حول ملفات تعريف الارتباط في هذه الموقع

يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط لتحسن تجربتك على الإنترنت. من خلال الاستمرار في استخدام هذا الموقع دون تغيير تفضيلات ملفات تعريف الارتباط ، سنفترض أنك تقبل استخدامنا لملفات تعريف الارتباط. للحصول على مزيد من المعلومات أو تغيير تفضيلات ملفات تعريف الارتباط ، تفضل بزيارة سياسية ملفات تعريف الارتباط.

اختر برنامجك واشترى
محاولة شهر واحد مجانا مع 10 تراخيص.
من آجل من الحساب؟
مرحبا بك على CogniFit! مرحبًا بكم في كوجنيفيت للباحثين! CogniFit Healthcare عزز عملك مع CogniFit! CogniFit Employee Wellbeing

سوف تقوم بإنشاء حساب شخصي. تم تصميم هذا النوع من الحسابات لمساعدتك على اختبار مهاراتك المعرفية وتدريبها.

ستقوم بإنشاء حساب إدارة المريض. تم تصميم هذا الحساب لمساعدة المهنيين الصحيين (الأطباء وعلماء النفس...) في التشخيص والتحفيز المعرفي.

ستقوم بإنشاء حساب عائلي. تم تصميم هذا الحساب لمنح حق الوصول إلى تقييمات كوجنيفيت وتدريب أفراد عائلتك.

سوف تقوم بإنشاء حساب بحث. تم تصميم هذا الحساب خصيصًا لمساعدة الباحثين في دراساتهم في المجالات المعرفية.

ستقوم بإنشاء حساب إدارة الطلاب. تم تصميم هذا الحساب للمساعدة في تشخيص الاضطرابات المعرفية والتدخل فيها عند الأطفال والطلاب الصغار.

ستقوم بإنشاء حساب إدارة الشركة. تم تصميم هذا الحساب لمنح موظفيك إمكانية الوصول إلى تقييمات وتدريب كوجنيفيت.

ستقوم بإنشاء حساب مطور. هذا الحساب مصمم لدمج منتجات كوجنيفيت داخل شركتك.

loading

لاستخدامك (من 16 عاماً). يستطيع الأطفال الأصغر من 16 عاما أن يستخدموا برنامج كوجنيفيت للأسر.

عندما تقوم بالتسجيل وإستعمال CogniFit ,تكون قد قبلت ما قرأته, فهمته, وأنك موافق على, شروط الإستعمال و سياسة خصوصية CogniFit.

قم بمسح رمز الاستجابة السريعة أدناه بهاتفك للتسجيل من خلال تطبيق الهاتف المحمول الخاص بنا للحصول على الراحة القصوى والوصول أثناء التنقل!

تعزيز تجربتك!

إذا لم يكن هاتفك المحمول في متناول يديك، قم بالتسجيل هنا

للتمتّع بتجربة جيّدة في هذا الجهاز، حمّل تطبيقنا.

Huawei App Gallery

إذا لم يكن هاتفك المحمول في متناول يديك، قم بالتسجيل هنا

مهارات معرفية
الاتساق الداخلي
ثقة Test-retest
اللدونة المعرفية
0,726
0,842
الإنتباه المنقسم
0,866
0,85
ميدان بصري
0,806
0,998
التنسيق بين العين - اليد
0,779
0,876
التسمية
0,687
0,782
تركيز الإنتباه
1
0,905
الفحص البصري
0,862
0,922
تقدير
0,761
0,986
الكبت
0,661
0,697
الذاكرة الصوتية قصيرة المدى
0,915
0,698
الذاكرة السياقية
0,884
0,775
الذاكرة البصرية قصيرة المدى
0,866
0,743
الذاكرة المؤقتة
0,853
0,721
الذاكرة العاملة
0,85
0,696
الذاكرة الغير لفظية
0,787
0,73
الإدراك المكاني
0,611
0,907
الإدراك البصري
0,751
0,882
الإدراك السمعي
0,652
0,904
التخطيط
0,765
0,826
التعرف
0,864
0,771
مدة الإجابة
0,873
0,821
سرعة المعالجة
0,888
0,764
corporativelanding_test_percepcion_Title

