كيف يمكنني معرفة ما إذا كان دماغي يتمتع بصحة جيدة؟تقييم صحة الدماغ
اختبار معرفي مبتكر على الإنترنت. إنّه ينظر في العملية الدماغية ويقوم بفحص معرفيّ كامل. إنّه يقيّم بعض المهارات ويكشف الرعاية المعرفية بدقّة. يكشف نقاط القوّة والضعف عند مناطق الذاكرة، الانتباه-التركّز، الوظائف التنفيذية، التخطيط والتنسيق*.
لمن هذا؟
مجموعة التقييم المعرفي العام على الإنترنت (CAB)
ستقوم بإنشاء حساب إدارة المرضى. تم تصميم هذا الحساب لمساعدة المهنيين الصحيين (الأطباء، وعلماء النفس...) لتشخيص الاضطرابات المعرفية والتدخل فيها.
ستقوم بإنشاء حساب إدارة الطلاب. تم تصميم هذا الحساب للمساعدة في تشخيص الاضطرابات المعرفية والتدخل فيها عند الأطفال والطلاب الصغار.
سوف تقوم بإنشاء حساب بحث. تم تصميم هذا الحساب خصيصًا لمساعدة الباحثين في دراساتهم في المجالات المعرفية.
2,171,764 مقيّمون فرديون
1,274,009,600 نقاط البيانات
مجموعة التقييم المعرفي لدراسة العمل الدماغي والمساعدة في الأداء المعرفي
مجموعة التقييم المعرفي لدراسة العمل الدماغي والمساعدة في الأداء المعرفي
- يقيّم حالة المهارات المعرفية
- للأطفال أكبر من 7 سنوات، الأشباب، البالغين والكبار.
- يدوم الاختبار حول 30-40 دقيقة
- تحليل دقّة التقييم - بالإنجليزية فقط تحميل
مجموعة التقييم المعرفي العامّ (CAB) لكوجنيفيت أداة مهنية تسمح النظر في العملية الدماغية عند الأطفال أكبر من 7 سنوات، الأشباب، الباغلين والكبار بدقّة.نتائج هذا الاختبار العصبي-النفسي مفيدة لفهم الحالة المعرفية ونقاط القوّة والضعف للمستخدم. إنّه يساعد على معرفة إذا كانت التغييرات المعرفية للشخص طبيعية أو كانت اضطراب الأعصاب.يستطيع أي مستخدم أن يستعمل هذه مجموعة التقييم بسهولة.
ننصح إجراء التقييم العصبي-النفسي عندما نريد أن نعرف العملية الدماغية أو الرفاه المعرفي، البدني، النفسي أو الاجتماعي للمستخدم أو إذا وجدت أعراض أو شكوك متعلّقة بالتركيز، الانتباه، الذاكرة، الاستدلال، التخطيط أو التنسيق. ننصح استخدام هذا الاختبار المعرفي الكامل كتكملة التشخيص المهني فلا يبدل المقابلة.
يكون هذا الاختبار العصبي-النفسي معلوماتيّاً. إنّه على الإنترنت ويدوم حول 30-40 دقيقة. بعد نهاية التقييم نحصل تلقائيّاً على تقرير النتائج كامل بالمعلومات العصبية-المعرفية لكلّ مستخدم. يجمع هذا التقرير معلومات مفيدة في عملية المهارات المعرفية المختلفة. إضافةً إلى ذلك، إنّه يعطي معلومات مفيدة تساعدنا على كشف خطر اضطراب أو مشكلة، فهم إصابتها وكشف استراتيجيات الدعم المناسب لكلّ حالة.
برتوكول معلوماتي للتقييم المعرفي العامّ (CAB)
برتوكول معلوماتي للتقييم المعرفي العامّ (CAB)
هذه الأداة على الإنترنت للتقييم العصبي-النفسي مؤلّفة من استبيان ومجموعة الاختبارات مؤلّفة من مهام مثبتة علميّاً.
تتّجه هذه الاختبارات والمهام إلى كشف وتقييم عملية المناطق المعرفية المختلفة بدقّة، مثل الانتباه والتركّز، الإدراك، الذاكرة، الوظائف التنفيذية، الرفاة البدنية والرعاية النفسية والاجتماعية للمستخدم.
يدوم هذا التقييم المعرفي حول 30-40 دقيقة.
على الشخص الذي يقوم بالاختبار أن يجيب جميع الأسئلة للاستبيان الابتدائيّ ويتمّ بعض تمارين التقييم العصبيّ-النفسيّ ومهام على شكل ألعاب الكمبيوتر.
قد تشير النتائج بعد التقييم إلى نقص المناطق المعرفية المختلفة، الأمر الذي يساعد على شرح سبب تخفيض أداء الشخص عند أنشطة مختلفة أو سبب عدم الحذق لها.
اسبيان المعايير التشخيصية
هناك بعض الأسئلة سهلة الجواب لمعرفة حالة الرعاية بحسب الشخص في مجالات الصحّة المختلفة (الرفاة البدنية والرعاية النفسية والاجتماعية).
عوامل عصبية-نفسية والجانبية المعرفية
تواصل بمجموعة مهام تتّجه إلى تقييم القدرات المعرفية الأساسية. هكذا، يمكننا معرفة معلوماتنا المعرفية الكاملة. إنّه يستخدم مقاييس واختبارات مثبتة لعمر المستخدم.
