על Cookies באתר זה

אתר זה משתמש בקוקיז בכדי לשפר את חווית הגלישה שלך. בהמשך שימוש באתר, ללא שינוי הגדרות הקוקיז שלך, אנו נניח כי אתה מאשר את שימוש שלנו בקוקיז. למידע נוסף, או בכדי לשנות את הגדרות הקוקיז שלך, בקר במדיניות הקוקיז שלנו.

קבל
בחר את הפלטפורמה שלך וקנה
נסה חודש ללא תשלום עם 10 רישיונות.
בחר/י את הפלטפורמה שלך
הרשם עכשיו!

אנא אשר כי השימוש ההערכות ובתרגול הוא עבורך אתה עומד לצור חשבון אישי. סוג זה של חשבון עוצב במיוחד בשבילך על מנת לעזור לך להעריך ולאמן את המיומנויות הקוגנטיביות שלך

אנא אשר כי השימוש של התרגול הקוגנטיבי וההערכה הוא למטופלייך. אתה עומד לצור חשבון ניהול מטופלים. חשבון זה עוצב במיוחד לתת למטופלים שלך גישה להערכה ותרגול מבית קוגניפיט .

אשר כי אתה מעוניין להציע תרגול ו/או הערכה קוגנטיבית לבני משפחתך או חברך. אתה עומד לצור חשבון משפחתי. חשבון זה עוצב על מנת לתת לבני משפחתך גישה להערכות ותרגולי CogniFit.

אנא אשר כי השימוש בתרגול הקוגנטיבי והערכה הוא למשתתפי המחקר אתה עומד לצור חשבון מחקר. מחקר זה עוצב במיוחד על מנת לעזור לחוקרים עם המחקרים שלהם בתחומים הקוגנטיבים.

אנא אשר כי השימוש של התרגול הקוגנטיבי וההערכה הוא לתלמידייך. אתה עומד לצור חשבון ניהול תלמידים. חשבון זה עוצב לתת לתלמידים שלך גישה לקוגניפיט.

למשתמשים בני 16 ומעלה. ילדים מתחת לגיל 16 יכולים להשתמש בקוגניפיט עם הוריהם באחת מפלטפורמות המשפחתיות.

loading

על ידי לחיצה על הרשמה או על ידי שימוש בקוגניפיט, אתה מצביע על כך שקראת, הבנת, והסכמת ל תנאי השימוש תנאי הפרטיות. של קוגניפיט.

corporativelanding_instrumentos-investigacion-cognitiva_social_picture

לחוקרים

מחקרי ניסוי מדעיים: כלים לחקר, הערכה, ניתוח ושיקום

  • פלטפורמה לחקר תפקוד קוגניטיבי

  • כלים לחקר, הערכה וניתוח קוגניטיביים

  • כלי לגרייה ושיקום קוגניטיביים

התחל עכשיו
loading

חוקרי קוגניפיט. קבל גישה למספר כלי מדידה וניתוח להערכת תפקוד קוגניטיבי. הפלטפורמה הנוירו-מדעית תוכננה במעוחד עבור מדענים.

בכל התמחות, הפלטפורמה הדיגיטלית הזו תחסוך לך זמן, תהפוך את התהלים למהיר יותר עבור אנשי מקצוע ולנוח יותר עבור המטופל. הפלטפורמה הופכת את איסוף, ניהול וניתוח הנתונים לפשוטים יותר.

  • מעקב וניהול המשתתף ומדידה של תפקודים קוגניטיביים: כלי זה תוכנן במיוחד על מנת לאפשר לחוקר להתאים באופן אישי את כלי ההערכה הנוירו-פסיכולוגית, ולעקוב מקרוב אחר המיומנויות הקוגניטיביות של המשתתף והתפתחותן.
  • לבצע מיקרים ניסויים אודות השפעותיה של גרייה קוגניטיבית באמצעות תכנות ממוחשבות (אימון מוחי).
  • ביצוע מחקר לאימון תחומים קוגניטיביים מסויימים: תכנות קוגניפיט מעריכות ומאמנות טווח רחב של מיומנויות קוגניטיביות. תוכל לנטר סוגים שונים של בעיות קוגניטיביות.

