Test de vigilància psicomotriu
REST-SPER: Test de Resolució
Aquesta pàgina és només informativa. No venem cap producte que tracti malalties. Els productes de CogniFit per a tractar malalties es troben actualment en procés de validació. Si està interessat visiti Plataforma de recerca CogniFit
Test d'avaluació cognitiva per avaluar les habilitats cognitives.
Mesura les àrees cognitives relacionades amb la rapidesa visual i la concentració.
Compara els resultats per grups d'edat. Prova-ho!
La prova de resolució REST-SPER s'ha inspirat en les proves clàssiques, com ara la prova de vigilància psicomotriu (PVT; Basner et al., 2011), la prova de rendiment continu visual i auditiu integrat (IVA-2 CPT; Stanford i Turner, 1995). ) i el Test de variables d'atenció (TOVA; Greenberg, 1991). La realització de la tasca avaluarà la capacitat de l'usuari per detectar estímuls simples que apareixen a la pantalla i fer-hi clic, ignorant els estímuls irrellevants. Aquesta tasca ens permetrà observar com l'usuari realitza una tasca d'habilitat visomotriu.
Per obtenir més informació sobre quines variables es mesuren en aquesta tasca, llegiu aquest document.
- Habilitats cognitives avaluades:Atenció focalitzada, percepció espacial, escaneig visual, velocitat de processament, coordinació ull-rajo i temps de resposta.
- Temps d'administració:50 i 120 segons aproximadament.
- Àrees d'aplicació:Psicologia Educativa, Psicologia Clínica, Neuropsicologia, Medicina General i Recerca.
- Suport:Test Automatitzat En línia (PCs, mòbils i tauletes)
- Objectiu:Prémer en el centre de cada cercle de la manera més ràpida i precisa possible. Identificar el tipus d'estímul per a ignorar els estímuls irrellevants que apareguin en pantalla.
- Instruccions de la tasca:l'Iran apareixent cercles d'un en un en diferents punts de la pantalla i l'usuari haurà de prémer sobre ells, el més ràpid i en el centre possible. Quan apareguin hexàgons al costat dels cercles, l'usuari haurà d'ignorar-los i prémer en el cercle.
Referències
Gordon B, Caramazza A. Lexical decision for open- and closed-class words: Failure to replicate differential frequency sensitivity. Brain and Language. 1982;15:143–160.
Epstein, Johnson, Varia, Conners (2001). Neuropsychological assessment of response inhibition in adults with ADHD. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology 23(3): pp. 362-71.
Conners, C. K. (1989). Manual for Conners’ rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems.
Dinges, D. I, & Powell, J. W. (1985). Microcomputer analysis of performance on a portable, simple visual RT task sustained operations. Behavior Research Methods, Instrumentation, and Computers, 17, 652–655
Espanya