על Cookies באתר זה

אתר זה משתמש בקוקיז בכדי לשפר את חווית הגלישה שלך. בהמשך שימוש באתר, ללא שינוי הגדרות הקוקיז שלך, אנו נניח כי אתה מאשר את שימוש שלנו בקוקיז. למידע נוסף, או בכדי לשנות את הגדרות הקוקיז שלך, בקר במדיניות הקוקיז שלנו.

בחר את הפלטפורמה שלך וקנה
נסה חודש ללא תשלום עם 10 רישיונות.
בחר/י את הפלטפורמה שלך
ברוך הבא לקוגניפיט! ברוך הבא למחקר קוגניפיט! CogniFit Healthcare CogniFit Employee Wellbeing

רשום את האימייל שלך למטה כדי להתחיל לטפל במוח שלך.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול מטופל. חשבון זה נועד לסייע לאנשי מקצוע בתחום הבריאות (רופאים, פסיכולוגים...) באבחון ובגירוי קוגניטיבי.

אתה עומד ליצור חשבון מחקר. חשבון זה תוכנן במיוחד כדי לעזור לחוקרים במחקריהם בתחומים הקוגניטיביים.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול סטודנטים. חשבון זה נועד לתת לתלמידים שלך גישה להערכות והדרכה של קוגניפיט.

אתה עומד ליצור חשבון משפחתי. חשבון זה נועד לתת לבני המשפחה שלך גישה להערכות והדרכה של קוגניפיט.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול חברה. חשבון זה נועד לתת לעובדים שלך גישה להערכות והדרכה של CogniFit.

אתה הולך ליצור חשבון אישי. חשבון מסוג זה תוכנן במיוחד כדי לעזור לך להעריך ולאמן את הכישורים הקוגניטיביים שלך.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול מטופל. חשבון זה נועד לסייע לאנשי מקצוע בתחום הבריאות (רופאים, פסיכולוגים...) באבחון ובגירוי קוגניטיבי.

אתה עומד ליצור חשבון משפחתי. חשבון זה נועד לתת לבני המשפחה שלך גישה להערכות והדרכה של קוגניפיט.

אתה עומד ליצור חשבון מחקר. חשבון זה תוכנן במיוחד כדי לעזור לחוקרים במחקריהם בתחומים הקוגניטיביים.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול סטודנטים. חשבון זה נועד לתת לתלמידים שלך גישה להערכות והדרכה של קוגניפיט.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול חברה. חשבון זה נועד לתת לעובדים שלך גישה להערכות והדרכה של CogniFit.

אתה עומד ליצור חשבון מפתח. חשבון זה נועד לשלב את המוצרים של CogniFit בתוך החברה שלך.

loading

למשתמשים בני 16 ומעלה. ילדים מתחת לגיל 16 יכולים להשתמש בקוגניפיט עם הוריהם באחת מפלטפורמות המשפחתיות.

על ידי לחיצה על הרשמה או על ידי שימוש בקוגניפיט, אתה מצביע על כך שקראת, הבנת, והסכמת ל תנאי השימוש תנאי הפרטיות. של קוגניפיט.

יכולות קוגנטיביות
עקביות פנימית
אמינות מבחן - מבחן חוזר
התקה
0,726
0,842
חלוקת קשב
0,866
0,85
רוחב שדה ראיה
0,806
0,998
קשר עין-יד
0,779
0,876
שיום
0,687
0,782
תשומת לב ממוקדת
1
0,905
סריקה חזותית
0,862
0,922
הערכה
0,761
0,986
עיכוב
0,661
0,697
זיכרון פונולוגי לטווח קצר
0,915
0,698
זיכרון הקשר
0,884
0,775
זיכרון חזותי לזמן קצר
0,866
0,743
זיכרון טווח קצר
0,853
0,721
זיכרון עבודה
0,85
0,696
זיכרון לא מילולי
0,787
0,73
תפיסה מרחבית
0,611
0,907
תפיסה חזותית
0,751
0,882
תפיסה שמיעתית
0,652
0,904
תכנון
0,765
0,826
הכרה
0,864
0,771
זמן תגובה
0,873
0,821
מהירות עיבוד
0,888
0,764
מקבץ הערכה קוגנטיבית (CAB)™ PRO

רב פלטפורמה

אנליזה מהימינה של ההערכה.(רק באנגלית )הורדה

מקבץ הערכה קוגנטיבית (CAB)™ PRO

אוסף מבחנים נוירופסיכולוגיים לאנשי מקצוע וחוקרים בתחום הבריאות. ההערכה מודדת תפקוד קוגניטיבי ומבצעת סקר קוגניטיבי מלא, המאפשר למשתמשים להעריך במהירות, בנוחות ובדייקנות את הרווחה והפרופיל הקוגניטיבי של המטופלים ומשתתפי המחקר. ישים באמצעות ייעוץ אישי, במסגרת מעבדה ומרחוק.

FDA Registration Number: 3017544020*
UDI-DI: 00860009958104

עבור מי זה?

מקבץ הערכה קוגנטיבית (CAB)™ PRO

אתה עומד ליצור חשבון ניהול מטופל. חשבון זה נועד לסייע לאנשי מקצוע בתחום הבריאות (רופאים, פסיכולוגים...) באבחון ובגירוי קוגניטיבי.

אתה עומד ליצור חשבון ניהול סטודנטים. חשבון זה נועד לתת לתלמידים שלך גישה להערכות והדרכה של קוגניפיט.

אתה עומד ליצור חשבון מחקר. חשבון זה תוכנן במיוחד כדי לעזור לחוקרים במחקריהם בתחומים הקוגניטיביים.

-
+
מספר הערכות*

* ניתן להשתמש ברישיונות להערכה לכל סוג של הערכה

 

2,475,257 נבחנים מיוחדים

1,484,834,650 נקודות מידע

4,565 אנשי מקצוע

מקבץ ממוחשב ומקצועי עבור הערכה של מצב קוגנטיבי

מקבץ ממוחשב ומקצועי עבור הערכה של מצב קוגנטיבי

  • מעריך מצב נוכחי של יכולות קוגנטיביות במטופלים ומשתתפים.
  • ניתן לשימוש בילידם מעל גיל 7, מתבגרים, מבוגרים וקשישים.
  • המשך המשוער של המבחן הוא 30-40 דקות.
  • אנליזה מהימינה של ההערכה. - רק באנגלית הורדה

המקבץ הקוגניטיבי של CogniFit (CAB)® PRO הוא כלי מקצועי מוביל המאפשר לחוקרים, רופאים, פסיכולוגים ואנשי מקצוע אחרים בתחום הבריאות ללמוד לעומק את הפרופיל הקוגניטיבי של ילדים בני 7 ומעלה, מתבגרים, מבוגרים וקשישים.

היישום של הערכה זו הוא פשוט ואינטואיטיבי, מה שמבטיח שכל איש מקצוע יכול ליישם אותה ללא קושי. בנוסף, הוא תוכנן כך שניתן להשתמש בו הן פנים אל פנים במסגרת ייעוץ או מעבדה, כמו גם מרחוק מבתי החולים או המשתתפים.