מטופל #141

Cate Brown

catebrown@mail.com

בני 59

פעילות אחרונה: 02/01/2016 | 4:09 מינימום

תאריך רישום: 01/01/2013

מספר כולל של כניסות: 23

אינהיביציה

598

תשומת לב ממוקדת

608

זיכרון שמיעתי לטווח קצר

468

תפיסה מרחבית

405

צור אימון חדש

התאם את האימון

אורך האימון

15 מינימום

אימון אישי

זיכרון

ריכוז

היגיון

55 ומעלה

חשבון מנטאלי

תפיסה

נהיגה

Darwin Science Institute

משתתפים: 135

קבוצות : 24

60 ומעלה

קבוצת ביקורת

משתתפים: 11

הוסף נבדקים

60 ומעלה

קבוצה תקינה

משתתפים: 11

הוסף נבדקים

מבחן זיכרון

קבוצת ביקורת

משתתפים: 5

הוסף נבדקים

מבחן זיכרון

קבוצה תקינה

משתתפים: 5

הוסף נבדקים

צור קבוצה חדשה

שם

סוג הקבוצה

קבוצת ביקורת

קבוצה תקינה

שמור

הגדרות: Manual

Daniel Foster

מבחן זיכרון

קבוצת ביקורת

0
אימון אישי
1
זיכרון
0
ריכוז
1
היגיון
0
נהיגה
0
55 ומעלה
0
תפיסה
1
חשבון מנטאלי
2
שעות בין פגישות
הערכה קוגנטיבית כללית

מספר מחזורים

5

שלח

סטודנט #231

Paul Perkins

DaVinci High School

בני 12 | ימניים

הפרעת קשב, ריכוז והיפראקטיביות

DaVinci High School

סטודנטים: 357

חישוב

הגיון

כתיבה

קריאה

זיכרון עבודה

565

שיום

411

תפיסה חזותית

355

זיכרון חזותי לזמן קצר

392

מהירות עיבוד

450

תשומת לב ממוקדת

298

ריכוז
אימון קוגניטיבי
מיומנויות קוגניטיביות
תשומת לב ממוקדת
תפיסה מרחבית
סריקה חזותית
שלח אימון זה לPaul Perkins
חוזקות
מדעי הטבע
שפה וספרות
אמנות

כלים למחקר קוגניטיבי

כלי מדידה וניתוח של תפקוד קוגניטיבי:

כלי מחקר שנועדו לסייע בחקר מאפיינים נוירופסיכולוגיים וקוגניטיביים בקרב אנשים עם וללא פתולוגיות.*

כלים ממוחשבים לחוקרים ומדענים, הכוללים מדדים והערכות פשוטים, כמו גם מבחנים מתוקננים לילדים מגיל שבע ומעלה ולמבוגרים

כלים לגרייה ושיקום קוגניטיביים

כלי המחקר פותחו לצורך אימון ו/או שיקום באמצעות שימוש בתרגילים קליניים ממוחשבים. תרגילים אלה מאפשרים למומחה לתכנן את השיקום למטופל, תוך שימוש בפרדיגמות ניסוייות מתוקפות. כלים מתוקננים לילדים מגיל 7 ומעלה ומבוגרים.

הערכת קוגניפיט: פלטפורמת החוקרים

קוגניפיט מאפשר לך למדוד במדויק את המצב של עד 23 יכולות קוגניטיביות באמצעות 24 פעילויות הערכה. יש לציין כי לאחר מכן ניתן להשתמש במידע שהושג במהלך ההערכה להתאמה אישית והדרכה של אימון גירוי קוגניטיבי עתידי.

קוגניפיט הוא כלי הערכה והכשרה קוגניטיבית מוכן לביצוע מחקרים ולעורר את היכולות הקוגניטיביות של המשתתפים.

  • בהיותו מקוון וזמין ב -19 שפות, הוא נגיש מאוד
  • CogniFit מודד את הביצוע באופן אוטומטי בכל משימה ומעבד את הנתונים באופן אוטונומי, ובכך גילוי חוזקות וחולשות של כל משתתף.
  • קוגניפיט הוא כלי מאומת על ידי מגוון מחקרים מדעיים .זה הופך אותו לכלי אמין להערכת המצב הקוגניטיבי של המשתתפים.

הודות לפלטפורמת המחקר של קוגניפיט אנו יכולים לנהל בצורה נוחה נתונים המתבצעים בעזרת כלי זה. כדי צור חשבון חינם פשוט בצע את הצעדים. חשבון זה מאפשר לחוקרים:

קוגניפיט - תמונת התחברות
  • להזמין ולהתאים את פעילויות המשתתפים , כמו גם את המבחנים המיושמים למדידה ו / או אימון של התפקודים הקוגניטיביים שלהם.
  • איסוף נתונים מהמשתתפים, ביכולת לראות את המצב ואת האבולוציה הקוגניטיבית.
  • ערוך מחקרים ניסיוניים על השפעות הגירוי הקוגניטיבי באמצעות תוכנות מחשב.
  • מחקר תכנון ל אימון תחומים קוגניטיביים כלליים או ספציפיים .

