![](https://www.cognifit.com/img/new_cognifit/thumbs/th_neurology-brain-research-cognitive-science.jpg)
μ£Όμλ ₯
μ°λ¦¬μ μΈμ§ μμ μ€μ νλ
μ£Όμλ ₯ νκ°λ₯Ό μν μΈμ§ ν μ€νΈ λ°°ν°λ¦¬μ μ μνμΈμ.
νμ‘΄νλ μ₯μ λ° μ΄μμ λν νκ° λ° μλ³νκΈ°
μ£Όμλ ₯ λ° κΈ°ν μΈμ§ κΈ°λ₯μ μ¬ν λλ ν₯μνκΈ° μν κ²μ¦λ λꡬ
μ£Όμλ ₯μ μ€μν μκ·Ήμ μ§μ€νκ³ μ ννλ λ₯λ ₯μ΄λΌ ν μ μμ΅λλ€. λ€μ λ§ν΄μ, μ£Όμλ ₯μ μ€μν μκ·ΉμΌλ‘ ν₯νκ³ κ·Έμ λ°λ₯Έ λλ΅ν μ μκ² ν΄μ£Όλ μΈμ§ κ³Όμ μ λλ€. μ΄ μΈμ§ λ₯λ ₯μ μ°λ¦¬κ° λ§€μΌ μ¬μ©νλ©° λ§€μ° μ€μν©λλ€. λ€νν μ μ ν κ³νμ μΈμ§ νλ ¨μΌλ‘ μ£Όμλ ₯μ ν₯μν μ μμ΅λλ€.
μ£Όμλ ₯ μ ν
μ£Όμλ ₯μ μ°λ¦¬μ κ±°μ λͺ¨λ μΌμ νλμ μ°Έμ¬νλ νλμ μμ ν κ³Όμ μ λλ€. μκ°μ΄ μ§λ¨μ λ°λΌ μ£Όμλ ₯μ λ¨μΌ κ³Όμ μ΄ μλκ³ βμ£Όμμ 보쑰 μμ"μ λ°λΌ μΈλΆλλ€λ κ²μ λͺ λ°±ν λ°νμ΅λλ€. μ΄κ²μΌλ‘, μμμ μΈκΈν κ²κ³Ό κ°μ κ°κ°μ 보쑰 μμλ₯Ό λ λ―Ώμ λ°©λ²μΌλ‘ μ€λͺ νκΈ° μν΄ λ€μν λͺ¨λΈμ μ μνμμ΅λλ€. Sohlberg & Mateer(1987, 1989)μ κ³μΈ΅ λͺ¨λΈμ΄ κ°μ νμ©λ λͺ¨λΈμ΄λ©°, μ κ²½ μ¬λ¦¬νμ μ€νμ μμ μ¬λ‘λ₯Ό κΈ°λ°μΌλ‘ νμμ΅λλ€. μ΄ λͺ¨λΈμ λ°λ₯΄λ©΄, μ£Όμλ ₯μ λ€μμΌλ‘ λΆλ₯λ©λλ€:
- κ°μ±: μ°λ¦¬μ νμ±ν μμ€κ³Ό κ²½κ³ μμ€, μ°λ¦¬κ° νκΈ°κ° μλμ§ μλ©΄ μνμΈμ§λ₯Ό μλ―Έν©λλ€.
- μ΄μ μ£Όμ: ν μκ·Ήμ μ§μ€μ μΌλ‘ μ£Όμλ₯Ό μν€λ λ₯λ ₯μ λ§ν©λλ€.
- μ§μμ μ£Όμ: μ₯κΈ°κ° νλ λλ μκ·Ήμ μ§μ€νλ λ₯λ ₯.
- μ νμ μ£Όμ: μ μ μ μ°λ§νκ² νλ λ€λ₯Έ μκ·Ήμ΄ μ‘΄μ¬νλ μ€μ ꡬ체μ μΈ νλ λλ μκ·Ήμ μ§μ€νλ λ₯λ ₯.