מבחן נוירופסיכולוגי זה לוקח כ-30-40 דקות להשלמת ונעשית באופן מקוון לחלוטין. בתום ההערכה, מתקבל באופן אוטומטי דוח תוצאות מלא עם הפרופיל הנוירוקוגניטיבי של המשתמש. בנוסף, ההערכה מספקת מידע רב ערך, שאנשי מקצוע יכולים לעזור לנו לזהות אם קיים סיכון להפרעה כלשהי או בעיה אחרת, לזהות את חומרתה ולזהות את אסטרטגיות התמיכה המתאימות ביותר לכל מקרה.

הערכה נוירופסיכולוגית זו מומלצת לאנשי מקצוע שרוצים לדעת יותר על תפקוד המוח או רווחתו הקוגניטיבית, הפיזית, הפסיכולוגית או החברתית של המטופל או המשתתף. אנו ממליצים להשתמש בהערכה קוגניטיבית זו כהשלמה לאבחון מקצועי, ולעולם לא כתחליף לאבחון קליני.

פרוטוקול דיגיטלי למקבץ ההערכה הקוגנטיבית (CAB)™ PRO

פרוטוקול דיגיטלי למקבץ ההערכה הקוגנטיבית (CAB)™ PRO

כלי הערכה נוירו-קוגניטיבי מקוון שלם ורב-תכליתי זה לאנשי מקצוע מורכב משאלון מיון ומקבץ של מבחנים נוירופסיכולוגיים המורכבים ממשימות מאומתות מדעית.

משימות אלו נועדו למדוד את התפקוד של אזורים קוגניטיביים שונים, כגון קשב וריכוז, תפיסה, זיכרון, תפקוד ביצועי וקואורדינציה, כמו גם רווחה גופנית, פסיכולוגית וחברתית.

בעזרת מערך משימות זה, איש המקצוע יוכל לזהות ולמדוד במהירות ובדייקנות את התחומים הקוגניטיביים העיקריים ואת רווחתו של המטופל או המשתתף:

שאלון קריטריון אבחנה.

למשתמש מוצגת סדרה של שאלות קלות למענה שנועדו להבין טוב יותר את מידת הרווחה הנתפסת של המטופל או המשתתף בתחומי בריאות שונים (רווחה פיזית, פסיכולוגית וחברתית).

גורמים ניורופסיכולוגים ופרופיל קוגנטיבי

לאחר מכן, מקבץ משימות שמטרתן להעריך 22 יכולות קוגניטיביות בסיסיות. זה מאפשר להבין את הפרופיל הקוגניטיבי המלא של המשתמש. ההערכה משתמשת בסולמות קליניים ובבדיקות מאומתות על סמך הגיל והמין של המטופל או המשתתף.

דו"ח תוצאות מלא

לאחר השלמת ההערכה הקוגניטיבית הכללית, המערכת מפיקה באופן אוטומטי דו"ח מלא המפרט את המצב הקוגניטיבי, מידת הרווחה (נמוכה-בינונית-גבוהה), תסמינים וסימני אזהרה, פרופיל נוירופסיכולוגי, ניתוח תוצאות והמלצות. התוצאות מציעות מידע רב ערך ובסיס לזיהוי אסטרטגיות תמיכה.

תוצאות פסיכומטריות

תוצאות פסיכומטריות

מקבץ ההערכה הקוגניטיבית (CAB)® PRO מבית CogniFit משלבת אלגוריתמים מוגנים בפטנט עם בינה מלאכותית (AI) כדי לנתח אלפי משתנים ולקבל פרופיל קוגניטיבי שלם עם תוצאות מדויקות מאוד.

כל אחת מהמשימות הנוירופסיכולוגיות הכלולות במקבץ ההערכה הקוגניטיבית (CAB)® PRO אומתה בעקבות מתודולוגיה מדעית קפדנית. זה מאפשר להבטיח מאפיינים פסיכומטריים המתאימים להערכה יעילה של המצב הקוגניטיבי של המטופל או המשתתף. לפרופיל הקוגניטיבי של הדו"ח הנוירופסיכולוגי יש ציוני אמינות, עקביות ויציבות גבוהים. בהתבסס על עיצובי מחקר רוחביים, ההערכה קיבלה ערכים פסיכומטריים עבור מקדם Cronbach Alpha של בערך 0.9. מבחני מבחן-מבחן חוזר הגיעו לציון של כמעט 1, והראו אמינות ודיוק גבוהים.

ראה טבלת תיקוף

עבור מי זה?

עבור מי זה?

מקבץ הערכה קוגניטיבית זו (CAB)® PRO יכולה להיות מיושמת על קשת רחבה של האוכלוסייה, החל מילדים מגיל 7 ומעלה ועד לבני נוער, מבוגרים וקשישים, כולל אנשים בריאים או אנשים עם פתולוגיה כלשהי.

כדי להשתמש בתוכנית קלינית זו אין צורך בידע מיוחד במדעי המוח או במחשבים. הוא מכוון במיוחד ל:

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_User

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_User_B

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_User_C

מומחי בריאות

הערכת מטופל באופן מדוייק ומציע דו"ח מלא.

מקבץ ההערכה הנוירופסיכולוגית הכללי של CogniFit יכול לסייע לאנשי מקצוע בתחום הבריאות באיתור, אבחון והתערבות של הפרעות שונות. זיהוי סימפטומים והפרעות קוגניטיביות הוא הצעד הראשון בזיהוי הפרעות רבות והנחיית התערבות נוירופסיכולוגית מתאימה. עם תוכנת ניהול מטופלים רבת עוצמה זו, תוכל ללמוד משתנים מרובים ולהציע דוחות מותאמים אישית מלאים.

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_2

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_2_B

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_2_C

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_3

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_3_B

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_3_C

חוקרים

מודד יכולות קוגנטיביות של משתתפי מחקר

מקבץ ההערכה הקוגניטיבית של CogniFit (CAB)® PRO מאפשרת למדוד במדויק מגוון רחב של מיומנויות קוגניטיביות. הטכנולוגיה של CogniFit לוקחת בחשבון אלפי משתנים מפעילויות ההערכה על מנת לאסוף נתונים מהימנים על המצב הקוגניטיבי של המשתתף.

יתרונות

יתרונות

שימוש בתמיכה ממוחשבת זו המבוססת על מתודולוגיה מדעית במטרה להעריך במהירות ובדייקנות את המצב הקוגניטיבי של המטופלים או המשתתפים, החוזקות והחולשות הקוגניטיביות שלהם וכו', מציע יתרונות מרובים:

כלי מוביל

מקבץ ההערכה הקוגניטיבית (CAB)® PRO היא משאב מקצועי שנוצר על ידי מומחים בנוירופסיכולוגיה. המבחנים הקוגניטיביים קיבלו פטנט ואושרו קלינית. מכשיר מוביל זה משמש את חברי הקהילה המדעית, כולל אוניברסיטאות, קרנות ומרכזים רפואיים ברחבי העולם.

קל לשימוש

כל משתמש מקצועי (חוקר, רופא, פסיכולוג וכו') יכול להשתמש במקבץ הערכה נוירופסיכולוגית זה ללא צורך בידע מיוחד על מדעי המוח או מחשוב. הפורמט האינטראקטיבי מאפשר ניהול זריז ויעיל. עם זאת, תפקידו של איש מקצוע מוסמך הוא לאסוף נתונים איכותיים, לקחת בחשבון היסטוריה קלינית, לצפות בהתנהגות ולבצע אבחנה קלינית.

