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Habilidades Cognitivas
Consistencia interna
Fiabilidad Test-retest
Flexibilidad Cognitiva
0,726
0,842
Atención Dividida
0,866
0,85
Campo visual
0,806
0,998
Coordinación Ojo-mano
0,779
0,876
Denominación
0,687
0,782
Atención focalizada
1
0,905
Escaneo Visual
0,862
0,922
Estimación
0,761
0,986
Inhibición
0,661
0,697
Memoria Fonológica a Corto Plazo
0,915
0,698
Memoria Contextual
0,884
0,775
Memoria Visual a Corto Plazo
0,866
0,743
Memoria a Corto Plazo
0,853
0,721
Memoria de Trabajo
0,85
0,696
Memoria no verbal
0,787
0,73
Percepción Espacial
0,611
0,907
Percepción Visual
0,751
0,882
Percepción Auditiva
0,652
0,904
Planificación
0,765
0,826
Reconocimiento
0,864
0,771
Tiempo de Respuesta
0,873
0,821
Velocidad de Procesamiento
0,888
0,764
Evaluación Cognitiva para investigaciones sobre TDAH (CAB-ADHD)

Análisis de la fiabilidad de la evaluación(Sólo en inglés)Descargar

Evaluación Cognitiva para investigaciones sobre TDAH (CAB-ADHD)

Innovador test de TDAH y TDA online permite realizar un completo screening cognitivo, y evaluar el índice de riesgo de presencia del Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad y su subtipo.

¿Para quién es?

Este producto no está en venta. Este producto es solo para fines de investigación. Para obtener más información, consulte Plataforma de investigación CogniFit

Multidispositivo

Evaluación Cognitiva para investigaciones sobre TDAH (CAB-ADHD)

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Batería computarizada para evaluar y detectar el índice de riesgo de TDA-H

Batería computarizada para evaluar y detectar el índice de riesgo de TDA-H

  • Evalúa el índice de riesgo de presencia de TDA-H
  • Para niños mayores de 7 años, jóvenes y adultos
  • Duración aproximada del test es de 13-16 minutos
  • Análisis de la fiabilidad de la evaluación - Sólo en inglés Descargar

La Evaluación Cognitiva para pacientes con TDAH (CAB-ADHD) de CogniFit es una herramienta profesional líder, que consta de una batería de pruebas y tareas, dirigidas a detectar y valorar de forma rápida y precisa la presencia de síntomas, rasgos y disfuncionalidades en los procesos cognitivos afectados en el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad.

Este innovador test de TDA-H online es un recurso científico que permite realizar un completo screening cognitivo, conocer las debilidades y fortalezas, evaluar el índice de riesgo de presencia del Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad y conocer su tipología o subtipo: predominante inatento (TDA), predominante hiperactivo-impulsivo o combinado (TDAH). Este test está dirigido a niños mayores de 7 años, jóvenes y adultos. Cualquier usuario particular o profesional puede manejar sin dificultad esta batería de evaluación neuropsicológica.

El informe de resultados estará disponible automáticamente después de realizar el test que suele durar alrededor de 30-40 minutos.

El diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDA-H) requiere una evaluación multidisciplinar y un exhaustivo diagnóstico diferencial para descartar que la sintomatología desadaptativa o disfuncional pueda explicarse mejor por la presencia de un trastorno del estado de ánimo, un trastorno del aprendizaje o desarrollo, u otras patologías.

La historia clínica y la evaluación de diversas esferas, sobre todo la neuropsicológica, siguen siendo las herramientas más eficaces para diagnosticar el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad. Tenga en cuenta que CogniFit no ofrece directamente un diagnóstico médico de ADD/ADHD. Se recomienda utilizar este completo test de TDA-H de forma complementaria al diagnóstico profesional y no como sustituto de la entrevista clínica.

Protocolo digitalizado para la evaluación del TDAH (CAB-ADHD)

Protocolo digitalizado para la evaluación del TDAH (CAB-ADHD)

Esta completa valoración cognitiva para la detección del Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad consiste en un cuestionario y una completa batería de pruebas neuropsicológicas. Su duración es de alrededor de 30-40 minutos.

El adulto o niño en riesgo de TDA-H debe responder a un cuestionario que evalúa los síntomas y signos clínicos para su edad, y después deberá realizar una serie de ejercicios y tareas que se presentan en forma de sencillos juegos de ordenador.