- κ΅λ μ£Όμ: λ κ°μ§ λλ κ·Έ μ΄μμ μκ·Ήμμ μ£Όμ μ΄μ μ λ³κ²½ν μ μλ λ₯λ ₯.
- λΆν μ£Όμ: λμμ λ€μν μκ·Ήκ³Ό νλμ μ£Όμλ₯Ό κΈ°μΈμΌ μ μλ μ°λ¦¬μ λκ° κ°μ§κ³ μλ λ₯λ ₯μ μλ―Έν©λλ€.
μ£Όμ μμ€ν κ³Ό μ κ²½ ν΄λΆν
μ΄λ―Έ μ€λͺ ν μ£Όμλ ₯ μ’ λ₯λ μ κ²½ ν΄λΆνμ κΈ°μ€μ κ³ λ €νλ©΄, Posner y Petersen (1990) λͺ¨λΈμ λ°λ₯Έ μΈ κ°μ§ λ€λ₯Έ μ£Όμλ ₯μ κ΄ν΄ μ€λͺ ν μ μμ΅λλ€:
- Sistema Activador Reticular Ascendente (SARA) λλ Red de Alerta: μ΄ μμ€ν μ κΈ°λ³Έμ μΌλ‘ κ·μΉμ μΈ κ°μ±κ³Ό μ§μμ μ£Όμλ₯Ό λ΄λΉν©λλ€. λ§μ μ‘°μ§κ³Ό κ·Έ μ°κ²°μ μΌλΆ, μ λ©΄ μμ, λ³μ°κ³ ꡬ쑰, μμκ³Ό κΈ°μ ν΅κ³Ό κ°μ λ§μ μ‘°μ§κ³Ό κ·Έ μ°κ²°μ μΌλΆμ λ°μ ν κ΄κ³λ₯Ό λ§Ίκ³ μλ€λ κ²μ λ°κ²¬νμμ΅λλ€ .
- Sistema Atencional Posterior (SAP) λλ Red de OrientaciΓ³n: μ΄ μμ€ν μ μκ°μ μκ·Ήμ μ νμ μ£Όμμ μ΄μ μ£Όμλ₯Ό λ΄λΉν©λλ€. μ΄ μμ€ν κ³Ό κ΄λ ¨λ λ μμμ νλΆ λμ νΌμ§, μλλκ³Ό μμμ λ² κ°ν΅ μΈ‘λ©΄μ λλ€.
- Sistema Atencional Anterior (SAA) λλ Red de EjecuciΓ³n: μ΄ μμ€ν μ λΆν μ£Όμμ μ§μμ μ£Όμμ μ νμ μ£Όμλ₯Ό λ΄λΉν©λλ€. κ·Έλ¦¬κ³ λ°°μΈ‘λ©΄ μ λμ½ νΌμ§, μμ μ λ νΌμ§, λλμ λνΌμ§, 보쑰μ΄λμμκ³Ό μ 쑰체(λ―Έμν΅)μ κ΄λ ¨μ΄ μμ΅λλ€.
μ£Όμλ ₯ μμ
- μ΄μ νλ λμ μ°λ¦¬λ λͺ¨λ μ£Όμ 보쑰 κ³Όμ μ μ¬μ©ν©λλ€: μ΄μ λ μμμ κΉ¨μ΄ μμ΄μΌ νλ©° (κ°μ±), λλ‘μ μκ·Ήμ μ§μ€ν μ μλ λ₯λ ₯μ΄ μμ΄μΌ νλ©°(μ΄μ μ£Όμ), μ¬ννλ κΈ΄ μκ° λμ μ£Όμλ ₯μ μ μ§ν μ μλ λ₯λ ₯μ΄ μμ΄μΌ νλ©° (μ§μμ μ£Όμ), μ€μνμ§ μμ μκ·Ήμ μ°λ§ν΄ μ§μ§ μλ λ₯λ ₯μ΄ μμ΄μΌ νλ©° (μ νμ μ£Όμ), μΆμν λ λλ‘μ λλ‘ μ£Όλ³μ λͺ λ²μ΄κ³ λ²κ°μ 보면μ μ΄μ μ λ°κΏ μ§μ€ν μ μλ λ₯λ ₯μ΄ μμ΄μΌ νλ©° (κ΅λ μ£Όμ), νλ¬μ μ¬μ©νκ³ , μ΄μ λμ κΈ°μλ₯Ό λ³κ²½νλ κ²κ³Ό κ°μ μ΄μ μ νμν νλμ λͺ¨λ μ€νν μ μλ λ₯λ ₯μ΄ μμ΄μΌ ν©λλ€(λΆν μ£Όμ).
