על Cookies באתר זה

אתר זה משתמש בקוקיז בכדי לשפר את חווית הגלישה שלך. בהמשך שימוש באתר, ללא שינוי הגדרות הקוקיז שלך, אנו נניח כי אתה מאשר את שימוש שלנו בקוקיז. למידע נוסף, או בכדי לשנות את הגדרות הקוקיז שלך, בקר במדיניות הקוקיז שלנו.

בחר את הפלטפורמה שלך וקנה
נסה חודש ללא תשלום עם 10 רישיונות.
בחר/י את הפלטפורמה שלך
ברוך הבא לקוגניפיט! ברוך הבא למחקר קוגניפיט! CogniFit Healthcare CogniFit Employee Wellbeing

רשום את האימייל שלך למטה כדי להתחיל לטפל במוח שלך.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול מטופל. חשבון זה נועד לסייע לאנשי מקצוע בתחום הבריאות (רופאים, פסיכולוגים...) באבחון ובגירוי קוגניטיבי.

אתה עומד ליצור חשבון מחקר. חשבון זה תוכנן במיוחד כדי לעזור לחוקרים במחקריהם בתחומים הקוגניטיביים.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול סטודנטים. חשבון זה נועד לתת לתלמידים שלך גישה להערכות והדרכה של קוגניפיט.

אתה עומד ליצור חשבון משפחתי. חשבון זה נועד לתת לבני המשפחה שלך גישה להערכות והדרכה של קוגניפיט.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול חברה. חשבון זה נועד לתת לעובדים שלך גישה להערכות והדרכה של CogniFit.

אתה הולך ליצור חשבון אישי. חשבון מסוג זה תוכנן במיוחד כדי לעזור לך להעריך ולאמן את הכישורים הקוגניטיביים שלך.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול מטופל. חשבון זה נועד לסייע לאנשי מקצוע בתחום הבריאות (רופאים, פסיכולוגים...) באבחון ובגירוי קוגניטיבי.

אתה עומד ליצור חשבון משפחתי. חשבון זה נועד לתת לבני המשפחה שלך גישה להערכות והדרכה של קוגניפיט.

אתה עומד ליצור חשבון מחקר. חשבון זה תוכנן במיוחד כדי לעזור לחוקרים במחקריהם בתחומים הקוגניטיביים.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול סטודנטים. חשבון זה נועד לתת לתלמידים שלך גישה להערכות והדרכה של קוגניפיט.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול חברה. חשבון זה נועד לתת לעובדים שלך גישה להערכות והדרכה של CogniFit.

אתה עומד ליצור חשבון מפתח. חשבון זה נועד לשלב את המוצרים של CogniFit בתוך החברה שלך.

loading

למשתמשים בני 16 ומעלה. ילדים מתחת לגיל 16 יכולים להשתמש בקוגניפיט עם הוריהם באחת מפלטפורמות המשפחתיות.

על ידי לחיצה על הרשמה או על ידי שימוש בקוגניפיט, אתה מצביע על כך שקראת, הבנת, והסכמת ל תנאי השימוש תנאי הפרטיות. של קוגניפיט.

יכולות קוגנטיביות
עקביות פנימית
אמינות מבחן - מבחן חוזר
התקה
0,726
0,842
חלוקת קשב
0,866
0,85
רוחב שדה ראיה
0,806
0,998
קשר עין-יד
0,779
0,876
שיום
0,687
0,782
תשומת לב ממוקדת
1
0,905
סריקה חזותית
0,862
0,922
הערכה
0,761
0,986
עיכוב
0,661
0,697
זיכרון פונולוגי לטווח קצר
0,915
0,698
זיכרון הקשר
0,884
0,775
זיכרון חזותי לזמן קצר
0,866
0,743
זיכרון טווח קצר
0,853
0,721
זיכרון עבודה
0,85
0,696
זיכרון לא מילולי
0,787
0,73
תפיסה מרחבית
0,611
0,907
תפיסה חזותית
0,751
0,882
תפיסה שמיעתית
0,652
0,904
תכנון
0,765
0,826
הכרה
0,864
0,771
זמן תגובה
0,873
0,821
מהירות עיבוד
0,888
0,764
corporativelanding_test_calculo_mental_Title