ידידותי למשתמש

משימות הבדיקות הקוגניטיביות של CogniFit הן אוטומטיות לחלוטין, כך שהמטופל או המשתתף יכולים לבצע אותן באופן עצמאי מביתם. עם זאת, לבעל המקצוע יש אפשרות לבצע זאת גם במהלך ייעוץ אישי או במעבדה.

דו"ח תוצאות מפורט

כל המשימות הקליניות מוצגות בצורה אוטומטית בצורה של משחקים אינטראקטיביים מרתקים, המקלים על הבנתן והקפדה עליהן, במיוחד במקרה של ילדים.

אנליזה והמלצות

מקבץ ההערכה הקוגנטיבית (CAB)™ PRO מאפשר לנו להציע משוב מהיר ומדויק, בניית מערכת ניתוח תוצאות מלאה. זה עוזר לזהות ולהבין תסמינים קליניים, חוזקות, חולשות ומדדי סיכון.

מתי מומלץ להשתמש במקבץ ההערכה הקוגנטיבית (CAB)™ PRO?

מתי מומלץ להשתמש במקבץ ההערכה הקוגנטיבית (CAB)™ PRO?

עם התוצאות הפסיכומטריות המעולות והיישום הקל שלו, מקבץ ההערכה הקוגנטיבית (CAB)™ PRO מבית CogniFit היא כלי נהדר שניתן להשתמש בו במגוון רחב של מקרים.

בהיותו מכשיר שלם להערכה קוגניטיבית, ההערכה הקוגניטיבית הכללי (CAB) לאנשי מקצוע מאפשר לנו לזהות הן את החוזקות והן את החולשות בתחומים קוגניטיביים מרובים; זה אפילו מאפשר לנו לזהות אינדיקטורים להפרעות אפשריות.

הבדיקות הנוירופסיכולוגיות של CogniFit יכולות להיות שימושיות עבור:

V2_ASSESS_CAB-PRO_CASES_SUBTIPOS
הסימפטומים הכי מיוצגים
תיאור
V2_ASSESS_CAB-PRO_CASES_SINT_1
השגת פרופיל קוגנטיבי של מישהו
זיהוי חולשות וחוזקות קוגנטיביות
אבחנה קלינית מעמיקה ומקיפה
עוזר לזהות את הצרכים ואת ההטיפול ואסטרטגיות השיקום
מעקב אחר תוצאות הטיפול או תוכנית השיקום

השגת פרופיל קוגנטיבי של מישהו

הפרופיל הנוירופסיכולוגי של המשתמש נאסף אוטומטית לאחר השלמת ההערכה, ומספק מידע מפורט על המיומנויות הקוגניטיביות העיקריות השונות המחולקות לתחומים: קשב וריכוז, תפיסה, זיכרון, חשיבה (תפקודים ניהוליים) וקואורדינציה, וכן פיזית, פסיכולוגית ורווחה חברתית.

זיהוי חולשות וחוזקות קוגנטיביות

ההבנה כיצד פועלים אזורים שונים במוח מאפשרת לנו לקבוע מצב קוגניטיבי ולהכיר בחוזקות ובחולשות. מקבץ זה יכול לעזור לנו להבין את השורשים האפשריים לקשיים של אדם.

אבחנה קלינית מעמיקה ומקיפה

בדיקה נוירופסיכולוגית זו מיועדת הן לאנשים שסבלו מנזק אורגני ידוע, והן לחולים עם פתולוגיות שונות בהן קיים חשד כי תיתכן הפרעה בתפקוד המוח.

עוזר לזהות את הצרכים ואת ההטיפול ואסטרטגיות השיקום

הערכה נוירופסיכולוגית זו אינה מתמקדת אך ורק בזיהוי שינוי אפשרי בתפקודים המווסתים על ידי קליפת המוח, אלא מכוונת גם לסייע בזיהוי הצרכים לטיפול, שיקום או שיפור שיש לאנשים המושפעים מהפרעות שונות.

מעקב אחר תוצאות הטיפול או תוכנית השיקום

התועלת של מקבץ ההערכה הנוירופסיכולוגית CogniFit אינה מוגבלת למתן מבט מהיר ומדויק על הבריאות הקוגניטיבית של המטופל. הוא משמש גם כמדריך להערכת המעקב אחר המטופלים לאורך זמן, לדעת את מידת השיפור המתקבל כתוצאה מהטיפול ולקבוע מתאמים.

V2_ASSESS_CAB-PRO_CASES_SINT_1_6

V2_ASSESS_CAB-PRO_CASES_SINT_1_6_A

תיאור שאלון קריטריון האבחנה.

תיאור שאלון קריטריון האבחנה.

כדי לקבוע שאדם במצב בריאותי תקין, הוא צריך להיות נקי מכל שינוי בשלושת תחומי הרווחה. זו הסיבה שהשלב הראשון של המקבץ ההערכה הקוגנטיבית (CAB)™ PRO מורכב משאלון עם מבחני מיון שעוזרים לזהות שינויים בכל אחד משלושת תחומי הרווחה, תוך התאמת השאלות לכל שכבת גיל.

רווחה גופנית: מחקרים עדכניים מצביעים על כך שהמדע מחזיק במידע רב ערך לגבי מידת חוזק הקשר בין מצבים פיזיים ונפשיים. שינה, דיאטה ופעילות גופנית הם גורמים הקובעים רווחה גופנית ועוזרים לקבוע תפקוד קוגניטיבי טוב.

רווחה קוגניטיבית או פסיכולוגית: רווחה פסיכולוגית משלבת קוגניטיבית, רגשית, והיבטים רגשיים בתחומי החיים השונים של האדם. רווחה נפשית או פסיכולוגית משחקת תפקיד מכריע בבריאותו של האדם ויכולה לגרום לשינויים אפילו ברווחה הפיזית והחברתית.

רווחה חברתית: סביבה חברתית קבועה ועשירה מביאה לבריאות חברתית טובה. ישנה העברה רגשית שמתרחשת כאשר אנו מקיימים אינטראקציה עם אחרים.

קריטריון לאבחון ילדים ומתבגירם בגילאי 7 עד 17 שנים

השאלון מורכב מסדרה של פריטים קלים למענה אותם ימלא האפוטרופוס או איש המקצוע האחראי על ההערכה. השאלון אוסף תשובות לשאלות בתחומים הבאים: רווחה גופנית (מצב גופני טוב), רווחה פסיכולוגית (תהליכים קוגניטיביים ורגשיים במצב טוב), ורווחה חברתית (שומרת על בריאות וקשרים חברתיים עשירים). שאלות אלו מותאמות לבני נוער וילדים בגיל זה.

קריטריון אבחנתי בבוגרים

השאלון מורכב מסדרה של פריטים קלים למענה אותם ימלא איש המקצוע האחראי על ההערכה, או על ידי מי שמבצע את מבחן ההערכה הקוגניטיבית הכללית. השאלון כולל פריטים בתחומים הבאים: רווחה גופנית (מצב גופני טוב), רווחה פסיכולוגית (תהליכים קוגניטיביים ורגשיים במצב טוב), ורווחה חברתית (שומרת על בריאות וקשרים חברתיים עשירים). שאלות אלו מותאמות לשגרה ולפעילות של מבוגרים.