- μ£Όμλ ₯μ κ³΅λΆ λλ μμ μκ°μ μ νμ©νκΈ° μν΄μ κ°μ₯ νμν κ²μΌ κ²μ λλ€. μΌλ°μ μΌλ‘, μ°λ¦¬κ° λ£κ±°λ μ½λ κ²μ μ΄ν΄νκΈ° μν΄ λ§μ μ μ μ κ°μ§κ³ μμ΄μΌ νλ©°, μ΄λ‘ μΈν΄μ κ°μ λ¬Έμ₯μ μ΄ν΄νμ§ λͺ»νκ³ κ³μ μ½μ§ μμλ λ©λλ€. μ§μμ μ£Όμλ ₯λ 곡λΆλ μμ μκ°μ λ§€μ° μ€μνλ©°, μ₯μκ°μ λ¨μ‘°λ‘μ΄ κ³Όμ μΌλ‘ μ°λ§ν΄μ§ μ μμ΅λλ€. μ΄κ²μ μ 보μ μκ°μ λλΉνκ³ νμ μ±μ μ μ μ’μ κ²°κ³Όλ₯Ό κ°μ Έμ¬ μ μμ΅λλ€ .
- μ£Όμλ ₯μ λ¬Έμλ₯Ό μμ±νκ³ μ½λ κ²μ΄ νμν μ¬λ¬΄μ€ μ 무λΆν°, ν곡 κ΅ν΅ 컨νΈλ‘€λ¬, μ΄λ μ μ£Ό, κ³μ°μ, μ΄μ‘ μ μ, μμ¬, λλ‘ μ²μλΆλ₯Ό κ±°μ³ μ΅κ³ κ²½μ°μ§κΉμ§ λͺ¨λ μ 무μ λΉΌλμ μ μμ΄ μ€μν©λλ€. λͺ¨λ μ§μ μ λ€μν λλ λͺ¨λ μ’ λ₯μ κΈ°μ΅λ ₯μ νμλ‘ν©λλ€.
- μ°λ¦¬λ λ§€μΌ λ§€μΌ μ§μν΄μ μ£Όμλ ₯μ μ¬μ©ν©λλ€. μΌμ΄λλ©΄μλΆν° μ λκΉμ§, ν¨μ¨μ μ΄κΈ° μν΄ λ€μν μ’ λ₯μ μ£Όμλ ₯μ μ°λ¦¬μκ² κ·Έλ§ν κ°μΉκ° μμ΅λλ€. μ£Όμλ ₯μ΄ λΆμ‘±νλ©΄, νΌλνμ¬ λ€ λ¨Ήμ μꡬλ₯΄νΈ μ©κΈ°λ₯Ό λ²λ¦¬λ λμ μκ°λ½μ λ²λ¦΄ μ μμ΅λλ€. μ΄λ₯Ό λ°©μ§νκΈ° μν΄μ, μ± μ μ½κΈ° μν΄μ, μνλ₯Ό 보기 μν΄μ, μμνκΈ°, μ°μ± νκ±°λ μΉκ΅¬μ λ§λκΈ° μν΄μ μ£Όμλ ₯μ΄ νμν©λλ€.