جهاز متعدّد الاستخدام

تحليل دقّة التقييم(بالإنجليزية فقط)تحميل

ما مدى جودة تصورك؟ اختبار الإدراك

اختبار عصبي-نفسي مبتكر على الإنترنت. إنّه يدرس العمل الدماغي ويقوم بفحص معرفي كامل. يقيّم العمليات المعرفية التي تؤثّر في الإدراك ويكتشف نقاط القوة والضعف في هذه المنقطة المعرفية*.

لمن هذا؟

مجموعة على الإنترنت للتقييم المعرفي للإدراك (CAB-PC)

ستقوم بإنشاء حساب إدارة المريض. تم تصميم هذا الحساب لمساعدة المهنيين الصحيين (الأطباء وعلماء النفس...) في التشخيص والتحفيز المعرفي.

ستقوم بإنشاء حساب إدارة الطلاب. تم تصميم هذا الحساب للمساعدة في تشخيص الاضطرابات المعرفية والتدخل فيها عند الأطفال والطلاب الصغار.

سوف تقوم بإنشاء حساب بحث. تم تصميم هذا الحساب خصيصًا لمساعدة الباحثين في دراساتهم في المجالات المعرفية.

-
+
رقم التقييم*

* تراخيص تقييم يمكن استخدامها مع أي نوع من التقييم

 

مجموعة معلوماتية لتقييم الإدراك

مجموعة معلوماتية لتقييم الإدراك

  • قم بتقييم حالة القدرات المعرفية الحالية المتعلّقة بالإدراك.
  • لجميع الأعمار من 7 سنوات.
  • يدوم الاختبار حول 20-30 دقيقة.
  • تحليل دقّة التقييم - بالإنجليزية فقط تحميل

إنّ مجموعة تقييم الإدراك (CAB-PC) لكوجنيفيت هي أداة مهنية مؤلّفة من مهام واختبارات تحدد وتقيّم وجود الأعراض عند العمليات المعرفية المتعلّقة بالإدراك بدقة وسرعة.

الاختبار العلمي هذا على الإنترنت بكامله ويسمح إجراء فحص عقلي كامل، معرفة نقاط القوة والضعف المعرفية المتعلّقة بالإدراك، وتقييم مؤشر خطر تدهور قد يؤثّر في المجال الأكاديمي، العملي والشخصي سلبياً.

.إنّ تقرير النتائج متاحاً بعد إجراء الاختبار الذي يدوم حول 20-30 دقيقة.

يكون الإدراك المعالجة المعرفية التي تساعدنا في فهم بيئتنا من خلال المحفزات التي ندركها من أعضاء الإحساس. ننصح إجراء هذا الاختبار عندما نريد معرفة حالة قدراتنا أو هناك أعراض متعلّقة بمنطقة الإدراك. يستطيع أي مستخدم أن يستخدم هذه مجموعة التقييم العصبي-النفسي بسهولة. من المهمّ استخدام هذا الاختبار المعرفي الكامل كتكملة التشخيص المهني، فلا يستبدله.

بروتوكول معلوماتي لتقييم الإدراك (CAB-PC)

بروتوكول معلوماتي لتقييم الإدراك (CAB-PC)

تظهر النتائج بعد إجراء تقييم الإدراك معلومات عن حالة المهارات العقلية المتعلّقة بالإدراك. إضافة إلى ذلك، تشير إلى وجود خطر نقص متعلّق بهذه المنطقة المعرفية.

ينقسم الاختبار هذا إلى جزئين، استبيان ابتدائي يقيّن الرفاه النفسي، العاطفي والاجتماعي بحسب عمر الشخص، وبعد ذلك يجب أن يقوم بتمارين ومهام على شكل ألعاب بسيطة للكمبيوتر.