تقرير النتائج كامل
بعد نهاية الاختبار المعرفي الكامل سنتلقّى تقرير النتائج المفصّل فيه درجة الرعاية عند المناطق المخترفة، الأعراض، المعلومات المعرفية، تحليل النتائج والنصائح. تعطي النتائج معلومات مهمّة لكشف استراتيجيات الدعم.
نتائج سيكومترية
نتائج سيكومترية
الاختبار المعرفي العامّ لكوجنيفيت (CAB) يستخدم خوارزميات مسجّلة وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي التي تسمح تحليل أكثر من ألف متغيّرات والحصول على معلومات معرفية بنتائج سيكومترية مرضية جدّاً. هذا الاستكشاف العصبي-النفسي مسؤول عن قياس المهارات المعرفية الرئيسية لحياتنا اليومية بحساسية وصحة بيئية.
كلّ مهام عصبيّة-نفسية لمجموعة التقييم المعرفي (CAB) مثبتة بحسب المنهج العلمي. إنّه يسمح إضمان المميّزات السيكومترية المناسب لتقييم الدماغ الفعّال والحالة المعرفية العامّة. المعلومات المعرفية للتقرير العصبيّ-النفصي دقيقة جدّاً. إنّه يرتكز على تصاميم البحث مثل معامل Alpha لCronbach، بدرجات حول 9. قد حصلت اختبارات Test -Retest على درجات قريبة من 1، الأمر الذي يثبت الدقّة.
رؤية جدول التحققلمن يتّجه؟
لمن يتّجه؟
يمكننا تطبيق هذه مجموعة التقييم (CAB) على السكّان، يعني الأطفال أكبر من 7 سنوات، البالغين والكبار الأصحاء أو المرضى.
يستطيع أي مستخدم أن يستخدم هذه مجموعة التقييم العصبي-النفسي بسهولة. ليس من الضروري أن نعلم علوم الأعصاب أو الحوسبة. إنّه يتّجه إلى:
المستخدمين
معرفة حالة دماغي، ونقاط القوّة والضعف.
الاختصاصيّين بالصحّة
تقييم المرضى بدقّة وإعطاء تقرير النتائج كامل.
المدارس والمدرّسين
كشف اضطرابات عند الطلّاب. يساعد على وقاية الفشل الدراسي.
الوالدين ومقدّمي الرعاية
كشف خطر مشاكل عند الأقرباء
الباحثين
قياس المهارات المعرفية لمشاركي البحث.
المزايا
المزايا
استخدام هذا البرنامج المرتكز على المنهجية العلمية تقييم وجود الأعراض، نقاط القوّة والضعف عند المعالجات المعرفية بطريقة سريعة دقيقة يعطي مزايا كثيرة:
أداة منهجية
يستطيع أي مستخدم (طبيب، عالم النفس، مدرّس، إلخ) أن يستعمل هذه مجموعة التقييم العصبي-النفسي بدون معرفة علوم الأعصاب أو الحوسبة. يسمح الشكل التفاعلي إدارة فعّالة. ولكن، على الاختصاصيّ أن يجمع المعلومات المهمّة، يعتبر السجل الطبي، يراقب السلوك ويتمّ التشخيص الدقيق.
سهل الإدارة
يستطيع أي مستخدم (الأطباء، علماء النفس، المدرسون...) أن يستخدم هذه مجموعة التقييم العصبي-النفسي بدون معارف في علم الأعصاب أو الحسوبة. يسمح السكل التفاعلي إدارة سهلة فعالية.
تلقائيّ بكامله
مهام الاختبارات المعرفية لكوجنيفيت تلقائيّة، وبالتالي يستطيع المستخدم أن يتمّها من بيته. إذا كان الطبيب ينصح هذا التقييم، يستطيع المستخدم أن يتمّه في العيادة أو في أي مكان، الأمر الذي يسمح توفير الوقت.
سهل الاستخدام
جميع المهام على شكل ألعاب تفاعلية مسلية، الأمر الذي يسهل فهمها، ولاسيما للأطفال.
تقرير النتائج مفصّل
تسمح مجموعة التقييم المعرفي العامّ (CAB) إعطاء تقرير سريع دقيق يبني جهاز تحليل النتائج كاملاً. إنّه يساعد في فهم الأعراض، نقاط القوّة والضعف ومؤشّر الخطر.
تحليل ونصائح
يسمح هذا البرنامج تحليل أكثر من ألف متغيرات وإعطاء نصائح بحسب ضرورات الشخص.
متى ينبغي تطبيق هذا اختبار التقييم المعرفي العامّ؟
متى ينبغي تطبيق هذا اختبار التقييم المعرفي العامّ؟
بفضل مميّزاته السيكومترية وسهلة تطبيقه، التقييم المعرفي العامّ (CAB) لكوجنيفيت مفيد لحالات مختلفة. مثلاً، التقييم العصبي-النفسي لكوجنيفيت مفيد لمعرفة إذا كانت مشاكل الانتباه لولدنا طبيعية لعمره أو إذا كانت مرضاً. إنّه يساعدنا أيضاً على مرفة إذا كانت أخطاء الذاكرة للكبار مؤشّر اضطراب أو مرض.
إذا كنت تكفكّر أنّ شخصاً يعاني بعض نوع الاضطراب أو تريد أن تعرف حالته المعرفية، ننصح إجراء هذا التقييم. مراقبة المعلومات المعرفية ورعاية الشخص تسمح الكشف المبكر باضطرابات مختلفة، الأمر الذي يتجنّب إزمانها و يسمح الابتداء بالعلاج.