ADHD, λΆμ£Όμμ μ£Όμλ ₯ λ¬Έμ μ κ΄λ ¨λ λ€λ₯Έ μ§ν
μ£Όμλ ₯μ λ€λ₯Έ μΈμ§ λ₯λ ₯μ μ¬μ©νλ λ° νμνκΈ° λλ¬Έμ, μ£Όμλ ₯μ μ΄μμ μΌμμνμμ νλ λ§μ νλμ μ΄λ €μμ μ€ μ μμ΅λλ€. κ·Έλ¬λ, μ°λ¦¬μ μ£Όμλ ₯ μμ€μ λ°λΌ μ΄λ¬ν λ³λ¦¬μ κ΄λ ¨μ΄ μμ΄λ μ¨μ’ μΌ νΉμ μν©μ λ°λΌ λ¬λΌμ§ μ μμ΅λλ€: μλ©΄, νΌλ‘, κ³ μ¨, λ§μ½ λλ μ½λ¬Ό 볡μ©, λ±. κ³Όλν κ΄μ¬ μνλ (μ νμ μΈ λ§μ μν)λ μ£Όμ κ³ΌμμΌλ‘ μλ €μ Έ μμ΅λλ€. λ°λ μνλ‘λ μ£Όμλ ₯ κ²°μ¬ λλ λΆμ£Όμλ‘ μλ €μ Έ μμ΅λλ€.
μ£Όμλ ₯μ μ§νμΌλ‘ κ°μ₯ μ μλ €μ§ κ²μ, μλ§λ, κ³Όμνλμ ν¬ν¨νμ§ μκ±°λ(ADD) ν¬ν¨ν μ£Όμλ ₯κ²°ν κ³Όμνλμ₯μ (ADHD)μΌ κ²μ λλ€. μ΄ μ§νμ μΌλ°μ μΈ νλμμ μ£Όμλ ₯μ μ μ΄ν λ μ΄λ €μμ λλ°ν©λλ€. ADHDλ₯Ό μκ³ μλ μ¬λμ λλ μΈ‘μ μ κ²½ν΅, λ―Έμν΅, νΌκ³‘, νΈλμ , ν΄λ§, μμκ³Ό μ λμ½ μμμμ ν΄λΆνμ μΌλ‘ λ€λ₯΄λ€λ κ²μ λ°κ²¬νμμ΅λλ€. μ΄ μ¦νκ΅°κ³Ό μ΄ μ κ²½ ν΄λΆνμ μ°¨μ΄λ λ μ±μ₯μ λ¦μΆλ κ²°κ³Όλ₯Ό κ°μ Έμ¬ μ μμ΅λλ€.
λν, ADHDλ μ£Όμλ ₯ μ΄μμ λ€μν μ’ λ₯μ νΉμ μ§νμ κ°μ§κ³ μμ΅λλ€. νΌμ μν ( λλ μ£Όμ μ°λ§μ¦), μλ¬ΌμΈκ°μνμ μ΅μ μμ μν, κ²½κ³ μμ€μ λ³νλ₯Ό κ΅μ°¨νλ (κ°μ±), λλ μ΄μ μ£Όμμ λ 볡μ‘ν μ£Όμ 보쑰 κ³Όμ κ³Ό κ°μ μμ μμ€μ μ΄μ μν. μ΄ μ§νμ ictus λλ λλΆ μΈμ (HI)μ κ°μ λμ μμμ μ€λλ€. λ μμμ κ²°κ³Όλ, μΌλ°μ μΈ μ£Όμλ ₯ μ§ν(κ³Όλν νΌλ‘μ μ°λ§) λλ νΈμΈ‘무μμ¦ (λ μμμ λμΈ‘μ± μΈ‘λ©΄μ μ£ΌμνκΈ° μν λ₯λ ₯ λΆμ‘±)κ³Ό κ°μ λ νΉμ ν μ£Όμλ ₯ μ§νμ΄ λνλκΈ°λ ν©λλ€. λν, μμΈ νμ΄λ¨Έ λ³ κ°μ μΉλ§€, μ‘°νλ³, λλ μ¦ κ°μ λ³λ¦¬μμ μ£Όμλ ₯μ μ΄μμ μ€ μ μμ΅λλ€. λ°λλ‘, λΆμμ₯μ λλ μ°μΈμ₯μ μμλ μ£Όμλ ₯μ μ¦κ°μν€μ§λ§, λΆμμ μΌμΌν€κ±°λ λΆμ μ μΈ μκ·ΉμΌλ‘ λ€λ₯Έ κ²μ λ°©μ¬νκ² ν©λλ€.