רב פלטפורמה

אנליזה מהימינה של ההערכה.(רק באנגלית )הורדה

יש לך קשיי קריאה? בדוק את כישורי הקריאה הקוגניטיבית שלך

מבחן ניורופסיכולוגי מקוון חדשני. חקור את התפקודים הקשורים לקריאה. מקבץ ניורוםסיכולוגי מלא זה עבור קריאה מאפשר להבין את המצב של היכולות הנדרשות להבנת הנקרא*.

עבור מי זה?

מקבץ הערכה קוגנטיבית מקוון עבור הבנת הנקרא (CAB-RC)

אתה עומד ליצור חשבון ניהול מטופל. חשבון זה נועד לסייע לאנשי מקצוע בתחום הבריאות (רופאים, פסיכולוגים...) באבחון ובגירוי קוגניטיבי.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול סטודנטים. חשבון זה נועד לתת לתלמידים שלך גישה להערכות והדרכה של קוגניפיט.

אתה עומד ליצור חשבון מחקר. חשבון זה תוכנן במיוחד כדי לעזור לחוקרים במחקריהם בתחומים הקוגניטיביים.

-
+
מספר הערכות*

* ניתן להשתמש ברישיונות להערכה לכל סוג של הערכה

 

מקבץ הערכה ממוחשב ליכולות הקוגנטיביות המקושרות להבנת הנקרא

מקבץ הערכה ממוחשב ליכולות הקוגנטיביות המקושרות להבנת הנקרא

  • הערך את המצב הנוכחי של היכולות הקוגנטיביות המוקשרות להבנת הנקרא
  • לכל מי שבן 7 ומעלה.
  • המבחן נמשך כ-10 עד 15 דקות.
  • אנליזה מהימינה של ההערכה. - רק באנגלית הורדה

סוללת ההערכה הקוגניטיבית להבנת הנקרא (CAB-RC) מבית קוגניפיט היא כלי מקצועי מוביל המורכב מסדרת בדיקות קליניות ומגוון משימות מאומתות, שנועדו להבין את היכולות הקוגניטיביות של המשתמש הקשורות להבנת הנקרא.

התוצאות שהתקבלו במבחן זה מראות מידע רלוונטי לגבי יעילות יכולותיו הקוגניטיביות של האדם להבין את מה שהוא קורא (נמוך-בינוני-גבוה). קל לנווט את סוללת ההערכה הקוגניטיבית עבור כל משתמש - אנשי מקצוע וגם אנשים פרטיים.

מבחן מקוון זה נמשך כ 10-15 דקות. לאחר השלמת ההערכה, המשתמש מקבל באופן אוטומטי דוח מפורט על יכולותיו הקוגניטיביות, יכולות וביצועים בהבנת הנקרא.

יש לציין כי מבחן חישוב נפשי זה אינו מבחן אינטליגנציה. אלא בוחנת משתנים אחרים הרלוונטיים לחישוב להבנת הנקרא. מטרתו העיקרית היא לתת מודעות למצב של הכישורים הקוגניטיבייםהמוערבים בהבנת המילה הכתובה.

פרוטוקול דיגיטלי להערכת הבנת הנקרא (CAB-RC)

פרוטוקול דיגיטלי להערכת הבנת הנקרא (CAB-RC)

כלי מקוון מלא זה להערכה קוגניטיבית של הבנת הנקרא מורכבת מסדרת משימות קליניות. משימות אלה נועדו לאתר ולהעריך במהירות ובמדויק תפקודי מוח שונים הקשורים להבנת הנקרא.

משתמשים שרוצים לדעת מה מצב יכולותיהם הקוגניטיביות מתחילים על ידי מענה לשאלון ראשוני אודות תחומי הרווחה השונים ו לאחר מכן השלים את הסוללה של בדיקות נוירופסיכולוגיות מאומתות המוצגות בצורה של משחקי מחשב.

