Mô tả Pin Đánh giá Nhận thức cho Chứng Loạn Tính

Bộ Đánh giá Nhận thức cho Bệnh nhân Loạn Tính (CAB-DC) từ CogniFit là một công cụ chuyên nghiệp hàng đầu bao gồm các bài kiểm tra và nhiệm vụ, nhằm nhanh chóng phát hiện và đánh giá các triệu chứng, đặc điểm và rối loạn chức năng trong các quy trình nhận thức bị ảnh hưởng bởi chứng loạn tính.

Bài kiểm tra loạn tính trực tuyến sáng tạo này là một nguồn tài nguyên khoa học cung cấp sàng lọc nhận thức hoàn chỉnh, giúp hiểu được điểm mạnh và điểm yếu trong nhận thức, và đánh giá chỉ số rủi ro loạn tính của người dùng. Bài kiểm tra này nhằm vào trẻ em từ 7 tuổi trở lên, thanh thiếu niên và người lớn. Bất kỳ người dùng nào, cả cá nhân lẫn chuyên nghiệp, đều có thể dễ dàng sử dụng pin đánh giá tâm lý thần kinh này.

Kết quả của bài đánh giá có sẵn tự động sau khi hoàn thành bài đánh giá, thường mất khoảng 30-40 phút.

Rối loạn học tập này ngụ ý một khó khăn học tập quan trọng và dai dẳng ảnh hưởng đến các khả năng ngôn ngữ liên quan đến các phép tính tinh thần. Lịch sử lâm sàng và đánh giá các lĩnh vực khác nhau, đặc biệt là tâm lý thần kinh, vẫn là những công cụ hiệu quả nhất để chẩn đoán chứng loạn tính. Lưu ý rằng CogniFit không trực tiếp cung cấp chẩn đoán y tế về chứng loạn tính. Chúng tôi khuyến nghị sử dụng bài kiểm tra loạn tính này để bổ sung cho chẩn đoán chuyên nghiệp, và không bao giờ thay thế cho tư vấn lâm sàng.

Giao thức kỹ thuật số để đánh giá chứng loạn tính (CAB-DC)

Đánh giá nhận thức hoàn chỉnh này để phát hiện chứng loạn tính bao gồm một bảng câu hỏi và một pin kiểm tra tâm lý thần kinh hoàn chỉnh. Thường mất khoảng 30-40 phút để hoàn thành.

Người làm bài kiểm tra sẽ trả lời một bảng câu hỏi ngắn, sẽ đánh giá các dấu hiệu và triệu chứng cho tuổi của người dùng, và sẽ trình bày các nhiệm vụ nhận thức ngay sau đó dưới dạng các trò chơi trực tuyến đơn giản.

• BẢNG CÂU HỎI TIÊU CHÍ CHẨN ĐOÁN: Một loạt câu hỏi đơn giản sẽ được trình bày trên màn hình để phát hiện các tiêu chí chẩn đoán chính, dấu hiệu và triệu chứng của chứng loạn tính. Bảng câu hỏi sẽ thích ứng với tuổi của người dùng và sẽ trình bày các câu hỏi phù hợp cho mỗi nhóm tuổi.
• CÁC YẾU TỐ TÂM LÝ THẦN KINH VÀ HỒ SƠ NHẬN THỨC: CAB-DC tiếp tục với một pin nhiệm vụ được thiết kế để đánh giá các yếu tố nhận thức chính được các tài liệu khoa học cho thấy bị ảnh hưởng bởi rối loạn học tập này, chú ý đặc biệt đến các chỉ báo của các chức năng thực thi.
• BÁO CÁO NHẬN THỨC: Sau khi hoàn thành bài đánh giá loạn tính, người dùng sẽ tự động nhận được một báo cáo chi tiết, nơi họ sẽ thấy chỉ số rủi ro mắc chứng loạn tính (thấp-trung bình-cao) cũng như các dấu cảnh báo, hồ sơ nhận thức, phân tích kết quả, khuyến nghị và hướng dẫn. Các kết quả cung cấp thông tin có giá trị và giúp có thể xác định các chiến lược hỗ trợ hoặc khuyến nghị để gặp chuyên gia để kiểm tra chi tiết hơn.

Kết quả Tâm lý Đo Lường

Bộ Đánh giá Nhận thức cho Bệnh nhân Loạn Tính (CAB-DC) từ CogniFit sử dụng các thuật toán được cấp brevet và trí tuệ nhân tạo (AI), giúp phân tích hàng nghìn biến và phát hiện rủi ro loạn tính có thể xảy ra với kết quả tâm lý đo lường rất thỏa đáng.