μ£Όμλ ₯μ μ΄λ»κ² νκ°νκ³ μΈ‘μ ν©λκΉ?
μ£Όμλ ₯μ νκ°νλ κ²μ μ°λ¦¬ μΆμ λ€μν λΆμΌμ ν° λμμ μ€ μ μμ΅λλ€: νμ΅ λΆμΌ (νμμ΄ κ³΅λΆν λ λμμ΄ νμνκ±°λ ν΄μμ μ·¨ν΄μΌ νλμ§ μ μ μμ΅λλ€), μμ λΆμΌ (νμκ° μΈλΆ λμ μμ΄ μΌλ°μ μΈ μΆμ μ΄ μ μλ λ₯λ ₯μ΄ μλμ§ μ μ μμ΅λλ€) λλ μ λ¬Έ λΆμΌ (λ Έλμκ° λ€μν μΌμ μ²λ¦¬ν μ μκ±°λ 근무 μκ°μ λ΄λ΄ μ 견λ μ μλμ§ μ μ μμ΅λλ€).
μμ ν μ κ²½ μ¬λ¦¬νμ νκ° λ₯Ό ν΅νμ¬ μ£Όμλ ₯κ³Ό κ·Έ μΈμ λ€μν μΈμ§ λ₯λ ₯μ λ―Ώμ μ μκ³ ν¨κ³Όμ μΈ λ°©λ²μΌλ‘ μΈ‘μ ν μ μμ΅λλ€. CogniFit λ€μκ³Ό κ°μ μ£Όμλ ₯μ ꡬμ±νκ³ μλ μΌλΆ κ³Όμ μ νκ°νλ μ’ ν© ν μ€νΈλ₯Ό μ 곡ν©λλ€: μ΄μ μ£Όμμ λΆν μ£Όμ. μ΄λ¬ν μΈμ§ λ₯λ ₯μ μΈ‘μ νκΈ° μν΄ CogniFitμμ μ 곡νλ ν μ€νΈλ Test de Stroop, Test de Variables Of Attention (TOVA), Hooper Visual Organisation Task (VOT)μ Continous Performance Test (CPT)λ₯Ό κΈ°λ°μΌλ‘ νμμ΅λλ€. λν, μ£Όμλ ₯λΏλ§ μλλΌ μλ΅ μκ°, μκ°μ μ§κ°, μΈμ§ μ΅ν΅μ±, μ΅μ , κ΄μ°° λ₯λ ₯, κ³΅κ° μ§κ°, μ²λ¦¬ μλ, μκ°μΆμ κ³Ό λ-μ νμλ ₯λ μΈ‘μ ν©λλ€.
- λμμ± ν μ€νΈ DIAT-SHIF: νλ©΄ μ€μμ 보μ΄λ κΈμμ μ£Όμνλ©° ν°μ 곡μ μμμ κΈΈμ λ°λΌκ°μΌ ν©λλ€. κΈμκ° νλ©΄ μ€μμ μμ λ μ°μ¬ μλ μμκ³Ό μΌμΉνλ©΄, λλ΅ν΄μΌ ν©λλ€ (λμμ λ κ°μ§ μκ·Ήμ μ§μ€ν΄μΌ ν©λλ€). μ΄ νλμμ, λμμ μκ° λ₯λ ₯κ³Ό λͺ¨λν°λ§ κΈ°λ₯μ μ μ΄νκ³ μλ‘μ΄ λλ΅, μ λ΅μ λ³νμ λνν΄μΌ ν©λλ€.