התוצאות שהתקבלו לאחר ביצוע ההערכה עשויות לחשוף ליקויים בתחומים קוגניטיביים שונים, שיכולים לעזור לנו להסביר, למשל, מדוע לאדם יש קשיים גדולים יותר בביצוע פעילויות הקשורות לקריאה, או מדוע יתכן שהיו לו בעיות ברכישת המיומנויות המתאימות לקריאה.

שאלון קריטריון אבחנה.

סדרה של שאלות פשוטות תוצג, מטרת השאלות היא להבין את המצב הקוגנטיבי כמו גם את הנפשי, פיזיקאלי, ורווחת המשתמש.

גורמים ניורופסיכולוגים ופרופיל קוגנטיבי

לאחר השאלון, המשתמש ימשיך עם סדרה של מטלות אשר עוצבו להעריך את הגורמים הניורופסיכולוגים המזוהים בספרות המקצועית להפרעות המקושרות עם חישוב בעל פה, התמקדות בעיקר בתחומים כמו זיכרון עבודה, זיכרון שמיעתי, זיכרון הקשרי. סולמות קלינים והערכות כאשר כולן מתבססות על גיל המשתתף.

דו"ח תוצאות מלא

כאשר המשתמש משלים את הערכת החישוב בעל פה, הוא יקבל דו"ח מפורט עם כל התוצאות, שם הם יוכלו למצוא את הרמה של היכולות הקוגנטיביות המקושרות לחישוב בעל פה. הם גם ימצאו רשימת סימפטומים, סימני אזהרה, פרופיל קוגנטיבי, וניתוח של התוצאות, כמו גם המלצות והנחיות. התוצאות יכולות להציע מידע יקר ערך ויכול לזהות אסטרטגיות לתמוך או להחליט איזה מומחה יכול לספק בדיקות נוספות וללמוד את המקרה לעומק יותר.

תוצאות פסיכומטריות

תוצאות פסיכומטריות

מקבץ ההערכה להבנת הנקרא (CAB-RC) מעסיקה אלגוריתמים וטכנולוגיית בינה מלאכותית (A.I.) המוגנות בפטנט כדי לנתח יותר מאלף משתנים ולבנות פרופיל קוגניטיבי שלם. הערכה נוירו-פסיכולוגית זו נועדה למדוד את היכולות הקוגניטיביות החיוניות לביצוע משימות מתמטיות.

כל משימה נוירו-פסיכולוגית המופיעה ב סוללה להערכה קוגניטיבית לחשבון נפשי (CAB-RC) קיבלה תוקף לפי השיטה המדעית. . זה מבטיח מאפיינים פסיכומטריים מתאימים להערכה יעילה של תפקודים קוגניטיביים ומצב נפשי כללי. לפרופיל הקוגניטיבי של הדו"ח הנוירופסיכולוגי יש אמינות, עקביות ויציבות גבוהה. על ידי תכנון מחקרים רוחביים הצלחנו להשיג סטטיסטיקות פסיכומטריות עם ערכים של כמעט 0.9 במקדם אלפא קורנבהך. ערכי הבדיקה-בדיקה מחדש מגיעים כמעט ל 1.0 ומדגים מידה גבוהה של אמינות.

ראה טבלת תיקוף

עבור מי זה?

עבור מי זה?

מקבץ הערכה קוגנטיבי להבנת הנקרא (CAB-RC) פונה לספקטרום רחב של אוכולוסיה, מילדים בני 7 עד למבוגרים וקשישים- עם או בלי בעיות זיכרון.

כל משתמש -מומחה או לא- יכול לנווט בקלות במקבץ ההערכה הקוגנטיבי. על מנת להשתמש בתוכנית קלינית זו, זה לא הכרחי להיות בעל ידע מקדים במדעי המוח או מחשבים. הערכה זו מיועדת ל:

משתמשים אינדיבידואלים.