اسبيان المعايير التشخيصية

نّه على شكل أسئلة سهلة الجواب تتّجه إلى اكتشاف الحالة المعرفية والرفاه العام للشخص في مناطق الصحة المختلفة (الرفاه البدني، النفسي والاجتماعي).

عوامل عصبية-نفسية والجانبية المعرفية

يسمح الاختبار هذا استكشاف القدرات المعرفية المتعلّقة بالإدراك ويستخدم اختبارات مختلفة تتكيّف لعرم المستخدم. تقيّم المجموعة هذه الجوانب المهمّة المتعلّقة بالإدراك بدقة.

تقرير النتائج كامل

بعد نهاية اختبار التنسيق، ستتلقّى تقرير النتائج المفصلة الذي يظهر الحالة المعرفية المتعلّقة بالإدراك (المستوى المنخفض-المتوسط-العالي)، الأعراض، إشارات الخطر، المعلومات المعرفية، تحليل النتائج والنصائح. تعطي النتائج معلومات مهمة والأساس لتحديد خطط الدعم أو اتّجاه المريض إلى الاختبصاصي ليقوم باختبارات وينظر في الحالة.

نتائج سيكومترية

نتائج سيكومترية

يستخدم الاختبار المعرفي للإدراك (CAB-PC) خوارزميات مسجّلة وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي التي تسمح تحليل أكثر من ألف متغيرات وتعلن عن خطر اضطرابات متعلقة بالإدراك.

كلّ مهمة تعرضها مجموعة التقييم المعرفي للإذراك (CAB-PC) تمّ تصميمها بحسب الطريقة العلمية. إنّه يسمح ضمان مميزات قياسية نفسية مناسبة لتقييم فعالة للوظائف المعرفية والحالة العقلية العامة.

إنّ المعلومات المعرفية من التقرير العصبي-النفسي موثوقة بها ومستقرة. من خلال تصميم بحث، تم الحصول على نتائج قياسية نفسية بقييم قريبة من 9، مثل معامل Alpha لCronbach. قد حصلت الاختبارات Test -Retest على قيم قريبة من 1، ألأمر الذي يؤكّد الدقة.

رؤية جدول التحقق

لمن يتّجه؟

لمن يتّجه؟

يمكننا تطبيق هذه مجموعة تقييم الإدراك المعرفي (CAB-PC) على مجموعة واسعة من السكان، الأطفال أكبر من 7 سنوات، والبالغين والكبار الأصحاء أو المرضى..

يستطيع أي مستخدم أن يستعمل هذه مجموعة التقييم العصبي-النفسي بدون صعوبة. لاستعمال هذا البرنامج الطبي ليس من الضروري معارف عن العلم العصبي أو الحوسبة. إنّه يتّجه إلى:

المستخدمين الخاصين

أكثر معلومات حول الإدراك ونقاط والقوة والضعف

من خلال مجموعة التقييم المعرفي للتنسيق لكوجنيفيت، يستطيع أي مستخدم أن يعرف حالة إدراكه بسرعة وحالة القدرات المعرفية المتعلّقة به. يكون الاختبار هذا مفيداً جدّاً للذين أدركوا تغييراً في الإدراك الحسي، أو فقداناً بصرياً أو سمعياً أو يريدون معرفة حالتهم العقلية.

الاختصاصيين بالصحة

تقييم منطقة الإدراك المعرفي عند المرضى بدقة وإعطاء تقرير نتائج كامل

إنّه مفيد للمساعدة الاختصاصيّين بالصحة في الكشف، التشخيص والتدخّل في اضطرابات متعلّقة بالإدراك. إنّ تحليل الأعراض والأخطاء المعرفية خطوة أساسية لتحديد أي اضطراب القدرة على الإدراك. من خلال هذا البرنامج، يمكن الاختصاصيين مراجعة المتغيرات المختلفة وإعطاء تقرير مفصّل عن منطقة الاستكشاف.

