על Cookies באתר זה

אתר זה משתמש בקוקיז בכדי לשפר את חווית הגלישה שלך. בהמשך שימוש באתר, ללא שינוי הגדרות הקוקיז שלך, אנו נניח כי אתה מאשר את שימוש שלנו בקוקיז. למידע נוסף, או בכדי לשנות את הגדרות הקוקיז שלך, בקר במדיניות הקוקיז שלנו.

בחר את הפלטפורמה שלך וקנה
נסה חודש ללא תשלום עם 10 רישיונות.
בחר/י את הפלטפורמה שלך
ברוך הבא לקוגניפיט! ברוך הבא למחקר קוגניפיט! CogniFit Healthcare CogniFit Employee Wellbeing

רשום את האימייל שלך למטה כדי להתחיל לטפל במוח שלך.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול מטופל. חשבון זה נועד לסייע לאנשי מקצוע בתחום הבריאות (רופאים, פסיכולוגים...) באבחון ובגירוי קוגניטיבי.

אתה עומד ליצור חשבון מחקר. חשבון זה תוכנן במיוחד כדי לעזור לחוקרים במחקריהם בתחומים הקוגניטיביים.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול סטודנטים. חשבון זה נועד לתת לתלמידים שלך גישה להערכות והדרכה של קוגניפיט.

אתה עומד ליצור חשבון משפחתי. חשבון זה נועד לתת לבני המשפחה שלך גישה להערכות והדרכה של קוגניפיט.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול חברה. חשבון זה נועד לתת לעובדים שלך גישה להערכות והדרכה של CogniFit.

אתה הולך ליצור חשבון אישי. חשבון מסוג זה תוכנן במיוחד כדי לעזור לך להעריך ולאמן את הכישורים הקוגניטיביים שלך.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול מטופל. חשבון זה נועד לסייע לאנשי מקצוע בתחום הבריאות (רופאים, פסיכולוגים...) באבחון ובגירוי קוגניטיבי.

אתה עומד ליצור חשבון משפחתי. חשבון זה נועד לתת לבני המשפחה שלך גישה להערכות והדרכה של קוגניפיט.

אתה עומד ליצור חשבון מחקר. חשבון זה תוכנן במיוחד כדי לעזור לחוקרים במחקריהם בתחומים הקוגניטיביים.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול סטודנטים. חשבון זה נועד לתת לתלמידים שלך גישה להערכות והדרכה של קוגניפיט.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול חברה. חשבון זה נועד לתת לעובדים שלך גישה להערכות והדרכה של CogniFit.

אתה עומד ליצור חשבון מפתח. חשבון זה נועד לשלב את המוצרים של CogniFit בתוך החברה שלך.

loading

למשתמשים בני 16 ומעלה. ילדים מתחת לגיל 16 יכולים להשתמש בקוגניפיט עם הוריהם באחת מפלטפורמות המשפחתיות.

על ידי לחיצה על הרשמה או על ידי שימוש בקוגניפיט, אתה מצביע על כך שקראת, הבנת, והסכמת ל תנאי השימוש תנאי הפרטיות. של קוגניפיט.

יכולות קוגנטיביות
עקביות פנימית
אמינות מבחן - מבחן חוזר
התקה
0,726
0,842
חלוקת קשב
0,866
0,85
רוחב שדה ראיה
0,806
0,998
קשר עין-יד
0,779
0,876
שיום
0,687
0,782
תשומת לב ממוקדת
1
0,905
סריקה חזותית
0,862
0,922
הערכה
0,761
0,986
עיכוב
0,661
0,697
זיכרון פונולוגי לטווח קצר
0,915
0,698
זיכרון הקשר
0,884
0,775
זיכרון חזותי לזמן קצר
0,866
0,743
זיכרון טווח קצר
0,853
0,721
זיכרון עבודה
0,85
0,696
זיכרון לא מילולי
0,787
0,73
תפיסה מרחבית
0,611
0,907
תפיסה חזותית
0,751
0,882
תפיסה שמיעתית
0,652
0,904
תכנון
0,765
0,826
הכרה
0,864
0,771
זמן תגובה
0,873
0,821
מהירות עיבוד
0,888
0,764
corporativelanding_test_percepcion_Title

רב פלטפורמה

אנליזה מהימינה של ההערכה.(רק באנגלית )הורדה

עד כמה התפיסה שלך טובה? מבחן תפיסה

מבחן ניורופסיכולוגי מקוון חדשני. ללמוד את תפקוד המוח וביצוע סקירה קוגנטיבית מלאה של היכולות הקוגנטיביות. הערך את התהליכים הקוגנטיבים אשר משפיעים על תפיסה וזהה את החולשות והחוזקות המקושרות לתחום קוגנטיבי זה.*

עבור מי זה?