الاختبارات العصبية-النفسية لكوجنيفيت مفيدة ل:
النظر في العملية الدماغية وتحقيق الحالة المعرفية للأطفال أكبر من 7 سنوات، البالغين والكبار.
تعطي هذه مجموعة التقييم العصبي-النفسي معلومات مفصّلة في عناسر العمارة الفكرية. يساعد تحليل هذه العناصر المعرفية على فهم عناصر سلوك الشخص وعمليته الدماغية. الاختبارات والدراسات مفيدة لفهم حالة كلّ مستخدم/مريض.
الحصول على الملف المعرفي لأي شخص
نحصل على المعلومات المعرفية تلقائيّاً بعد نهاية التقييم. يعطي معلومات مفصّلة على عملية المهارات المعرفية الأساسية المنقسمة إلى مناطق مختلفة: الانتباه والتركيز، الإدراك، الذاكرة، الاستدلال (الوظائف التنفيذية) والتنسيق، والرفاه البدني، النفسي والاجتماعي للشخص.
كشف نقاط القوّة والضعف المعرفية
فهم عملية مناطق الدماغ المختلفة يسمح لنا تحقيق الحالة المعرفية وتعرّف نقاط القوّة والضعف. تساعد هذه المجموعة على فهم سبب صعوبات الشخص.
المساعدة على التحديد إذا كانت التغييرات المعرفية طبيعية أو مسبّبة باضطراب عصبي.
تساعدنا الاختبارات أو الدراسات العقلية على المعرفة إذا كانت أعراض الشخص طبيعية لعمره أو مسبّبة باضطراب: اضطرابات دماغية، اضطرابات التطوّر العصبي، أمراض الأعصاب، جرح الدماغ، اضطراب السلوك، أمراض دماغية، إلخ. تساعدنا هذه المجموعة على جمع المعلومات التي تسمح شرح تخفيض أداء الشخص.
معرفة درجة إصابة جرح الدماغ
فهم التأثيرات المعرفية المسبّبة باضطراب معرفي. تحديد السواء أو عدم السواء للوظائف ودرجة الإصابة.
التكملة والتعميق في التشخيص
هذا الاستكشاف العصبي-النفسي مناسب للأشخاص الذين عانوا ضرر عضوي أو للمرضى الذي يعانون أمراضاً مختلفة متعلّقة بضعف دماغي.
وصف استبيان الرعاية
وصف استبيان الرعاية
يتعلّق اعتبار صحّة الشخص بعدم اضطراب عند ثلاث مجالات الرعاية. لذلك، الخطوة الأولى لهذه مجموعة التقييم المعرفي العامّ لكوجنيفيت (CAB) استبيان مؤلّف من اختبارات تساعد على كشف اضطرابات عند هذه المجالات وتتعلّق الأسئلة بالعمر.
الرفاة البدنية: وفق البحث الأخير، للعلم معلومات مهمّة في العلاقات بين الحالة البدنية والعقلية. النوم، التغذية والرياضة عوامل تحدّد رفاتنا البدنية والعملية المعرفية الصحيحة.
الرعاية المعرفية أو النفسية: تتضمّن الرعاية النفسية العوامل المعرفية، الشعورية والعاطفية عند مناطق الحياة المختلفة. للرعاية العقلية أو النفسية دور مهمّ لصحّة الشخص، وقد تؤدّي إلى اضطرابات عند الرفاة البدنية والرعاية الاجتماعية.
الرعاية الاجتماعية: البيئة الاجتماعية الجيّدة المناسبة تسهّل الصحة الاجتماعية الجيّدة. خلال علاقتنا مع الآخرين، يحدث نقل عاطفي، وقت الفراغ والتسلية والمصاحبة.
إنّه مؤلّف من أسئلة سهلة الجواب التي يجب أن يتمّها الاختصاصيّ المسؤول عن التقييم. يجمع الاستبيان أسئلة في المجالات التالية: الرفاة البدنية (حالة بدنية صحيحة)، الرعاية المعرفية (حالة المعالجات المعرفية والعاطفية حيّدة) والرعاية الاجتماعية (علاقات صحية مع أشخاص بيئتنا). تطابق أسئلة كلّ مجال على الأطفال والمراهقين.
إنّه مؤلّف من أسئلة سهلة الجواب التي يجب أن يتمّها الاختصاصيّ المسؤول عن التقييم أو الشخص الذي يفعل اختبار التقييم المعرفي العامّ. يجمع الاستبيان أسئلة في المجالات التالية: الرفاة البدنية (حالة بدنية صحيحة)، الرعاية المعرفية (حالة المعالجات المعرفية والعاطفية حيّدة) والرعاية الاجتماعية (علاقات صحية مع أشخاص بيئتنا). تطابق أسئلة كلّ مجال على البالغين والكبار.
العناصر العصبية-النفسية المقيّمة: مجموعة المهام
العناصر العصبية-النفسية المقيّمة: مجموعة المهام
يؤدّي اضطراب بعض المهارات المعرفية أو بعض مناطق الرعاية إلى مشاكل الصحّة والحياة اليومية. تشير المعلومات العامّة للمهارات المعرفية إلى درجة إصابة هذه الاضطرابات.