الوالدين، مقدّمي الرعاية وغيره

معرفة المهارات المعرفية المتعلّقة بالإدراك عند الأقرباء

يسمح هذا الاختبار البسيطة لأي قريب، بدون معارف خاصة، تقييم حالة الإدراك. يسمح جهاز النتائج الكامل تحليل المهارات، رؤية حالة العقل وتحديد خطر اضطراب متعلّق بالإدراك، ويفصّل النصائح لكلّ حالة.

الباحثين

فياس حالة الإجراك لمشاركي بحث

تعتبر تكنولوجيا كوجنيفيت ألف من المتغيرات خلال إجراء أنشطة التقييم للحصول على معلومات حول حالة المشارك المعرفية. يسمح التقييم المعرفي للإدراك لكوجنيفيت (CAB-PC) إجراء قياس دقيق وفعال لمهارات مختلفة متعلّقة بالإدراك.

المزايا

المزايا

إنّ استخدام هذا الجهاز الحاسوبة المعتمد على المنهجية العلمية لتقييم الإدراك، وجود أعراض أو اضطرابات متعلّقة به واضطرابات العمليات المعرفية بدقة وسرعة يعطي مزايا كثيرة:

أداة منهجية

إنّ مجموعة التقييم المعرفي للإدراك (CAB-PC) هي وسيلة مهنية أنشأها اختصاصيّون بالعلم النفس والأعصاب. تم تسجيل الاختبارات المعرفية. يستخدم الأداة هذه المجتمع العلمي، المدارس، الجامعات والمراكز الطبية من كل أنحاء العالم.

سهل الإدارة

يستطيع أي مستخدم (طبيب، عالم النفس، مدرّس، إلخ) أن يستعمل هذه مجموعة التقييم العصبي-النفسي بدون معارف عن علم الأعصاب أو الحوسبة. يسمح الشكل التفاعلي إدارة سهلة فعالة.

تلقائيّ بكامله

تكون مهام الاختبارات المعرفية لكوجنيفيت تلقائيّة بكاملها، فيستطيع المستخدم أن يقوم بها من منزله. عندما ينصح الاختصاصيّ بالصحة هذا التقييم المعرفي، يمكن للمستخدم إجراؤه في غرفة الطبيب أو من أي مكان بالأتصال بالإنترنت، الأمر الذي يسمح توفير الوقت.

سهل الاستخدام

يكون جميع المهام الطبية تلقائية على شكل ألعاب مسلية، الأمر الذي يسهّل فهمها، لا سيما في حالة الأطفال.

تقرير النتائج مفصّل

اختبار الإدراك هذا (CAB-PC) يسمح إعطاء تقرير سريع دقيق بإنشاء جهاز تحليل النتائج كامل. إنّه يساعد في تعرّف وفهم الأعراض، نقاط القوة والضعف ومؤشّر الخطر.

تحليل ونصائح

يسمح هذا البرنامج القوي تحليل اكثر من ألف متغيرات وإعطاء نصائح محدّدة بحسب ضرورات الشخص.

ما هي الحالة التي يجب أن نطبّق هذا الاختبار المعرفي للإدراك؟

ما هي الحالة التي يجب أن نطبّق هذا الاختبار المعرفي للإدراك؟

تمّ تصميم تقييم الإدراك (CAB-PC) لكوجنيفيت لتطبيق سهل. لذلك بفضل مميزاته القياسية النفسية الممتازة هو مفيد لمعرفة حالة الإدراك عند الاطفال، الشباب، البالغين والكبار.

إذا فكرت أنّ شخصا يعاني من أي اضطراب متعلقة بالإدراك أو أردت معرفة حالته المعرفية، ننصح إجراء التقييم هذا. إنّ اتّباع المعلومات المعرفية ورفاه الشخص يسمح الكشف المبكر لاضطرابات مختلفة ويسهل ابتداء العلاج.