מקבץ הערכה קוגנטיבית מקוון עבור תפיסה (CAB-PC)

אתה עומד ליצור חשבון ניהול מטופל. חשבון זה נועד לסייע לאנשי מקצוע בתחום הבריאות (רופאים, פסיכולוגים...) באבחון ובגירוי קוגניטיבי.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול סטודנטים. חשבון זה נועד לתת לתלמידים שלך גישה להערכות והדרכה של קוגניפיט.

אתה עומד ליצור חשבון מחקר. חשבון זה תוכנן במיוחד כדי לעזור לחוקרים במחקריהם בתחומים הקוגניטיביים.

-
+
מספר הערכות*

* ניתן להשתמש ברישיונות להערכה לכל סוג של הערכה

 

מקבץ הערכה ממוחשב ליכולת התפיסה

מקבץ הערכה ממוחשב ליכולת התפיסה

  • הערך את המצב הנוכחי של היכולות הקוגנטיביות המוקשרות לתפיסה.
  • לכל מי שבן 7 ומעלה.
  • המבחן נמשך כ-20-30 דקות.
  • אנליזה מהימינה של ההערכה. - רק באנגלית הורדה
מקבץ ההערכה הקוגנטיבית לתפיסה (CAB-PC) מבית קוגניפיט הוא כלי מוביל המורכב מסדרה של מבחנים קלינים ומטלות מתוקפות, אשר עוצבו לזהות ולהעריך במהירות נוכחות סימפטומים, הרגלים וחוסר תפקוד בתהליכים הקוגנטיבים המקושרים לתפיסה.

מבחן חדשני מקוון זה הוא משאב מדעי אשר מספק סקירה מחשבתית שניתן לטעון במחשב תוך 20-30 דקות, ומאפשרת לנו להבין את החוזקות והחולשות הקוגנטיביות, ולזהות את רמת הסיכון להפרעות המקושרות לתפיסה. מבחן זה מיוחד עבור ילדים מעל גיל 7, מתבגרים ומבוגרים. מקבץ הערכה זה קל לשימוש ולניווט על ידי כל משתמש- גם מומחים וגם לא.

שינויים בריכוז או בתפיסה יכול להיות מקושר למגוון הפרעות קוגנטיביות, כמו ADHD/ADD, דיסלקציה, או לחץ. אנו ממליצים לעבור את ההערכה הקוגנטיבית כאשר אתה רוצה להעריך את התפיסה שלך או שיש לך סימפטומים במקושרים לתחומים קוגנטיבים אלו. זה חשוב להשתמש בהערכה הקוגנטיבית כהשלמה לאבחנה קלינית ולא כתחליף להערכה קלינית.

פרוטוקול דיגיטלי להערכת תפיסה (CAB-PC)

פרוטוקול דיגיטלי להערכת תפיסה (CAB-PC)

כלי מקוון מלא זה להערכה קוגניטיבית של זיכרון מורכב מסדרת משימות קליניות. משימות אלה נועדו לאתר ולהעריך במהירות ובמדויק תפקודי מוח שונים הקשורים לזיכרון.

אנשים המעוניינים ללמוד על מצב זיכרונם מגיבים לסדרת שאלות ראשוניות - שאלות אלו מעריכות סימפטומים וסימנים. בהתבסס על גיל המשתמש. לאחר השאלון הראשוני, יכול המבחן להתחיל סדרה של תרגילים ומשימות מאומתים - כולם מוצגים בצורה של משחקי מחשב פשוטים.

שאלון קריטריון אבחנה.

סדרה של שאלות פשוטות יוצגו, מטרת השאלות היא להבין את המצב הקוגנטיבי כמו גן את המחשבתי,פיזיקלי, הרווחה חברתית של המשתמש.