היבטים ניורופסיכולוגים המוערכים: מקבץ מטלות

היבטים ניורופסיכולוגים המוערכים: מקבץ מטלות

שינוי של אחת המיומנויות הקוגניטיביות, או הפרעה באחד מתחומי הרווחה, עשוי להספיק כדי לגרום לקשיים בחיי היומיום. פרופיל כללי של יכולות קוגניטיביות יכול לומר לנו אילו יכולות קוגניטיביות נמצאות במצב טוב או רע, ועד כמה אינטנסיבי היקף השינויים האפשריים הללו.

לצורך פרופיל מלא של המצב הקוגניטיבי של המטופל או המשתתף עלינו למדוד יכולות קוגניטיביות שונות של מספר תחומים:

תחום קוגנטיבי שהוערך
יכולות קוגנטיביות

קשב

היכולת לסנן הסחות דעת ולהתמקד במידע הרלוונטי. קשב מלווה כל תהליך קוגנטיבי והוא אחראי על הקצאת משאבים קוגניטבים בתלות לרלוונטיות של הגירוי החיצוני והפנימי. מיומנויות קשב טובות היא הכרחית לתהליכים אחרים ברמה גבוהה, כמו זיכרון, תכנון. קשב היא תהליך הכרחי אשר דורש שימוש באזורי מוח שונים, מגזע המוח או הקורטקס הפריאטלי, לקורטקס הפרה פרונטלי. עם זאת, נראה כי ההמיספרה הימנית יש תפקיד מכריע בשליטה בקשב. תחום קוגנטיבי זה מאפשר להישאר עירני ולשים לב לגירויים כאשר הסחות דעת קיימות, ריכוז לתקופות זמן ארוכות, החלפת קשב בין פעילויות שונות, או פיצול קשב כאשר שני ארועים מתרחשים באותו זמן. אלו הן המיומנויות הקוגנטיביות שמרכיבות קשב ואשר מחושבות בהערכה הקוגנטיבית הכללית.

מצויין

8.2% מעל הממוצע

חלוקת קשב

קשב מפוצל היא היכולת לשים לב ליותר מגירוי או פעילות אחת באותו זמן. מטלות להערכת קשב מפוצל :

הערכה ניורופסיכולוגית נוצרה עם מבחן סטרופ הקלאסי (1935). מטלה זו דורשת מהמשתמש להשלים שתי מטלות באותו זמן, אשר יגרום לו לפצל את הקשב על מנת להיות מסוגלים להגיב במקביל לשני הפעילויות..

750הדירוג שלך

400ממוצע

תשומת לב ממוקדת

קשב ממוקד הוא היכולת למקד את הקשב על גירוי מטרה, ללא תלות במשכו. מטלות אשר מודדות את הקשב הממוקד:

מטלות הערכה ניורופסיכולוגית מבוססת על מבחן ביצועים המשכי (CPT) מקונרס, מבחן קשב משתנים (TOVA), ומטלת ארגון חזותי (VOT) של הופר. עך מנת להלשים באופן נכון את המטלות, המשתמש יהיה צריך לזהות גירוי מטרה על מנת להגיב לו.

740הדירוג שלך

400ממוצע

עיכוב

עיכוב היא היכולת לשלוט בתגובות אימפולסיביות או אוטומטיות, ולייצר תגובות זהירות ומחושבות על ידי שימוש בקשב והנמקה. מטלות אשר מודדות עיכוב:

המטלות המעריכות עיכוב נוצרו על ידי שימוש במבחן סטרופ, מבחן משתנים של קשב (TOVA), ומבחן ביצועים מתמשכים (CPT) כייחוס. במהלך כל פעילות זו, הגירוי יצור רצון לענות לשאלה באופן מסויים, ועל המשתמש יהיה לעצור או לעכב פעולה זו באותו זמן.

620הדירוג שלך

400ממוצע

עדכון

עדכון היא היכולת לפקח על התנועות שמוצאות לפועל על מנת להבטיח שהיא תצא לפועל בהתאמה לתוכנית הפעולה שתוכננה. מטלות המעריכות עדכון הן:

מטלות מבית קוגניפיט למדידת עדכון מבוססות על מבחנים ניורופסיכולוגים קלאסים שונים: מבחן סטרופ, NEPSY, מבחן זיכרון למתחלאים (TOMM), מבחן המשתנים של קשב (TOVA), ומבחן מיון של ויסקונסין (WCST). על המשתמש יהיה לפקח באופן המשכי לבדוק את הפעולות על מנת להסתגל לדרישות המטלה.

620הדירוג שלך

400ממוצע

זיכרון

היכולת לשמר ולהשתמש במידע חדש ולהעלות זכרונות עבר. זכרון מאפשר לנו לשמור ייצוגים פנימיים של מידע במח שלנו וגם אירועים מהעבר שניתן להשתמש בהם בעתיד. למידה היא מרכיב מרכזי בזכרון מכיוון שהיא מאפשר לשלב מידע חדש או לשנות מידע קיים בתבניות המנטליות הישנות. לאחר הקידוד והשמירה הללו, המידע, הזכרון או הלמידה צריכים להיות זמינים לגישה עתידית. ההיפוקמפוס הוא מרכיב המח העיקרי בתהליך זה ופעיל במהלך השינה לצורך עיבוד המידע שנקלט במהלך היום. אלה הם כל האזורים שאחראיים על הזכרון והם יעברו הערכה במבדק ההערכה הקוגנטיבית של CogniFit:

מצויין

8.3% מעל הממוצע

זיכרון פונולוגי לטווח קצר

זיכרון שמיעתי לטווח קצר היא היכולת לשמור כמות קטנה של מידע שמיעתי לתקופת זמן קצרה. מטלות המודדות זיכרון שמיעתי לטווח קצר:

המטלות להערכת זיכרון שמיעתי לטווח קצר קיבלו את ההשראה על ידי מבחני ספרות ישירות ולא ישירות מסולם זיכרון על שם ושלר (WMS), על מבחן ביצוע המשכי (CPT), ומבחן למידה מילולית שמיעתית (RAVLT). במטלה זו, על המשתמש יהיה לזכור מידע שמיעתי אשר הוא שמע לתקופת זמן קצרה.

685הדירוג שלך

400ממוצע

זיכרון הקשר

זיכרון קונטסטואלי היא היכולת לשנן לראות את המקור האמיתי לזיכרון ספציפי. מטלות המודדות זיכרון קונטסטואלי :

מטלות זיכרון קונטסטואלי מבוססות על מבחני זיכרון קונטסטואלי של טוגילה (1993), מבחן זיכרון למתחלאים (TOMM), ומבחן המשתנים של קשב (TOVA). במטלות אלו, המשתמש יהיה צריך לשמוא מידע בזיכרון על מנת לשחזרו, אפילו אם הקלט התחושתי (שמיעתי או חזותי) פרק הלימוד אינו עולה בקנה אחד עם פרק ההתאוששות.