تكون الاختبارات العصبية-النفسية لكوجنييت مفيدة ل:

V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SUBTIPOS
أعراض مهمّة
الوصف
V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1
تحديد مشاكل متعلقة بالشيخوخة والإدراك
تحديد نقاط القوة والضعف المعرفية المتعلّقة بالإدراك
المساعدة في التحديد إذا كانت اضطرابات الإدراك متعلّقة باضطراب عصبي-منحلّ

تحديد مشاكل متعلقة بالشيخوخة والإدراك

معرفة حالة الإدراك والتحقق من وجود اضطراب كامن.

تحديد نقاط القوة والضعف المعرفية المتعلّقة بالإدراك

فهم حالة منطقة الإدراك ومعرفة نقاط القوة والضعف بحسب عمرنا. هكذا، يمكننا إنشاء أفعال التحسّن وخطط لتقوية المنطقة المعرفية هذه.

المساعدة في التحديد إذا كانت اضطرابات الإدراك متعلّقة باضطراب عصبي-منحلّ

تساعد هذه الاختبارات في المعرفة إذا كان أعراض الشخص عادية بحسب عمره أو تشير إلى اضطراب، مثل اضطرابات دماغية، اضطرابات الإدراك، إلخ.

V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_4

V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_4_A

V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_5

V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_5_A

V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_6

V2_ASSESS_test_percepcion_CASES_SINT_1_6_A

وصف استبيان المعايير التشخيصية

وصف استبيان المعايير التشخيصية

في هذا الاختبار تم إجراء اشتكشاف عام لرفات الشخص. لتقييم حالة الشخص الصحية، يجب أن نتحقّق من غير وجود أي اضطراب للرفاه البدني، العقلي والاجتماعي. لذلك، يبتدئ الاختبار هذا باستطلاع يركّز في ثلاث مناطق لاستبعاد اي اضطراب في جزء أساسي لحياتنا.

الاستطلاع للأطفام والمراهقين من 7 إلى 17 عاما

إنّه مؤلّفة من بعض أسئلة سهلة الجواب يجب أن يجيبها المسؤول عن التقييم أو الشخص الذي يقوم باختبار التقييم المعرفي العام. يجمع الاستطلاع أسئلة عن المجالات الآتية: الرفاه البدني (حالة بدنية مناسبة)، الرفاه النفسي (حالة جيدة للعمليات المعرفية والحسية) والرفاه الاجتماعي (علاقات صحية مع الناس حولنا). تتكيّف أسئلة كلّ مجال للحياة اليومية للأطفال والمراهقين.

الاستطلاع للبالغين والكبار

إنّه مؤلّف من بعض أسئلة سهلة الجواب يجب أن يجيبها المسؤول عن التقييم أو الشخص الذي يقوم باختيار التقييم المعرفي العام. يجمع الاستطلاع أسئلة عن الرفاه البدين أو العلاقات الاجتماعية. تتكيّف الأسئلة لأنشطة البالغين والكبار.

الجوانب العصبية-النفسية المقيمة: القدرات والمناطق المعرفية

الجوانب العصبية-النفسية المقيمة: القدرات والمناطق المعرفية

يكون الإدراك المعالجة التي تساعدنا في التفاعل مع البيئة من خلال الحواس المختلفة (البصر، والسمع، اللمس...). في المعالجة هذه، يكون دماغنا مسؤولا عن اندماج المحفزات المدركة وتفسير المعلومات هذه. إنّ المناطق الدماغية للارتباط هي مسؤولة عن جمع المعلومات المدركة من أعضاء الحس لنتفاعل مع المحفزات الخارجية بفعالية، بغض النظر عن عضو الحس.

نظرا إلى أهمية الإدراك في حياتنا اليومية، تعطي مجموعة التقييم المعرفي للإدراك لكوجنيفيت (CAB-PC) أهمية كبيرة لقياء المهارات التالية:

مجالات معرفية مقيّمة
مهارات معرفية

الإحساس

القدرة على تفسير محفزات بيئتنا.

ممتاز

7.5% فوق المعدّل

الإدراك السمعي

الإدراك السمعي هو القدرة على التلقي وتفسير المعلومات التي تصل إلى الأذنين من خلال الترددات الصوتية المنتقلة بالجو أو وسيلة أخرى.