Cuestionario criterios diagnósticos

Se presentan una serie de preguntas de fácil respuesta dirigidas a detectar los principales criterios diagnósticos (DSM-5), signos y síntomas de TDA-H. El cuestionario contiene pruebas de cribado que se adaptan a la edad de la persona.

Factores neuropsicológicos y perfil cognitivo

Continúa con una batería de tareas dirigidas a valorar los principales factores neuropsicológicos identificados en la literatura científica para este trastorno. Atendiendo, sobre todo, a los índices de las funciones ejecutivas. Emplea escalas y pruebas para la edad del usuario.

Completo informe de resultados

Al finalizar el test de TDA- H, recibirás un informe de resultados totalmente detallado, donde aparece el índice de riesgo de padecer el trastorno (bajo-medio-alto), y te permitirá conocer su tipología (TDA, Hiperactividad o TDAH), los síntomas y signos de alerta, el perfil cognitivo, análisis de los resultados, recomendaciones y pautas. Los resultados ofrecen información valiosa, y la base para identificar estrategias de apoyo.

Resultados Psicométricos

Resultados Psicométricos

La Evaluación Cognitiva para pacientes con TDAH (CAB-ADHD) emplea algoritmos patentados y tecnología de inteligencia artificial (IA) que permiten analizar más de un millar de variables, y notificar si existe riesgo de TDA o TDAH con unos resultados psicométricos muy satisfactorios.

El perfil cognitivo del informe neuropsicológico cuenta con una alta fiabilidad, consistencia y estabilidad. Se han seguido diseños de investigación transversales como el coeficiente Alpha de Cronbach, alcanzando valores alrededor del .9. Las pruebas Test -Retest han obtenido valores cercanos al 1, lo que demuestra una alta confiabilidad y precisión.

Ver tabla de validación

¿A quién está dirigido?

¿A quién está dirigido?

La Evaluación Cognitiva para pacientes con TDAH (CAB-ADHD) se puede aplicar a niños mayores de 7 años y adultos que se encuentren bajo sospecha de padecer el trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad.Cualquier usuario particular o profesional puede manejar sin dificultad esta batería de evaluación neuropsicológica. Para utilizar este programa clínico no es necesario tener conocimientos sobre neurociencia o informática. Está especialmente dirigido a:

Usuarios particulares

Conocer el estado de mi cerebro, así como mis puntos fuertes o débiles

La Batería de Evaluación Cognitiva de CogniFit para el TDAH nos permite medir el estado de nuestras capacidades cognitivas relacionadas con este trastorno y, a través de un sencillo cuestionario, comprobar si nuestros síntomas son compatibles con el TDAH.

Profesionales de la salud

Evaluar con precisión a mis pacientes y ofrecer un completo informe de resultados

La batería de evaluación neuropsicológica del TDA-H de CogniFit, permite asistir a los profesionales de la salud en el ejercicio de detección, diagnóstico e intervención. Detectar los síntomas y disfunciones cognitivas es el primer paso para identificar el Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, y orientar un diagnóstico de intervención neuropsicológica adecuado. Con este potente software de gestión de pacientes podrás estudiar múltiples variables, y ofrecer completos informes personalizados.

Colegios y personal docente

Detectar a aquellos alumnos en riesgo de TDA-H. Ayudar a prevenir el fracaso escolar y problemas sociales

Esta batería de pruebas neuropsicológicas en forma de sencillos test, permite a profesores y educadores no especializados en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, valorar con objetividad a los estudiantes, y crear completos informes personalizados que permitan conocer sus debilidades y fortalezas, y detectar de forma rápida a aquellos alumnos en riesgo de TDA o TDAH, que requieren ser diagnosticados individualmente para poder actuar de forma compensatoria.

Padres, cuidadores y particulares

Identificar si mis seres queridos presentan riesgo de TDA-H

El test de TDAH, es un recurso científico, compuesto de sencillas y atractivas pruebas y tareas que pueden practicarse online. Permite a cualquier persona, sin conocimientos especializados, valorar los diferentes factores neuropsicológicos identificados en los Trastornos de Atención con o sin Hiperactividad. El completo sistema de resultados, permite identificar si existe riesgo de padecer este trastorno y su tipología (TDA, Hiperactividad o TDAH), y detalla pautas de actuación para cada caso.

Investigadores

Medir las capacidades cognitivas de los participantes de una investigación

Con la Evaluación Cognitiva para pacientes con TDAH (CAB-ADHD) de CogniFit podremos medir de forma cómoda y precisa las capacidades cogntivas implicadas en este trastorno de los participantes de nuestra investigación científica.