גורמים ניורופסיכולוגים ופרופיל קוגנטיבי

המבחן חוקר מגוון מיומנויות קוגנטיביות, ומשתמש במבחנים שונים המסתגלים בהתאם לגיל המשתמש. מקבץ זה מעריך באופן מדוייק את ההיבטים הכי חשובים בתפיסה.

דו"ח תוצאות מלא

ברגע שהמשתמש ישלים את ההערכה, הוא יקבל דו"ח מפורט עם התוצאות, עם הוא יוכל למצוא את המצב של היכולות הקוגנטיביות שלו המקושרות לתפיסה. הוא גם יוכל למצוא רשימת סימפטומים, סימני אזהרה, פרופיל קוגנטיבי, וניתוח התוצאות, כמו גם המלצות והנחיות. התוצאות יכולות להציע מידע רב ערך ויכול לזהות אסטרטגיות לתמוך או להחליט איזה מומחים יכולים לספק מבחנים נוספים ולחקור את המקרה יותר לעומק.

תוצאות פסיכומטריות

תוצאות פסיכומטריות

סוללת ההערכה הקוגניטיבית לתפיסה (CAB-PC) מיישמת אלגוריתמים וטכנולוגיות בינה מלאכותית (AI) לניתוח של יותר מאלף משתנים שמודיעים ​​למשתמש על קיומם של גורמי סיכון הקשורים לתפיסה.

כל משימה נוירו-פסיכולוגית המופיעה בסוללה להערכה קוגניטיבית לתפיסה (CAB-PC) קיבלה תוקף בהתאם לשיטה מדעית. זה מבטיח מאפיינים פסיכומטריים מתאימים להערכה יעילה של תפקודים קוגניטיביים ומצב נפשי כללי. לפרופיל הקוגניטיבי של הדו"ח הנוירופסיכולוגי יש אמינות, עקביות ויציבות גבוהה. על ידי תכנון מחקרים רוחביים הצלחנו להשיג סטטיסטיקות פסיכומטריות עם ערכים של כמעט 0.9 במקדם Cronbach Alpha. ערכי המבדק-בדיקה מחדש מגיעים כמעט ל 1.0 ומדגים מידה גבוהה של אמינות.

ראה טבלת תיקוף

עבור מי זה?

עבור מי זה?

סוללת ההערכה הקוגניטיבית לתפיסה (CAB-PC) חלה על קשת רחבה של האוכלוסייה, מילדים מגיל שבע עד מבוגרים וקשישים - הן אלה עם פתולוגיות עכשוויות הקשורות לתפיסה והן כאלה ללא.

כל משתמש - מקצועי או יחיד - יכול לנווט בקלות בסוללת ההערכה הקוגניטיבית. כדי להשתמש בתכנית קלינית זו, אין צורך בידע קודם במדעי המוח או במחשבים. הערכה זו מיועדת ל:

משתמשים אינדיבידואלים.

למד על מצב היכולות הקונגטיביות המקושרות לתפיסה:

באמצעות סוללת ההערכה הקוגניטיבית לתפיסה (CAB-PC) מבית CogniFit, כל משתמש יכול ללמוד במהירות ובקלות על היכולות הקוגניטיביות שלהם הקשורות לתפיסה. זה יכול להיות שימושי במיוחד, למשל, עבור אלה שהבחינו בשינוי בתפיסה החושית שלהם, חוו אובדן יכולת חזותית או שמיעתית - או למי שפשוט רוצה לדעת יותר על מצבו הנפשי.

מומחי מקצועות הבריאות

הערך, בפירוט, את היכולות הקוגנטיביות של המטופל והצע דו"ח תוצאות מלא

זה שימושי מאוד למומחי מקצועות הבריאות אשר מחפשים אחר כלי אשר עוזר לזהות, לאבחן, ולטפל בהפרעות המקושרות עם תפקודים ניהוליים. חקירת סימפטומים קוגנטיבים זה צעד הכרחי בזיהוי כל הפרעה. על ידי תוכנה זו, מומחים יכולים לבחון משתנים רבים, ולהציע דוח בקשר לתחום קוגנטיבי זה.