589تنقيطك

400معدّل لعمره

تقدير

إنّ التقدير هو القدرة على التوقّع أو إنشاء جواب إن لم نجد الحل. إنّه يساعد في حياتنا اليومية في توقّع الحالة والاستجاب لها بفعالية.

497تنقيطك

400معدّل لعمره

التعرف

إنّه القدرة على استعادة المعلومات المحفوظة في الماضي التي تسمح لنا تعرّف الناس، والاحداث، الأمكنة والأشياء. قد تكون أخطاء التعرّف عادية، ولكن إنّه مهم حالة صحيحة لهذه المهارة لأنّها أساسية لتفاعل مناسب مع بيئتنا.

573تنقيطك

400معدّل لعمره

الإدراك المكاني

إنّ الإدراك المكاني هو القدرة على إدراك علاقتنا مع البيئة. إنّها مهارة مهمة لعلاقة بيئتنا وتكيّف سلوكنا وحركتنا لها.

596تنقيطك

400معدّل لعمره

الإدراك البصري

إنّ الإدراك البصري هو القدرة على تفسير المعلومات التي تصل إلى العينين من ضوء الطيف المرئي. تساعد القدرة هذه في تفسير الضوء الخارجية وتحديد الالوان، الأشكال، إلخ.

716تنقيطك

400معدّل لعمره

الفحص البصري

إنّ الفحص البصري هو القدرة على العثور عن محزات مهمة حولنا من خلال البصر. إنّه قدرة أساسي في حياتنا اليومية.

613تنقيطك

400معدّل لعمره

ميدان بصري

المجال البصري هو جزء المكان الذي فيه يدرك الجهاز البصري وجود المحفزات. إنّ نقص المجال البصري يؤدّي إلى مشاكل للقيادة، إجراء فعلين في آن واحد وفي مواقف مختلفة، إلخ.

740تنقيطك

400معدّل لعمره

مهام التقييم

تقييماتنا المعرفية الرقمية

تم تصميم اختبارات كوجنيفيت الرقمية لقياس مجالات معرفية محددة ويتم تجميعها معًا لتشكيل بطاريات مخصصة بناءً على المتطلبات الفريدة لتصميم الدراسة والسكان. تعرف على المزيد حول اختباراتنا المختلفة وكيف يمكنها دعم الاحتياجات الفريدة لدراستك من خلال استكشاف التفاصيل والعروض التوضيحية أدناه.

اختبار التنصت

يعتمد اختبار السرعة REST-HECOOR على الاختبار الكلاسيكي Finger Tapping Test من مجموعة التقييم NEPSY (Korkman et al., 1998). يجب على الشخص الذي يجري المهمة أن يضغط مرّاة كثيرة خلال 10 دقائق وبسرعة بالماوس أو بالاصبع إن يستخدم جهاز يعمل باللمس في منطقة محددة من الشاشة. يتم جمع البيانات على أنها عدد النقرات خلال الوقت المخصص، وعدد النقرات في المنطقة المحددة وعدد النقرات خارجها.

اختبار اليقظة الحركية

يعتمد اختبار الحلّ REST-SPER على النماذج الكلاسيكية للمهمة Go/No Go (Gordon & Caramazza, 1982)، واختبار الأداء المستمرّ (Conners, 1989; Epstein et al., 2001) ومهمة المراقبة الحركية (Dinges & Powell, 1985). يجب على الشخص الذي يجري الاختبار الضغط بسرعة على الدوائر التي تظهر على الشاشة وتجاهل السداسي إن ظهرت. هناك في المهمة 16 دائرة فقط و8 دوائر وسداسي. لكلّ عنصر يتمّ جمع بيانات زمن الكمون، دقة الجواب ومسافة الماوس من وسط الهدف.