بما أنّ الأداء المعرفي مهمّ، تقايس مجموعة التقييم المعرفي العام لكوجنيفيت (CAB) المناطق والمهارات المعرفية التالية:
الإنتباه
القدرة على اختيار الذهول والتركّز في المعلومات المهمّة. يصاحب الانتباه كلّ معالجة معرفية وهو مسؤول عن تعيين الوسائل المعرفية بحسب اهتمام المحفزات الداخلية والخارجية. حالة الانتباه الجيّدة لازمة لمعالجات أخرى، مثل الذاكرة والتخطيط. الانتباه معالجة أساسية تطلب أجزاء دماغنا مختلفة: من جذع الدماغ أو القشرة الجدارية حتّى القشرة الجبهية. ولكن، يبدو أنّ النصف الأيمن له دور جوهريّ لمراقبة الانتباه. تسمح لنا هذه المنطقة المعرفية حالة الإنذار، الانتباه للمحفزات بحضور الذهول، التركّز خلال وقت طويل، تحوّل انتباهنا بين الأنشطة المختلفة أو قسمة انتباهنا إلى أحداث تحدث في آن واحد. هذه القدرات المعرفية من الانتباه والتي يقايسها التقييم المعرفي العامّ لكوجنيفيت.ممتاز
7.9% فوق المعدّل
الانتباه المقسم هو القدرة على الانتباه للمحفزات في آن واحد. هذه مهمة التقييم العصبي-النفسي ترتكز على اختبار Test Stroop (Stroop, 1935). علينا أن نتمّ نشاطين في آن واحد، الأمر الذي يطلب قسمة انتباهنا للجواب إلي النشاطين في آن واحد.
660تنقيطك
400معدّل لعمره
الانتباه المركّز هو القدرة على تركّز انتباهنا في حافز، بصرف النظر عن الوقت. مهام لتقييم الانتباه المركّز:
724تنقيطك
400معدّل لعمره
الكبت هو القدرة على مراقبة الأجوبة التلقائيّة وإنشاء أجوبة مراقبة بالانتباه والاستدلال. مهام لتقييم الكبت: مهام تقييم الكبت لكوجنيفيت ترتكز على اختبار Stroop، و(Test of Variables of Attention (TOVA و(Continuous Performance Test (CPT. خلال هذه الأنشطة، تنشئ المحفزات الجواب وعلينا أن نتمّ الكبت في اللحظة المناسبة.
503تنقيطك
400معدّل لعمره
المراقبة هي القدرة على مراقبة سلوكنا والقيام بالخطّة. مهام لتقييم المراقبة. مهام كوجنيفيت التي تقايس المراقبة ترتكز على اختبارات عصبية-نفسية مختلفة: اختبار Stroop، وNEPSY، وTest of Malingering (Memory (TOMM، و(Test of Variables of Attention (TOVA، وWisconsin Card Sorting Test (WCST). لإجراء هذه اختبارات كوجنيفيت، علينا أن نحقّق باستمرار إذا كانت أجوبتنا تطابق على ضرورات المهمة.
- اختبار التزامن UPDA-SHIF
- اختبار المعادلات INH-REST
- اختبار الاعتراف COM-NAM
- اختبار المعالجة REST-INH
- اختبار الدقّة COOR
- اختبار التنسيق HECOOR
522تنقيطك
400معدّل لعمره
ذاكرة
القدرة على حفظ واستعمال المعلومات الجديدة واستعادة ذكريات ماضية. تسمح لنا الذاكرة حفظ تمثّل العلم في دماغنا وحفظ أحداث ماضية لاستعمالها في المستقبل. التعلّقم معالجة جوهرية للذاكرة، بما أنّه يمسح إضافة معلومات جديدة أو تغيير المعلومات الموجودة. بعد تخزين المعلومات، الذكرى أو التعلّم، إنّه مستعدّ للاستعادة في المستقبل. الحصين هو الجزء الدماغي المسؤول عن الذاكرة ويعمل خلال النوم لتمتين المعلومات المدركة خلال النهار. هذه هي المناطق للذاكرة والتي يقايسها التقييم المعرفي لكوجنيفيت:ممتاز
7.7% فوق المعدّل
الذاكرة الصوتية قصيرة المدى هي القدرة على حفظ المعلومات الصوتية من البيئة خلال وقت قصير. مهمّة لتقييم الذاكرة الصوتيةقصيرة المدى:
يرتكز تقييم الذاكرة الصوتية قصيرة المدى على اختبار الأرقام المباشرة وغير المباشرة ل(Wechsler Memory Scale (WMS، وontinuous Performance Test (CPT) و(Rey Auditory Verbal Learning Test (RAVLT. علينا أن نحفظ المعلومات خلال وقت قصير.
644تنقيطك
400معدّل لعمره
ذاركة السياق هي القدرة على حفظ ومعرفة الأصل الحقيقي لذكرى محدّدة. مهام لتقييم ذاكرة السياق:
مهام ذاكرة السياق ترتكز على اختبار Contextual Memory Test، ل(Toglia (1993، وest of Memory Malingering (TOMM)، وNEPSY و(Test of Variables of Attention (TOVA. على المستخدم أن يحفظ المعلومات في ذاكرته ليستعيدها وإن لم يوافق الدخول الحسي (البصر أو السمع) عند التعلّم أو الاستعادة.
697تنقيطك
400معدّل لعمره
الذاكرة قصيرة المدى هي القدرة على حفظ معلومات قليلة خلال وقت قصير. مهام لتقييم الذاكرة قصيرة المدى:
المهام العصبية-النفسية التي تقايس الذاكرة قصيرة المدى ترتكز على اختبار الأرقام المباشرة وغير المباشرة ل(WMS (Wechsler Memory Scale، و(Test of Memory Malingering (TOMM، و(Tower of London (TOL و(Continuous Performance Test (CPT. لحلّ المهام، على المستخدم أن يحفظ معلومات خلال وقت قصير.