למד על מצב היכולות הקוגנטיביות המקושרות להבנת הנקרא:

על ידי מקבץ הערכה קוגנטיבי להבנת הנקרא (CAB-RC) מבית קוגניפיט, כל משתמש יכול ללמוד בקלות ומהירות על היכולות הקוגנטיביות המקושרות לחישוב בעל פה. זה יכול להיות שימושי במיוחד, לדוגמא, עבור אלו שיש להם בעיה בקריאה, או אלו שרוצים לשפר את המיומניות שלהם.

מומחי מקצועות הבריאות

הערך, בפירוט, את היכולות הקוגנטיביות של המטופל והצע דו"ח תוצאות מלא

במקרה של רופאים ופסיכולוגים, מבחן זה מספק דרך מעניינת להחליט אם למטופל יש קשיים במתמטיקה, למצוא ולשות במיומנויות שלהם ולעזור לשפר את היכולות המחשבתיות שלהם.

בתי ספר ומחנכים

זיהוי תלמידים שעלול להיות להם בעיות עם מתמטיקה ולתמוך בתלמידים על מנת למנוע בעיות בבית הספר

מבחן פשוט זה מאפשר למחנכים, ללא ידע מיוחד בבעיות קשורות הבנת הנקרא, להעריך באופן אובייקטיבי את המצב של היכולות המחשבתיות המעורבות בחישוב בעל פה. מערכת התוצאות המלאה מאפשרת לזהות חולשות וחוזקות, וזיהוי מהיר של תלמידים עם סיכון בכישלון עתידי בבית הספר, חוסר עניין או צורך לחזק תחומים מסויימים בתפקודים הקוגנטיבים שלהם.

הורים, מטפלים, ואנשים אחרים

זהה את היכולות הקוגנטיבית של היקרים לי המקושרות להבנת הנקרא

מבחן פשוט זה מאפשר לבני משפחה, ללא ידע מיוחד, לדעת את המצב של היכולות המחשבתיות המעורבות בחישוב בעל פה. מערכת התוצאות המלאה מאפשרת לנתח מיומנויות, לראות את המצב המחשבתי, וזיהוי אם יש סיכון לסבול מהפרעה המקושרת לתפקודים ניהוליים, והנחיות מפורטות לביצוע בכל מקרה.

חוקרים

מדוד את היכולות הקוגנטיביות של המשתתפים במחקרים מדעיים

מקבץ הערכה קוגנטיבית עבור הבנת הנקרא(CAB-RC) מבית קוגניפיט מאפשר לחוקרים את היכולת למדוד באופן מדוייק ומהיר מספר רב של יכולות המקושרות לחישוב. הטכנולוגיה אשר בשימוש קוגניםיט מנתחת אלפי משתנים על ידי תקופת הבדיקות להשיג מידע אמין המקושר למצב הקונגטיבי של המשתמש.

יתרונות

יתרונות

כלי דיגיטלי זה- המבוסס על שיטות מדעיות- יכול להעריך בדייקנות ובמהירות יכולות המקושרות לחישוב בעל פה, ונוכחות הסימפטומים של הפרעה בתהליך הקוגנטיבי. מקבץ ההערכה מבית קוגניפיט מציע מספר יתרונות:

כלי מוביל

מקבץ הערכה קוגנטיבי להבנת הנקרא (CAB-RC) הוא כלי מקצועי הנוצר למומחים בניורופסיכולוגיה. המטלות הקוגנטיביות אשר נרשמו כפטנט תוקפו באופן קליני. משאב מויל זה נמצא כבר בשימוש בקהילה המדעית, בתי ספר, אוניברסיטאות, עמותות, ומרכזים רפואיים מסביב לעולם.