הורים, מטפלים ואנשים אחרים

זהה את היכולות הקוגנטיבית של היקרים לי המקושרות לתפיסה

מבחן פשוט זה מאפשר לבני משפחה, ללא ידע מיוחד, לדעת את המצב של היכולות המחשבתיות המעורבות בתפיסה. מערכת התוצאות המלאה מאפשרת לנתח מיומנויות, לראות את המצב המחשבתי, וזיהוי אם יש סיכון לסבול מהפרעה המקושרת לתפקודים ניהוליים, והנחיות מפורטות לביצוע בכל מקרה.

חוקרים

מדוד את היכולות הקוגנטיביות של המשתתפים במחקרים מדעיים

הטכנולוגיה של קוגניפיט לוקחת בחשבון אלפי משתנים במהלך פעילויות ההערכה על מנת להשיג מידע מהימן על המצב הקוגנטיבי של המשתתף. מקבץ הערכה קוגנטיבי לתפיסה (CAB-PC) מאפשר מדידה מדוייקת ויעילה של מיומנות שונות המקושרות לתפיסה.

יתרונות

יתרונות

כלי דיגיטלי זה- המבוסס על שיטות מדעיות- יכול להעריך בדייקנות ובמהירות יכולות המקושרות לתפיסה, ונוכחות הסימפטומים של הפרעה בתהליך הקוגנטיבי. מקבץ ההערכה מבית קוגניפיט מציע מספר יתרונות:

כלי מוביל

מקבץ הערכה קוגנטיבי לתפיסה (CAB-PC) הוא כלי מקצועי הנוצר למומחים בניורופסיכולוגיה. המטלות הקוגנטיביות אשר נרשמו כפטנט תוקפו באופן קליני. משאב מויל זה נמצא כבר בשימוש בקהילה המדעית, בתי ספר, אוניברסיטאות, עמותות, ומרכזים רפואיים מסביב לעולם.

קל לשימוש

כל משתמש, בין אם מקצועי (רופא, פסיכולוג, פרופסור, וכו') או אחרים, יכולים להתמודד עם ההערכה הניורופסיכולוגית בין אם יש להם רקע במדעי המוח או במחשבים. הפורמט האינטראקטיבי הופך את הכלי הזה ליעיל וקל לתפעול.

אוטומטי לחלוטין

מטלות ההערכה הקוגנטיבית של קונגיפיט אוטומטיות לחלוטין, משמעות הדבר כי המשתמש יכול להשלים אותן מהנוחות בביתו, ללא השגחת מומחים. משתמשים אשר עוברים את המבחן בהמלצת מומחה רפואי, הם יכולים להשלים את ההערכה לפני שעוזבים את המשרד, או מכל מיקום עם גישה לאינטרנט- וכך חוסכים גם זמן גם של המטפל וגם של המטופל.

ידידותי למשתמש

כל המטלות הקליניות מוצגות באופן אוטומטי בצורה כיפית , מיני משחקים, אשר קלים להבנה, במיוחד עבור ילדים.

דו"ח תוצאות מפורט

מקבץ הערכה קוגנטיבי לתפיסה (CAB-PC) מציע משוב מדוייק ומהיר, ובונה תמונה מלאה בניתוח התוצאות. הוא עוזר ללמידה והבנת הסימפטומים הקלינים, חולשות, חוזקות, וגורמי סיכון.

אנליזה והמלצות

התוכנה העמידה הזאת מנתחת יותר מאלף משתנים המקושרים לתפקודים ניהוליים ומציעה המלצות במיוחד לצרכים של כל משתמש.

מתי מומלץ ביצוע הערכה קוגנטיבית עבור תפיסה?

מתי מומלץ ביצוע הערכה קוגנטיבית עבור תפיסה?

הממשק קל לשימוש והאיכויות הפסיכומטריות שלו הופכות את מקבץ הערכה קוגנטיבי לתפיסה (CAB-PC) מבית קוגניפיט, לכלי מומלץ ביותר בקביעת הסיכון לסבול מהסימפטומים של הפרעות קוגנטיביות המקושרות לתפיסה בילדים, מתבגרים, בוגרים או מבוגרים.

אם אתה דואג כי אתה או אדם שאתה מכיר עלול לסבול מסוג של הפרעה בתפקודים ניהוליים, או פשוט רוצה לדעת יותר על המצב הקוגנטיבי של היקרים לו, זוהי הערכה מומלצת ביותר. ניטור הפרופיל הקוגנטיבי ורווחתו מאפשר לנו לזהות מוקדם מגוון הפרעות , ומאפשר טיפול מוקדם ככל שניתן.