706הדירוג שלך

400ממוצע

זיכרון טווח קצר

זיכרון לטווח קצר היא היכולת לשמור כמות קטנה של מידע לתקופת זמן קצרה. מטלות להעריך זיכרון לטווח קצר:

המטלות הניורופסיכולוגיות אשר מודדות זיכרון לטווח קצר קיבלו את ההשראה ממבחן ספרות ישיר ולא ישיר ממבחן זיכרון ושלר (WMS), מבחן זיכרון למתחזים (TOMM), מבחן מגדל לונדון (TOL) מבחן ביצועים המשכי (CPT). על המשתמש יהיה לשמור כמות גדלה של מידע לתקופת זמן קצרה.

731הדירוג שלך

400ממוצע

זיכרון לא מילולי

זיכרון לא מילולי היא היכולת לקודד, לאחסן, ולשחזר מידע של פנים, צורות, תמונות, מנגינות, קולות, ריחות, טעמים ותחושות. מטלות למדידת זיכרון לא מילולי:

מטלה ניורופסיכולוגית זו מבוססת על מבחן ביצועים המשכי (CPT), מבחן זיכרון למתחזים (TOMM), מבחן ארגון חזותי (VOT), NEPSY מבחן מגדל לונדון (TOL), וקוביות קורסי מתוך סולם זיכרון של ושלר. המשתמש נדרש לשנן מידע חזותי עם מעט או בלי תוכן מילולי ולשחזר אותו אחר כך.

560הדירוג שלך

400ממוצע

זיכרון חזותי לזמן קצר

זיכרון חזותי לטווח קצר היא היכולת לזכור כמות קטנה של מידע חזותי, כמו אותיות, מילים, וכו'. מטלה למדידת זיכרון חזותי לטווח קצר:

מבחן קוגנטיבי זה מבוסס על קוביות קורסי מסולם זיכרון ושלר (WMS), על מבחן זיכרון למתחלאים (TOMM), ועל מבחן מגדל לונדון (TOL). המשתמש נדרש לזכור מידע חזותי ולשחזר אותו מאוחר יותר.

566הדירוג שלך

400ממוצע

זיכרון עבודה

זיכרון עבודה היא היכולת לשמור ולהשתמש במידע ההכרחי להשלמת מטלות קוגנטיביות מורכבות. מטלות להערכת זיכרון עבודה:

המטלות המודדות זיכרון עבודה מבוססות על מבחן ביצועים המשכי (CPT), מבחן הספרות הישיר והלא ישיר מסולם זיכרון של ושלר (WMS), מבחן הזיכרון למתחלאים (TOMM), מבחן ארגון חזותי (VOT), מבחן משתנים של קשב (TOVA), NEPSY, ומגדל לונדון (TOL). במהלך משחקים אלו, המשתמש יהיה צריך להשתמש בחלק מהמידע שהוצג לו על המסך.

524הדירוג שלך

400ממוצע

שיום

שיום היא היכולת שלנו להתייחס לאובייקט, אדם, מקום, מושג או רעיון בשמו הנכון. מטות המודדות שיום:

המטלה הבודקת ניטור מבוססות על מבחנים ניורולוגים קלאסים: הNEPSY, מבחן הזיכרון למתחלאים (TOMM) ומחבחן המשתנים של קשב (TOVA). המשתמש צריך להיות מסוגל לשיים את הפריטים או מילים המופיעות על המסך, כמו כן גם לדעת את הצלילים שלהם.

454הדירוג שלך

400ממוצע

קואורדינציה

היכולת לבצע באופן יעיל תנועות מסודרות ומדוייקות. קורדינציה מאפשרת לנו לבצע את התנועות שלנו במהירות וביעילות. הצרבלום הוא מבנה המוח האחראי על ביצוע תנועות קורדינטיביות: מהליכה, החזקת כוס, או לרקוד בלט. זה עוזר לשמור על אחידות בין התנועות והמשוב שאנו מקבילים מהחושים שלנו. אלו הן כל אחת מהיכולות הקוגנטיביות שמרכיבות את התפקודים המנהליים וילקחו בחשבון באבולוציה הקוגנטיבית של קוגניפיט:

מצויין

8.3% מעל הממוצע

קשר עין-יד

קורדינציית יד עין היא היכולת להשלים פעילויות אשר דורשות שימוש סימולטני של יד ועיניים. מטלות אשר מודדות קורדינציית יד עין:

המבחן הניורופיסכולוגי אשר מודד מיומנות זו קיבל השראה ממבחן מיון הקלפים הקלאסי של ויסקונסין (WCST, מבחן סטרופ, ומבחן קשב של משתנים (TOVA), מטלת ארגון חזותי (VOT). רבות ממטלות אלו ידרשו מהמשתמש להזיז את הסמן לגירוי על המסך, אשר ידרוש קורדינציית יד עין.

480הדירוג שלך

400ממוצע

זמן תגובה

זמן תגובה היא היכולת לקבל , לעבד, ולהגיב לגירוי פשוט במהירות ויעילות. מטלות למדידת זמן תגובה:

המבחנים אשר מודדים את המיומנות מבוססית על NEYPY, מבחן של משתנים של קשב (TOVA), מבחן ביצועים מתמשכים (CPT), מבחן זיכרון למתחלאים (TOMM), מטלת ארגון חזותי (VOT)ף ומבחן סטרופ.

694הדירוג שלך

400ממוצע

תפיסה

היכולת לפרש גירוי מהסביבה. התפיסה אחראית על זיהוי והכנסת היגיון במידע המתקבל על ידי איברי החישה בהתבסס על ידע קודם מהעולם. תפיסה היא תהליך שיכול להיווצר על ידי חושים שונים (כמו ראיה, שמיעה, מגע, וכו'), ומוחינו אחראי על שילוב, ונתינת הגיון לשלם. אזורי המוח המוקשרים עם תפיסה אחראים על איחוד במידע המתקבל מאיברי חישה שונים כך שאנו יכולים לתקשר באופן יעיל עם גירוי חיצוני, ללא תלות באיבר החישה המגורה. על מנת שתהליכי התפיסה יבוצעו באופן נכון, תהליך כשל הבנת המידע המתקבל תהיה הכרחית. אלה הם כל האזורים שאחראיים על הזכרון והם יעברו הערכה במבדק ההערכה הקוגנטיבית של CogniFit:

מצויין

7.7% מעל הממוצע

תפיסה שמיעתית

תפיסה שמיעתית היא היכולת לפרש מידע אשר מגיע לאוזניים שלנו דרך גלי קול באויר. מטלות להערכה תפיסה שמיעתית :

המטלות הניורופסיוכלוגיות אשר שימושיות בקוגניפיט למדידת תפיסה שמיעתית מבוססת על מבחן זיכרון למתחלאים (TOMM), NEPSY, ומבחן קשב למשתנים (TOVA). כל מטלות אלו דורשות מהמשתמש להקשיב לסוגים שונים של מידע שמיעתי הרלוונטי להגעה למטרה.