קל לשימוש

כל משתמש, בין אם מקצועי (רופא, פסיכולוג, פרופסור, וכו') או אחרים, יכולים להתמודד עם ההערכה הניורופסיכולוגית בין אם יש להם רקע במדעי המוח או במחשבים. הפורמט האינטראקטיבי הופך את הכלי הזה ליעיל וקל לתפעול.כל משתמש, בין אם מקצועי (רופא, פסיכולוג, פרופסור, וכו') או אחרים, יכולים להתמודד עם ההערכה הניורופסיכולוגית בין אם יש להם רקע במדעי המוח או במחשבים. הפורמט האינטראקטיבי הופך את הכלי הזה ליעיל וקל לתפעול.

אוטומטי לחלוטין

מטלות ההערכה הקוגנטיבית של קונגיפיט אוטומטיות לחלוטין, משמעות הדבר כי המשתמש יכול להשלים אותן מהנוחות בביתו, ללא השגחת מומחים. משתמשים אשר עוברים את המבחן בהמלצת מומחה רפואי, הם יכולים להשלים את ההערכה לפני שעוזבים את המשרד, או מכל מיקום עם גישה לאינטרנט- וכך חוסכים גם זמן גם של המטפל וגם של המטופל.

ידידותי למשתמש

כל המטלות הקליניות מוצגות באופן אוטומטי בצורה כיפית , מיני משחקים, אשר קלים להבנה, במיוחד עבור ילדים.

דו"ח תוצאות מפורט

מקבץ הערכה קוגנטיבי להבנת הנקרא (CAB-RC) מציע משוב מדוייק ומהיר, ובונה תמונה מלאה בניתוח התוצאות. הוא עוזר ללמידה והבנת הסימפטומים הקלינים, חולשות, חוזקות, וגורמי סיכון.

אנליזה והמלצות

התוכנה העמידה הזאת מנתחת יותר מאלף משתנים המקושרים לתפקודים ניהוליים ומציעה המלצות במיוחד לצרכים של כל משתמש.

מתי מומלץ ביצוע הערכה קוגנטיבית עבור חישוב בעל פה?

מתי מומלץ ביצוע הערכה קוגנטיבית עבור חישוב בעל פה?

הממשק קל לשימוש והאיכויות הפסיכומטריות שלו הופכות את מקבץ הערכה קוגנטיבי להבנת הנקרא (CAB-RC) מבית קוגניפיט, לכלי מומלץ ביותר בקביעת הסיכון לסבול מהסימפטומים של הפרעות קוגנטיביות המקושרות לחישוב בעל פה בילדים, מתבגרים, בוגרים או מבוגרים.

אם אתה דואג כי אתה או אדם שאתה מכיר עלול לסבול מסוג של הפרעה בתפקודים ניהוליים, או םשוט רוצה לדעת יותר על המצב הקוגנטיבי של היקרים לו, זוהי הערכה מומלצת ביותר. ניטור הפרופיל הקוגנטיבי ורווחתו מאפשר לנו לזהות מוקדם מגוון הפרעות , ומאפשר טיפול מוקדם ככל שניתן.

הערכות ניורופסיכולוגיות מבית קוגניפיט שימושיות עבור:

V2_ASSESS_test_calculo_mental_CASES_SUBTIPOS
הסימפטומים הכי מיוצגים
תיאור
V2_ASSESS_test_calculo_mental_CASES_SINT_1
משתמשים אשר צריכים לעבור מבחן חשוב בקריאה
תלמידים אשר מקבלים ציונים נמוכים במתמטיקה בבית ספר
זהה חוזקות וחולשות קוגנטיביות המקושרות ליכולת הקריאה

משתמשים אשר צריכים לעבור מבחן חשוב בקריאה

מקבתההערכה הקוגניטיבית להבנת הנקרא (CAB-RC) מבית קונגיפיט מספקת מידע חשוב מאוד על המצב הנוכחי של היכולות הקוגניטיביות השונות הכרוכות בקריאה. במקרה של אנשים שמסיבות עבודה חייבים לעבור מבחנים כתובים או למשל רוצים לגשת להכשרה מיוחדת בתחום זה, מבחן זה מסייע לשפוך אור על מצבם הקוגניטיבי.

