκιμασιών και τυποποιημένων μέσων που επιτρέπει με απλές ασκήσεις (που μπορούν να εφαρμοστούν με τη χρήση οποιουδήποτε υπολογιστή) τη διερεύνηση και την ακριβή μέτρηση των εκτελεστικών λειτουργιών και θεμελιωδών νοητικών ικανοτήτων των μαθητών, καθώς και τη συνάρτηση των αποτελεσμάτων με την σχολική τους επίδοση, τα ακαδημαϊκά μαθήματα, τις ικανότητες, τη συμπεριφορά και τα κίνητρα.

Η ανακάλυψη αυτών των νευροψυχολογικών βάσεων και νοητικών λειτουργιών που παρουσιάζουν τα αδύναμα ή τα δυνατά σημεία είναι απαραίτητη για να μπορέσεις να καταλάβεις και να ενδυναμώσεις την σχολική επίδοση των μαθητών και να αναπτύξεις εξατομικευμένες στρατηγικές μάθησης.

Όλα τα μέσα νευροψυχολογικής αξιολόγησης που θα βρεις στην εκπαιδευτική πλατφόρμα του CogniFit έχουν τυποποιηθεί και επικυρωθεί για μαθητές άνω των 6 ετών, νέους και εφήβους.

Μπαταρία εκπαιδευτικής νευροψυχολογικής αξιολόγησης S-CAB

λεπτομερή έκθεση . Επεξήγηση και ακαδημαϊκές επιπτώσεις:

Τα δεδομένα που συλλέγονται κατά τη νοητική αξιολόγηση του κάθε ένα από τους μαθητές παρουσιάζονται σε μια λεπτομερή αναφορά. Η εκπαιδευτική πλατφόρμα του CogniFit επιτρέπει την ενσωμάτωση γραφημάτων και τη σύγκριση των δεδομένων με σύνολα αναφοράς.

Στην αναφορά αυτή εξηγούνται λεπτομερώς οι νοητικές ικανότητες, η συμμετοχή τους και οι επιπτώσεις τους στο ακαδημαϊκό μέλλον των μαθητών. Επίσης εκτιμάται πώς τα κίνητρα επηρεάζουν την εκμάθηση.

Νοητική διέγερση ή προπόνηση εγκεφάλου για σχολεία

γνωστική διέγερση ή / και τους σπουδαστές Brain Training:

Η διαδικτυακή πλατφόρμα εκπαίδευσης CogniFit έχει επικυρωθεί για την εκπαίδευση και / ή νοητική αποκατάσταση των μαθητών. Αυτό το εκπαιδευτικό εργαλείο είναι πολύ εύκολο στη χρήση για το εκπαιδευτικό προσωπικό και παράλληλα πολύ διασκεδαστικό και προσβάσιμο για τους μαθητές.

Αυτή η εκπαιδευτική τεχνολογία αποτελείται από πολλαπλές μπαταρίες κλινικών ασκήσεων, καθώς και αυτοματοποιημένα ψυχαγωγικά παιχνίδια. Πρόκειται για μια εκπαιδευτική πηγή που επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να σχεδιάσουν την εκγύμναση του εγκεφάλου ή / και τη νοητική αποκατάσταση σύμφωνα με τις ιδιαίτερες ανάγκες των μαθητών και να παρακολουθήσουν τα νοητικά αποτελέσματά τους.

Το CogniFit έχει γίνει μια πλατφόρμα σημείο αναφοράς για την παρέμβαση των μαθησιακών δυσκολιών στην τάξη, γιατί έχει ειδική εκπαίδευση με στόχο την αντιμετώπιση νοητικών λειτουργιών που επηρεάζονται από τη δυσλεξία, τη δυσαριθμησία, τη ΔΕΠΥ ...Πέρα από τις κλινικές ασκήσεις που προσαρμόζονται στα μοναδικά νοητικά χαρακτηριστικά του κάθε μαθητή, προσφέρει επίσης εξατομικευμένη, διασκεδαστική και αποτελεσματική εκγύμναση του εγκεφάλου που επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να προπονήσουν με επαγγελματικό τρόπο τις εκτελεστικές λειτουργίες των μαθητών τους και άλλες νοητικές περιοχές που σχετίζονται με τη μάθηση.