622הדירוג שלך

400ממוצע

הערכה

הערכה היא היכולת לצפות השלכות או לייצר תגובה כאשר אין פתרון אחר זמין. מטלות למדידת הערכה:

בפעילויות אלו, המשתמש יצטרך להגיב עם התשובה שהם מאמינים שהיא הנכונה או הקרובה למציאות. על המשתמש יהיה להעריך תכונות שונות של הגירוי, בין אם זה מהירות, כיוון, מרחק, או משך

666הדירוג שלך

400ממוצע

הכרה

זיהוי היא היכולת לזהות גירוי אשר קיבלנו בעבר (מצב, אנשים, אובייקטים, וכו'). מטלות למדידת זיהוי :

מבחן ניורופסיכולוגי זה קיבל השראה ממבחן ביצועים מתמשך (CPT), מבחן זיכרון למתחלאים, מבחן ארגון חזותי (VOT), מבחן משתנים של קשב (TOVA), ו NEPSY. על המשתמש יהיה לזהות אם גירוי שמוצג לפניו היה מוצג לפניו בעבר.

713הדירוג שלך

400ממוצע

תפיסה מרחבית

תפיסה מרחבית היא היכולת להיות מודע ליחס שלך לסביבה. מטלות להערכת תפיסה מרחבית:

מטלות הערכה ניורופסיכולוגיות אשר מודדות תפיסה מרחבית קיבלו השראה ממגדל לונדון הקלאסי (TOL), מטלת ארגון חזותי (CPT). המשתמש יוכל לזהות באופן נכון את המרחק והמנח של הגירוי על מנת להשלים את המטלה בהצלחה.

572הדירוג שלך

400ממוצע

תפיסה חזותית

תפיסה חזותית היא היכולת לפרש מידע חזותי אשר מגיע לעיניים שלנו דרך אור שניתן לראות בסביבה. מטלות למדידת תפיסה חזותית.

מטלות הערכה ניורופסיכולוגיות אלו קיבלו את ההשראה על ידי שיטות ההערכה במבחנים התפתחותיים של תפיסה חזותית (DTVP), אשר משלבת תפיסה חזותית מוטורית וחזותית, אשר מתווספים אליה מבחן קורקמן הקלאסי, מבחן קירק וקמפ מ1998. ישנם גם מאפיינים ממבחן סטרופ, מבחן ויסקונסון למיון קלפים (WCST), מבחן זיכרון למתחזים (TOMM), ומבחן למשנים של קשב (TOVA). המשתמש צריך לזהות באופן נכון את התמונות על המסך ולהגיב להם באופן נכון.

620הדירוג שלך

400ממוצע

סריקה חזותית

סקירה חזותית היא היכולת לסרוק באופן יעיל ופעיל אחר גירוי מסויים בסביבה בעזרצ הראייה. מטלה המודדת סקירה חזותית:

המבחנים הניורופסיכולוגים אשר קוגניפיט משתמשת בהם מבוססים על מבחן משתני קשב (TOVA), מטלת ארגון חזותי (VOT), מבחן ביצועים מתמשכים (CPT), ומבחן זיכרון למתחלאים (TOMM). המטלות אלו, המשתמש יתבקש לזהות את הגירוי הרלוונטי בין גירויים לא רלוונטים.

622הדירוג שלך

400ממוצע

הנמקה

היכולת להשתמש (סדר, קשר, וכו') במידע הנרכש על ידי חושים שונים. על ידי תפקודים מנהליים, אנו יכולים לגשת ולהשתמש במידע הנרכש על מנת להשיג מטרות מורכבות. מערכת זו של תהליכים עליונים מאפשרת לנו לקשר, לסווג, לסדר ולתכנן רעיונות או פעולות לפי הצרכים שמרומזים בהווה או בעתיד. הם מאפשרים לנו להיות גמידים ולהסתגל לסביבה. תפקודים מנהליים מאפשרים לנו להיות יעילים בחיי היום יום שלנו, לפתור בעיות ולהשיג את המטרות שלנו אפילו אם היו שינויים בתוכנית המקורית. אלו הן כל אחת מהיכולות הקוגנטיביות שמרכיבות את התפקודים המנהליים וילקחו בחשבון באבולוציה הקוגנטיבית של קוגניפיט:

מצויין

7.8% מעל הממוצע

תכנון

תכנון היא היכולת לארגן מחשבתית את הדרך הטובה ביותר להשלים מטרה עתידית. מטלות להערכת תכנון:

מטלות ההערכה מבוססות על מבחן משתנים קלאסי, כמו מגדל לונדון (TOL), מטלת ארגון חזותי (VOT), מבחן זיכרון למתחלאים (TOMM), מבחן קוביות קורסי מסולם ושלר לזיכרון (WMS). על המשתמש יהיה לצפות מראש צעדים ולחשוב על איך לארגן תשובות במטלות אלו.

572הדירוג שלך

400ממוצע

מהירות עיבוד

מהירות עיבוד היא היכולת לעבד מידע במהירות ובאופן אוטומטי. מטלות אשר מודדות מהירות עיבוד:

מטלות ההערכה למדידת מיומנות זו מבוססות על מבחנים קלאסים, כמו מבחן הביצועים המתמשכים (CPT), סולם זיכרון ושלר בחלק מהמבחנים, מבחן למשתני הקשב (TOVA), מטלת ארגון חזותי (VOT), מבחן זיכרון למתחלאים (TOMM), מבחן מגדל לונדון (TOL), ה NEPSY, מבחן סטרופ, ומבחן מיון קלפים של ויסקונסון (WCST). הזמן שלוקח לעבד ולנתח גירוי על המסך הוא הכרחי לפתרון נכון של המטלות האלו.

484הדירוג שלך

400ממוצע

התקה

העתקה היא היכולת של המוח שלנו לסגל התנהגות ומחשבה למצבים חדשים, משתנים או לא צפויים. מטלות למדידת העתקה .

המטלות אשר מודדות העתקה מבוססות על מבחינם ניורולוגים שונים: מבחן סטרופ, מבחן ביצועים מתמשך (CPT) ומבחן ויסקונסון למיון כרטיסים _WCST). על המשתמש יהיה להתאים באופן מתמיד לשינויים סביבתיים.

455הדירוג שלך

400ממוצע

מטלות הערכה

הערכות קוגניטיביות דיגיטליות שלנו

מבחנים דיגיטליים של CogniFit נועדו למדוד תחומי קוגניציה ספציפיים ומקובצים יחדיו ליצירת סוללות מותאמות אישית המבוססות על הדרישות הייחודיות של תכנון ואוכלוסיית המחקר. למד עוד על המבחנים השונים שלנו וכיצד הם יכולים לתמוך בצרכים הייחודיים של המחקר שלך על ידי בחינת הפרטים וההדגמות שלהלן.

הקשה על מבחן

מבחן המהירות של REST-HECOOR נוצר בהשראת מבחן הקשה באצבע הקלאסי מסוללת ההערכה של NEPSY (Korkman et al., 1998). על הבוחן ללחוץ כמה שיותר פעמים תוך 10 שניות וכמה שיותר מהר עם העכבר, או האצבע אם משתמשים במכשיר מסך מגע, על אזור מוגדר במסך. הנתונים נאספים כמספר ההקלקות במהלך הזמן המוקצב, מספר ההקלקות בתוך האזור המוגדר ומספר ההקלקות מחוצה לו.