- λ―Όμ²©ν¨ ν μ€νΈ REST-HECOOR: λͺ¨λν° νλ©΄μ νλμ μ¬κ°νμ΄ λνλ κ²μ λλ€. μ΅λν 빨리 μ¬κ°ν μμ μλ λ²νΌμ λλ¬μΌ ν©λλ€. μ μ μκ° μμ μ΅λν λ§μ΄ λ²νΌμ λλ₯΄λ©΄ μ’μ κ²°κ³Όλ₯Ό μ»μ κ²μ λλ€.
- κ²°λ¨λ ₯ ν μ€νΈ REST-SPER: λͺ¨λν° νλ©΄μ μμ§μ΄λ μλ§μ μκ·Ήμ΄ λνλ κ²μ λλ€. μ΅λν 빨리 μ΄ μκ·Ήμ λλ¬μΌ νμ§λ§ μΉ¨μ μ μκ·Ήμ λλ₯΄μ§ λ§μμΌ ν©λλ€.
- λ°©μ¬ ν μ€νΈ FOCU-SHIF: λͺ¨λν° νλ©΄μ κ° λͺ¨μ리μ λΉμ΄ λνλ©λλ€. μ΅λν 빨리 λ Έλμ λΉμ λλ¬μΌ ν©λλ€. λ°λ©΄, λΉμ΄ λΉ¨κ°μμΌλ‘ λ³νλ©΄ λλ₯΄μ§ λ§μμΌ ν©λλ€.
μ£Όλ ₯μ μ΄λ»κ² ν₯μνκ³ μ¬νν©λκΉ?
μ£Όμλ ₯μ ν¬ν¨ν λͺ¨λ μΈμ§ λ₯λ ₯μ κ·Έ κΈ°λ₯μ ν₯μνκΈ° μν΄ νλ ¨ν μ μμ΅λλ€. CogniFitμμλ μ λ¬Έμ μΌλ‘ μ£Όμλ ₯μ ν₯μν κ°λ₯μ±μ μ κ³΅ν΄ λ립λλ€.
λλ κ°μμ±μ£Όμλ ₯ λ° κΈ°ν μΈμ§ λ₯λ ₯μ μ¬νμ μν κΈ°μ΄μ λλ€ strong>. λμ μ κ²½ μ°κ²°μ κ·Έλ€μ μμ‘΄νλ κΈ°λ₯μ μ¬μ©νμ¬ κ°νλ©λλ€. λ°λΌμ μ°λ¦¬κ° μμ£Όμ£Όμλ₯Ό κΈ°μΈμ΄λ©΄μ΄ λ₯λ ₯κ³Ό κ΄λ ¨λ ꡬ쑰μ λ μ°κ²°μ΄ κ°ν λ κ²μ λλ€.
CogniFitμ μλ μ€ κ°μμ±μ μ κ²½ λ°μ μ²λ¦¬λ₯Ό μ°κ΅¬ν νΉλ³ν μ λ¬Έκ°νμ μν΄μ νμ±λμμ΅λλ€. μ΄λ‘ μΈνμ¬, κ° μ¬μ©μμ νμμ±μ κ³ λ €ν κ°μΈλ³ μΈμ§ μκ·Ή νλ‘κ·Έλ¨μ μμ±ν μ μμμ΅λλ€. μ΄ νλ‘κ·Έλ¨μ μ£Όμλ ₯κ³Ό κΈ°λ³Έμ μΈ λ€λ₯Έ μΈμ§ κΈ°λ₯μ μ λ°νκ² νκ°νλ κ²μΌλ‘ μμν©λλ€. νκ° κ²°κ³Όλ₯Ό κΈ°λ°μΌλ‘ CogniFitμ μΈμ§ μκ·Ή νλ‘κ·Έλ¨μ νκ°μ νμνλ€κ³ μκ°λλ μ£Όμλ ₯κ³Ό κ·Έ μΈμ λ€λ₯Έ μΈμ§ λ₯λ ₯μ κ°νν μ μλ κ°μΈλ³ μλ μΈμ§ νλ ¨μ μ 곡ν©λλ€.