اختبار امتداد الذاكرة العاملة المرئية

يعتمد اختبار التركيز VISMEM-PLAN على block-tapping test de Corsi (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945). في الجزء الأول من المهمة، يتم إنارة بعض الدوائر داخل مجموعة دوائر. يجب على الشخص الذي يجري الاختبار أن يتذكّر الدوائر التي أضاءت ويحاول أن يقوم بتشغيل التسلسل بالترتيب الصحيح. في الجزء الثاني من المهمة، يتم إضافة تأخير لمدة 4 ثوانٍ بين الشاشة الأولى والشاشة الثانية، من أجل زيادة الوقت الذي يجب أن يحتفظ فيه المستخدم بالمعلومات.

اختبار التسمية

يعتمد اختبار الفك VIPER-NAM على اختبار التسمية Boston (Kaplan et al., 1983) واختبار المفردات WAIS-III (Wechsler, 1997). يجب على الشخص الذي يجري الاختبار الضغط على الحرف الأولّ من اسم الشيء من بين الحروف الأربعة التي تظهر على الشاشة. مثلا، في حالة صورة "التفاح" يجب أن يضغط على الحرف "ت"، ولا على ج، ب وم التي تظهر أيضا على الشاشة.

اختبار الذاكرة المعجمية متعددة الوسائط

يعتمد اختبار التحديد COM-NAM على اختبار التسمية Boston (Kaplan et al., 1983) واختبار المفردات WAIS-III (Wechsler, 1997). لكلّ شيء يجب المستخدم أن يختار من بين ثلاثة احتمالات: 1. يظهر الكائن في المهمة في المرة الأولى، 2. آخر مرة ظهر فيها الكائن تمت قراءته بصوت عالٍ، 3. في المرة الأخيرة التي ظهر فيها الكائن تم تقديمه كصورة.

اختبار الذاكرة المعجمية

يعتمد اختبار الاستفسار REST-COM على اختبار التسمية الكلاسيكي Boston (Kaplan et al., 1983)، واختبار المفردات WAIS-III (Wechsler, 1997)، واختبار متغيرات الانتباه (Greenberg et al., 1996) واختبار التعلّم الشفهي السمعي Rey (Schmidt, 1994). يتم عرض سلسلة من الكائنات. في مجموعة جديدة من الكائنات، يجب على المختبر التعرف على الكائنات التي تم عرضها سابقًا فقط. يمكن تقديم هذه السلسلة الجديدة كصور أو ككلمات منطوقة.

اختبار تقدير السرعة

يعتمد اختبار التقدير EST-I على Biber Cognitive Estimation Test (Goldstein et al., 1996). في الجزء الأول يجب على المشارك أن تحديد ما هي الكرة التي تتحرّك أسرع. في الجزء الثاني يتمّ إضافة إلى كرة أخرى. في الجزء الثالثن يتمّ إضافة إلى كرة أربع يجب الإشارة إلى الكرة التي تتحرك أسرع مرتين من الكرة الحمراء. في الجزء الرابع أثناء مراقبة أربع كرات تتحرك على أربعة مسارات مختلفة، يجب على المشارك أن يحدد بأسرع ما يمكن الكرة التي ستصل إلى الوسط أولاً.

اختبار تقدير المسافة

يعتمد الاختبار التقدير EST- III على Biber Cognitive Estimation Test (Goldstein et al., 1996). يتكون الجزء الأول من الإشارة إلى أي الكائنات على الشاشة هي الأبعد عن المستخدم. يتكون الجزء الثاني من الإشارة إلى أي من الأشياء هو الأبعد عن الكرة الوردية، والموجودة أيضًا على الشاشة. يتكون الجزء الثالث من الإشارة إلى أي الكائنات على نفس المسافة من الكرة الوردية. يتكون الجزء الرابع من الإشارة إلى أي كائن ليس على نفس المسافة من الكرة الوردية. أخيرًا، يتكون الجزء الخامس من الإشارة إلى الصور التي تم ترتيب الكائنات بشكل مختلف عن النموذج.