Sus ventajas

Sus ventajas

Utilizar este soporte informático basado en metodología científica para valorar de forma rápida y precisa la presencia de síntomas, debilidades y fortalezas, rasgos, y disfuncionalidades en los procesos cognitivos afectados por el Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, ofrece múltiples ventajas:

HERRAMIENTA PROFESIONAL

La Evaluación Cognitiva para pacientes con TDAH (CAB-ADHD) de CogniFit es un recurso profesional creado por especialistas en trastornos neurobiológicos que comienzan en la edad del desarrollo. Las pruebas cognitivas han sido patentadas. Este instrumento líder es utilizado por la comunidad científica, colegios, universidades, familias, asociaciones y fundaciones, y centros médicos de todo el mundo.

FÁCIL DE GESTIONAR

Cualquier usuario particular o profesional (profesor, profesional de la salud, etc...) puede manipular personalmente esta batería de evaluación neuropsicológica sin necesidad de tener conocimientos sobre neurociencia, o informática. El formato interactivo de este test permite una gestión ágil y eficaz.

USO SENCILLO

Todas las tareas clínicas se presentan de forma totalmente automatizada. Para hacerlas accesibles y entretenidas se han desarrollado con forma de divertidos juegos interactivos, logrando, sobre todo en el caso de los niños, facilitar su comprensión.

INFORME DE RESULTADOS DETALLADOS

La Evaluación Cognitiva para pacientes con TDAH (CAB-ADHD) permite ofrecer un feedback rápido y preciso, construyendo un completo y útil sistema de análisis de los resultados. Aportando información totalmente comprensible que nos permite reconocer y comprender síntomas clínicos, debilidades, fortalezas, el índice de riesgo, y la tipología o subtipo del trastorno (TDA, Hiperactividad o TDAH).

ANÁLISIS Y RECOMENDACIONES

Este potente software permite analizar más de un millar de variables y ofrecer recomendaciones muy específicas ajustadas al subtipo del trastorno (TDA, Hiperactividad o TDAH) y necesidades de cada persona.

¿En qué casos es recomendable aplicar este test de TDA-H?

¿En qué casos es recomendable aplicar este test de TDA-H?

Con esta batería de evaluación es posible detectar de forma fiable el riesgo de presentar TDA, Hiperactividad o TDAH en niños a partir de 7 años y adultos.

Si se sospecha que una persona puede estar en riesgo de padecer un trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, se recomienda realizar esta evaluación cuanto antes. La detección temprana permite minimizar las dificultades en el desarrollo y aplicar un programa de intervención adecuado a cada perfil.

Esta batería de evaluación neuropsicológica, también permite identificar en personas adultas el índice de riesgo. Hoy en día existen muchos adultos que han sufrido dificultades de atención y concentración, sobreactividad, dificultad para seguir rutinas y órdenes, o impulsividad a lo largo de su vida, pero que nunca han sido conscientes de la disfunción. Y, aunque tengan una capacidad intelectual normal, o incluso superior a la media, es muy probable que hayan sido considerados vagos, distraídos, impertinentes, problemáticos, agresivos o malos estudiantes.

No recibir una detección temprana, ni las herramientas adaptadas necesarias dificulta mucho funcionamiento diario, y puede acarrear problemas en el ámbito laboral o académico, en la interacción social o familiar y en la esfera emocional.

El TDAH está asociado con un retraso y dificultades en el funcionamiento académico, laboral y social. Este síndrome afecta a la conducta y está caracterizado por distracción moderada o grave, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas.

Subtipos de TDA-H
Los síntomas más representativos
Descripción
Predominante inatento
Dificultades a la hora de concentrarse y atender a un estímulo
Incapacidad para escuchar y seguir una conversación
Conductas desadaptativas y adaptación disfuncional al entorno social
Suelen extraviar y olvidar cosas o herramientas frecuentemente
“Poca motivación” a la hora de realizar una tarea
Cambios en el estado de ánimo y síntomas de ansiedad y baja autoestima

Dificultades a la hora de concentrarse y atender a un estímulo

Los niños o adultos con Déficit de Atención (TDA) presentan problemas graves de atención, pero pocos o ningún problema de hiperactividad. Es más, pueden caracterizarse por su lentitud e hipoactividad.Los problemas de atención se deben a una menor actividad funcional y a un deficiente desarrollo del córtex prefrontal del cerebro que les impide procesar la información correctamente y poner en marcha los mecanismos neuronales necesarias para: entender una acción, iniciarla, evitar distracciones y realizarla correctamente. Con frecuencia las personas con TDA se distraen con actividades o ruidos, no prestan atención a los detalles, y cometen errores o descuidos cuando tienen que trabajar en un proyecto aburrido o difícil (tareas escolares, en el ámbito laboral, o en otras actividades).