כאשר אנחנו מחוברים, אנו יכולים לרכוש הערכה, תרגול או את שני הרישיונות. לכלי של קוגניפיט יש 9 הערכות ושנות ו15 תוכניות תרגול.

המוצרים העיקריים של קוגניפיט יכולים למדוד ולתרגל את המיומנויות הקוגנטיביות שאנו צריכים לעבוד איתן . עם תמיכה מדעית רחבה. .

  • הערכות : באמצעות 24 משימות שונות אנו יכולים להעריך יותר מ -20 מיומנויות קוגניטיביות באופן מדויק. זה מאפשר לנו ליצור פרופיל מלא של המצב הקוגניטיבי הנוכחי של המשתתף. ההערכה הנרחבת ביותר היא סוללת ההערכה הקוגניטיבית (CAB) , אך קוגניפיט מציעה גם סוללות הערכה ספציפיות יותר: נדודי שינה, דיכאון, פרקינסון, ADHD ועוד. בתחילת כל משימה, המשתתף יקבל הדרכה אינטראקטיבית מה לעשות.
  • תכניות אימונים : עם יותר מ- 30 משחקי אימון אפשר לעורר את כל המיומנויות הקוגניטיביות שאנו מתאמנים בהן CogniFit. אימון המוח המותאם אישית מאפשר לנו לחזק את היכולות הקוגניטיביות שלנו באופן משעשע ונוח, אם כי לקוגניפיט יש גם אימונים ספציפיים יותר, כמו אימון ספציפי לנדודי שינה. המשחקים כוללים הדרכה אינטראקטיבית כך שהמשתתפים יוכלו בקלות. כל אימון, המורכב משלוש פעילויות, נמשך כ- 15-20 דקות. בנוסף, הכלי מתאים באופן אוטומטי את קושי הפעילויות לרמת המשתתפים. תהיה לנו אפשרות גם לציין את מספר השעות שאנחנו רוצים שכל משתתף ינוח בין אימון אחד למשנהו.

לאחר שבחרנו בתוכניות ההערכות וההדרכה בה אנו מעוניינים, אנו יכולים להזמין את משתתפינו, להקצותם לקבוצה ולפעילויות שהם יצטרכו לעשות המשתתפים יקבלו הזמנה במייל שלהם ויצטרכו ליצור חשבון רק כמשתמש רגיל ולקבל שהחוקרים יוכלו לראות את תוצאותיהם.

מחשבון החוקרים שלנו, נהיה מסוגלים לנטר אחר הפעילות של המשתתף שלנו, לראות את הפרופילים ואת האבולוציות הקוגנטיביות ולייצא את המידע הרלוונטי למחקר . תהיה לנו גם גישה לסוגי מידע שונים:

  • המצב של 5 תחומי קוגניציה בהם המיומנויות הקוגנטיביות האחרות נכללות בהם.
קוגניפיט: תחומים קוגנטיבים
  • המצב האישי של כל יכולת קוגנטיבית .
קוגניפיט - תמונת יכולת קוגנטיבית
  • גרף עם ההתפתחות הכללית של המצב הקוגניטיבי של המשתמש, או של כל אחת מהיכולות הקוגניטיביות באופן עצמאי.
קוגניפיט - תמונת אבולוציה קוגנטיבית

רשימת מקורות: Conners, C. K. (1989). Manual for Conners’ rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95 • Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). NEPSY: A developmental neuropsychological assessment. Psychological Corporation. Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). Manual for the NEPSY. San Antonio, TX: Psychological corporation. • Tombaugh, T. N. (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Rey. Schmidt, M. (1994). Rey auditory verbal learning test: a handbook. Los Angeles: Western Psychological Services. • Toglia, J. P. (1993). Contextual memory test. Tucson, AZ: Therapy Skill Builders. • Stroop, J. R (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643. • Heaton, R. K. (1981). A manual for the Wisconsin card sorting test. Western Psycological Services. • Shallice, T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 298(1089), 199-209. • Hooper, E. H. (1983). Hooper visual organization test (VOT). • Greenberg, L. M., Kindschi, C. L., & Corman, C. L. (1996). TOVA test of variables of attention: clinical guide. St. Paul, MN: TOVA Research Foundation. • Asato, M. R., Sweeney, J. A., & Luna, B (2006). Cognitive processes in the development of TOL performance. Neuropsychologia, 44(12), 2259-2269. • Goh, D. S., & Swerdlik, M. E. (1985). FROSTIG DEVELOPMENTAL TEST OF VISUAL PERCEPTION. Test critiques, 2, 293. • Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.

בבקשה הכנס את כתובת המייל שלך