Hồ sơ nhận thức từ báo cáo tâm lý thần kinh có độ tin cậy cao, tính nhất quán và ổn định. Các thiết kế nghiên cứu ngang vằng, giống như hệ số Cronbach Alpha, đã được tuân theo và đạt được điểm số khoảng 0,9. Các bài kiểm tra Test-Retest đạt được điểm số gần 1, cho thấy độ tin cậy và độ chính xác cao.

Xem bảng xác thực.

Nó dành cho ai?

Bài đánh giá nhận thức cho bệnh nhân có chứng khó tính toán (CAB-DC) có thể được sử dụng cho trẻ em từ 7 tuổi trở lên và người lớn có thể có chứng khó tính toán.

Bất kỳ người dùng cá nhân hoặc chuyên nghiệp nào cũng có thể dễ dàng sử dụng bộ kiểm tra tâm lý thần kinh này, vì không cần đào tạo trước hoặc kiến thức chuyên môn trong khoa học thần kinh hoặc các quy trình công nghệ. Nó được thiết kế đặc biệt cho:

• Người dùng cá nhân -Hiểu các chức năng não bộ và điểm mạnh, điểm yếu nhận thức-: Thông qua Bài đánh giá nhận thức cho bệnh nhân có chứng khó tính toán (CAB-DC), bất kỳ người dùng nào cũng có thể tìm hiểu về trạng thái các khả năng nhận thức của họ liên quan đến rối loạn này theo cách đáng tin cậy, hấp dẫn. Ngoài ra, báo cáo sẽ chứa chỉ số rủi ro liên quan đến các triệu chứng của chứng khó tính toán.
• Chuyên gia chăm sóc sức khỏe: Đánh giá chính xác bệnh nhân và cung cấp báo cáo kết quả hoàn chỉnh. Bài đánh giá nhận thức cho bệnh nhân có chứng khó tính toán (CAB-DC) từ CogniFit giúp các chuyên gia chăm sóc sức khỏe có thể phát hiện, chẩn đoán và điều trị chứng khó tính toán. Phát hiện các triệu chứng nhận thức và rối loạn chức năng là bước đầu tiên trong việc xác định rối loạn học tập này và tạo ra can thiệp tâm lý thần kinh thích hợp. Phần mềm mạnh mẽ này cho phép các chuyên gia chăm sóc sức khỏe nghiên cứu nhiều biến số và cung cấp báo cáo hoàn chỉnh, được cá nhân hóa.
• Trường học và các chuyên gia giáo dục: Phát hiện các học sinh có nguy cơ bị chứng khó tính toán. Giúp ngăn ngừa khó khăn học tập và thất bại Bộ kiểm tra tâm lý thần kinh này giúp giáo viên và nhà giáo dục không có đào tạo chuyên môn có thể khách quan đánh giá học sinh và tạo ra kết quả được cá nhân hóa hoàn chỉnh để hiểu điểm mạnh và khó khăn nhận thức của mỗi học sinh. Điều này có thể giúp mỗi học sinh nhận được sự trợ giúp bổ sung mà họ có thể cần trên cơ sở từng người một.
• Cha mẹ, Người bảo hộ và Người chăm sóc: Phát hiện nếu một người thân yêu có nguy cơ bị chứng khó tính toán.: Bài đánh giá nhận thức cho bệnh nhân có chứng khó tính toán (CAB-DC) từ CogniFit là một nguồn tài nguyên khoa học được tạo thành từ các trò chơi và nhiệm vụ trực tuyến đơn giản và dễ sử dụng. Bài kiểm tra này giúp bất kỳ ai cũng có thể đánh giá các yếu tố tâm lý thần kinh khác nhau được xác định trong chứng khó tính toán, ngay cả không có bất kỳ đào tạo chuyên môn nào. Báo cáo chi tiết hoàn chỉnh sẽ cho phép gia đình và người chăm sóc xem liệu có nguy cơ bị chứng khó tính toán và xem hướng dẫn chi tiết cho mỗi người dùng.
• Nhà nghiên cứu -Đo các khả năng nhận thức của những người tham gia nghiên cứu-: Bài đánh giá nhận thức cho bệnh nhân có chứng khó tính toán (CAB-DC) của CogniFit giúp đo các khả năng nhận thức liên quan đến rối loạn này ở những người tham gia nghiên cứu khoa học. Phương pháp kiểm tra cho phép các nhà nghiên cứu thu được một lượng lớn dữ liệu theo cách nghiêm ngặt nhưng thoải mái.