הערכות ניורופסיכולוגיות מבית קוגניפיט שימושיות עבור:

V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SUBTIPOS
הסימפטומים הכי מיוצגים
תיאור
V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1
לקבוע ליקויים אפשריים המקושרים להזדקנות ותפיסה
זהה חוזקות וחולשות המקושרות לתפיסה
עזור לקבוע אם שינויים בתפקודים הניהוליים מקושרים לסוג של הפרעה במחלות ניורודגנרטיביות*

לקבוע ליקויים אפשריים המקושרים להזדקנות ותפיסה

למד עוד היכולת לבצע מטלות המקושרות לתפקודים ניהוליים ולבדוק אחר יעילות פחותה בעקבות הזדקנות

זהה חוזקות וחולשות המקושרות לתפיסה

הבן את התחומים הקונטיבים של תפיסה ודע יותר על החוזקות והחולשות של אדם על פי גילו, עם המטרה ליצירת תוכנית פעולה או הנחיות לשפר את התחומים הקוגנטיבים האלו.

עזור לקבוע אם שינויים בתפקודים הניהוליים מקושרים לסוג של הפרעה במחלות ניורודגנרטיביות*

הערכות נפשיות אלה עוזרות לנו להבין אם הסימפטומים או הסימנים שהאדם מפגין תקינים לגילו או אם הם יכולים להוות מדדי סיכון להפרעה* כמו הפרעות מוחיות* או אובדן תפיסה, למשל.

V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_4

V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_4_A

V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_5

V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_5_A

V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_6

V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_6_A

תיאור שאלון קריטריון האבחנה.

תיאור שאלון קריטריון האבחנה.

הערכה זו מבצעת בחינה מקיפה של מצבו של האדם. כדי להבטיח כי אדם במצב בריאותי טוב, עלינו לבדוק שלא חל שינוי בלתי צפוי ברווחתו הגופנית, הנפשית או הפסיכולוגית. לכן מבחן זה מתחיל בשאלון קצר המתמקד בשלושת התחומים הללו, שם הוא מתמקד מלכתחילה בפסילת כל חוסר איזון בחלק מהותי מחיינו.

קריטריון אבחנה לילדים בגילאים שבין 7 ל17.

השאלון מורכב מסדרת שאלות שקל לענות עליהן וניתן למלא על ידי המדריך או איש המקצוע שנותן את ההערכה. השאלון אוסף מידע המכסה את התחומים הבאים: רווחה גופנית (הימצאות במצב גופני מתאים), רווחה פסיכולוגית (מצב מקובל של תהליכים קוגניטיביים, רגשיים וזיכרון), ורווחה חברתית (שמירה על בריאות, מערכות יחסים מתגמלות עם האנשים סביבנו). השאלות המייצגות כל אזור מותאמות לחוויות היום-יומיות של ילדים ומתבגרים בטווח גילאים זה.

קריטריון אבחנה למבוגרים וקשישים

השאלון מורכב מסדרת שאלות שקל לענות עליהן וניתן למלא על ידי בעל המקצוע המעניק הערכה קוגניטיבית כללית, או על ידי המטופל עצמו. השאלון אוסף מידע המכסה את התחומים הבאים: רווחה גופנית (הימצאות במצב גופני מתאים), רווחה פסיכולוגית (מצב מקובל של תהליכים קוגניטיביים, רגשיים וזיכרון), ורווחה חברתית (שמירה על בריאות, מערכות יחסים מתגמלות עם האנשים סביבנו). השאלות המייצגות כל תחום מותאמות לחוויות היום יום של מבוגרים וקשישים בטווח גילאים זה.

היבטים ניורופסיכולוגים להערכה: תחומים ויכולות קוגנטיביות

היבטים ניורופסיכולוגים להערכה: תחומים ויכולות קוגנטיביות

תפיסה היא התהליך הקוגניטיבי המסייע לנו לקיים אינטראקציה עם הסביבה שלנו באמצעות החושים השונים - כמו ראייה, שמיעה או מגע. בתהליך זה המוח שלנו משלב את הגירויים הנתפסים השונים, נותן לו תחושה של שלמות ומפרש את המידע הזה. אזורי המוח הקשורים מאחדים את המידע הנתפס על ידי אברי החישה השונים כך שנוכל ליצור אינטראקציה יעילה עם גירויים חיצוניים, ללא קשר לאיזה הוא האיבר התחושתי המגורה.