638تنقيطك
400معدّل لعمره
الذاكرة غير الشفهية هي القدرة على ترميز، تخزين واستعادة الذكريات حول الوجوه، الأشكال، الصور، الأصوات، الروائح، النكهات والأحاسيس. مهمّة لتقييم الذاكرة غير الشفهية:
هذه المهمّة العصبية-النفسية ترتكز على (Continuous Performance Test (CPT، و(Test of Memory Malingering (TOMM، و(Visual Organisation Test (VOT، وNEPSY، و(Tower of London (TOL واختبار مكعبات Corsi ل(Wechsler Memory Scale (WMS. علينا أن نحفظ معلومات بصرية بمحتوى شفهية لنكرّرها من بعد.
453تنقيطك
400معدّل لعمره
الذاكرة البصرية قصيرة المدى هي القدرة على حفظ معلومات بصرية قليلة، مثل حروف أو كلمات، خلال وقت قصير. مهمّة لتقييم الذاكرة البصرية قصيرة المدى:
يرتكز هذا الاختبار المعرفي على اختبار مكعبات Corsi ل(Wechsler Memory Scale (WMS، و(Test of Memory Malingering (TOMM و(Tower of London (TOL. خلال المهمّة علينا أن نحفظ المعلومات البصرية لنكرّرها من بعد.
719تنقيطك
400معدّل لعمره
الذاكرة العاملة هي القدرة على حفظ واستعمال المعلومات اللازمة للمهام المعرفية الصعبة. مهام لتقييم الذاكرة العاملة:
المهام العصبية-النفسية لكوجنيفيت التي تقايس ذاكرة العمل ترتكز على Continuous Performance Test (CPT)، واختبار الأرقام المباشرة ل(Wechsler Memory Scale (WMS، و(Wechsler Memory Scale (WMS، و(Test of Memory Malingering (TOMM، وVisual Organisation Task (VOT)، و(Test of Variables of Attention (TOVA، وNEPSY و(Tower of London (TOL. خلال الأنشطة، علينا أن نحفظ ونستعمل المعلومات.
542تنقيطك
400معدّل لعمره
التسمية هي القدرة على الوصول إلى كلمة ما لتسمية معنى. مهام لتقييم التسمية:
المهام العصبية-النفسية التي تقيّم التسمية ترتكز على NEPSY، و(Test of Memory Malingering (TOMM وTest of Variables of Attention (TOVA). نحتاج إلى القدرة على تسمية الأشياء أو الكلمات التي تظهر في الشاشة ومعررفة صوتها.
695تنقيطك
400معدّل لعمره
تنسيق
القدرة على إجراء حركات دقيقة منظّمة. يسمح لنا التنسيق إجراء حركاتنا بسرعة. يكون المخيخ الجزء الدماغي المسؤول عن إجراء حركات منظّمة: السير، أخذ كأس أو الرقص. إنّه يساعد على إبقاء الاتحاد بين حركاتنا وإعادة التغذية التي نأخذ من حواسنا. هذه هي القدرات المعرفية للتنسيق والتي يقايسها التقييم المعرفي لكوجنيفيت:ممتاز
8.3% فوق المعدّل
التنسيق بين العين واليد هو القدرة على إجراء الأنشطة التي نستخدم فيها العينين واليدين في آن واحد. مهام لتقييم التنسيق بين العين واليد:
الاختبار العصبي-النفصي لتقييم هذه المهارة يرتكز على اختبار Wisconsin Card Sorting Test (WCST)، وtest Stroop، وTest of Variables of Attention (TOVA)، Visual Organisation Task (VOT. تطلب كثير من المهام نقل الفأرة على محفزات الشاشة، الأمر الذي يطلب التنسيق بين العين واليد.
- اختبار التزامن UPDA-SHIF
- اختبار التواقت DIAT-SHIF
- اختبار التنسيق HECOOR
- اختبار السرعة REST-HECOOR
- اختبار الحلّ REST-SPER
510تنقيطك
400معدّل لعمره
زمن الكمون هو القدرة على إدراك ومعالجة المحفزات والاستجابة لها، مثل الاستجابة لسؤال بسرعة. أنت تعبر الشارع على عبور المشاة وسيارة قريب منك ولا يبدو أنّها تكبح، فأنت تتوقّف فوريّاً. هذا الزمن هو زمن الكمون. مهام لتقييم زمن الكمون:
من خلال اختبارات كوجنيفيت المختلفة نقايس زمن الكمون بدقّة. الاختبارات التي تقايس الوقت الذي نستغرقه للجواب ترتكز على NEPSY، وTest of Varaibles of Attention (TOVA)، Continuous Performance Test (CPT، وTest of Memory Malingering (TOMM)، و(Visual Organisation Test (VOT، وWisconsin Card Sorting Test (WCST)، وبعض اختبارات من (Wechsler Memory Scale (WMS، وTower of London (TOL) واختبار Stroop.