תלמידים אשר מקבלים ציונים נמוכים במתמטיקה בבית ספר

בזמן הלימודים בבית הספר ישנם כישורים רבים שילד צריך לפתח. הערכת היכולת לבצע חישובים נפשיים מועילה מאוד כאשר ישנם מקרים של ביצועים לקויים בבית הספר או אפשרות של כישלונות כושלים. בתוצאות מהערכה זו יכולים המחנכים לשמש לקביעת תוכנית פעולה ולקביעת ההנחיות למעקב עם התלמיד בתחום הבנת הנקרא

זהה חוזקות וחולשות קוגנטיביות המקושרות ליכולת הקריאה

במבחן זה המשתמש יוכל להבין כיצד פועלים אזורי המוח המוקדשים לקריאה וללמוד על מצב היכולות הקוגניטיביות שלהם. מצב לקוי של יכולות אלה מעיד כי האדם מתקשה לבצע סוג זה של הבנת הנקרא והוא זקוק לתוכנית פעולה מותאמת לחיזוק אותו אזור קוגניטיבי. עם זאת, מצב טוב מעיד כי לאדם זה יש יכולות הבנת הנקרא ממוצעות או גבוהות מהממוצע בהתבסס על פלח הגילאים שלו.

V2_ASSESS_test_calculo_mental_CASES_SINT_1_4

V2_ASSESS_test_calculo_mental_CASES_SINT_1_4_A

V2_ASSESS_test_calculo_mental_CASES_SINT_1_5

V2_ASSESS_test_calculo_mental_CASES_SINT_1_5_A

V2_ASSESS_test_calculo_mental_CASES_SINT_1_6

V2_ASSESS_test_calculo_mental_CASES_SINT_1_6_A

תיאור שאלון קריטריון האבחנה.

תיאור שאלון קריטריון האבחנה.

בימינו אנו משתמשים כל הזמן במחשוב - כשאנחנו יוצאים לקניות, בעבודה או כדי לתכנן חיסכון. מסיבה זו, חשוב לבחון כל חולשה בתחום קוגניטיבי זה, וכן לשים לב למאפיינים וסימנים ספציפיים. אינדיקטורים אלה יכולים להראות לנו מידע רלוונטי אודות מצבו הקוגניטיבי של האדם. השלב הראשון של מקבץ ההערכה הקוגניטיבית להבנת הנקרא (CAB-RC) מבית קוגניפיט מורכב משאלון על רווחתו הפיזית, הנפשית והחברתית של המשתמש, על פי חלוקה לגילאים.

קריטריון אבחנה לילדים בגילאים שבין 7 ל17.

השאלון מכיל סדרה של שאלות קלות לשימוש אשר יכולה להיות מושלמת על ידי מומחים המעבירים הערכה קוגנטיבית כללית. השאלון מלקט מידע על התחומים הבאים: רווחה פסיכולוגית (להיות במצב הפיזיקאלי המתאים), רווחה פסיכולוגית ( להיות במצב קוגנטיבי מתקבל, או רגשי או תהליכי החישוב בעל פה), ורווחה סוציאלית (שמירת יחיסים בריאים ומתגמלים עם האנשים סביבנו). השאלות אשר מיוצגות בכל תחום מסתגלות לניסיון היום של ילדים ומתבגרים בתחום הגילאים הנ"ל.

קריטריון אבחנה למבוגרים וקשישים

שאלון מכיל סדרה של שאלות קלות למענה אשר יכול להיות מושלם על ידי מדריך או מומחה מקצועי שמעביר את ההערכה, או המטופל עצמו. השאלון אוסף מידע המכיל את התחומים הבאים: רווחה פיזיקאלית (להיות במצב הפיזיקאלי המתאים), רווחה פסיכולוגית ( להיות במצב קוגנטיבי מתקבל, או רגשי או תהליכי החישוב בעל פה), ורווחה סוציאלית (שמירת יחיסים בריאים ומתגמלים עם האנשים סביבנו). השאלות אשר מיוצגות בכל תחום מסתגלות לניסיון היום של מבוגרים וקשישים בתחום הגילאים הנ"ל.

