เด่นด้านขาดสมาธิ (ADD)
ปัญหาด้านความสนใจอย่างมากโดยไม่มีภาวะอยู่ไม่นิ่ง
- วอกแวกง่ายจากกิจกรรมอื่นหรือเสียงรอบข้าง
- พลาดรายละเอียดในที่ทำงานหรือในการสนทนา
- ทำผิดพลาดเพราะความไม่รอบคอบในงานที่น่าเบื่อหรือยาก
แบบทดสอบสมาธิสั้นในผู้ใหญ่:เข้าใจว่าความสนใจของคุณทำงานอย่างไร
แบบสอบถามสั้น ๆ ตามเกณฑ์ DSM-5 และชุดงานด้านการรู้คิดออนไลน์ ใช้เวลาประมาณ 20-30 นาที วัดความสนใจและทักษะการรู้คิดที่เกี่ยวข้อง ไม่ใช่การวินิจฉัย
เลือกแพลตฟอร์มของคุณ
สงสัยเกี่ยวกับตัวเองใช่ไหม? เฉพาะผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเท่านั้นที่วินิจฉัย ADHD ได้ โปรดปรึกษานักจิตวิทยาหรือแพทย์ ซึ่งสามารถใช้แบบทดสอบนี้ร่วมกับคุณได้
- ประมาณ 20-30 นาที
- คอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต หรือโทรศัพท์
- รายงานที่ดาวน์โหลดได้
เครื่องมือเสริมสำหรับผู้เชี่ยวชาญ CogniFit ไม่ให้การวินิจฉัย ADHD ทางการแพทย์ ไม่ใช่การวินิจฉัย
7งานทางประสาทจิตวิทยา
20-30นาทีสำหรับผู้ใหญ่
4ด้านทักษะที่สร้างโปรไฟล์
3ระดับของดัชนีความเสี่ยง
ที่มา: CogniFit, Cognitive Assessment for ADHD (CAB-ADHD), ฉบับผู้ใหญ่
ADHD ในผู้ใหญ่คืออะไร และแบบทดสอบสมาธิสั้นในผู้ใหญ่วัดอะไร?
ในผู้ใหญ่ ADHD (โรคสมาธิสั้น หรือ attention-deficit/hyperactivity disorder) แสดงออกเป็นปัญหาด้านความสนใจและการจดจ่อ ภาวะอยู่ไม่นิ่งหรือหุนหันพลันแล่น และสัมพันธ์กับความยากลำบากด้านการเรียน การงาน และสังคม ได้แก่ วอกแวกง่าย ช่วงความสนใจสั้น กระสับกระส่าย อารมณ์ไม่คงที่ และพฤติกรรมหุนหันพลันแล่น
ผู้ใหญ่จำนวนมากอยู่กับความยากลำบากเหล่านี้มาตลอดชีวิตโดยไม่เคยได้รับการวินิจฉัย พวกเขาอาจมี IQ ในระดับเฉลี่ยหรือสูงกว่าเฉลี่ย แต่ถูกตีตราว่าก่อกวนหรือเป็นนักเรียนที่เรียนอ่อน เพราะความยากลำบากเพิ่มเติมที่เผชิญในโรงเรียน
แบบทดสอบสมาธิสั้นในผู้ใหญ่อย่าง CAB-ADHD ของ CogniFit รวมแบบสอบถามเข้ากับชุดงานทางประสาทจิตวิทยา เพื่อประเมินอาการและหน้าที่ด้านการรู้คิดที่เกี่ยวข้องกับ ADHD ให้ดัชนีความเสี่ยง (ต่ำ ปานกลาง หรือสูง) ที่คำนึงถึงจุดแข็งและจุดอ่อนด้านการรู้คิดของบุคคล และระบุลักษณะอาการที่เด่นชัด ทั้งนี้เป็นข้อมูลสำหรับการประเมินของผู้เชี่ยวชาญ ไม่ใช่การวินิจฉัย
การวินิจฉัย ADHD ต้องอาศัยการประเมินแบบสหสาขาวิชาชีพ พร้อมการวินิจฉัยแยกโรคอย่างละเอียด เพื่อแยกอาการที่อธิบายได้ดีกว่าด้วยโรคทางอารมณ์ ความผิดปกติด้านการเรียนรู้ หรือภาวะอื่น
