O Kolačićima na ovom sajtu

Ovaj sajt koristi kolačiće kako bismo poboljšali Vaše onlajn iskustvo. Ako nastavite da koristite ovaj sajt, a niste promenili podešavanja u vezi sa kolačićima, pretpostavljamo da se slažete sa našom upotrebom kolačića. Za više informacija o tome kako da promenite podešavanja u vezi sa kolačićima, posetite našu stranicu politika upotrebe kolačića.

Prihvati
Izaberite svoju platformu i kupite
Isprobajte na mesec dana besplatno uz 10 licenci...
Čemu služi nalog?
Prijavite se!

Molimo da potvrdite da je kognitivni trening i procena namenjena vama. Kreiraćete nalog za ličnu upotrebu. Ovaj nalog je posebno namenjen da vam pomogne u testiranju i treningu vaših kognitivnih veština.

Molimo da potvrdite da je kognitivni trening i procena namenjena vašim pacijentima. Kreiraćete nalog za upravljanje i kontrolu pacijenata. Putem ovog naloga vaši pacijenti mogu da treniraju uz CogniFit i obavljaju procene .

Molimo da potvrdite da je trening i/ili procena namenjena članovima vaše porodice ili prijateljima. Kreiraćete nalog za porodice. Ovaj nalog je posebno namenjen za članove vaše porodice i nihov pristup CogniFit-ovim procenama i treninzima.

Molimo da potvrdite da je kognitivni trening i procena namenjena učesnicima vašeg istraživanja. Kreiraćete nalog za istraživače. Ovaj nalog je posebno namenjen da pomogne istraživačima u sprovođenju njihovih istraživanja u oblasti kognitivnih područja.

Molimo da potvrdite da je kognitivni trening i procena namenjena vašim učenicima. Kreiraćete nalog za upravljanje i kontrolu učenika. Putem ovog naloga vaši učenici mogu da treniraju uz CogniFit i obavljaju procene.

Za korisnike od 16 godina i starije. Deca mlađa od 16 godina mogu da koriste CogniFit zajedno sa roditeljem, ako i roditelj ima nalog na platformi za porodice.

loading

Klikom na Prijavi Se ili korišćenjem CogniFit-a, potvrđujete da ste pročitali, razumeli i složili se sa CogniFit korišćenja i sa Privatnosti.

corporativelanding_Dislexia-Aula_social_picture

Disleksija u Učionici

Resursi za istraživanje poremećaja u učenju u školskoj učionici. Sredstva koja pomažu istraživačima da ispitaju poremećaje učenja.

Ova stranica služi za informisanje. Ne prodajemo proizvode koji leče bolesti. CogniFit-ovi prozvodi, koji su namenjeni lečenju određenih bolesti, su u fazi provere. Ako ste zainteresovani, molimo Vas posetite našu CogniFit Platformu za Istraživače
  • Platforma za škole namenjena ispitivanju disleksije kod učenika

  • Resursi namenjeni ispitivanju disleksije u školskom okruženju

  • Kognitivna stimulacija i/ili rehabilitacija za disleksiju koja se koristi samo u svrhe istraživanja