בהתחשב בחשיבות התפיסה בחיינו, סוללת ההערכה הקוגניטיבית לתפיסה (CAB-PC) מבית CogniFit מעניקה חשיבות רבה למדידת הכישורים הבאים:

תחום קוגנטיבי שהוערך
יכולות קוגנטיביות

תפיסה

יכולת לפרש גירוי מסביבתו של אדם.

מצויין

8.4% מעל הממוצע

תפיסה שמיעתית

תפיסה שמיעתית היא היכולת לקבל ולפרש את המידע המגיע לאוזנינו דרך גלי התדר השמעי המועבר באוויר או בתווך אחר.

617הדירוג שלך

400ממוצע

הערכה

הערכה היא היכולת לחזות או לייצר תגובה כאשר אין לנו את הפיתרון הזמין. כשאנחנו עוברים את חיי היומיום שלנו, היכולת להעריך עוזרת לנו לחזות מצבים מראש ולהגיב אליהם ביעילות.

668הדירוג שלך

400ממוצע

הכרה

היכולת לאחזר מידע ששונן בעבר מאפשרת לנו להכיר אנשים, מצבים, מקומות ודברים. טעויות שכיחות יכולות להיות נפוצות יותר. עם זאת, חשוב שמיומנות זו תהיה תקינה לחלוטין מכיוון שהיא חיונית לשמירה על אינטראקציה מספקת עם סביבתינו.

468הדירוג שלך

400ממוצע

תפיסה מרחבית

תפיסה מרחבית היא היכולת להיות מודע לקשר שלנו עם הסביבה סביבנו. זו מיומנות חשובה מאוד להיות מסוגלת להבין את הסביבה שלנו ולהתאים להתקדם ולפעול על סמך היחס שלנו אליה.

511הדירוג שלך

400ממוצע

תפיסה חזותית

תפיסה חזותית היא היכולת לפרש את המידע שאנו מקבלים מאור הספקטרום הגלוי כאשר הוא מגיע לעינינו. יכולת זו עוזרת לנו לפרש את האור שמגיע מבחוץ ומאפשרת לנו לקבוע צבעים, צורות ועוד.

473הדירוג שלך

400ממוצע

סריקה חזותית

סריקה חזותית היא היכולת לחפש באופן פעיל ויעיל גירויים רלוונטיים סביבנו דרך הראייה. זוהי יכולת בסיסית לחיי היומיום שלנו. המידע שמגיע אלינו דרך הראייה הוא חיוני, מכיוון שהוא אחד החושים המסייע לנו ביותר לתפוס את הסביבה.

701הדירוג שלך

400ממוצע

רוחב שדה ראיה

שדה הראייה הוא החלק של החלל בו מערכת הראייה שלנו יכולה לגלות נוכחות של גירויים. הידרדרות בשדה הראייה עלולה לגרום לנו לבעיות בעת ביצוע פעילויות כמו נהיגה או התמקדות בשני אירועים בבת אחת.

703הדירוג שלך

400ממוצע

מטלות הערכה

הערכות קוגניטיביות דיגיטליות שלנו

מבחנים דיגיטליים של CogniFit נועדו למדוד תחומי קוגניציה ספציפיים ומקובצים יחדיו ליצירת סוללות מותאמות אישית המבוססות על הדרישות הייחודיות של תכנון ואוכלוסיית המחקר. למד עוד על המבחנים השונים שלנו וכיצד הם יכולים לתמוך בצרכים הייחודיים של המחקר שלך על ידי בחינת הפרטים וההדגמות שלהלן.

הקשה על מבחן

מבחן המהירות של REST-HECOOR נוצר בהשראת מבחן הקשה באצבע הקלאסי מסוללת ההערכה של NEPSY (Korkman et al., 1998). על הבוחן ללחוץ כמה שיותר פעמים תוך 10 שניות וכמה שיותר מהר עם העכבר, או האצבע אם משתמשים במכשיר מסך מגע, על אזור מוגדר במסך. הנתונים נאספים כמספר ההקלקות במהלך הזמן המוקצב, מספר ההקלקות בתוך האזור המוגדר ומספר ההקלקות מחוצה לו.