מבחן ערנות פסיכומוטורית

מבחן הרזולוציה REST-SPER נוצר בהשראת הפרדיגמות הקלאסיות Go/No Go Task (Gordon & Caramazza, 1982), מבחן ביצועים מתמשכים (Conners, 1989; Epstein et al., 2001) ומשימת הערנות הפסיכומוטורית (Dinges & Powell, 1985). הנבחן נדרש ללחוץ במהירות על עיגולים המופיעים על המסך ולהתעלם ממשושים אם יופיעו גם הם. במשימה משובצים 16 פריטים למעגלים בלבד ו-8 פריטים של עיגולים ומשושים. עבור כל פריט נאספים נתונים על זמן תגובה, דיוק התגובה ומרחק הסמן ממרכז היעד.

מבחן התאמה לגודל מספר

מבחן העיבוד של REST-INH הוא בהשראת מבחן Stroop הקלאסי (Stroop, 1935). על המשתתף ללחוץ על המעגל הגדול מבין שניים, ללא קשר למספר הממוקם בתוך כל אחד מהם, תוך התעלמות מהטקסט שעלול להופיע בחלק העליון המרכזי של המסך. לאחר מכן תתבקש ללחוץ על המספר הגבוה ביותר, ללא קשר לגודל המעגל שבו המספר רשום.

מבחן טווח ספרות

מבחן הרצף WOM-ASM מבוסס על מבחן הספרות הישירה והעקיפה הקלאסי של ה-WAIS-III (Wechsler, 1997). הנבחן נדרש לזכור ולשחזר רצפי מספרים ארוכים יותר ויותר, המופיעים, כל אחד בתורו, על המסך. המשימה תתחיל ברצף של שני מספרים.

מבחן הערכת זמן

מבחן הערכת EST-II מבוסס על מבחן דפוס משך (DPT) (Frota & Pereira, 2003). הנבחן מתבקש להפריע לגירוי שמיעתי מתמשך כדי לשחזר את משך הזמן המדויק של המודל שהוצג לעיל. בחלק הראשון של המשימה, אנימציה מלווה את הגירוי. במהלך החלק השני של המשימה, הגירוי נשאר נייח.

מבחן תיאום עין-יד מסלול קבוע וכיוון צפוי

מבחן הסנכרון UPDA-SHIF מבוסס על מערכת הבדיקה של וינה (VST) (Whiteside, 2002). במשימה זו הנבחן מתבקש לעקוב בזהירות ובדייקנות אחרי כדור שנע לאורך שביל. המרחק בפיקסלים בין מרכז הכדור לבין הסמן שהזז על ידי המשתמש יילקח בחשבון.

מבחן מבוך

מבחן התכנות VIPER-PLAN לקח כאסמכתא את מבחן המבוך הקלאסי של Porteus (Porteus, 1950), ואת מציאת המסלול (NEPSY) (Korkman et al., 1998). בפני הנבחן מוצגים מספר מבוכים עם מבוי סתום ונדרש לעבור אותם בהצלחה, מתחילתו ועד סופו, במספר הצעדים הקטן ביותר האפשרי, וכמה שיותר מהר.

מבחן זיכרון חזותי

מבחן זיהוי WOM-REST מבוסס על מבחני חיפוש סמלים (WAIS) הקלאסיים (Wechsler, 1997), מבחן מיון כרטיסי וויסקונסין (WCST) (Heaton, 1981) ומבחן מטריצות פרוגרסיביות של רייבן (רייבן, 1936). במשימה זו מוצג רצף של שלושה אובייקטים במרכז המסך. האדם המוערך חייב לשנן את הגירויים הללו במסך ראשון, ולזהות אותם מבין ארבעה רצפים של שלישיות במסך שני. מספר התשובות הנכונות נלקח בחשבון לחישוב אחוזי דיוק.

מבחן סטרופ

מבחן השקילות INH-REST מבוסס על מבחן Stroop הקלאסי (Stroop, 1935). המשתתף מתבקש ללחוץ על מקש הרווח (go) רק אם שמות הצבעים על המסך מודפסים בצבע המתאים ולהימנע מלחיצה (no go) אם צבע האותיות אינו תואם לשם הצבע. צבע מודפס.

מבחן תיאום עין-יד כיוון רב כיווני ובלתי צפוי

מבחן הקואורדינציה HECOOR הוא בהשראת מבחן יצירת השבילים הקלאסי (רייטן, 1955) ומערכת המבחן של וינה (Whiteside, 2002). על מי שמבצע את הבדיקה לעקוב, עם העכבר (או עם ג'ויסטיק דיגיטלי על המסך, אם נעשה שימוש במכשיר נייד), אחרי כדור שנע במסלול בלתי מוגדר.

מבחן טווח זיכרון עבודה חזותי

מבחן הריכוז של VISMEM-PLAN השתמש במבחן ה-Corsi-Tapping Block (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945) כהתייחסות. בחלק הראשון של המשימה, כמה עיגולים מוארים, בתוך סט קבוע של עיגולים. הנבחן חייב לשנן אילו עיגולים הוארו ולאחר מכן לנסות לשחזר את הרצף בסדר הנכון. בחלק השני של המשימה מתווסף השהייה של 4 שניות בין המסך הראשון למסך השני, על מנת להאריך את הזמן בו על המשתמש לשמור את המידע.

מבחן מתן שמות

מבחן הפענוח VIPER-NAM נוצר בהשראת מבחן השמות של בוסטון (Kaplan et al., 1983) וממבחן אוצר המילים מ-WAIS-III (Wechsler, 1997). הנבחן נדרש ללחוץ על האות הראשונה, בין ארבע מהן, המאייתת את שם האובייקט המתואר על המסך. לדוגמה, עבור תמונה של תפוח, הנבחן צריך ללחוץ על האות "ת" אך לא על שלוש התגובות השגויות המופיעות גם כן על המסך.

מבחן זיכרון לקסיקלי רב-מודאלי

מבחן הזיהוי COM-NAM מבוסס על מבחן השמות של בוסטון (Kaplan et al., 1983) ומבחן אוצר המילים WAIS-III (Wechsler, 1997). עבור כל אובייקט המוצג, על הבוחן לבחור בין שלוש אפשרויות: 1) האובייקט מוצג לראשונה במשימה, 2) בפעם האחרונה שהאובייקט הופיע הוא נקרא בקול, או 3) בפעם האחרונה שהאובייקט הופיע. האובייקט הוצג כתמונה.

מבחן זיכרון לקסיקלי

מבחן החקירה REST-COM לקח כהתייחסות את מבחן השמות הקלאסי של בוסטון (Kaplan et al., 1983), את מבחן אוצר המילים WAIS-III (Wechsler, 1997), את מבחן משתני הקשב (Greenberg et al., 1996) ומבחן של ריי. מבחן למידה מילולית שמיעתית (שמידט, 1994). מוצגת סדרה של אובייקטים. בקבוצה חדשה של אובייקטים, הבוחן חייב לזהות רק את האובייקטים שהוצגו קודם לכן. סדרה חדשה זו יכולה להיות מוצגת כתמונות או כמילים מדוברות.