היבטים ניורפוסיכלוגים להערכה: תחומים ויכולות קוגנטיביות

היבטים ניורפוסיכלוגים להערכה: תחומים ויכולות קוגנטיביות

מחסור במיומנויות הקריאה יכול לעיתים לגרום לתסכול, במיוחד לילדים ולמתבגרים הלומדים בבית הספר. הבנת הפרופיל הספציפי של המשתמש יכולה לספק לנו מידע חשוב. זיכרון הוא גורם בסיסי בעת ניתוח הכישורים הכרוכים בחישוב. בהתחשב בחשיבות הקריאה, במיוחד בשלב התפתחות בית הספר, מקבץ ההערכה הקוגניטיבית להבנת הנקרא (CAB-RC) מבית קוגניפיט מעניקה חשיבות רבה למדידת התחומים והיכולות הקוגניטיביות הבאות:

תחום קוגנטיבי שהוערך
יכולות קוגנטיביות

זיכרון

יכולת לשמור או לתפעל מידע חדש ולשחזר זיכרונות מהעבר

מצויין

8.3% מעל הממוצע

זיכרון פונולוגי לטווח קצר

זיכרון שמיעתי לטווח קצר היא היכולת לשמור מידע לתקופת זמן קצרה של מעט מידע שמיעתי שאנו מקבלים מהסביבה. במקרה זה, זיכרון שמיעתי לטווח קצר יכול לעזור לזכור רצף מספרים.

472הדירוג שלך

400ממוצע

זיכרון חזותי לזמן קצר

זיכרון חזותי לטווח קצר היא היכולת לשמור לתקופת זמן קצר כמות קטנה של מידע חזותי, כמו אותיות, מילים, או צורות. סוג זה של זיכרון הוא הכרחי לזכור מספרים או סדרות ספרתיות, לדוגמא. ככל שהיכולת הזו גדולה יותר, הזריזות המחשבתית גדולה יותר לביצוע חישובים במהירות.

656הדירוג שלך

400ממוצע

זיכרון עבודה

זיכרון עבודה היא היכולת לנהל ולשחזר מידע. סוג זה של זיכרון הוא הכרחי בביצוע מטלות מורכבות קוגנטיבית, כמו לקיחת החלטות ושימוש נכון בתפקודים ניהוליים אחרים. לפתרון בעיות מתמטיות, כפולות, חילוק, וכו'. סוג זה של זיכרון שימושי באופן יעיל, לכן הערכה היא מפתח.

591הדירוג שלך

400ממוצע

מטלות הערכה

הערכות קוגניטיביות דיגיטליות שלנו

מבחנים דיגיטליים של CogniFit נועדו למדוד תחומי קוגניציה ספציפיים ומקובצים יחדיו ליצירת סוללות מותאמות אישית המבוססות על הדרישות הייחודיות של תכנון ואוכלוסיית המחקר. למד עוד על המבחנים השונים שלנו וכיצד הם יכולים לתמוך בצרכים הייחודיים של המחקר שלך על ידי בחינת הפרטים וההדגמות שלהלן.

מבחן טווח ספרות

מבחן הרצף WOM-ASM מבוסס על מבחן הספרות הישירה והעקיפה הקלאסי של ה-WAIS-III (Wechsler, 1997). הנבחן נדרש לזכור ולשחזר רצפי מספרים ארוכים יותר ויותר, המופיעים, כל אחד בתורו, על המסך. המשימה תתחיל ברצף של שני מספרים.

מבחן טווח זיכרון עבודה חזותי

מבחן הריכוז של VISMEM-PLAN השתמש במבחן ה-Corsi-Tapping Block (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945) כהתייחסות. בחלק הראשון של המשימה, כמה עיגולים מוארים, בתוך סט קבוע של עיגולים. הנבחן חייב לשנן אילו עיגולים הוארו ולאחר מכן לנסות לשחזר את הרצף בסדר הנכון. בחלק השני של המשימה מתווסף השהייה של 4 שניות בין המסך הראשון למסך השני, על מנת להאריך את הזמן בו על המשתמש לשמור את המידע.