מבחן ערנות פסיכומוטורית

מבחן הרזולוציה REST-SPER נוצר בהשראת הפרדיגמות הקלאסיות Go/No Go Task (Gordon & Caramazza, 1982), מבחן ביצועים מתמשכים (Conners, 1989; Epstein et al., 2001) ומשימת הערנות הפסיכומוטורית (Dinges & Powell, 1985). הנבחן נדרש ללחוץ במהירות על עיגולים המופיעים על המסך ולהתעלם ממשושים אם יופיעו גם הם. במשימה משובצים 16 פריטים למעגלים בלבד ו-8 פריטים של עיגולים ומשושים. עבור כל פריט נאספים נתונים על זמן תגובה, דיוק התגובה ומרחק הסמן ממרכז היעד.

מבחן טווח זיכרון עבודה חזותי

מבחן הריכוז של VISMEM-PLAN השתמש במבחן ה-Corsi-Tapping Block (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945) כהתייחסות. בחלק הראשון של המשימה, כמה עיגולים מוארים, בתוך סט קבוע של עיגולים. הנבחן חייב לשנן אילו עיגולים הוארו ולאחר מכן לנסות לשחזר את הרצף בסדר הנכון. בחלק השני של המשימה מתווסף השהייה של 4 שניות בין המסך הראשון למסך השני, על מנת להאריך את הזמן בו על המשתמש לשמור את המידע.

מבחן מתן שמות

מבחן הפענוח VIPER-NAM נוצר בהשראת מבחן השמות של בוסטון (Kaplan et al., 1983) וממבחן אוצר המילים מ-WAIS-III (Wechsler, 1997). הנבחן נדרש ללחוץ על האות הראשונה, בין ארבע מהן, המאייתת את שם האובייקט המתואר על המסך. לדוגמה, עבור תמונה של תפוח, הנבחן צריך ללחוץ על האות "ת" אך לא על שלוש התגובות השגויות המופיעות גם כן על המסך.

מבחן זיכרון לקסיקלי רב-מודאלי

מבחן הזיהוי COM-NAM מבוסס על מבחן השמות של בוסטון (Kaplan et al., 1983) ומבחן אוצר המילים WAIS-III (Wechsler, 1997). עבור כל אובייקט המוצג, על הבוחן לבחור בין שלוש אפשרויות: 1) האובייקט מוצג לראשונה במשימה, 2) בפעם האחרונה שהאובייקט הופיע הוא נקרא בקול, או 3) בפעם האחרונה שהאובייקט הופיע. האובייקט הוצג כתמונה.

מבחן זיכרון לקסיקלי

מבחן החקירה REST-COM לקח כהתייחסות את מבחן השמות הקלאסי של בוסטון (Kaplan et al., 1983), את מבחן אוצר המילים WAIS-III (Wechsler, 1997), את מבחן משתני הקשב (Greenberg et al., 1996) ומבחן של ריי. מבחן למידה מילולית שמיעתית (שמידט, 1994). מוצגת סדרה של אובייקטים. בקבוצה חדשה של אובייקטים, הבוחן חייב לזהות רק את האובייקטים שהוצגו קודם לכן. סדרה חדשה זו יכולה להיות מוצגת כתמונות או כמילים מדוברות.

מבחן הערכת מהירות

מבחן האומדן EST-I נוצר בהשראת מבחן האומדן הקוגניטיבי של ביבר (Goldstein et al., 1996). בחלק הראשון על הנבחן לקבוע איזה משני הכדורים זז מהר יותר. בחלק השני מוסיפים עוד כדור. בחלק השלישי מוסיפים כדור רביעי ויש לציין איזה כדור זז מהר פי שניים מהכדור האדום. בחלק הרביעי, תוך התבוננות בארבעה כדורים הנעים בארבעה נתיבים שונים, על הבוחן לקבוע במהירות האפשרית איזה כדור יגיע ראשון למרכז.