- اختبار التحقيق REST-COM
- اختبار الفكّ VIPER-NAM
- اختبار التعرّف WOM-REST
- اختبار الحلّ REST-SPER
- اختبار المعالجة REST-IHN
- اختبار السرعة EST-HECOOR
- اختبار التنسيق HECOOR
- اختبار التركّز VISMEM-PLAN
- الاختبار التسلسلي WOM-ASM
- اختبار التزامن DIAT-SHIF
- اختبار التحقيق COM-NAM
526تنقيطك
400معدّل لعمره
الإحساس
القدرة على تفسير محفزات بيئتنا. الإدراك مسؤول عن تحقيق وتفسير المعلومات التي نتلقّى من الأعضاء الحسية وفق معرفتنا في العالم. الإدراك معالجة تجيئ من حواس مختلفة (مثل البصر، السمع، اللمس...) ويكون دماغنا مسؤولا عن التضمّن. المناطق الدماغية للاتصال مسؤولة عن جمع المعلومات المدركة من الأعضاء الحسية للتفاعل مع المحفزات الخارجية، صرف النظر عن العضو الحسي. لإجراء المعالجة الإدراكية بطريقة صحيحة، من الضروري معالجة فهم المعلومات المدركة. هذه هي القدرات المعرفية للإدراك والتي يقايس التقييم المعرفي لكوجنيفيت.ممتاز
8.5% فوق المعدّل
الإدراك السمعي هو القدرة على تلقّي وتفسير المعلومات التي تصل إلى أذنينا من خلال الأمواج المسموعة التي ينقلها الهواء. مهام لتقييم الإدراك السمعي:
الاختبارات العصبية -النفسية لكوجنيفيت لتقييم الإدراك السمعي ترتكز على تقييم NEPSY، و(Test of Memory Malingering (TOMM وTest of Variables of Attention (TOVA). يطلب جميع المهام الاستماع إلى معلومات سمعية مهمّة للحصول على الهدف.
531تنقيطك
400معدّل لعمره
التقدير هو القدرة على توقّع أو إنشاء جواب إن لم نجد الحلّ. مهام لتقييم التقدير:
علينا أن نجيب الجواب الذي نظنّ أنّه صحيح أو قريب من الواقع. وفق المهمة، علينا أن نقدّر مميّزات الحافز المختلفة، مثل السرعة، السير، المسافة أو المدة.
734تنقيطك
400معدّل لعمره
التعرّف هو القدرة على تعرّف المحفزات التي نتلقّاها من قبل (حالات، أشخاص، أشياء، إلخ.). مهمة لتقييم التعرّف:
ترتكز هذه المهمة العصبية-النفسية على (Continuous Performance Test (CPT، و(Test of Memory Malingering (TOMM، و(Visual Organisation Test (VOT، وTest of Variables of Attention (TOVA) وNEYPSY. علينا أن نعرف إذا كان الحافز ظهر من قبل ونحصل على النجاح في الاختبارات.
662تنقيطك
400معدّل لعمره
الإدراك المكاني هو القدرة على إدراك علاقتنا بالبيئة. مهام لتقييم الإدراك المكاني:
مهام التقييم العصبي-النفسي التي تقايس الإدراك المكاني ترتكز على مجموعة اختبارات (Torre de Londres (TOL، و(Hooper Visual Organisation Task (VOT ل(Hooper (1983، واختبار الأرقام المباشرة وغير المباشرة ل(Wechsler Memory Scale (WMS، و(Test of Memory Malingering (TOMM، و(Test of Variables of Attention (TOVA و(Continuous Performance Test (CPT لConners. علينا أن نكشف وضع ومسافة المحفزات لنتمّ هذه الاختبارات بنجاح.
659تنقيطك
400معدّل لعمره
الإدراك البصري هو القدرة على تفسير معلومات الضوء من الطيف المرئي الذي يصل إلى عينينا. مهام لتقييم الإدراك بصري:
ترتكز هذه مهمة التقييم العصبي-النفسي على منهج التقييم لDevelopmental Test of Visual Perception (DTVP) ل(Frosting (1961 الذي يتضمّن الإدراك البصري والحركي، إضافة إلى تقييم Korkman, Kirk وKemp من 1998 (NEPSY). هناك مميّزات لاختبار Stroop، و(Wisconsin Card Sorting test (WCST، و(Test of Memory Malingering (TOMM وTest of Variables of Attention (TOVA). علينا أن يكشف صور الشاشة لنجيب بطريقة صحيحة.
- اختبار الفكّ VIPER-NAM
- اختبار التزامن DIAT-SHIF
- اختبار التنسيق HECOOR
- اختبار التحقيق COM-NAM
- اختبار البحث REST-COM
540تنقيطك
400معدّل لعمره
الفحص البصري هو القدرة على كشف المحفزات المهمّة حولنا من خلال البصر. مهام لتقييم الفحص البصري:
الاختبارات العصبية-النفسية التي يستخدمها كوجنيفيت ترتكز على Test of Variables of Attention (TOVA)، و(Visual Organisation Task (VOT، و(Tower of London (TOL، و(Continuous Performance Test (CPT و(Test of Memory Malingering (TOMM. علينا أن نحدّد الحافز المهمّ من المحفزات الأخرى.