اختبار مجال الرؤية المفيد

يرتكز هذا الاختبار على (Useful Field of Vision (UFOV وتقييمات عصبية-نفسية أخرى تقيس المجال البصري. يقيم الاختبار كمية المعلومات البصرية التي يتلقّى المستخدم عندما ينظر شيئاً. يسمح لنا تقييم المجال البصري بدقّة.

الدماغ والإدراك

الدماغ والإدراك

يسمح لنا الإدراك فهم بيئتنا، لذلك هو مهمّ جدّاً، فيؤثّر في نجاتنا. تتعلّق أخطاء الإدراك بمشاكل متعلّقة بالحواس، مثلا عجز تعرّف الأمكنة، الأشخاص، إلخ.

1 الإدراك

عامة، تركّز الدراسات في الإدراك السمعي والبصري. يحتاج الإدراك البصري إلى الفص القذالي والجداري، ونستخدم الفص الصدغي لمعالجة المعلومات السمعية. إنّ جدير بالذكر أنّ الأدب العلمي المخصصة بحواس أخرى، مثل الذوق، الشم أو اللمس، لا يكون واسعاً، ولكنّه كاف للتأكيد أنّ الفص الجداري مسؤول عن معلومات اللمس، يفسّر البصلة الشمية والقشرة الشمية الشم. أخيراً، يتعلّق إدراك الذوق بالفص الجداري، القشرة الجبهية الحجاجية أو القشرة الحزامية.

خدمة الزبائن

خدمة الزبائن

إذا كان لديك أي سؤال على عملية معلومات تقييماتنا أو إدارتها أو تفسيرها، اتّصل بنا فوراً. فريقنا للمحترفين سيحلّون شكوكك ويساعدون على ما تحتاج إليه.

اتّصال الآن

المراجع العلمية

المراجع العلمية

[1] Lubrini, G., Periáñez, J.A., & Ríos-Lago, M. (2009). Introducción a la estimulación cognitiva y la rehabilitación neuropsicológica. En Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica (p.13). Rambla del Poblenou 156, 08018 Barcelona: Editorial UOC. Shatil E (2013). ¿El entrenamiento cognitivo y la actividad física combinados mejoran las capacidades cognitivas más que cada uno por separado? Un ensayo controlado de cuatro condiciones aleatorias entre adultos sanos. Front. Aging Neurosci. 5:8. doi: 10.3389/fnagi.2013.00008. Korczyn dC, Peretz C, Aharonson V, et al. - El programa informático de entrenamiento cognitivo CogniFit produce una mejora mayor en el rendimiento cognitivo que los clásicos juegos de ordenador: Estudio prospectivo, aleatorizado, doble ciego de intervención en los ancianos. Alzheimer y Demencia: El diario de la Asociación de Alzheimer de 2007, tres (3): S171. Shatil E, Korczyn dC, Peretz C, et al. - Mejorar el rendimiento cognitivo en pacientes ancianos con entrenamiento cognitivo computarizado - El Alzheimer y a Demencia: El diario de la Asociación de Alzheimer de 2008, cuatro (4): T492. Verghese J, J Mahoney, Ambrosio AF, Wang C, Holtzer R. - Efecto de la rehabilitación cognitiva en la marcha en personas mayores sedentarias - J Gerontol A Biol Sci Med Sci. 2010 Dec;65(12):1338-43. Evelyn Shatil, Jaroslava Mikulecká, Francesco Bellotti, Vladimír Burěs - Novel Television-Based Cognitive Training Improves Working Memory and Executive Function - PLOS ONE July 03, 2014. 10.1371/journal.pone.0101472. Gard T, Hölzel BK, Lazar SW. The potential effects of meditation on age-related cognitive decline: a systematic review. Ann N Y Acad Sci. 2014 Jan; 1307:89-103. doi: 10.1111/nyas.12348. 2. Voss MW et al. Plasticity of brain networks in a randomized intervention trial of exercise training in older adults. Front Aging Neurosci. 2010 Aug 26;2. pii: 32. doi: 10.3389/fnagi.2010.00032.

أكتب بريدك الإلكتروني