เพิ่มการวัดด้านการรู้คิดแบบวัตถุวิสัยให้กับการประเมิน ADHD ในผู้ใหญ่ของคุณ
ADHD อาจปรากฏในชีวิตการทำงาน ที่บ้าน และสังคมของผู้ใหญ่อย่างไร
อาการแบ่งเป็นสามลักษณะ อธิบายไว้ที่นี่เพื่อช่วยให้สังเกตได้ ไม่ใช่เพื่อให้คะแนน
เด่นด้านอยู่ไม่นิ่งและหุนหันพลันแล่น
ควบคุมพฤติกรรม ความคิด และอารมณ์ได้ยาก
- ลงมือทำก่อนคิด
- พูดก่อนคิด ทั้งกับเพื่อนร่วมงาน ครอบครัว หรือเพื่อน
- ใจร้อนและเสียการควบคุมได้ง่าย
แบบผสม
พบสัญญาณของทั้งสองลักษณะในคนเดียวกัน
- จดจ่อได้ยาก
- อารมณ์แปรปรวนร่วมกับความวิตกกังวลและความภาคภูมิใจในตนเองต่ำ
- ยับยั้งพฤติกรรมได้ยาก
- วางแผนกิจกรรมประจำวันได้ไม่ดี
การสังเกตเห็นสัญญาณบางอย่างเหล่านี้ไม่ได้หมายความว่าบุคคลนั้นเป็น ADHD เฉพาะการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเท่านั้นที่วินิจฉัยได้ หากพบสัญญาณเหล่านี้ในตัวเอง โปรดปรึกษานักจิตวิทยา จิตแพทย์ หรือแพทย์เกี่ยวกับการประเมินอย่างครบถ้วน
ให้ผู้ใหญ่แต่ละคนที่คุณพบมีภาพรวมที่เป็นระบบของอาการและการรู้คิด
งานและทักษะการรู้คิดที่แบบทดสอบวัด
งานออนไลน์ประเมินปัจจัยทางประสาทจิตวิทยาหลักที่เกี่ยวข้องกับ ADHD โดยเฉพาะหน้าที่บริหารจัดการของสมอง พร้อมมาตรวัดและงานที่เหมาะกับผู้ใช้แต่ละคน นี่คืองานจริง 7 งาน
ทักษะสี่ด้าน และเหตุใดจึงสำคัญใน ADHD
ความสนใจแบบจดจ่อ
ความสนใจการจดจ่อกับสิ่งเร้าเป้าหมายโดยไม่คำนึงว่านานเพียงใด ผู้ที่เป็น ADHD มักมีปัญหาในการใส่ใจสิ่งเร้าที่เกี่ยวข้องในสถานการณ์ เช่น เสียงของคนหนึ่งคนในออฟฟิศที่วุ่นวาย
งานต่าง ๆ ให้ตอบสนองต่อเป้าหมายอย่างรวดเร็วพร้อมไม่สนใจสิ่งเร้าอื่น
ความจำระยะสั้นด้านการมองเห็น
ความจำการเก็บข้อมูลภาพจำนวนเล็กน้อย (ตัวอักษร รูปร่าง สี) ไว้ชั่วระยะเวลาสั้น ๆ มีรายงานว่าเป็นตัววัดที่ไวต่อความบกพร่องด้านการรู้คิดใน ADHD1
ทำซ้ำลำดับวงกลมที่สว่างขึ้น แล้วทำซ้ำอีกครั้งหลังหน่วงเวลา 4 วินาที
การประสานงานระหว่างมือกับตา
การประสานงานการใช้มือทำงานตามสิ่งที่ตาเห็น ตั้งแต่การพิมพ์ไปจนถึงการขับรถ ภาวะอยู่ไม่นิ่งทางการเคลื่อนไหวร่วมกับการควบคุมการเคลื่อนไหวที่ไม่ดีอาจลดทักษะนี้ลง4
ติดตามลูกบอลที่เคลื่อนที่ไปตามเส้นทางอย่างแม่นยำ
การวางแผน
การให้เหตุผลการจัดระเบียบวิธีที่ดีที่สุดเพื่อไปสู่เป้าหมายในอนาคต เช่น โครงการในที่ทำงาน มักเปลี่ยนแปลงไปใน ADHD ทำให้คาดการณ์ผลของการกระทำของตนได้ยากขึ้น
รายงานไว้ในโปรไฟล์การรู้คิดที่สร้างจากชุดงาน
โปรไฟล์ภาพรวมของทักษะเหล่านี้อาจบ่งชี้ลักษณะของ ADHD และความรุนแรง เป็นข้อมูลสำหรับการประเมินของผู้เชี่ยวชาญ
