CogniFit - 錯誤檢測機制能否從訓練工作記憶中受益？ 讀寫障礙者與對照組之間的比較—一項 ERP 研究

原名: Can the error detection mechanism benefit from training the working memory? A comparison between dyslexics and controls—an ERP study.

作者: Tzipi Horowitz-Kraus1, Zvia Breznitz.

• 1. The Edmond J. Safra Brain Research Center for the Study of Learning Disablilities, Faculty of Education, University of Haifa, Israel.

期刊: PLOS ONE (2009), vol. 4 (9): 1-10.

參考文獻 (APA 樣式):

• Horowitz-Kraus, T. & Breznitz, Z. (2009). Can the error detection mechanism benefit from training the working memory? A comparison between dyslexics and controls--an ERP study. PLOS ONE, 4, 1-10.

研究結論

CogniFit 的個人化認知訓練透過該計畫的 二十四節 10-15 分鐘的干預，能夠改善患有讀寫障礙的大學生的認知功能。 數字跨度從 9.84±3.15 到 10.79±3.03 (p<.01)； 工作記憶從-。 58±。 61 至-。 42±。 69（p<.01）。

研究摘要

鑑於工作記憶和錯誤檢測之間現有的關係，我們想要測試患有讀寫障礙的成年人工作記憶及因訓練而發生的變化，以及訓練對錯誤檢測的影響。

為此，二十七位位患有讀寫障礙的大學生 和三十二名學生對照組參與了研究。 行為與誘發點位 在訓練前、訓練後和訓練後六個月，測量事件相關電位(ERP)。 此訓練包括二十四堂課CogniFit 個人化認知訓練< /strong> strong>，重點關注與工作記憶相關的技能。

評估後發現，雖然兩組都通過 CogniFit 訓練得到了改善，但讀寫障礙組的增幅明顯更大（數字跨度從 9.84±3.15 增加）至10.79±3.03。 此次訓練也使每分鐘正確閱讀的單字數增加了14.73%。 工作記憶和 ERN 成分（錯誤相關負性，犯錯後出現的負波）幅度的增加表明，訓練也會導致大腦活動發生變化。

由此可見，通過 CogniFit 個人化訓練增加工作記憶可以在系統中保留更大的資訊，從而實現更有效的錯誤檢測。

情境

讀寫障礙是一種影響閱讀能力的學習障礙。 患有這種疾病的人在閱讀書面資料時難以發現錯誤，此外，在閱讀過程中容易犯錯。 患有讀寫障礙的成年人雖然彌補了自己的困難，但與未患有讀寫障礙的人相比，他們在閱讀、流暢性和工作記憶方面仍然存在大量錯誤。 這可能會對學術、工作和個人領域產生影響。 世界上 10% 到 15% 的人口患有讀寫障礙，這是一種非常常見的疾病。

• 誘發電位：閱讀過程中的這些錯誤似乎是由錯誤檢測機制調節的，我們可以通過給出讀數後0-160 毫秒出現的誘發電位(ERP) 來識別錯誤檢測機制。錯誤或正確答案：分別是負分量 ERN（與錯誤相關）和負分量 CRN（與前一個相對）。 工作記憶是訊息處理系統的子組件，但容量有限。 大腦可塑性在成年期間得以維持，並且可以透過訓練得到促進。 所以，通過認知訓練，可以刺激大腦的可塑性，進而增加我們的工作記憶能力。 CogniFit 是一款認知訓練工具，具有可靠的科學驗證，可讓您應用此訓練。

假設是 CogniFit 認知訓練增加讀寫障礙參與者的工作記憶和 ERN 成分的幅度。

方法

參與者

這項研究包括六十一名大學生（其中二十七名有讀寫障礙，三十四名對照組）。各組按年齡進行配對。他們都具有相似的非語言智力分數（通過Raven漸進矩陣測試測量）。他們都是中產階級，以希伯來語為母語，技術熟練，視力健康或矯正後健康，沒有聽力問題。他們也沒有遭受過痛苦患有任何神經或情緒障礙或注意力缺陷（透過測試D2 測量）。他們是收取報酬的志願者並簽署了同意書。患有讀寫障礙的人在童年時期被診斷出來，並由Haifa大學的學生支援服務部門聯繫。對照組透過大學校園公告欄上的廣告控制。

評估和設計

評估了以下變量：

• 解碼能力（通過單字和偽詞的一分鐘測試）。
• 語言流暢性（朗讀測驗）。
• 閱讀理解能力（默讀測試，包含 15 個封閉式問題）。
• 短期記憶（使用 WAIS-III 子測驗「數字跨度」）。
• 語言記憶（相反測驗）。
• 短期視覺記憶（記住屏幕上顯示的正確和相反順序的數字）。
• 短期聽覺記憶（通過耳機提示記得呈現的正確和逆序的數字）。
• 交叉模式下的短期記憶（在屏幕和耳機中呈現數字）。

這些評估進行了三次：

• 訓練前。
• 訓練後
• 訓練六個月後 。

統計分析

進行了多項統計分析：

• T 檢驗，以確認各組之間沒有顯著差異。
• 對每個實驗測量值重複測量變異數分析 (2x3)。
• 重複測量 MANOVA (2x2x3) 以進行電生理測量。

結果與結論

來自統計分析的數據表明，使用CogniFit訓練閱讀，兩個小組均改善了工作記憶，儘管讀寫障礙者的改善程度更高。 在CogniFit工作記憶訓練之後，閱讀和錯誤檢測也有所改善。

從所有這些資訊中我們可以得出，一方面，患有讀寫障礙的成年人儘管大腦可塑性低於兒童，但也可以提高他們的閱讀能力。 另一方面，數據指出了 ERN 組件（錯誤檢測）和工作記憶之間的關係。 此外，這些數據證實認知訓練會對大腦產生變化。 最後，也發現個人化 CogniFit 認知訓練可以改善讀寫障礙患者的工作記憶，這也可以提高他們的閱讀能力，因此， 他們生活的各領域。