- اختبار الحلّ REST-SPER
- اختبار البرمجة VIPER-PLAN
- اختبار التعرّف WOM-REST
- اختبار الاستكشاف SCAVI-REST
499تنقيطك
400معدّل لعمره
تفكير منطقى
القدرة على تنظيم المعلومات. من خلال الوظائف التنفيذية، نستطيع أن ندخل ونستعمل المعلومات للحصول على أهداف صعبة. تجعل هذه مجموعة المعالجات ممكناً الصلة، التصنيف، التنظيم وتخطيط فكرياتنا أو أفعالنا وفق ضرورات الوقت. إنّها تمسح لنا اللدونة والمطابقة على البيئة. تسمح لنا الوظائف التنفيذية الفعالية عند حياتنا اليومية، حلّ المشاكل والحصول على أهدافنا حتّى إذا كانت هناك تغييرات. هذه هي القدرات المعرفية للوظائف التنفيذية والتي يقايسها التقييم المعرفي لكوجنيفيت:ممتاز
8.3% فوق المعدّل
التخطيط هو القدرة على تنظيم الطريقة الفضلى للحصول على هدف ما، مثل عندما ننظّم قصّة عقليّاً لنرويها من بعد. مهام لتقييم التخطيط:
مهام التقييم العصبي-النفسي ترتكز على اختبارات مختلفة، مثل Tower of London (TOL)، و(Visual Organisation Task (VOT، وTest of Memory Malingering (TOMM)اختبار مكعبات Corsi ل(Wechsler Memory Scale (WMS. علينا أن توقّع الحركات على المحفزات ونفكّر في تنظيم الأجوبة، من الضروري أن نخفّض الأخطاء ونحلّ مهام كوجنيفيت التي تقايس التخطيط.
513تنقيطك
400معدّل لعمره
سرعة المعالجة هي القدرة على معالجة المعلومات بسرعة وتلقائيّاً. مهام لتقييم سرعة المعالجة:
يقايس كوجنيفيت سرعة المعالجة من خلال اختبارات مختلفة ترتكز على Continuous Performance Test (CPT)، وبعض اختبارات (Wechsler Memory Scale (WMS، وTest of Variables of Attention (TOVA)، و(Visual Organisation Task (VOT، وTest of Memory Malingering (TOMM)، و(Tower of London (TOL، وNEPSY، واختبار Stroop وWisconsin Card Sorting Test (WCST). الوقت الذي نستغرق لمعالجة وتحليل المحفزات جوهري لإجراء هذه المهام.
- الاختبار التسلسلي WOM-ASM
- اختبار الحلّ REST-SPER
- اختبار السرعة REST-HECOOR
- اختبار التركّز VISMEM-PLAN
- اختبار التعرّف WOM-REST
- اختبار البحث REST-COM
- اختبار المعالجة REST-INH
- اختبار التزامن DIAT-SHIF
- اختبار المعادلات INH-REST
- اختبار الكشف COM-NAM
- اختبار الكشف VIPER-NAM
- اختبار الدقّة COOR
553تنقيطك
400معدّل لعمره
يعني اللدونة المعرفية أو العقلية قدرة دماغنا على تكيّف سلوكنا وتفكيرنا للحالات الجديدة، والمتغيرة أو غير المتوقعة. مهام تقييم اللدونة المعرفية:
إنّ مهام كوجنيفيت التي تقيس اللدونة المعرفية قائمة على اختبارات عصبية-نفسية مختلفة: اختبار Stroop، وContinous Performance Test (CPT) وWisconsin Card Sorting Test (WCST)، وهي تسمح تقييم قدرة المستخدم على التكيّف لتغييرات البيئة بدقة.
569تنقيطك
400معدّل لعمره
مهام التقييم
تقييماتنا المعرفية الرقمية
تم تصميم اختبارات كوجنيفيت الرقمية لقياس مجالات معرفية محددة ويتم تجميعها معًا لتشكيل بطاريات مخصصة بناءً على المتطلبات الفريدة لتصميم الدراسة والسكان. تعرف على المزيد حول اختباراتنا المختلفة وكيف يمكنها دعم الاحتياجات الفريدة لدراستك من خلال استكشاف التفاصيل والعروض التوضيحية أدناه.
المستطيل اختبار السرعة REST-HECOOR
يرتكز هذا التمرين على اختبار (Variables Of Attention (TOVA واختبار Hooper Visual Organisation Task (VOT) لHooper. اختبار السرعة REST-HECOOR أداة مهنية لاستكشاف مهارات سرعة المعالجة وزمن الكمون.
الدوائر والسداسي اختبار الحل REST-SPER
يرتكز هذا التمرين على اختبار (Variables Of Attention (TOVA واختبار Hooper Visual Organisation Task (VOT) لHooper. إنّه يسمح لنا تقييم سرعة البصر والتركّز. يستطيع الاختصاصيّ أن يلاحظ كيف يتمّ الستخدم المهمة من خلال الخفة البصرية-الحركية خلال الاختبار.
الأرقام والأشكال اختبار المعالجة REST-INH
يرتكز اختبار المعالجة على اختبار (Variables Of Attention (TOVA. لإجراء هذه مهمة التقييم، علينا أن ندرك، نعالج ونجيب لمحفزات مختلفة.
الأرقام اختبار التسلسل WOM-ASM
يرتكز على اختبار (Conners (CPT واختبار الأرقام المباشرة وغير المباشرة لWechsler Memory Scale (WMS). إنّه يسمح لنا تقييم القدرة على التخزين الزمني والقدرة على استعمال المعلومات لإجراء المهام المعرفية الصعبة، مثل فهم اللغة أو استدلال.
أشكال موسيقية اختبار التقدير EST-II
إنّ المهمة هذه مسؤولة عن قياس التقدير السمعي يكون ضروريّاً تحديد مدة الحافز السمعي لإنجاز المهمة بنجاح. يجب أن نقوم بها في مكان بدون أصوات خارجية وبانتباه كامل للاستماع إلى الحافز بطريقة صحيحة.