CAB-ADHD ฉบับผู้ใหญ่ทำงานอย่างไร ตั้งแต่บัญชีจนถึงรายงาน
การทำแบบทดสอบออนไลน์หนึ่งครั้ง ประมาณ 20-30 นาที บนคอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต หรือโทรศัพท์ จากนั้นรายงานพร้อมให้ดาวน์โหลด
สร้างบัญชีมืออาชีพของคุณ
บนแพลตฟอร์มสำหรับนักคลินิก นักวิจัย หรือพาร์ตเนอร์ API
แบบสอบถาม
คำถามง่าย ๆ ที่ปรับให้สอดคล้องกับเกณฑ์วินิจฉัยหลักของ DSM-5 และอาการของ ADHD ในผู้ใหญ่ ได้แก่ ภาวะอยู่ไม่นิ่งและหุนหันพลันแล่น การขาดสมาธิ ประวัติการเรียน และความยากลำบากด้านวิชาชีพหรือสังคม ผู้ตอบคือคุณหรือตัวบุคคลนั้นเอง
ชุดงาน
งานทางประสาทจิตวิทยาออนไลน์ 7 งาน แบบทดสอบทั้งหมดใช้เวลาประมาณ 20-30 นาทีสำหรับผู้ใหญ่
รายงาน
ดาวน์โหลดได้ทันทีที่ทำแบบทดสอบเสร็จ
การตีความของคุณ
คุณทบทวนผลภายในการประเมินทางคลินิกของคุณ และแบ่งปันคำแนะนำและแผนปฏิบัติการกับบุคคลนั้น
ตัวอย่างรายงาน
ผลสมมติ- ความเสี่ยงต่ำ
- ความเสี่ยงปานกลาง
- ความเสี่ยงสูง
การอ่านผล: ดัชนีความเสี่ยงต่ำ อาการรายด้านอยู่ในช่วงที่ไม่พบความเสี่ยงชัดเจน ไม่พบจุดอ่อนด้านการรู้คิด
ขั้นตอนต่อไป: คำแนะนำเฉพาะและแผนปฏิบัติการเฉพาะบุคคล ในรายงาน PDF สำหรับแบ่งปัน
- อาการคำตอบของแบบสอบถามรายด้าน พร้อมคะแนนเทียบกับช่วงที่ไม่พบความเสี่ยงชัดเจน
- ความเสี่ยงด้านการรู้คิดแผนภาพวงกลมสำหรับแต่ละด้านที่ประเมิน: สีเขียวแสดงจุดแข็งด้านการรู้คิด สีเหลืองแสดงทักษะที่ต่ำกว่าเฉลี่ย สีแดงแสดงจุดอ่อนด้านการรู้คิด
- บทสรุปดัชนีความเสี่ยงและผลต่อโปรไฟล์การรู้คิดและอาการ พร้อมคำแนะนำและแผนปฏิบัติการเฉพาะบุคคล
ส่งการประเมิน CAB-ADHD ครั้งแรกของคุณ แล้วอ่านรายงานด้วยตนเอง
เลือกแพลตฟอร์มที่เหมาะกับงานของคุณกับผู้ใหญ่
แต่ละแพลตฟอร์มมีบัญชีของตนเอง และให้ CAB-ADHD ฉบับผู้ใหญ่ชุดเดียวกัน: แบบสอบถาม ชุดงาน และรายงาน
ข้อมูลเชิงวัตถุวิสัยสำหรับการประเมินทางคลินิกของคุณ
นักจิตวิทยา นักประสาทจิตวิทยา จิตแพทย์ และผู้ประกอบวิชาชีพสุขภาพอื่น ๆ ใช้กับผู้ป่วยผู้ใหญ่ควบคู่กับประวัติและการสัมภาษณ์
- แบบสอบถามที่คุณหรือผู้ป่วยเป็นผู้กรอก
- คะแนนที่ปรับตามอายุและเพศ
- รายงานพร้อมคำแนะนำและแผนปฏิบัติการ
การวัดมาตรฐานสำหรับการศึกษาของคุณ
สำหรับการศึกษาที่ต้องวัดความสามารถด้านการรู้คิดของผู้เข้าร่วมที่เป็นผู้ใหญ่ ด้วยงานที่อิงจากแบบทดสอบทางประสาทจิตวิทยาที่เป็นที่ยอมรับ
- เจ็ดงานที่อิงจากกระบวนทัศน์แบบคลาสสิก
- ผลที่ปรับตามอายุและเพศ
- การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือที่เผยแพร่แล้ว
การประเมินภายในผลิตภัณฑ์ของคุณเอง
สำหรับบริษัทที่ผสานการประเมินของ CogniFit เข้ากับผลิตภัณฑ์ เพื่อให้ผู้ใช้ทำแบบทดสอบฉบับผู้ใหญ่ออนไลน์ได้
- ทำงานบนคอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต หรือโทรศัพท์
- แบบสอบถาม ชุดงาน และรายงาน
- รายงานพร้อมเมื่อแบบทดสอบสิ้นสุด
เหมาะกับคุณหรือไม่? ขอให้นักจิตวิทยาหรือแพทย์ของคุณให้คุณทำแบบทดสอบนี้
หลักวิทยาศาสตร์เบื้องหลังแบบทดสอบ และวิธีอ่านผล
สร้างบนงานทางประสาทจิตวิทยาที่เป็นที่ยอมรับ มีการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือที่เผยแพร่ และมีขอบเขตชัดเจนว่าผลหมายถึงอะไร
อยู่บนพื้นฐานของประสาทจิตวิทยา
7งานที่อิงจากแบบทดสอบทางประสาทจิตวิทยาที่เป็นที่ยอมรับ
ชุดงานอิงจาก NEPSY, แบบทดสอบ Corsi block-tapping, Boston Naming Test, แบบทดสอบคำศัพท์ของ WAIS-III, แบบทดสอบ Stroop, Vienna Test System และกระบวนทัศน์การปฏิบัติงานต่อเนื่อง โดยเน้นหน้าที่บริหารจัดการของสมองที่เกี่ยวข้องกับ ADHD2 3
อ่านการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ (PDF, ภาษาอังกฤษ)ผลลัพธ์ที่ต้องตีความ ไม่ใช่คำตัดสิน
- ผลสะท้อนสมรรถนะ ณ เวลาและวันใดวันหนึ่งโดยเฉพาะ
- อาจแปรผันตามช่วงเวลา ความสบาย แรงจูงใจ หรือความตื่นตัว
- ไม่ใช่การวินิจฉัยทางคลินิก
- ต้องได้รับการทบทวนและตีความโดยผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพหรือการศึกษาที่มีคุณสมบัติเหมาะสม (นักจิตวิทยา จิตแพทย์ นักประสาทจิตวิทยา นักประสาทวิทยา) และใช้เสริมการปรึกษาทางคลินิก
แบบทดสอบนี้คืออะไรและไม่ใช่อะไร
เครื่องมือเสริมสำหรับผู้เชี่ยวชาญ CogniFit ไม่ให้การวินิจฉัย ADHD ทางการแพทย์
แบบทดสอบทำอะไร
- ประเมินอาการและหน้าที่ด้านการรู้คิดที่เกี่ยวข้องกับ ADHD
- ให้ดัชนีความเสี่ยง (ต่ำ ปานกลาง สูง) และลักษณะอาการที่เด่นชัด
- แสดงจุดแข็งและจุดอ่อนด้านการรู้คิดของบุคคลเทียบกับเกณฑ์ปกติตามอายุและเพศ
- เสนอคำแนะนำที่ช่วยให้คุณเลือกกลยุทธ์การสนับสนุน
สิ่งที่ไม่ทำ
- ไม่วินิจฉัย ADHD
- ไม่ทดแทนการประเมินแบบสหสาขาวิชาชีพหรือการวินิจฉัยแยกโรค
- ไม่ทดแทนการประเมินทางประสาทจิตวิทยา ประวัติทางคลินิก หรือการประเมินด้านอื่น
- ไม่สามารถรองรับการตัดสินใจทางคลินิกได้ด้วยตัวเอง
คำถามเกี่ยวกับแบบทดสอบสมาธิสั้นในผู้ใหญ่
คำตอบสั้น ๆ สำหรับผู้เชี่ยวชาญ และสำหรับผู้ใหญ่ที่สงสัยเกี่ยวกับตนเอง
แบบทดสอบสมาธิสั้นในผู้ใหญ่แบบออนไลน์วินิจฉัย ADHD ได้หรือไม่?
