ν”Œλž«νΌμ„ μ„ νƒν•˜κ³  κ΅¬λ§€ν•˜μ„Έμš”
10 λΌμ΄μ„ μŠ€ μš”κΈˆμ˜ 1 κ°œμ›” 무료둜 λ³΄μ‹­μ‹œμ˜€.
이 계정은 무엇을 μœ„ν•œ κ²ƒμž…λ‹ˆκΉŒ?
CogniFit에 μ˜€μ‹ κ±Έ ν™˜μ˜ν•©λ‹ˆλ‹€! 연ꡬ원을 μœ„ν•œ CogniFit에 μ˜€μ‹  것을 ν™˜μ˜ν•©λ‹ˆλ‹€! CogniFit Healthcare CogniFit 으둜 λΉ„μ¦ˆλ‹ˆμŠ€λ₯Ό μ„±μž₯μ‹œν‚€μ„Έμš”! CogniFit Employee Wellbeing 기업에 CogniFit 배포 νŒ€μ˜ μ—­λŸ‰μ„ κ°•ν™”ν•˜μ„Έμš”

λͺ¨λ°”일이 μ—†λ‹€λ©΄ μ—¬κΈ°μ—μ„œ κ°€μž…ν•˜μ„Έμš”

ν™˜μž 관리 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 의료 μ „λ¬Έκ°€(μ˜μ‚¬, μ‹¬λ¦¬ν•™μž...)의 진단 및 인지 μžκ·Ήμ„ 돕기 μœ„ν•΄ κ³ μ•ˆλ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

연ꡬ 계정을 λ§Œλ“€ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 연ꡬ원듀이 인지 μ˜μ—­μ—μ„œ 연ꡬ할 수 μžˆλ„λ‘ νŠΉλ³„νžˆ κ³ μ•ˆλ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

학생 관리 계정을 λ§Œλ“€ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 어린이와 μ–΄λ¦° ν•™μƒλ“€μ˜ 인지 μž₯μ• λ₯Ό μ§„λ‹¨ν•˜κ³  κ°œμž…ν•˜λŠ” 데 도움을 μ£ΌκΈ° μœ„ν•΄ λ§Œλ“€μ–΄μ‘ŒμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

κ°€μ‘± 계정을 λ§Œλ“€ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 κ°€μ‘± ꡬ성원이 CogniFit 평가 및 κ΅μœ‘μ— μ•‘μ„ΈμŠ€ν•  수 μžˆλ„λ‘ μ„€κ³„λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

νšŒμ‚¬ 관리 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 직원듀이 CogniFit 평가 및 κ΅μœ‘μ— μ•‘μ„ΈμŠ€ν•  수 μžˆλ„λ‘ μ„€κ³„λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

νŠΈλ ˆμ΄λ„ˆ 계정을 μ„€μ • μ€‘μž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정을 톡해 그룹을 μ΄ˆλŒ€ν•˜κ³  CogniFit 평가 및 νŠΈλ ˆμ΄λ‹ ν™œλ™μ„ μ•ˆλ‚΄ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

개인 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 μœ ν˜•μ˜ 계정은 인지 λŠ₯λ ₯을 ν…ŒμŠ€νŠΈν•˜κ³  ν›ˆλ ¨ν•˜λŠ” 데 도움이 λ˜λ„λ‘ μ„€κ³„λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν™˜μž 관리 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 의료 μ „λ¬Έκ°€(μ˜μ‚¬, μ‹¬λ¦¬ν•™μž...)의 진단 및 인지 μžκ·Ήμ„ 돕기 μœ„ν•΄ κ³ μ•ˆλ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

κ°€μ‘± 계정을 λ§Œλ“€ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 κ°€μ‘± ꡬ성원이 CogniFit 평가 및 κ΅μœ‘μ— μ•‘μ„ΈμŠ€ν•  수 μžˆλ„λ‘ μ„€κ³„λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

연ꡬ 계정을 λ§Œλ“€ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 연ꡬ원듀이 인지 μ˜μ—­μ—μ„œ 연ꡬ할 수 μžˆλ„λ‘ νŠΉλ³„νžˆ κ³ μ•ˆλ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