Započni Sada
loading

Pacijent #141

Cate Brown

catebrown@mail.com

star/a 59 godina

Poslednja aktivnost: 02/01/2016 | 4:09 min

Datum registrovanja: 01/01/2013

Ukupan broj prijavljivanja: 23

Inhibicija

598

Fokusirana Pažnja

608

Auditivna Kratkoročna Memorija

468

Percepcija Okoline

405

Podesi novu sesiju treninga

Uobičajeni Trening

Dužina sesije

15 min

Personalizovani Trening

Memorija

Koncentracija

Rasuđivanje

Stariji od 55

Mentalna Aritmetika

Percepcija

Vožnja

Darwin Science Institute

Učesnici: 135

Grupe: 24

60 i više godina

Kontrolna Grupa

Učesnici: 11

Dodaj učesnike

60 i više godina

Normalna Grupa

Učesnici: 11

Dodaj učesnike

Test Pamćenja

Kontrolna Grupa

Učesnici: 5

Dodaj učesnike

Test Pamćenja

Normalna Grupa

Učesnici: 5

Dodaj učesnike

Kreiraj Novu Grupu

Ime

Tip grupe

Kontrolna Grupa

Normalna Grupa

Sačuvaj

Podešavanja: Manual

Daniel Foster

Test Pamćenja

Kontrolna Grupa

0
Personalizovani Trening
1
Memorija
0
Koncentracija
1
Rasuđivanje
0
Vožnja
0
Stariji od 55
0
Percepcija
1
Mentalna Aritmetika
2
Pauza između sesija treninga (u satima)
Opšta Kognitivna Procena

Broj ciklusa

5

Pošalji

Student #231

Paul Perkins

DaVinci High School

star/a 12 godina | Desnoruk

ADHD

DaVinci High School

Studenti: 357

Proračun

Logika

Pisanje

Čitanje

Radna Memorija

565

Imenovanje

411

Vizuelna Percepcija

355

Vizuelna Kratkoročna Memorija

392

Brzina Obrade Podataka

450

Fokusirana Pažnja

298

Koncentracija
Kognitivni Trening
Kognitivne funkcije
Fokusirana Pažnja
Percepcija Okoline
Vizuelno Skeniranje
Pošalji ovu sesiju treninga za Paul Perkins
Snage
Prirodne Nauke
Jezik i Književnost
Umetnost

CogniFit-ovo Istraživanje Disleksije u Školskoj Učionici. Tehnologija dizajnirana za istraživače koji su zainteresovani za disleksiju u školskom okruženju.

Ovo sredstvo usmereno na ispitivanje disleksije u školskom okruženju je profesionalni resurs kreiran od strane stručnjaka za poremećaje u razvoju i dečijih neuropsihologa.

  • Precizno ispituje kognitivne funkcije učesnika: Primena naučno zasnovanih edukativnih procesa koji će Vam pomoći da objektivno procenite kognitivne nedostatke učesnika sa kognitivnim smetnjama. CogniFit Disleksija u učionici Vam pomaže da prepoznate poteškoće povezane sa disleksijom.
  • Ispitivanje da li je školski neuspeh povezan sa disleksijom: Prepoznavanje mogućih rizika je osnova za prevazilaženje poremećaja u učenju.
  • Ispravite i preusmerite posebne smetnje: Istraživači mogu da koriste kliničke programe za intervenciju disleksije u školi.
  • Praćenje napretka učesnika: Kompletan izveštaj koji omogućava istraživačima da precizno prate kognitivne rezultate učesnika.

Disleksija je neurobiološki poremećaj u učenju koji se javlja kod 10-15% učenika. Ovaj poremećaj u učenju otežava čitanje, pisanje i raspoznavanje simbola i slova. Disleksija je jedan od glavnih uzroka školskog neuspeha, zbog čega je vrlo važno za obrazovne institucije uvedu nove tehnologije obrazovanja kako bi pomogle u proceni i pronalaženju rešenja za poremećaje u učenju u školskoj učionici.

Istraživanje Disleksije u školskoj učionici:

Tehnologija za ispitivanje disleksije u školi:

Ova onlajn platforma koristi set neuropsiholoških testova i strandardizovanih instrumenata koji omogućavaju istraživaču da detaljno ispita kognitivne funkcije učesnika sa mogućim kognitivnim deficitima.

Podaci prikupljeni tokom kognitivne procene su predstavljeni u vidu detaljnog izveštaja. Ove informacije su vrlo korisne za istraživača, jer mu pomažu da ispita poremećaj disleksije u školskom okruženju.

Svi instrumenti za ispitivanje disleksije u školi su standardizovani i prikladni za učesnike starije od 7 godina i odrasle. Vežbe su zabavne za učesnike i dostupne su onlajn. Jednostavne su i zabavne i mlađim učesnicima ispitivanja.