Lợi ích

Công cụ hỗ trợ công nghệ này dựa trên phương pháp khoa học để nhanh chóng và chính xác đánh giá các triệu chứng, đặc điểm, điểm mạnh và điểm yếu trong các quá trình nhận thức bị ảnh hưởng bởi chứng khó tính toán có một số lợi ích:

• CÔNG CỤ CHUYÊN NGHIỆP : Bài đánh giá nhận thức cho bệnh nhân có chứng khó tính toán (CAB-DC) là một nguồn tài nguyên chuyên nghiệp được tạo bởi các chuyên gia về khó khăn học tập và tâm lý thần kinh. Công cụ hàng đầu này, sử dụng các bài kiểm tra được cấp bằng, được sử dụng bởi cộng đồng khoa học, các trường cao đẳng, đại học, gia đình, quỹ và trung tâm y tế trên toàn thế giới.
• DỄ SỬ DỤNG: Bất kỳ người dùng nào, cá nhân hoặc chuyên nghiệp (chuyên gia chăm sóc sức khỏe, giáo viên, v.v ...), có thể tự mình thực hiện bộ kiểm tra khả năng nhận thức này mà không cần phải có kiến thức về khoa học thần kinh hoặc khoa học máy tính. Định dạng tương tác cho phép quản lý nhanh chóng và hiệu quả.
• THÂN THIỆN VỚI NGƯỜI DÙNG : Tất cả các nhiệm vụ được trình bày tự động dưới dạng các trò chơi tương tác vui nhộn dễ hiểu và chơi, đặc biệt là trong trường hợp trẻ em.
• BÁO CÁO KẾT QUẢ CHI TIẾT : Bài đánh giá nhận thức cho bệnh nhân có chứng khó tính toán (CAB-DC) giúp cung cấp phản hồi nhanh chóng và chính xác, tạo ra phân tích hoàn chỉnh các kết quả. Điều này giúp nhận biết và hiểu các triệu chứng, điểm mạnh và điểm yếu nhận thức, và chỉ số rủi ro.
• PHÂN TÍCH VÀ ĐỀ XUẤT : Phần mềm mạnh mẽ này cho phép phân tích hơn một nghìn biến số và cung cấp các khuyến nghị rất cụ thể phù hợp với nhu cầu của mỗi người.

Khi nào nên sử dụng bài kiểm tra chứng khó tính toán này?

Pin điểm đánh giá này giúp phát hiện một cách đáng tin cậy nguy cov mắc chứng loạn tính toán ở trẻ em từ 7 tuổi trở lên và người lớn.

Chúng tôi khuyến nghị sử dụng bài kiểm tra này cho bất kỳ ai mà bạn có thể nghi ngờ mắc chứng loạn tính toán. Phát hiện sớm chứng rối loạn học tập này có thể giúp giảm thiểu những khó khăn về phát triển và bắt đầu một chương trình can thiệp thích hợp cho mỗi hồ sơ.

Pin điểm đánh giá này cũng giúp người lớn hiểu được chỉ số nguy cơ mắc chứng loạn tính toán của họ. Nhiều người lớn đã sống cả đời với chứng loạn tính toán mà không bao giờ nhận thức được sự suy giảm này. Và, mặc dù họ có thể có chỉ số IQ bình thường hoặc thậm chí cao hơn trung bình, họ có thể được coi là học sinh yếu. Không phát hiện sớm và quản lý đúng cách chứng rối loạn học tập này, người lớn mắc chứng loạn tính toán có thể gặp vấn đề tại nơi làm việc hoặc xã hội.

Dưới đây là một số triệu chứng đại diện nhất của chứng loạn tính toán:

• Khó khăn với các phép tính toán học: Những người mắc chứng loạn tính toán có thể gặp khó khăn trong việc xử lý chính xác ngôn ngữ toán học, điều này làm cho các quy trình toán học như cộng, trừ, nhân và chia trở nên khó khăn.
• Khó khăn nhận biết các ký hiệu toán học: Những người mắc chứng loạn tính toán có thể nhầm lẫn các số hoặc ký hiệu như "+" hoặc "-", điều này có thể tạo ra vấn đề khi sử dụng và áp dụng chúng vào các phép toán.
• Vấn đề sắp xếp các phép toán học: Thường xuyên gặp khó khăn khi thay đổi một bài toán viết dọc thành ngang và ngược lại. Với các phép tính như nhân hoặc chia, người mắc chứng loạn tính toán có thể gặp khó khăn trong việc sắp xếp các số và ký hiệu đúng để có được câu trả lời chính xác.
• Khó khăn hiểu các bài toán đố nói: Những người mắc chứng loạn tính toán có thể gặp khó khăn trong việc nhớ thông tin được cung cấp trong một bài toán, điều này có thể làm cho việc viết và thực hiện phép toán chính xác trở nên rất khó hoặc thậm chí không thể. Cũng thường xuyên gặp khó khăn trong phân biệt thông tin liên quan và không liên quan.
• Triệu chứng chung: Ngoài những vấn đề toán học thuần túy, những người mắc chứng loạn tính toán cũng có thể gặp khó khăn trong việc xem giờ, họ thường bị lạc, và họ có thể định hướng kém.

