CogniFit - التدريب المعرفي الجديد القائم على التلفزيون يحسن الذاكرة العاملة والوظيفة التنفيذية

الإسم الأصليّ: Novel television-based cognitive training improves working memory and executive function.

المؤلّفون:Evelyn Shatil1,2,3, Jaroslava Mikulecká3, Francesco Bellotti4 y Vladimír Bures3.

• 1. CogniFit Inc., New York, New York, United States of America.
• 2. Department of Psychology and the Center for Psychobiologial Research, Max Stern Academic College of Emek Yezreel, Yezreel Valley, Israel.
• 3. Faculty of Informatics and Management, University of Hradec Králové, Hradec Králové, Czech Republic.
• 4. Department of Electrical, Electronic, Telecommunications Engineering and Naval Architecture, University of Genoa, Genoa, Italy.

المجلّة:Plos One (2014), vol. 9 (7): 1-8.

اذكر هذه المقالة على شكل APA :

• Shatil, E., Mikulecká, J., Bellotti, F., Bures, V. (2014). Novel television-based cognitive training improves working memory and executive function. Plos One, vol. 9 (7), pp.1-8.

نتيجة الدراسة

حسّن التدريب المعرفي الشخصي لكوجنيفيت ذاكرة العمل والمراقبة التنفيذية عند الكبار الأصحاء من خلال تلفزة تفاعلية . أظهرت المجموعة التي عملت بكوجنيفيت أداء أفضل عند اختبارات DSF (F=10.09), DSR (F=10.26), DSTotal (F=14.83), TMT-B (F=4.53 و(TMT-Total (F=5.05.

ملخص الدراسة

كان هدف الدراسة بحث تأثير التدريب المعرفي من خلال تلفزة تفاعلية (iTV) في الأداء المعرفي العامّ عند 119 بالغين عمرهم بين 60 و87 عامّاً. لذلك، كان هناك مجموعتان عشوائيّتان: مجموعة التدريب المعرفي ومجموعة المراقبة النشيط.

تمّت المجموعة التجريبية التدريب المعرفي بكوجنيفيت (تمّ التكيّف لiTV)، بينما مشاركو مجموعة المراقبة النشيط تمّت، من خلال iTV، برنامج أنشطة غير معرفية.

بعد التدريب، حسّن المجموعة التجريبية ذاكرة العمل والوظائف التنفيذيّة، على عكس مجموعة المراقبة، التي لم تظهر تحسّناً. ما كان هناك خلاف مهمّ في أي من المجموعتين عند الإدراك الذاتي للارتياح بالحياة.

تشير النتائج إلى أنّ كوجنيفيت يفيد المستخدمين، وأنّ iTV خيار جيّد لبرامج الكمبيوتر عندما لا يستطيع الكبار أن يستخدم الكمبيوتر أو لا يستطيعون أن يشتروه.

السياق

تميل المهارات المعرفية المختلفة إلى الفساد بسبب العمر. كثير من الدراسات تدعم استخدام التدريب المعرفي المعلوماتي لإبقاء المهارات المعرفية عند الكبار. لسوء الحظّ، كثير من الكبار لا يعرفون الإننرنت او الكمبيوتر، وإن يعرفوا التلفزة.

تساعد التلفزة التفاعلية (iTV) على إجراء أنشطة، مثل التدريب المعرفي من خلال وسيلة معروفة للكبار.

المنهجية

المشاركون

اتّصلنا بمشاركي الدراسة (الكبار عمرهم بين 60 و 87 عامّاً) من خلال إعلانات ودعوات. قيل لهم إنّهم سيشاركون في أنشطة لتحسّن حالتهم المعرفية ووقّعوا الموافقة. قد استثنينا الأشخاص الذين درجتهم 27 في MMSE أو الذين بصرهم المصحّح أقلّ من 20/40. إن يعرف الباحثون مجموعة كلّ مشارك، ما عرف المشاركون مجموعتهم. اعتبرنا أيضاً المعلومات الديموغرافية، المعرفية والارتياح بالحياة.