מבחן זיכרון לקסיקלי רב-מודאלי

מבחן הזיהוי COM-NAM מבוסס על מבחן השמות של בוסטון (Kaplan et al., 1983) ומבחן אוצר המילים WAIS-III (Wechsler, 1997). עבור כל אובייקט המוצג, על הבוחן לבחור בין שלוש אפשרויות: 1) האובייקט מוצג לראשונה במשימה, 2) בפעם האחרונה שהאובייקט הופיע הוא נקרא בקול, או 3) בפעם האחרונה שהאובייקט הופיע. האובייקט הוצג כתמונה.

המוח וקריאה

המוח וקריאה

חישובים היא פעילות אשר דורשת מגוון של יכולות קוגנטיביות. על מנת להיות מסוגל לקרוא ביעילות, עלינו להיות מסוגלים לנהל מידע באופן יעיל.

1 זיכרון

אזור המוח הרלוונטי ביותר לזיכרון הוא ההיפוקמפוס, אחד המבנים החשובים ביותר במוח. עם זאת, למרות שההיפוקמפוס הוא אזור המוח העיקרי הקשור בזיכרון, חלקים אחרים במוחנו ממלאים עדיין תפקידים משמעותיים בזיכרון - כמו קליפת המוח הקדם-פרונטלית. זיכרון הוא אחד המיומנויות החשובות ביותר הנדרשות לחישוב, שכן יש צורך ביכולת לזכור מילים ופסקאות להבין את משמעות מה שקראנו, ולאחסן את זה באופן נכון.

שירות לקוחות

שירות לקוחות

אם יש לך כל שאלה לגבי ניהול מידע, ניהול או פירוש ההערכות שלנו, את היכול לצור איתנו קשר באופן מיידי. הצוות שלנו יפתור את הספקות שלך ויעזור לך בכל מה שתזדקק לו.

צור קשר עכשיו

מקורות

מקורות

Shatil E (2013). Does combined cognitive training and physical activity training enhance cognitive abilities more than either alone? A four-condition randomized controlled trial among healthy older adults. Front. Aging Neurosci. 5:8. doi: 10.3389/fnagi.2013.00008.Korczyn AD, Peretz C, Aharonson V, et al. - Computer based cognitive training with CogniFit improved cognitive performance above the effect of classic computer games: prospective, randomized, double blind intervention study in the elderly. Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2007; 3(3):S171.Shatil E, Korczyn AD, Peretz C, et al. - Improving cognitive performance in elderly subjects using computerized cognitive training - Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2008; 4(4):T492, Lubrini, G., Periáñez, J.A., & Ríos-Lago, M. (2009). Introducción a la estimulación cognitiva y la rehabilitación neuropsicológica. En Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica (p.13). Rambla del Poblenou 156, 08018 Barcelona: Editorial UOC.cuatro (4): T492. Verghese J, J Mahoney, Ambrosio AF, Wang C, Holtzer R. - Efecto de la rehabilitación cognitiva en la marcha en personas mayores sedentarias - J Gerontol A Biol Sci Med Sci. 2010 Dec;65(12):1338-43. Evelyn Shatil, Jaroslava Mikulecká, Francesco Bellotti, Vladimír Burěs - Novel Television-Based Cognitive Training Improves Working Memory and Executive Function - PLOS ONE July 03, 2014. 10.1371/journal.pone.0101472. Gard T, Hölzel BK, Lazar SW. The potential effects of meditation on age-related cognitive decline: a systematic review. Ann N Y Acad Sci. 2014 Jan; 1307:89-103. doi: 10.1111/nyas.12348. 2. Voss MW et al. Plasticity of brain networks in a randomized intervention trial of exercise training in older adults. Front Aging Neurosci. 2010 Aug 26;2. pii: 32. doi: 10.3389/fnagi.2010.00032.

בבקשה הכנס את כתובת המייל שלך