מבחן הערכת מהירות

מבחן האומדן EST-I נוצר בהשראת מבחן האומדן הקוגניטיבי של ביבר (Goldstein et al., 1996). בחלק הראשון על הנבחן לקבוע איזה משני הכדורים זז מהר יותר. בחלק השני מוסיפים עוד כדור. בחלק השלישי מוסיפים כדור רביעי ויש לציין איזה כדור זז מהר פי שניים מהכדור האדום. בחלק הרביעי, תוך התבוננות בארבעה כדורים הנעים בארבעה נתיבים שונים, על הבוחן לקבוע במהירות האפשרית איזה כדור יגיע ראשון למרכז.

מבחן הערכת מרחק

מבחן האומדן EST-III מבוסס על מבחן האומדן הקוגניטיבי של Biber (Goldstein et al., 1996). החלק הראשון מורכב מציון איזה מהאובייקטים על המסך הכי רחוק מהמשתמש. החלק השני מורכב מציון מי מהאובייקטים הכי רחוק מכדור ורוד, הממוקם גם הוא על המסך. החלק השלישי מורכב מציון אילו שני עצמים נמצאים באותו מרחק מהכדור הוורוד. החלק הרביעי מורכב מציון איזה חפץ לא נמצא באותו מרחק מהכדור הוורוד. לבסוף, החלק החמישי מורכב מציון באילו מהתמונות יש את האובייקטים מסודרים באופן שונה מהדגם.

מבחן תשומת לב מחולקת

מבחן סימולטניות DIAT-SHIF מגיע ממבחן Stroop הקלאסי (Stroop, 1935), מערכת הבדיקה של וינה (Whiteside, 2002) ומבחן משתני הקשב (Greenberg et al., 1996). על הנבחן לעקוב במדויק אחר כדור שזז ומסתובב לכל הכיוונים על המסך ובו זמנית לבצע גרסה של מבחן הסטרופ.

המוח ויכולות קוגנטיביות

המוח ויכולות קוגנטיביות

היכולות הקוגניטיביות שלנו נובעות מפעילות מתואמת של חלקים שונים במוח. לכן חיוני שהאזורים השונים במוח יהיו במצב טוב אם אנחנו רוצים שהיכולות הקוגניטיביות של המטופלים או המשתתפים יתאימו לצרכים שעלולים להתעורר ביום יום שלהם:

1 קשב

פציעות המשפיעות על היווצרות הרשתית של גזע המוח יכולות לגרום לתרדמת אצל המטופל, שכן מבנה זה קשור קשר הדוק לטונוס הקשב. תשומת לב אקסוגנית קשורה לאונה הקודקודית הימנית, וכאשר היא פגומה, עלול להופיע hemineglect. מצד שני, לקליפת המוח הקדם-מצחית יש תפקיד חיוני בבקרת קשב וריכוז; כך שכאשר יש גירעון הקשור למבנה הזה, יכולת הקשב עלולה להיפגע.

2 תפיסה

רוב המחקרים התמקדו בתפיסה חזותית ותפיסה שמיעתית. תפיסה חזותית דורשת את האונות העורפית והפריאטלית; בעוד אנו משתמשים באונה הטמפורלית לעיבוד מידע שמיעתי. למרות שכמות הספרות המדעית המוקדשת לחושים אחרים, כגון מגע, ריח או טעם פחותה, די בכך כדי לאשר שאונה הקודקודית אחראית גם על מידע מישוש, בעוד שהריח מתפרש בפקעת הריח ובקליפת המוח הפיריפורמית. לבסוף, תפיסת הטעם מערבת אזורים באונה הקודקודית, האינסולה, הקורטקס האורביטופרונטלי או קליפת העין. מידע חושי משולב בתחומי השיוך.

3 זיכרון

אזור המוח הקשור ביותר לזיכרון הוא ההיפוקמפוס, שהוא אחד המבנים הנחקרים ביותר דרך מקרים של חולי אפילפסיה. אחד המקרים המפורסמים ביותר ותרם מידע נוסף לחקר הזיכרון וההיפוקמפוס היה המקרה של החולה HM. בכל מקרה, ההיפוקמפוס אינו האזור המוחי היחיד הקשור לזיכרון, אלא הוא פועל בשילוב עם חלקים רבים אחרים במוח שלנו, כמו קליפת המוח הקדם-מצחית.

4 תפקודים ניהוליים

לתפקודים המבצעים יש קשר הדוק מאוד עם קליפת המוח הקדם-מצחית (במיוחד החלק הגבי). למעשה, קבוצה זו של יכולות קוגניטיביות זכה לכינוי 'תפקודים פרה-פרונטליים'. בנוסף, אנו מסתמכים גם על מבנים כגון קליפת המוח הקדמית לביצוע כראוי של פונקציות קוגניטיביות אלו.

5 קורדינציה

התיאום יכלול אזורים מוחיים הקשורים לפעילות מוטורית, כגון קליפת המוח הקדמית וגרעיני הבסיס, וכן מבנים האחראים ישירות על הדיוק וההרמוניה של התנועות, כגון המוח הקטן. פציעות במבנים אלו נוטות לגרום לחוסר יכולת להזיז חלקים מסוימים בגוף, או לייצר תנועות לא סדירות ולא מיושרות.

שירות לקוחות

שירות לקוחות

אם יש לך כל שאלה לגבי ניהול מידע, ניהול או פירוש ההערכות שלנו, את היכול לצור איתנו קשר באופן מיידי. הצוות שלנו יפתור את הספקות שלך ויעזור לך בכל מה שתזדקק לו.

צור קשר עכשיו

מקורות

מקורות

Shatil E (2013). Does combined cognitive training and physical activity training enhance cognitive abilities more than either alone? A four-condition randomized controlled trial among healthy older adults. Front. Aging Neurosci. 5:8. doi: 10.3389/fnagi.2013.00008.Korczyn AD, Peretz C, Aharonson V, et al. - Computer based cognitive training with CogniFit improved cognitive performance above the effect of classic computer games: prospective, randomized, double blind intervention study in the elderly. Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2007; 3(3):S171.Shatil E, Korczyn AD, Peretz C, et al. - Improving cognitive performance in elderly subjects using computerized cognitive training - Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2008; 4(4):T492, Lubrini, G., Periáñez, J.A., & Ríos-Lago, M. (2009). Introducción a la estimulación cognitiva y la rehabilitación neuropsicológica. En Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica (p.13). Rambla del Poblenou 156, 08018 Barcelona: Editorial UOC.cuatro (4): T492. Verghese J, J Mahoney, Ambrosio AF, Wang C, Holtzer R. - Efecto de la rehabilitación cognitiva en la marcha en personas mayores sedentarias - J Gerontol A Biol Sci Med Sci. 2010 Dec;65(12):1338-43. Evelyn Shatil, Jaroslava Mikulecká, Francesco Bellotti, Vladimír Burěs - Novel Television-Based Cognitive Training Improves Working Memory and Executive Function - PLOS ONE July 03, 2014. 10.1371/journal.pone.0101472. Gard T, Hölzel BK, Lazar SW. The potential effects of meditation on age-related cognitive decline: a systematic review. Ann N Y Acad Sci. 2014 Jan; 1307:89-103. doi: 10.1111/nyas.12348. 2. Voss MW et al. Plasticity of brain networks in a randomized intervention trial of exercise training in older adults. Front Aging Neurosci. 2010 Aug 26;2. pii: 32. doi: 10.3389/fnagi.2010.00032.

בבקשה הכנס את כתובת המייל שלך