เกมฝึกสมองในฐานะเครื่องมือบำบัดทางดิจิทัล

ดร. รัสเซลล์ เอ. บาร์คลีย์ กล่าวว่า "นี่เป็นความก้าวหน้าที่อาจมีความสำคัญอย่างยิ่งในการรักษาโรคสมาธิสั้น" เขาเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการแพทย์ของ ABC News และเป็นผู้เขียนหนังสือ 'Taking Charge of ADHD' "ปัญหาอย่างหนึ่งที่เราพบกับยาคือ ยาไม่ได้ช่วยบรรเทาอาการทั้งหมดของโรคสมาธิสั้น และไม่ได้ช่วยแก้ไขปัญหาการทำงานของสมองส่วนหน้าในชีวิตประจำวันที่ผู้ป่วยโรคสมาธิสั้นมี"

แม้ว่าจะยังต้องการการวิจัยเพิ่มเติมเพื่อยืนยันประโยชน์ในระยะยาวของการใช้เกมวิดีโอในการรักษาปัญหาทางระบบประสาท แต่การศึกษาครั้งนี้ได้ให้หลักฐานเบื้องต้นว่าการฝึกฝนด้านการรับรู้ด้วยเกมฝึกสมอง เช่น CogniFit สามารถช่วยปรับปรุงอาการในเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้น (ADHD) และอาจรวมถึงความบกพร่องทางสติปัญญาอื่นๆ ด้วย

จากการศึกษาของ Horowitz-Kraus (2013) พบว่า การฝึกอบรมด้านความรู้ความเข้าใจ CogniFit มีผลกระทบต่อทั้งการทำงานของสมองส่วนหน้าและทักษะการอ่านในเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้น ทั้งที่มีและไม่มีปัญหาด้านการอ่าน ที่จริงแล้ว CogniFit มีงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่มีคุณภาพสูงมากมาย (Shah et al., 2017) ที่ทำการศึกษาในกลุ่ม คนที่มีสุขภาพดี หรือ ผู้ที่มีความผิดปกติ และงานวิจัยเกี่ยวกับ CogniFit แทบจะเป็นงานวิจัยเดียวที่แสดงให้เห็นว่าการฝึกอบรมมีผลลัพธ์ที่มีนัยสำคัญ (Nguyen et al., 2021)

Joshua W. Buckholtz, PhD. จิตแพทย์และนักวิจัยจากมหาวิทยาลัย John Hopkins กล่าวว่า "การค้นพบว่าวิดีโอเกมสามารถใช้เป็นวิธีการรักษาที่มีประสิทธิภาพสำหรับ ADHD นั้นเป็นเรื่องที่น่าตื่นเต้นมาก! มันเปิดโอกาสใหม่สำหรับการพัฒนาการฝึกสมอง"

เอกสารอ้างอิงทางวิทยาศาสตร์

Anguera, J., Boccanfuso, A. Gazzaley, J., Rintoul, J., et al (2013). Video game training enhances cognitive control in older adults. Nature 501, 97–101 . doi: 10.1038/nature12486

Bavelier, D., Green, C. S., Pouget, A., & Schrater, P. (2012). Brain plasticity through the life span: Learning to learn and action video games. Annual Review of Neuroscience, 35(1), 391-416.

Draganski, B., Gaser, C., Buschkuehl, M., Schuetze,, H., Nyberg,, L,. . . Herholz,, K.(2004) Changes in grey matter induced by learning–a Voxel-based morphometry study. European Journal of Neuroscience 19(10), 2593-2602

Dye, M. W., & Bavelier, D. (2009). Increasing speed of processing with action video games. Current Directions in Psychological Science, 18(6), 321-326.

Dye, M. W., Green, C. S., & Bavelier, D. (2010). Enumeration versus multiple object tracking: The case of action video game players. Cognition, 118(1), 1-10.

Green, C. S., & Bavelier, D. (2003). Action-video-game experience alters the spatial resolution of vision. Psychological Science, 14(6), 88-94.

Horowitz-Kraus, T. (2013). Differential Effect of Cognitive Training on Executive Functions and Reading Abilities in Children With ADHD and in Children With ADHD Comorbid With Reading Difficulties. Journal of Attention Disorders, 19(6), 515–526. https://doi.org/10.1177/1087054713502079

Jaeggi, S. M., Buschkuehl, M., Jonides, J., & Perrig, W. J. (2008). The effects of cognitive training on working memory are task specific and transferable. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 34(4), 765-779.

Kang, Y., Park, D. C., Son, J. H., & Kim, E. H. (2012). The effect of cognitive training on the attentional blink: A meta-analysis. PLoS ONE, 7(5), e37633-e37633

Nguyen, L., Murphy, K., & Andrews, G. (2021). A Game a Day Keeps Cognitive Decline Away? A Systematic Review and Meta-Analysis of Commercially-Available Brain Training Programs in Healthy and Cognitively Impaired Older Adults. Neuropsychology Review. https://doi.org/10.1007/s11065-021-09515-2

Owen, A. M., Hampshire, A., Grahn, J., Stenton, R., Doyon, J., Ballard, C,. . . Hampshire, A.(2010) Putting brain training to the test: transfer effects in healthy older adults. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America 107(27), 12095-12100

Shah, T. M., Weinborn, M., Verdile, G., Sohrabi, H. R., & Martins, R. N. (2017). Enhancing Cognitive Functioning in Healthy Older Adults: a Systematic Review of the Clinical Significance of Commercially Available Computerized Cognitive Training in Preventing Cognitive Decline. Neuropsychology Review, 27(1), 62–80. https://doi.org/10.1007/s11065-016-9338-9

Willoughby, M., Moore, G., & Conway,, A.(2011) The Impact of Video Games on the Development of Executive Function Skills in Early Adolescents: A Longitudinal Study. Journal of Experimental Child Psychology 109(3), 473-490.