학생 관리 계정을 λ§Œλ“€ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 어린이와 μ–΄λ¦° ν•™μƒλ“€μ˜ 인지 μž₯μ• λ₯Ό μ§„λ‹¨ν•˜κ³  κ°œμž…ν•˜λŠ” 데 도움을 μ£ΌκΈ° μœ„ν•΄ λ§Œλ“€μ–΄μ‘ŒμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

νšŒμ‚¬ 관리 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 직원듀이 CogniFit 평가 및 κ΅μœ‘μ— μ•‘μ„ΈμŠ€ν•  수 μžˆλ„λ‘ μ„€κ³„λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

개발자 계정을 λ§Œλ“€ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정은 κ·€ν•˜μ˜ νšŒμ‚¬ λ‚΄μ—μ„œ CogniFit의 μ œν’ˆμ„ ν†΅ν•©ν•˜λ„λ‘ μ„€κ³„λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

νŠΈλ ˆμ΄λ„ˆ 계정을 μ„€μ • μ€‘μž…λ‹ˆλ‹€. 이 계정을 톡해 그룹을 μ΄ˆλŒ€ν•˜κ³  CogniFit 평가 및 νŠΈλ ˆμ΄λ‹ ν™œλ™μ„ μ•ˆλ‚΄ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

loading

본인 μ‚¬μš© (만 16μ„Έ λΆ€ν„°). 16μ„Έ 미만의 아동은 가쑱을 μœ„ν•œ CogniFit을 μ‚¬μš©ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

CogniFit을 μ΄μš©ν•˜κ³  νšŒμ› κ°€μž…μ„ ν•˜λŠ” 것은 CogniFit의 이용 μ•½κ΄€κ³Ό κ°œμΈμ •λ³΄μ²˜λ¦¬λ°©μΉ¨μ„ μˆ™μ§€ν•˜μ˜€κ³  λ™μ˜ν•œ κ²ƒμœΌλ‘œ κ°„μ£Όν•©λ‹ˆλ‹€.

이동 쀑에도 졜고의 νŽΈλ¦¬ν•¨κ³Ό μ•‘μ„ΈμŠ€λ₯Ό μœ„ν•΄ λͺ¨λ°”일 앱을 톡해 λ“±λ‘ν•˜λ €λ©΄ νœ΄λŒ€ν°μœΌλ‘œ μ•„λž˜ QR을 μŠ€μΊ”ν•˜μ„Έμš”!

κ·€ν•˜μ˜ κ²½ν—˜μ„ ν–₯상 μ‹œν‚€μ‹­μ‹œμ˜€!

λͺ¨λ°”일이 μ—†λ‹€λ©΄ μ—¬κΈ°μ—μ„œ κ°€μž…ν•˜μ„Έμš”

이 μž₯μΉ˜μ—μ„œ 더 νŽΈλ¦¬ν•˜κ²Œ μ‚¬μš©ν•˜μ‹œκ³  μ‹ΆμœΌμ‹œλ‹€λ©΄ 우리의 μ• ν”Œλ¦¬μΌ€μ΄μ…˜μ„ λ‹€μš΄ λ°›μœΌμ„Έμš”.

Huawei App Gallery

λͺ¨λ°”일이 μ—†λ‹€λ©΄ μ—¬κΈ°μ—μ„œ κ°€μž…ν•˜μ„Έμš”

Ace Detector ν…ŒμŠ€νŠΈ

CAT-AD

이 νŽ˜μ΄μ§€λŠ” 정보 제곡 μš©μž…λ‹ˆλ‹€. μš°λ¦¬λŠ” μ§ˆλ³‘μ„ μΉ˜λ£Œν•˜λŠ” μ œν’ˆμ„ νŒλ§€ν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ§ˆλ³‘ 치료λ₯Όμœ„ν•œ CogniFit μ œν’ˆμ€ ν˜„μž¬ 검증 μ€‘μž…λ‹ˆλ‹€. 관심이 μžˆμœΌμ‹œλ©΄ CogniFit 쑰사 ν”Œλž«νΌμ„ λ°©λ¬Έν•˜μ‹­μ‹œμ˜€.
  • 이 신경심리학적 평가λ₯Ό μ΄μš©ν•΄λ³΄μ„Έμš”.

  • λ‹Ήμ‹ μ˜ 인지 λŠ₯λ ₯에 λŒ€ν•œ 인지 평가.