Incapacidad para escuchar y seguir una conversación

Los niños o adultos con Déficit de Atención (TDA) tienen dificultades a la hora de procesar y atender o concentrarse en los estímulos recibidos. Por eso parece que no escuchan cuando se les habla. Tienen problemas para concentrarse en lo que otra persona les dice y les cuesta mucho seguir las normas que se dan en clase, en el trabajo o en la propia familia. Les cuesta seguir las indicaciones para realizar una una tarea o proyecto.

Conductas desadaptativas y adaptación disfuncional al entorno social

Las deficiencias en la capacidad de atención y en los procesos cognitivos que presentan las personas con TDA, dificultan la correcta comprensión de las interacciones sociales y el correcto uso de las reglas o normas que regulan estas interacciones. La dificultad para comprender y seguir las normas establecidas, en ocasiones puede provocar respuestas poco adecuadas y dificultades para adaptarse al entorno (familiar, escolar, social, deportivo, de pareja, etc...). Lo que puede generar rechazo, baja autoestima, conductas impropias para llamar la atención de los compañeros, retraimiento, irritabilidad y un impacto negativo en el rendimiento académico o laboral.

Suelen extraviar y olvidar cosas o herramientas frecuentemente

Es frecuente que extravíen cosas o herramientas necesarias para sus actividades o tareas (juguetes, utensilios escolares o laborales, herramientas, etc.). Se distraen fácilmente y se muestran olvidadizos. No recuerdan qué hicieron con la cazadora, donde dejaron el dinero, olvidan los deberes, reuniones de trabajo y otras cosas importantes.

“Poca motivación” a la hora de realizar una tarea

De manera frecuente presentan problemas a la hora de organizar y finalizar las tareas y actividades. Esta característica va ligada a la dificultad que presentan los niños o adultos con TDA para focalizar su atención en una determinada acción. Su “falta de motivación” no tiene nada que ver con que la persona sea vaga, o no comprenda las instrucciones. Es simplemente que su cerebro tiene mayor dificultades para reprimir estímulos externos y atender a una única acción. Por este motivo, las personas con TDA tienden a presentar un bajo rendimiento en tareas poco novedosas o repetitivas. Les cuesta mucho seguir instrucciones hasta el final y frecuentemente no finalizan las tareas que empiezan. Tienden a evitar las actividades que requieren un esfuerzo mental sostenido o mucho razonamiento (ejercicios escolares, trabajos que requieran mucha atención, tareas del hogar, etc.).

Cambios en el estado de ánimo y síntomas de ansiedad y baja autoestima

Estos síntomas pueden desarrollarse como consecuencia de la incapacidad para adaptarse y rechazo que producen. Muchas veces se sienten inferiores a sus compañeros e incomprendidos.

Predominante hiperactivo-impulsivo
Dificultad de autocontrol o incapacidad de inhibir una conducta
Suelen ser impetuosos, hablan o actúan antes de pensar
Falta de planificación a la hora de hacer las tareas cotidianas
Bajo rendimiento escolar o laboral
Dificultades para relacionarse y hacer amigos
No saben perder en los juegos o en los deportes
Pueden realizar actos peligrosos
Parece que están en constante movimiento
Movimientos inconscientes y constantes de pies y manos
Dificultades a la hora de empezar una tarea
Suelen entrometerse en conversaciones o actividades ajenas
No tienen paciencia y son incapaces de seguir tareas tranquilas o que implican atención

Dificultad de autocontrol o incapacidad de inhibir una conducta

Los niños y adultos con TDA-H del subtipo predominante hiperactivo-impulsivo se rigen por la espontaneidad. Así mismo, no solo tienen dificultades para controlar una conducta, sino también sus emociones y pensamientos.

Suelen ser impetuosos, hablan o actúan antes de pensar

Presentan dificultades para adelantar las consecuencias de sus actos o para analizar las situaciones con detenimiento. Por eso las cosas que dicen o hacen, en muchas ocasiones son inapropiadas.