الإجراء

تمّ تكيّف برامج التدخّل ل iTVs للمجموعتين. دام التدريب 8 أسابيع، 3 جلسات من 20 دقيقة. كلّ جلسة مؤلّفة من ثلاث أنشطة مختلفة. بعد وقبل التدريب، تمّ تدريباً معرفيّاً. أخيراً، تمّ مقارنة المجموعتين وفق معلومات الاختبارات.

عندما ننتهي جمع معلومات الدراسة، نستطيع أن نحمل نتائج كلّ مستخدم في الكمبيوتر لتحليلها.

التدخّل في مجموعة المراقبة النشيطة

طبّق على مشاركي مجموعة المراقبة ثلاثة تطبيقات غير معرفية خلال نفس الوقت. كانت التطبيقات:

• تأليف ثانيةً القصص العائلية من خلال أحداث مهمّة، مثل زفاف، ولادة أو سفر.
• إلتفات الصور الشخصية بالماسحة لإنشاء شجرة العائلة.
• ممارسة الرياضة وفق “Mind Jogging”.

تقييمات بعد وقبل الاختبار

لقياس الخط الأصلي (التقييم قبل الاختبار) والحالة المعرفية بعد التدخّل (التقييم بعد الاختبار)، طبّق على المشاركين بعض اختبارات الاستبيانات:

• TONI-3(اختبار الذكاء غير الشفهيّ، الطبع الثالث) الذي يقيس الذكاء غير الشفهيّ.
• TMT (اختبار Trail Making)، الجزء أ والجزء ب، الذي يقيس الوظائف التنفيذية والقدرات الأخرى.
• DS(اختبار Digit Span) الأرقام المباشرة(DSF) وغير المباشرة(DSR)، الذي يقيس ذاكرة العمل.
• مؤشّر الرعاية (well-being index لمنظمة الصحّة العالمية) الذي يكشف الاكتئاب ويعطي درجة ذاتية في الرعاية البدنية والنفسية.
• مقياس سهولة استخدام iTV (iTV system usability).

التحليل الإحصائيّ

استخدم SPSS 17.0 لتحليل المعلومات. لتحديد الخلافات الديموغرافية والشخصية بين المجموعتين، طبّقت اختبارات T للعينات المستقلّة وعينات χ² . لقياس الخلافات المعرفية بين المجموعتين، تمّ نمط التأثيرات المختلطة لقياسات متكررة بنمط مستقلّ لكلّ متغير. إنّه جعل ممكناً قياس:

• الخلافات الابتدائية بين المجموعتين.
• الخلافات بين الاختبارات.
• الخلافات بين المجموعتين.

النتائج

أظهرت نتائج التحليل أنّ المجموعتين مماثلتين من البداية.أظهرت المجموعة التجريبية تحسّناً مهمّة عند ذاكرة العمل والمراقبة التنفيذية بعد التدريب بكوجنيفيت. إضافةً إلى ذلك، عندما تمّ تشبيه التغييرات لاختبارات مجموعة التجريبية ومجموعة المراقبة، أظهرت المجموعة التي عملت بكوجنيفيت أداء أفضل عند اخبتارات DSF (F=10.09), DSR (F=10.26), DSTotal (F=14.83), TMT-B (F=4.53) وTMT-Total (F=5.05).

بالتالي، لاحظنا انّ المجموعة التجريبية التي تمّ التدريب المعرفي الشخصي لكوجنيفيت حسّنت ذاكرة العمل والمراقبة التنفيذية. مع ذلك، شكل تقديم التدريب (iTV) خيار حيّد لإجراء التدريب عند الكبار. هكذا، تظهر المعلومات أنّ التدريب المعرفي من خلال iTV ممكن لهؤلاء السكّان. لديه آثار كثيرة في المستوى الاجتماعيّ، لأنّنا نستطيع أن نوسّع كمية الناس الذين يستطيع التدريب المعرفي أن يفيدهم اعتباراً للآثار المهمّة.