בחר את הפלטפורמה שלך וקנה
נסה חודש ללא תשלום עם 10 רישיונות.
בחר/י את הפלטפורמה שלך
הרשם עכשיו!
loading

על ידי לחיצה על הרשמה או על ידי שימוש בקוגניפיט, אתה מצביע על כך שקראת, הבנת, והסכמת ל תנאי השימוש תנאי הפרטיות. של קוגניפיט.

כיום כושר מוחי הוא דבר חיוני

כיום כושר מוחי הוא דבר חיוני

בהתחשב בהתקדמות המטאורית במחקר של ארגון, תפקוד ומבנה המוח, אנו עשויים לצפות, שממש כמו מקבילו \ "כושר גופני ", כושר מוחי יהפוך גם כן לתחום מן המניין של מחקר מדעי. זאת משום שהרעיון של כושר מוחי נראה כחוצה מגוון רחב של מושגים מרכזיים בתחום חקר המוח כגון למידה, סביבה ופלסטיות המוח.

להלן הגדרה אפשרית למושג כושר מוחי:

"כושר מוחי הוא היכולת של המוח ללמוד מה שהאורגניזם צריך לדעת כדי לשרוד בסביבה משתנה."

כיום כושר מוחי הוא דבר חיוני

אך הגיוני הוא כי הרעיון של כושר מוחי המתין עד למאה ה – 21 כדי לפרוץ. אף ציביליזציה בהיסטוריה לא חוותה שינוי בין דורי כה מהיר כך שחלק ניכר מהידע שנרכש על ידי ההורים עלול להיות מיושן עבור הדור הבא, מה שמיצר צורך להסתגל במהירות ללמידה חדשה ולתכנן מעגלי עיבוד מידע חדשים במוח לעדכון בין הדורות. כאשר בני האדם עוברים לציביליזציה גלובלית, מחברה המוגבלת בגישתה למידע לחברה עם מידע פתוח לכל, הם יצטרכו ליצור סביבה המייצרת מוח כשיר יותר להתמודדות עם למידה יומיומית. האפשרות של כושר המוח מרמזת על רמות כה משמעותיות של פלסטיות המוח כך שתפקוד המוח מסוגל להשתפר או להשתקם על ידי מניפולציה של השפעות סביבתיות אשר ימשיכו להשפיע עוד יותר על פלסטיות מוח והיכולת ללמוד כלולאה אינסופית.

כושר מוחי מרמז, כי בשל נפלאות פלסטיות המוח, למידה של מיומנויות חייבת בהכרח להוביל למיומנויות גבוהות יותר. ובכל זאת, אנחנו יודעים שעל אף אינטליגנציה מספקת, הוראות ברורות ונתינת הזדמנות מתאימה לאימון, יש אנשים שאינכם יכולים לשלוט לחלוטין במיומנויות שמלמדים אותם. לדוגמה, אנשים עם בעיות דיסלקציה מתקשים בקריאה, כמו גם הכתיבה לאנשים עם בעיות דיסגרפיה או האריתמטיקה לאנשים הלוקים בדיסקלקוליה. לעומת זאת רבים מהאנשים עם לקויות אלו מראים יכולות פיצוי יוצאות דופן, ולמרות קריאה, כתיבה או כישורי אריתמטיקה לקויים, מצליחים בהשגת מטרות הדורשות מיומנויות אלו. הם משתמשים במה שזמין בסביבה, כדי לפצות על חוסר היכולת של המוח שלהם, כדי לשלוט במיומנות מסוימת. לדוגמה, אדם עם דיסלקציה יעקוב אחרי הקריאה על ידי הקשבה לקריאה אוראלית של המורים או ההורים. המוח של אותו אדם לומד לעבד שפה כתובה באופן שונה לחלוטין מזה של מוח רגיל, אשר יכול לפענח אותיות וצלילים בעצמו. פיצוי זה יתקיים בתנאי שהסביבה (הורים, בתי ספר, ספריות, מוציאים לאור) תספק חומרי קריאה אוראליים מספקים. לכן, כושר מוחי מרמז, על היכולת של המוח להסתמך על יותר מסגנון למידה אחד ויותר מדרך אחת ויחידה לפתרון בעיות. כפי שהובהר בדוגמת הדיסלקציה, הפיתוח של מעגלי עיבוד מידע חלופיים אלה במוח הוא בלתי אפשרי בהעדר גירוי סביבתי עשיר. עם זאת, השגת מטרה ברורה, גם היא חשובה להשגת כושר מוחי. נחזור לדוגמת הדיסלקציה, המטרה היא להבין את המשמעות הכללית שמעביר הטקסט הכתוב ולא הצלחה בקריאת האותיות והמילים הבודדות. לסיכום, כושר המוח יעיל וסביר יותר כאשר הסביבה מספקת כמה מקורות מקבילים של מידע, כפי שראינו בדוגמא, טקסט כתוב כמו גם קריאה אוראלית. עם זאת, למרות שסביבה עשירה יותר תורמת ללמידה, לשיפור מבנה המוח, כמו גם לארגון ולתפקוד, הם לא מספיקים. המחקר בנושא פלסטיות המוח מלמד אותנו שעל מנת להצליח בלמידה זו, יש צורך במרכיב הישרדותי והתנהגותי על מנת שהמוח באמת ירגיש את הצורך להשתפר ולכן יעשה את העבודה.

האתגר הגדול ביותר לתקפותו של הקונספט "כושר מוחי", הוא חוסר האונים המשויך למחלות ניווניות כגון אלצהיימר. השאלה האם כל מוח אנושי יכול להיכנס לכושר ולהמשיך ללמוד ולהתפתח תחקר בעתיד בעזרת כלים ממדעי המוח, הפסיכולוגיה, הרפואה, החינוך ומדעי החברה. מחקר זה ינחה מדעני מוח, הורים, מחנכים, פסיכולוגים, תזונאים, רופאים וממשלות בעיצוב הסביבה התורמת להמשך הפיתוח של מוח כשיר המתפקד כהלכה בכל הגילים ולכל האנשים.

בבקשה הכנס את כתובת המייל שלך