Falta de planificación a la hora de hacer las tareas cotidianas

Esta impulsividad les puede conducir a la frustración, es decir, viven la mayoría de las experiencias como frustrantes ya que los resultados esperados y conseguidos se hayan contrapuestos.

Bajo rendimiento escolar o laboral

Les supone dificultad adaptarse a las normas. Su rendimiento se ve íntimamente ligado a su falta de autocontrol, que hace que abandonen tareas que para ellos son aburridas y de las cuales no van a obtener recompensa.

Dificultades para relacionarse y hacer amigos

Normalmente a los niños y adultos con TDA-H del subtipo predominante hiperactivo-impulsivo les cuesta relacionarse y adaptarse al entorno (escolar, laboral, familiar, social, de pareja, etc..). Su impulsividad, y comportamiento “impertinente” algunas veces puede generar rechazo en otras personas.

No saben perder en los juegos o en los deportes

En algunos casos se pelean con facilidad. Esto es debido a que su cerebro presenta dificultades para analizar la situación y adelantarse a las consecuencias.

Pueden realizar actos peligrosos

A menudo no son conscientes de la amenaza o riesgos que conllevan sus acciones.

Parece que están en constante movimiento

La hiperactividad es una conducta excesiva y de sobreactividad motora que implica dificultad para mantenerse quieto. Estas personas necesitan moverse más a menudo que sus compañeros y presentan comportamientos inapropiados.

Movimientos inconscientes y constantes de pies y manos

Movimientos inconscientes como el balanceo, el moverse continuamente de su sitio o del lugar donde está.

Dificultades a la hora de empezar una tarea

Incluso cuando resulta entretenida para ellos.

Suelen entrometerse en conversaciones o actividades ajenas

Y se comportan de forma inadecuada tocando, diciendo y haciendo cosas que no deberían.

No tienen paciencia y son incapaces de seguir tareas tranquilas o que implican atención

La hiperactividad es más bien una conducta hiperreactiva, esto significa que es desmesurada, sin control, con dificultades en la coordinación motriz debidas a signos neurológicos.

Combinado
Muestran síntomas combinados de inatención e hiperactividad-impulsividad

Muestran síntomas combinados de inatención e hiperactividad-impulsividad

Dificultades a la hora de concentrarse y atender a un estímulo Cambios en el estado de ánimo y síntomas de ansiedad y baja autoestimaDificultad de autocontrol o incapacidad de inhibir una conductaSuelen ser impetuosos, hablan o actúan antes de pensarFalta de planificación a la hora de hacer las tareas cotidianas

Descripción del cuestionario de criterios diagnósticos

Descripción del cuestionario de criterios diagnósticos

El TDAH y sus subtipos se caracterizan por una serie de síntomas y signos clínicos. Estos indicadores nos pueden hacer sospechar acerca de la presencia de este trastorno. Por eso, el primer paso de la batería para la evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (CAB-ADHD) consiste en cuestionario con pruebas de cribado que se adapta a los principales criterios diagnósticos, signos y síntomas del TDA-H adecuados a cada tramo de edad.

Las preguntas que aquí se presentan son similares a las que pueden encontrarse en un manual de diagnóstico, cuestionario clínico o escalas de evaluación, sin embargo, se han simplificado para que puedan ser comprendidas y respondidas por prácticamente cualquier persona.

Criterios diagnósticos en niños de 7 a 12 años

Consta de una serie de ítems de fácil respuesta que deben ser cumplimentados por el tutor o profesional responsable de la evaluación. El cuestionario recoge preguntas sobre los siguientes dominios: Hiperactividad e Impulsividad (le cuesta controlar el movimiento y esperar o saber frenar conductas), Inatención o desatención (no puede atender el tiempo requerido para la realización de una actividad), problemas en las relaciones sociales (frustración, falta autoestima), aprendizaje y desarrollo (antecedentes, escasa adquisición de competencias académicas).

Criterios diagnósticos en adolescentes de 13 a 17 años

Consta de una serie de ítems de fácil respuesta que pueden ser cumplimentados por el tutor o familiar responsable de la evaluación. El cuestionario recoge preguntas sobre los siguientes dominios: Hiperactividad e Impulsividad (sensación de inquietud interior, impaciencia), Inatención o desatención (se distraen, les cuesta estar concentrados), déficit de habilidades sociales (falta de empatía, de asertividad), aprendizaje y desarrollo (dificultades académicas, fracaso escolar y otros antecedentes).