Resursi za pomoć kod ispitivanja poremećaja disleksije u školi:

Tehnologija za pomoć u ispitivanju dislekisije u školskoj učionici:

Tehnološki resursi kao pomoć istraživačima. Ovo je automatski alat intervencije koji pomaže ispitivanju poremećaja disleksije u školi.

CogniFit-ova tehnologija se zasniva na "fitnesu mozga": Kompletan set neuronaučnih testova je stvoren od strane stručnjaka za poremećaje u učenju i dečijih neuropsihologa i za cilj ima da pomogne istraživačima u ispitivanju kognitivnih funkcija. Ovim zabavnim kliničkim vežbama se može pristupiti onlajn sa bilo kog uređaja. Igrice i aktivnosti su standardizovane i mogu ih koristiti deca starija od 7 godina i odrasli.

Neuroni koji su često aktivirani istovremeno imaju tendenciju da se povežu i jačaju tokom vremena, što više aktiviramo neuronsku mrežu, brže i lakše možemo da ispunimo određeni zadatak. Cilj treninga mozga je pomoć učenicima sa disleksijom da stvore nove strategije koje mogu da pomognu mozgu da "ispravi" neuronske "greške" i da učini lakšim čitanje i dešifrovanje slova.

CogniFit-ovo Istraživanje Poremećaja Disleksije u Učionici je sredstvo koje omogućava istraživaču da isplanira trening mozga i/ili kognitivnu rehabilitaciju na osnovu posebnih potreba istraživanja i da pažljivo prati kognitivni napredak učesnika.

CogniFit-ovo Istraživanje Poremećaja Disleksije u Školskoj Učionici

Uzroci leksičkih poteškoća kod dece sa disleksijom mogu biti: poteškoće u obradi jezika, oštećena radna memorija i slabija brzina obrade podataka.

CogniFit-ovo Istraživanje Poremećaja Disleksije u Školskoj Učionici je naučno potvrđeno sredstvo za istraživanje koje koristi veliki broj škola i univerziteta širom sveta. Studije pokazuju da:

  • Poboljšava radnu memoriju i omogućava učesnicima da zapamte više informacija.
  • Značajno povećava broj tačno pročitanih reči u minuti za 14.73%.
  • Radna memorija i sposobnost uočavanja grešaka (24.71%)
  • Ovi rezultati traju do šest meseci nakon treninga i imaju sveukupni pozitivan rezultat na disleksiju kod učesnika.

Reference: Conners, C. K. (1989). Manual for Conners’ rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95 • Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). NEPSY: A developmental neuropsychological assessment. Psychological Corporation. Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). Manual for the NEPSY. San Antonio, TX: Psychological corporation. • Tombaugh, T. N. (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Rey. Schmidt, M. (1994). Rey auditory verbal learning test: a handbook. Los Angeles: Western Psychological Services. • Toglia, J. P. (1993). Contextual memory test. Tucson, AZ: Therapy Skill Builders. • Stroop, J. R (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643. • Heaton, R. K. (1981). A manual for the Wisconsin card sorting test. Western Psycological Services. • Shallice, T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 298(1089), 199-209. • Hooper, E. H. (1983). Hooper visual organization test (VOT). • Greenberg, L. M., Kindschi, C. L., & Corman, C. L. (1996). TOVA test of variables of attention: clinical guide. St. Paul, MN: TOVA Research Foundation. • Asato, M. R., Sweeney, J. A., & Luna, B (2006). Cognitive processes in the development of TOL performance. Neuropsychologia, 44(12), 2259-2269. • Goh, D. S., & Swerdlik, M. E. (1985). FROSTIG DEVELOPMENTAL TEST OF VISUAL PERCEPTION. Test critiques, 2, 293. • Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.

Molimo Vas da ukucate svoju email adresu