ไม่ได้ CAB-ADHD เป็นเครื่องมือเสริมสำหรับผู้เชี่ยวชาญ และ CogniFit ไม่ให้การวินิจฉัย ADHD ทางการแพทย์ การวินิจฉัยต้องอาศัยการประเมินแบบสหสาขาวิชาชีพโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสม พร้อมการวินิจฉัยแยกโรคอย่างละเอียด
CAB-ADHD ฉบับผู้ใหญ่ใช้เวลานานเท่าไร?
ผู้ใหญ่ใช้เวลาประมาณ 20-30 นาทีในการทำ CAB-ADHD ให้เสร็จ รวมแบบสอบถามและงานต่าง ๆ ทำงานออนไลน์บนคอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต หรือโทรศัพท์
การประเมิน ADHD ในผู้ใหญ่วัดอะไร?
CAB-ADHD วัดอาการที่เกี่ยวข้องกับ ADHD ผ่านแบบสอบถาม และทักษะการรู้คิดผ่านงานทางประสาทจิตวิทยา 7 งาน ได้แก่ ความสนใจแบบจดจ่อ ความจำระยะสั้นด้านการมองเห็น การประสานงานระหว่างมือกับตา และการวางแผน รวมถึงหน้าที่บริหารจัดการของสมองที่เกี่ยวข้องกับ ADHD
ใครเป็นผู้กรอกแบบสอบถาม?
ผู้เชี่ยวชาญที่รับผิดชอบการประเมินหรือตัวบุคคลนั้นเองเป็นผู้กรอกแบบสอบถามได้ คำถามปรับให้สอดคล้องกับเกณฑ์วินิจฉัยหลักของ DSM-5 และทำให้ง่ายพอที่เกือบทุกคนเข้าใจได้
รายงาน CAB-ADHD มีอะไรบ้าง?
รายงานประกอบด้วยดัชนีความเสี่ยงของ ADHD (ต่ำ ปานกลาง สูง) ลักษณะอาการที่เด่นชัด สัญญาณเตือน โปรไฟล์การรู้คิด การวิเคราะห์ผล และคำแนะนำพร้อมแนวทาง จัดเป็นสามส่วน: อาการ ความเสี่ยงด้านการรู้คิด และบทสรุป
ฉันคิดว่าอาจเป็น ADHD ควรทำอย่างไร?
ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสม เช่น นักจิตวิทยา จิตแพทย์ หรือแพทย์ เฉพาะผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่วินิจฉัย ADHD ได้ และอาจใช้เครื่องมืออย่าง CAB-ADHD เป็นส่วนหนึ่งของการประเมินอย่างครบถ้วน
CAB-ADHD เหมาะกับช่วงอายุใด?
CAB-ADHD มีให้สำหรับเด็กอายุ 7 ปีขึ้นไป วัยรุ่น และผู้ใหญ่ หน้านี้อธิบายฉบับผู้ใหญ่
มีหลักฐานเกี่ยวกับความน่าเชื่อถือของแบบทดสอบหรือไม่?
มี CogniFit เผยแพร่การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของแบบประเมินเป็นภาษาอังกฤษ: การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของ CogniFit สำหรับนักวิจัย (PDF)
วัดการรู้คิดเบื้องหลัง ADHD ในผู้ใหญ่ และคงการวินิจฉัยไว้ในมือของคุณ
สร้างบัญชีสำหรับงานของคุณ แล้วใช้ CAB-ADHD ฉบับผู้ใหญ่ภายในการประเมินของคุณเอง
เมื่อบุคคลทำแบบทดสอบเสร็จ ผลจะพร้อมเป็นรายงานที่ดาวน์โหลดได้
แหล่งที่มา
- Westerberg, H., Hirvikoski, T., Forssberg, H., & Klingberg, T. (2004). Visuo-Spatial Working Memory Span: A Sensitive Measure of Cognitive Deficits in Children With ADHD. Child Neuropsychology, 10(3), 155-161.
- Willcutt, E. G., Pennington, B. F., Boada, R., et al. (2001). A comparison of the cognitive deficits in reading disability and attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of Abnormal Psychology, 110(1), 157-172.
- Mahone, E. M., & Denckla, M. B. (2017). Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Historical Neuropsychological Perspective. Journal of the International Neuropsychological Society, 23(9-10), 916-929.
- Fliers, E., Rommelse, N., Vermeulen, S. H. H. M., et al. (2007). Motor coordination problems in children and adolescents with ADHD rated by parents and teachers: effects of age and gender. Journal of Neural Transmission, 115(2), 211-220.
ประเทศไทย