  • κ³ μ„±λŠ₯ 슀포츠 ν…ŒμŠ€νŠΈμ— 직면할 수 μžˆλŠ”μ§€ 비ꡐ해 λ³΄μ„Έμš”. μ‹œλ„ 해봐!

μ§€κΈˆ μ‹œμž‘ν•˜κΈ°
loading

기술 사양

Ace Detector ν…ŒμŠ€νŠΈλŠ” 더 μ§§κ³  더 κΉŒλ‹€λ‘­κ²Œ μˆ˜μ •λœ 4κ°€μ§€ CogniFit μž‘μ—… μ„ΈνŠΈλ‘œ κ΅¬μ„±λ©λ‹ˆλ‹€: νŽ„μŠ€ ν…ŒμŠ€νŠΈ(Halstead, 1947), μ‹œκ°μ  검색 ν…ŒμŠ€νŠΈ(Treisman & Gelade, 1980), 선택적 주의λ ₯ ν…ŒμŠ€νŠΈ(Brickenkamp, ​1962), 지속 λ°˜μ‘ 주의λ ₯ ν…ŒμŠ€νŠΈ(Robertson et al., 1997). 이 μž‘μ—…μ˜ λͺ©ν‘œλŠ” 특히 슀포츠 ν™˜κ²½μ—μ„œ μΈμ§€μ μœΌλ‘œ κ°€μž₯ μ˜ˆλ¦¬ν•˜κ³  ν™œλ™μ μΈ μ—˜λ¦¬νŠΈ μ„ μˆ˜λ₯Ό μ‹ μ†ν•˜κ²Œ μ‹λ³„ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€

μž‘μ—… μ‹œμž‘

이 μž‘μ—…μ—μ„œ μΈ‘μ •λ˜λŠ” λ³€μˆ˜μ— λŒ€ν•œ μžμ„Έν•œ λ‚΄μš©μ€ 이 λ¬Έμ„œλ₯Ό μ°Έμ‘°ν•˜μ„Έμš”.

  • μΈ‘μ • λŒ€μƒ: λ°˜μ‘ μ‹œκ°„, 처리 속도, 곡간 인식.
  • ν—ˆμš©λœ μ‹œκ°„: 90초.
  • 적용 λΆ„μ•Ό: 슀포츠, 슀포츠 심리학, ꡐ윑 심리학, μž„μƒ 심리학, μ‹ κ²½ 심리학, 일반 μ˜ν•™ 및 연ꡬ.
  • ν˜•μ‹: 온라인 컴퓨터 μ‹œν—˜(PC, νœ΄λŒ€ν°, νƒœλΈ”λ¦Ώ).
  • λͺ©ν‘œ: μ‚¬μš©μžμ˜ μ„±λŠ₯이 높은 ν•œκ³„λ₯Ό μ΄ˆκ³Όν•˜μ—¬ κΉŒλ‹€λ‘œμš΄ 슀포츠 상황에 직면할 μ€€λΉ„κ°€ λ˜μ–΄ μžˆλŠ”μ§€ μ‹λ³„ν•©λ‹ˆλ‹€.
  • μ§€μΉ¨: κ°€λŠ₯ν•œ ν•œ 빨리 μž‘μ—…μ„ μ΅œμ„ μ„ λ‹€ν•΄ μ™„λ£Œν•˜μ„Έμš”.
CAT-AD

참고자료

Brickenkamp, R. (1962). Aufmerksamkeits-Belastungs-Test (Test d2) (1st ed.). GΓΆttingen, Germany: Hogrefe.

Halstead, W.C. (1947). Brain and Intelligence. Chicago, IL: University of Chicago Press.

Robertson, I. H., Manly, T., Andrade, J., Baddeley, B., & Yiend, J. (1997). `Oops!’: Performance correlates of everyday attentional failures in traumatic brain injured and normal subjects. Neuropsychologia, 35(6), 747-758. https://doi.org/10.1016/s0028-3932(97)00015-8

Treisman, A., & Gelade, G. A. (1980). A feature-integration theory of attention. CognitivePsychology , 12 (1), 97-136. https://doi.org/10.1016/0010-0285(80)90005-5

이메일 μ£Όμ†Œλ₯Ό μž…λ ₯ν•˜μ„Έμš”.