Το σύνολο των μέσων προπόνησης μέσα στον εγκέφαλο και νοητικής αποκατάστασης που θα βρείτε στην εκπαιδευτική πλατφόρμα CogniFit είναι τυποποιημένα και έχουν επικυρωθεί για μαθητές από άνω των 6 ετών, νέους και εφήβους.

Γιατί είναι σημαντική η προπόνηση του εγκεφάλου των μαθητών σου; Η εξάσκηση και η διατήρηση σε ενεργή κατάσταση των βασικών λειτουργιών του εγκεφάλου που εμπλέκονται στην ακαδημαϊκή εκμάθηση μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να βελτιώσουν τις νοητικές τους επιδόσεις, και να ενισχύσουν την ικανότητά τους να σπουδάσουν και να μάθουν.

Ο εγκέφαλός μας είναι εύπλαστος και πλαστικός. Αυτές είναι συναρπαστικές ιδιότητες γιατί δίνουν απίστευτες ευκαιρίες για να βελτιώσει, να τροποποιήσει, να ενισχύσει και να αναδιαρθρώσει τα δίκτυα των νευρωνικών συνδέσεων των μαθητών μας και τις δομές του εγκεφάλου που υποστηρίζουν την ικανότητά τους να μάθουν σωστά.

Η εκπαιδευτική τεχνολογία του CogniFit εφαρμόζεται ήδη δε διάφορα εκπαιδευτικά κέντρα σε όλο τον κόσμο με θετικά αποτελέσματα σε όλους τους μαθητές, αλλά ειδικότερα σε εκείνους που έχουν συγκεκριμένες μαθησιακές ανάγκες ή δυσκολίες. Αυτή η εκπαιδευτική πλατφόρμα είναι σχεδιασμένη για να βοηθήσει στην αναγνώριση κάποιων από τις νευρολογικές αιτίες που μπορεί να σχετίζονται με πολλά προβλήματα αποτυχίας και για να βελτιώσει τις βασικές νοητικές λειτουργίες.

Η σχολική αποτυχία είναι μια από τις πιο αξιοσημείωτες ανησυχίες στο σημερινό σχολικό σύστημα. Γι’ αυτό είναι σημαντικό να εφαρμόσουμε τη γνώσης της νευροεπιστήμης στην εκπαίδευση και να ξεκινήσουμε από τα εκπαιδευτικά κέντρα πρωτοβουλίες που επιτρέπουν την εύρεση λύσεων και διαδικασιών με σκοπό όλοι οι μαθητές σχολικής ηλικίας να μπορούν να αναπτυξούν κατάλληλα τις μαθησιακές τους δυνατότητες.

παραπομπές: Conners, C. K. (1989). Manual for Conners’ rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95 • Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). NEPSY: A developmental neuropsychological assessment. Psychological Corporation. Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). Manual for the NEPSY. San Antonio, TX: Psychological corporation. • Tombaugh, T. N. (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Rey. Schmidt, M. (1994). Rey auditory verbal learning test: a handbook. Los Angeles: Western Psychological Services. • Toglia, J. P. (1993). Contextual memory test. Tucson, AZ: Therapy Skill Builders. • Stroop, J. R (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643. • Heaton, R. K. (1981). A manual for the Wisconsin card sorting test. Western Psycological Services. • Shallice, T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 298(1089), 199-209. • Hooper, E. H. (1983). Hooper visual organization test (VOT). • Greenberg, L. M., Kindschi, C. L., & Corman, C. L. (1996). TOVA test of variables of attention: clinical guide. St. Paul, MN: TOVA Research Foundation. • Asato, M. R., Sweeney, J. A., & Luna, B (2006). Cognitive processes in the development of TOL performance. Neuropsychologia, 44(12), 2259-2269. • Goh, D. S., & Swerdlik, M. E. (1985). FROSTIG DEVELOPMENTAL TEST OF VISUAL PERCEPTION. Test critiques, 2, 293. • Peretz C, AD Korczyn, E Shatil, V Aharonson, Birnboim S, N. Giladi - Basado en un Programa Informático, Entrenamiento Cognitivo Personalizado versus Juegos de Ordenador Clásicos: Un Estudio Aleatorizado, Doble Ciego, Prospectivo de la Estimulación Cognitiva - Neuroepidemiología 2011; 36:91-9.

Εισάγετε τη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου σας