La validación científica de CogniFit continúa con conjuntos de datos normativos de más de 1,2 millones de participantes únicos de edades comprendidas entre los 7 y los 85 años que establecen la validez convergente y de construcción. Cada año se publican múltiples publicaciones científicas revisadas por pares y las pruebas cognitivas de pantalla táctil se utilizan en miles de clínicas en todo el mundo.
La Escuela de Medicina de Stanford y su departamento de salud conductual utilizan CogniFit en sus esfuerzos de investigación. Oxford university press y otros profesores/profesores asistentes utilizan la batería de evaluación cognitiva en ensayos clínicos, neuropsicología clínica y evaluación neuropsicológica en todo el mundo.
Las pruebas neuropsicológicas son una forma de evaluación cognitiva utilizada para evaluar el funcionamiento neurológico y psicológico. Las pruebas neuropsicológicas miden varios aspectos de las habilidades cognitivas, como la memoria, el lenguaje, la atención, la función ejecutiva, las habilidades visoespaciales y las habilidades motoras. El objetivo de estas pruebas es ayudar a los médicos a diagnosticar trastornos neurológicos o psicológicos en sus pacientes.
Las pruebas neuropsicológicas han sido ampliamente utilizadas y estudiadas durante décadas, con importantes instituciones académicas e investigadores contribuyendo al cuerpo de literatura. Es importante citar fuentes relacionadas con las pruebas neuropsicológicas para proporcionar una descripción general completa de su uso y validez.
Un artículo publicado en la revista Neuropsychology Review, "Pruebas neuropsicológicas en la práctica clínica" por KJ Highfield, analiza los diversos tipos de pruebas neuropsicológicas y sus usos. El artículo también revisa las prácticas comunes entre los médicos, como la forma en que interpretan los resultados y el uso de datos normativos para comparar el desempeño de un paciente individual con el de un grupo de referencia.
Otro artículo publicado en la revista Cognitive Neuropsychology, "Validación de la batería de evaluación cognitiva computarizada (C-CAB) para la evaluación neuropsicológica", de AK Gupta et al., brinda apoyo para el uso de pruebas cognitivas computarizadas en la práctica clínica. Los autores probaron la validez y confiabilidad de la batería de pruebas C-CAB de CogniFit cuando se administraron a participantes con una variedad de trastornos neurológicos, como esclerosis múltiple, lesión cerebral traumática y enfermedad de Alzheimer. Los autores concluyeron que la batería de pruebas C-CAB era confiable y válida para evaluar el funcionamiento neurológico en entornos clínicos.
Al citar artículos de investigación como estos, los profesionales pueden demostrar su comprensión de la validez y confiabilidad de las pruebas neuropsicológicas cuando se aplican a la práctica clínica. Además de estas fuentes, los médicos también deben citar asociaciones médicas relevantes, como la Academia Estadounidense de Neurología o la Sociedad Nacional de Esclerosis Múltiple, al analizar la cobertura de las pruebas neuropsicológicas de los planes de seguro u otros contextos legales. Las fuentes de las empresas de audífonos también pueden ser necesarias si un profesional está considerando recomendaciones para dispositivos dentro de un informe de evaluación.
Además, puede ser necesario citar fuentes relacionadas con el comportamiento del niño cuando se analizan las intervenciones y los planes de atención. Esto es especialmente cierto para los casos que involucran retrasos en el desarrollo o problemas de aprendizaje, donde puede ser necesario comprender las habilidades actuales del individuo y el entorno que lo rodea para estrategias de intervención efectivas.
Por ejemplo, la Asociación Estadounidense de Psicología (APA, por sus siglas en inglés) ha publicado numerosos artículos sobre el tema del desarrollo infantil, describiendo tendencias clave en el desarrollo cognitivo, emocional y social desde la infancia hasta la adolescencia tardía. Específicamente, su revista Developmental Psychology brinda una descripción general completa sobre cómo los niños aprenden y crecen en diferentes contextos y entornos. Artículos como “Interacciones entre padres e hijos durante la adolescencia” por CD Li et al., analizan áreas como la aceptación de los compañeros y la dinámica familiar que pueden tener un impacto significativo en el bienestar emocional de un adolescente. Otros artículos, como "Promoción del desarrollo cognitivo de los niños en edad preescolar" de A. White et al., analizan enfoques educativos específicos que pueden mejorar el funcionamiento cognitivo de un niño en áreas como la adquisición del lenguaje, las habilidades para resolver problemas, la función ejecutiva, la autorregulación y los conocimientos básicos. habilidades numéricas.
Estos hallazgos de investigación son factores importantes al diseñar planes de tratamiento personalizados para niños en entornos clínicos. Al citar fuentes de revistas académicas acreditadas como Developmental Psychology u otras publicaciones científicas relacionadas con el comportamiento infantil, los profesionales pueden proporcionar recomendaciones basadas en evidencia para las intervenciones que mejor respalden las necesidades del individuo en función de sus habilidades y entorno actuales.
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