מבחן הערכת מרחק

מבחן האומדן EST-III מבוסס על מבחן האומדן הקוגניטיבי של Biber (Goldstein et al., 1996). החלק הראשון מורכב מציון איזה מהאובייקטים על המסך הכי רחוק מהמשתמש. החלק השני מורכב מציון מי מהאובייקטים הכי רחוק מכדור ורוד, הממוקם גם הוא על המסך. החלק השלישי מורכב מציון אילו שני עצמים נמצאים באותו מרחק מהכדור הוורוד. החלק הרביעי מורכב מציון איזה חפץ לא נמצא באותו מרחק מהכדור הוורוד. לבסוף, החלק החמישי מורכב מציון באילו מהתמונות יש את האובייקטים מסודרים באופן שונה מהדגם.

מבחן שדה ראייה שימושי

מבחן זה נוצר בהשראת מבחן שדות ראיה שימושים (UFOV) ומקבצים ניורופסיכולוגים אחרים שמודדים שדה ראייה. המבחן מעריך את כמות המידע החזותי שאדם מקבל כאשר מביט בנקודה אחת. המבחן מאפשר למדוד באופן מדוייק את שדה הראייה.

המוח ותפיסה

המוח ותפיסה

התפיסה מאפשרת לנו להבין את העולם סביבנו, וזו הסיבה שהוא כה חשוב. זה משפיע ישירות על הישרדותנו. כישלונות ביכולת התפיסה שלנו קשורים בדרך כלל לבעיות הקשורות לחושים, למשל חוסר יכולת לזהות מקומות או אנשים.

1 תפיסה

ישנם מחקרים רבים המתמקדים בדרך כלל בתפיסת שמיעה ויזואלית. תפיסה חזותית מסתמכת על אונות האבספיטל והפריאליות; בעוד אנו משתמשים באונה הזמנית כדי לעבד מידע שמיעתי. למרות שלחושים אחרים, כמו טעם, ריח או מגע יש מעט פחות ספרות מדעית המוקדשת להם, מדענים מאמינים כי האונה הפריאלית אחראית גם למידע מישוש, בעוד שהריח מתפרש בנורת הריח ובקליפת המוח הפירפורמיס. לבסוף, תפיסה דוממת כוללת אזורים באונה הפריאלית, האינסולה, קליפת המוח האורביטו-פנים או קליפת המוח.

שירות לקוחות

שירות לקוחות

אם יש לך כל שאלה לגבי ניהול מידע, ניהול או פירוש ההערכות שלנו, את היכול לצור איתנו קשר באופן מיידי. הצוות שלנו יפתור את הספקות שלך ויעזור לך בכל מה שתזדקק לו.

צור קשר עכשיו

מקורות

מקורות

Shatil E (2013). Does combined cognitive training and physical activity training enhance cognitive abilities more than either alone? A four-condition randomized controlled trial among healthy older adults. Front. Aging Neurosci. 5:8. doi: 10.3389/fnagi.2013.00008.Korczyn AD, Peretz C, Aharonson V, et al. - Computer based cognitive training with CogniFit improved cognitive performance above the effect of classic computer games: prospective, randomized, double blind intervention study in the elderly. Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2007; 3(3):S171.Shatil E, Korczyn AD, Peretz C, et al. - Improving cognitive performance in elderly subjects using computerized cognitive training - Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2008; 4(4):T492, Lubrini, G., Periáñez, J.A., & Ríos-Lago, M. (2009). Introducción a la estimulación cognitiva y la rehabilitación neuropsicológica. En Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica (p.13). Rambla del Poblenou 156, 08018 Barcelona: Editorial UOC.cuatro (4): T492. Verghese J, J Mahoney, Ambrosio AF, Wang C, Holtzer R. - Efecto de la rehabilitación cognitiva en la marcha en personas mayores sedentarias - J Gerontol A Biol Sci Med Sci. 2010 Dec;65(12):1338-43. Evelyn Shatil, Jaroslava Mikulecká, Francesco Bellotti, Vladimír Burěs - Novel Television-Based Cognitive Training Improves Working Memory and Executive Function - PLOS ONE July 03, 2014. 10.1371/journal.pone.0101472. Gard T, Hölzel BK, Lazar SW. The potential effects of meditation on age-related cognitive decline: a systematic review. Ann N Y Acad Sci. 2014 Jan; 1307:89-103. doi: 10.1111/nyas.12348. 2. Voss MW et al. Plasticity of brain networks in a randomized intervention trial of exercise training in older adults. Front Aging Neurosci. 2010 Aug 26;2. pii: 32. doi: 10.3389/fnagi.2010.00032.

בבקשה הכנס את כתובת המייל שלך