اتّبع الكرة اختبار التزامن UPDA-SHIF
يعتمد اختبار المزامنة على اختبار Wisconsin Card Sorting Test (WCST) الكلاسيكي. يتطلّب هذا الختبار التنسيق البصري-الحركي للحفاظ على الترتيب بين العين, التي يثبّت المهمة، واليد، التي تقوم بالفعل. إذا وجد التنسيق بينهما، تمّ إنجاز التوازن في النشاط الدماغي والنجاح في المهمة. تكون المهمة بسيطة ويجب أن ننشّط المناطق المعرفية المتعلّقة بسرعة المعالجة والتحديث.
متاهات اختبار البرنمجة VIPER-PLAN
ترتكز هذه المهمة على اختبار (Torre de Londres (TOL واختبار Hooper Visual Organisation Task (VOT) ل(Hooper (1983. إنّه يسمح مراقبة تنظيم وتخطيط فعل ما عند المستخدم. لذلك، على المستخدم أن يظهر قدرة التكيّف، اللدونة والتوقّع. يسمح تقييم مؤشّر النجاح للمستخدم لتخطيط فعل ما للحصول على هدف.
ثلاثة أشكال اختبار التعرّف WOM-REST
يرتكز اختبار الاعتراف WOM-REST على (CPT (Continous Performance Test، وTOMM (Test of Memory Malingering)، و(Visual Organisation Task (VOT واختبار Variables of Attention (TOVA). تساعد المهمة على تقييم الوظائف التنفيذية للمستخدم وتقييم نقاط القوّة عند التنظيم بحسب المحفزات.
الألوان والكلمات اختبار التكافؤ INH-REST
يعتمد اختبار التعادل INH-REST على اختبار Stroop الكلاسيكي. يقيّم هذا الاختبار قدرة المستخدم على التميّز بين مهمتين في آن واحد، وهو ينتبه للمهمة الأهمّ ويهمل الأخرى. تساعد هذه المهمة الدماغ في تنشيط منطقتين في آن واحد وتسمح تطوّر الأجزاء المتعلّقة بها. يعتبر التركيز والانتباه المركّز أنّهما مهمّين ليمكن للمستخدم الانتباه لجميع المحفزات والاستجابة لها.
الكرة اختبار التنسيق HECOOR
يرتكز هذا اختبار التقييم على اختبار (Wisconsin Card Sorting Test (WCST. إنّه يقيس المراقبة واستعمال المهارات البصرية-الحركية للمستخدم، لأنّ عليه أن ينسّق مهاراته الإدراكية والحركية لإجرا هذا التمرين بطريقة صحيحة.
دوائر مضيئة اختبار التركيز VISMEM-PLAN
ترتكز هذه المهمة على اختبار الأرقام المباشرة وغير المباشرة لWechsler Memory Scale (WMS)، اختبار Memory Malingering (TOMM) واختبار Torre de Londres (TOL). إنّه يسمح قياس قدرة التخطيط، الذاكرة البصرية، الذاكرة قصيرة المدى، زمن الكمون، ذاكرة العمل وسرعة المعالجة وغيرها.
الحروف اختبار الفك VIPER-NAM
هذه مهمة التقييم مؤلّفة من أجزاء اختبار Korkman, Kirk وKemp عام 1998 (NEPSY). إنّه يسمح قياس قدرة التسمية، زمن الكمون وسرعة المعالجة، بقياس كمية الوسائل المعرفية لإجراء الفكّ، الاعتراف وفهم المحفزات بطريقة فعّالة.
الأشياء المرئية أو المسموعة اختبار التحديد COM-NAM
يرتكز اختبار التعرّف COM-NAM على اختبارات NEPSY وTOMM. بهذا الاختبار، نلاحظ مستوى تصنيف المحفزات عند الذاكرة، إضافةً إلى ذلك، يسمح مراقبة قدرة المستخدم على إجراء فعل التعرّف بسرعة.
الصور والكلمات اختبار التحقيق REST-COM
يرتكز هذا الاختبار على اختبارات التقييم العصبي-النفسي NEPSY وTOVA. نلاحظ في هذا الاختبار كيف ينظّم ويحفظ المستخدم المعلومات لاستعادته في وقت قصير بنجاح.
سريع وفضولي اختبار التقدير EST-I
إنّ اختبار التقدير I مؤلّف من معالجة توقّع استقبالي عن محفزات المهمة. إنّ يساعد الاختصاصيّ في تققيم القدرة على التوقّع والتقدير عن شيء نظرا إلى سرعته، سيره ومسافته. تتطلّب المهمة الانتباه لبداية السير، لأنّه يثير في نتيجة درجات التمرين.
وجهات نظر ومسافات اختبار التقدير EST-III
في اختبار التقدير EST-III، يجب المستخدم أن يتوقّع وضع الأشكال للمهمّة، وحالتها ومسافتها. في هذه الحالة، ننتبه للبصر المكاني للشخر، وكذلك للقدرة على توقّع مسافة وحجم الأشياء من منظور ثلاثي الأبعاد.
الكرة والألوان اختبار التزامن DIAT-SHIF
تمّ إنشاء هذا اختبار التزامن من اختبار Stroop الكلاسيكي. يقيّم هذا اختبار التقييم المعرفي قدرة الشخص على الانتباه لحافزين في آن واحد بنجاح. في أحد المحفزات يجب أن يواجه المستخدم تغيير خطّة ويستجيب بجواب جديد، وفي الآخر، يجب أن يدير قدرة المراقبة والبصرية في آن واحد.
جزر القمر