μ£Όμλ ₯μ ν₯μνκΈ° μν΄μ μ μ νκ³ μΌμ νκ² νλ ¨νλ κ²μ λ§€μ° μ€μν©λλ€. CogniFitμ μ΄ μΈμ§ κΈ°λ₯μ μ΅μ νκΈ° μν μ¬ν λ° νκ° λꡬλ₯Ό μ 곡ν©λλ€. μ νν μκ·Ήμ μν΄μλ ν루μ 15λΆ, μΌμ£ΌμΌμμ 2~3μΌ νλ ¨ν΄μΌ ν©λλ€.
μ΄ νλ‘κ·Έλ¨μ μ¨λΌμΈμΌλ‘ μ μν μ μμ΅λλ€. μ»΄ν¨ν°λ₯Ό ν΅ν΄μ ν μ μλ μ¦κ±°μ΄ μ μ μ κ²μμ ν΅ν μνΈ μμ© νλμ΄ λ§€μ° λ€μνκ² μ€λΉλμ΄ μμ΅λλ€. κ° μΈμ μ΄ λλλ©΄, μΈμ§ μνμ λ°λ¬ κ³Όμ μ 보μ¬μ£Όλ λν μΌ κ·Έλνλ₯Ό CogniFitμμ μ 곡ν κ²μ λλ€. .
κ²°λ‘
- μ£Όμλ μ°λ¦¬κ° κ΄λ ¨ μκ·Ήμ μ ννκ³ μ§μ€ν μμκ² ν΄μ£Όλ μΈμ§ κ³Όμ μ λλ€. Sohlbergμ Mateerμ κ³μΈ΅μ λͺ¨λΈμ λ°λ₯΄λ©΄, κ°μ±, μ§μ€, μ§μ, μ ν, κ΅λ λ° λΆν λ± λ€μν μ νμ΄ μμ΅λλ€.
- μ£Όμλ μ κ²½ μ¬λ¦¬ κ²μ¬λ‘ νκ°λλ©° λ€μν μΆμ μμ (νλ¬Έμ , μμμ , μ λ¬Έμ ...)μμ μΈ‘μ λ μ μμ΅λλ€.
- μ£Όμλ ₯ κ²°ν κ³Όμ νλ μ₯μ (ADHD), κ³Όλ€ νλ (ADD), λμ‘Έμ€, μ€λ μ¦, λΆμμ¦κ³Ό κ°μ μ₯μ λλ μνμ μν΄ λ³ν λ μ μμ΅λλ€...
- μ£Όμλ CogniFitμ ν΅ν νλ ¨μ΄λ λλ μμ±μ μ¦κ°μν΄μΌλ‘μ¨ κ°μ λ° ν볡 λ μ μμ΅λλ€.
μ°Έκ³ λ¬Έν: Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9. Haimov I, Shatil E (2013) Cognitive Training Improves Sleep Quality and Cognitive Function among Older Adults with Insomnia. PLoS ONE 8(4): e61390. doi:10.1371/journal.pone.0061390 Preiss M, Shatil E, Cermakova R, Cimermannova D, Flesher I (2013) Personalized cognitive training in unipolar and bipolar disorder: a study of cognitive functioning. Frontiers in Human Neuroscience doi: 10.3389/fnhum.2013.00108. Korczyn AD, Peretz C, Aharonson V, et al. - Computer based cognitive training with CogniFit improved cognitive performance above the effect of classic computer games: prospective, randomized, double blind intervention study in the elderly. Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2007; 3(3):S171. Haimov I, Hanuka E, Horowitz Y. - Chronic insomnia and cognitive functioning among older adults - Behavioural sleep medicine 2008; 6:32-54. Thompson HJ, Demiris G, Rue T, Shatil E, Wilamowska K, Zaslavsky O, Reeder B. - Telemedicine Journal and E-health Date and Volume: 2011 Dec;17(10):794-800. Epub 2011 Oct 19.