Criterios diagnósticos en adultos

Consta de una serie de ítems de fácil respuesta que pueden ser cumplimentados por el profesional responsable de la evaluación, o por la propia persona que realiza el test de TDAH. El cuestionario recoge ítems sobre los siguientes dominios: Hiperactividad e Impulsividad (sobrecarga, impaciencia, facilidad para perder el control), inatención (desorganización, problemas para terminar proyectos ), historial académico (obstáculos en su trayectoria académica), dificultades en el entorno socio-laboral (falta de adaptación).

Tareas de evaluación que contiene

Nuestras evaluaciones cognitivas digitales

Las pruebas digitales de CogniFit están diseñadas para medir áreas específicas de la cognición y se agrupan para formar baterías personalizadas basadas en los requisitos únicos del diseño del estudio y la población. Obtenga más información sobre nuestras diferentes pruebas y cómo pueden respaldar las necesidades únicas de su estudio explorando los detalles y las demostraciones a continuación.

Test de Atención Selectiva

Esta tarea mide la capacidad de centrarse en estímulos relevantes ignorando las distracciones. Los niños con TDAH suelen tener dificultades para filtrar la información sin importancia.

Test de Atención Sostenida de Respuesta

Esta prueba evalúa la capacidad de mantener una respuesta conductual consistente durante una actividad continua y repetitiva. Los déficits en la atención sostenida son una característica central del TDAH y reflejan dificultades en la vigilancia y la concentración a lo largo del tiempo.

Test de congruencia de tamaño-número

Esta tarea cognitiva evalúa la capacidad de procesar y responder a información contradictoria, una habilidad conocida como flexibilidad cognitiva. Los niños con TDAH pueden tener dificultades para adaptar su pensamiento a normas o situaciones cambiantes.

Test de vigilancia psicomotora

Esta prueba mide la velocidad y la consistencia de los tiempos de reacción. Los tiempos de reacción más lentos y variables en el TDAH pueden indicar dificultades con la atención sostenida y el estado de alerta.

Test Trail Making (TMT)

Esta prueba proporciona información sobre la atención visual y el cambio de tareas. Consiste en conectar una secuencia de objetivos lo más rápido posible y es sensible a la detección de problemas de flexibilidad cognitiva que suelen observarse en el TDAH.

Test Stop Signal

Esta prueba se utiliza para medir la inhibición de la respuesta, o la capacidad de retener o detener acciones. El deterioro del control inhibitorio es un síntoma frecuente en los niños con TDAH, que a menudo conduce a la impulsividad.

Cerebro y TDA-H

Cerebro y TDA-H

Existen muchas variables a tener en cuenta tanto en niños como en adultos con TDAH (ambientales, personalidad, salud…), pero lo que parece ser evidente, según las investigaciones, es que tanto la implicación de áreas cerebrales como el déficit de algunos neurotransmisores dan lugar a un déficit cognitivo. Las técnicas de neuroimagen y las últimas investigaciones han demostrado que hay varias regiones cerebrales afectadas en personas con TDAH.

1 Corteza prefrontal

Está involucrada en la planificación de comportamientos complejos, como en latoma de decisiones, planificación, organización de actividades, conductas, controlar los errores y corregirlos, evitar posibles distracciones irrelevantes y adaptarnos flexiblemente a los cambios del entorno.

2 Ganglios basales

Los ganglios basales son un conjunto de estructuras subcorticales ubicadas en la “base” del cerebro. La función principal de los ganglios basales consiste en la regulación del movimiento voluntario y en el aprendizaje de las habilidades motoras. Por tanto, si hay un problema en las conexiones que unen la estructura cerebral encargada de la inhibición con los ganglios basales (encargados del movimiento voluntario), el resultado es una hiperactividad o un movimiento corporal excesivo, como suele apreciarse en las personas que sufren TDA-H.

3 Cuerpo calloso

Es el puente de comunicación entre los dos hemisferios cerebrales.

4 Cíngulo anterior

Tiene una función muy importante en la gestión de las emociones.

Servicio al cliente

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Si tienes cualquier pregunta sobre el funcionamiento, gestión o interpretación de los datos de nuestras Evaluaciones, puedes contactarnos inmediatamente. Nuestro equipo de profesionales resolverá tus dudas y te ayudará con todo lo que necesites.

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Referencias científicas

Referencias científicas

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