Avaliación Cognitiva Académica K-12

Proba de fluidez verbal

A proba de fluidez verbal CogniFit é unha réplica dixitalizada da clásica tarefa FAS (Spreen e Benton, 1977). Esta tarefa permitirá coñecer a fluidez verbal do usuario, é dicir, a capacidade de evocar exemplares válidos e distintos dunha determinada categoría. Esta tarefa require un dispositivo cun micrófono e permisos para usalo.

Proba de lectura

A proba de lectura CogniFit baséase en probas clásicas de comprensión lectora, como a Woodcock Reading Mastery Test (Woodcock, 2011) . Esta tarefa busca medir a velocidade, a precisión e a comprensión lectora do usuario mediante a lectura dun texto en voz alta e as respostas dadas a unha serie de preguntas sobre o texto lido.

Proba de descrición verbal

A proba de descrición verbal CogniFit baséase na tarefa de descrición da imaxe do roubo de cookies do Boston Diagnostic Aphasia Examination (BDAE; Goodglass e Kaplan, 1972). Para realizar esta actividade será necesario prestar atención visual a todas as cousas que suceden ou que aparecen na imaxe, entendelas e nomealas en voz alta.

Proba de comprensión auditiva

A proba de comprensión auditiva de CogniFit baséase na proba de comprensión de oracións, incluída na proba de verbos e oracións (VAST; Bastiaanse et al., 2003). Esta tarefa proporciona unha avaliación da capacidade do usuario para comprender unha serie de descricións auditivas e para identificar a representación visual de cada descrición entre unha serie de tres imaxes.

Proba de vocabulario

O CogniFit Vocabulary Test é unha reinterpretación dixitalizada do clásico Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) e da proba de vocabulario do WAIS-III (Wechsler, 1997). Esta tarefa permitiranos coñecer o nivel de vocabulario e nomeamento do usuario, é dicir, a capacidade de acceder ao léxico verbal da persoa.

Proba de coordinación ollo-man (Dirección multidireccional e imprevisible)

A proba de coordinación HECOOR inspirouse no clásico Trail Making Test (Reitan, 1955) e no Vienna Test System (Whiteside, 2002). O examinador debe rastrexar, co rato (ou joystick dixital en pantalla, se utiliza un dispositivo móbil), unha bóla que se move nun itinerario indeterminado.

Proba de creación de camiños (TMT)

O CogniFit's Trail Making Test (TMT) é unha réplica dixitalizada da tarefa do mesmo nome (Reitan, 1955; Reitan, 1958). Esta tarefa proba a velocidade de procesamento, o cambio, a capacidade de facer unha exploración visual eficaz, así como outras funcións executivas subxacentes.

Proba de memoria episódica visual

A proba de memoria episódica visual de CogniFit é unha versión da tarefa de avaliación da memoria Memtrax (Ashford, 2005). Esta tarefa trata de medir a memoria episódica a través de elementos de carácter visual, identificando só se a imaxe mostrada se mostrou previamente ou non.

Test de Memoria Léxica Multimodal

A proba de identificación COM-NAM baséase no Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) e na proba de vocabulario do WAIS-III (Wechsler, 1997). Para cada obxecto mostrado, o examinador debe escoller entre tres posibilidades: 1) o elemento preséntase por primeira vez na tarefa ou 2) a última vez que apareceu o elemento foi falado ou 3) a última vez que apareceu o elemento presentouse como imaxe.

Proba de estimación do tempo

O Test de Estimación EST-II baséase no Duration Pattern Test (DPT) (Frota & Pereira, 2003). Pídese ao probador que interrompa un estímulo auditivo en curso para reproducir o tempo exacto do presentado anteriormente. Na primeira parte da tarefa un debuxo animado acompaña o estímulo. Durante a segunda parte da tarefa, o debuxo permanece inmóbil.

Proba de estimación de velocidade

O Test de Estimación EST-I inspirouse no Test de Estimación Cognitiva Biber (Goldstein et al., 1996). Na primeira parte, o probador debe determinar cal das dúas bólas se move máis rápido. Na segunda parte engádese outro balón. Na terceira parte engádese unha cuarta bóla e debe indicarse que bóla se move o dobre de rápido que unha bóla designada (a vermella). Na cuarta parte, mentres observa catro bólas que se moven en catro itinerarios separados, o probador debe determinar o máis rápido posible que bóla chegará primeiro a un punto determinado.

Proba selectiva de atención

A proba de atención selectiva CogniFit baséase na clásica proba d2 (Brickenkamp, 1962). Esta tarefa está específicamente dirixida a medir a atención selectiva do usuario.