Mô tả bảng câu hỏi và tiêu chí chẩn đoán

Chứng loạn tính toán được đặc trưng bởi một loạt các dấu hiệu và triệu chứng lâm sàng. Những chỉ báo này có thể giúp bạn hiểu rủi ro mắc chứng rối loạn học tập này. Đây là lý do tại sao phần đầu tiên của Bộ Đánh giá Nhận thức cho Bệnh nhân Loạn tính toán (CAB-DC) là một bảng câu hỏi được soạn từ các câu hỏi đã được điều chỉnh theo tiêu chí chẩn đoán và triệu chứng của chứng loạn tính toán cho mỗi nhóm tuổi.

Những câu hỏi được trình bày ở đây tương tự như những câu hỏi có thể được tìm thấy trong sách hướng dẫn chẩn đoán, bảng câu hỏi hoặc thang đánh giá. Tuy nhiên, chúng đã được đơn giản hóa để dễ hiểu bởi hầu hết mọi người dùng.

• Tiêu chí chẩn đoán cho trẻ em 7-18 tuổi: Bảng câu hỏi được soạn từ một loạt các câu hỏi đơn giản cần được trả lời bởi cha mẹ hoặc chuyên gia phụ trách đánh giá. Bảng câu hỏi sẽ bao gồm các lĩnh vực sau: Ngôn ngữ toán học (hiểu biết các ký hiệu toán học, ý nghĩa và cách biểu diễn của chúng), Suy luận toán học (tư duy số học, giải quyết vấn đề, logic, v.v.), Mối quan hệ xã hội (do sự thất vọng và các mối quan hệ xã hội kém có thể gây ra do những vấn đề này với toán học), Học tập và phát triển (chứng loạn tính toán liên quan đến các yếu tố gia đình và phát triển khác nhau).
• Tiêu chí chẩn đoán cho người lớn: Một loạt các câu hỏi đơn giản có thể được hoàn thành bởi chuyên gia phụ trách đánh giá hoặc bởi người làm bài kiểm tra. Bảng câu hỏi sẽ bao gồm các lĩnh vực sau: Ngôn ngữ toán học (hiểu biết các ký hiệu toán học, ý nghĩa và cách biểu diễn của chúng), Suy luận toán học (tư duy số học, giải quyết vấn đề, logic, v.v.), Lịch sử học tập (do mối liên hệ giữa chứng loạn tính toán và các vấn đề học tập), Các lĩnh vực chuyên nghiệp và xã hội (khó khăn trong đời sống hàng ngày do các vấn đề tính toán)

Mô tả pin điểm để đánh giá các yếu tố tâm thần kinh được ảnh hưởng bởi chứng loạn tính toán

Sự hiện diện của sự thay đổi ở một số kỹ năng nhận thức cụ thể có thể là chỉ báo của chứng loạn tính toán. Một hồ sơ chung về các kỹ năng nhận thức có thể cho biết mức độ nghiêm trọng của sự thay đổi.

Vấn đề về tính toán, khó khăn học tập, và các vấn đề xã hội và cảm xúc có thể được gây ra bởi các thiếu hụt ở các kỹ năng nhận thức khác nhau. Đây là các lĩnh vực và kỹ năng nhận thức được đánh giá trong bài kiểm tra chứng loạn tính toán (CAB-DC):

: Khả năng lọc các yếu tố gây phân tán và tập trung vào thông tin liên quan.

• Chia sẻ Sự chú ý: Chia sẻ sự chú ý và chứng rối loạn tính toán. Chia sẻ sự chú ý là khả năng chú ý đến nhiều hơn một kích thích hoặc hoạt động cùng một lúc. Những người có sự thay đổi trong chia sẻ sự chú ý sử dụng nhiều tài nguyên nhận thức hơn khi thực hiện hai hoặc nhiều tác vụ cùng một lúc, điều này sẽ làm cho việc lắng nghe giáo viên và sao chép một bài toán trở nên khó khăn.
• Tập trung Sự chú ý: Tập trung sự chú ý và chứng rối loạn tính toán. Tập trung sự chú ý là khả năng tập trung chú ý vào một kích thích mục tiêu duy nhất, bất kể kéo dài bao lâu. Chúng tôi sử dụng tập trung sự chú ý trong lớp học hoặc trong khi làm bài tập về nhà. Khi bị mất tập trung, có thể bỏ lỡ thông tin quan trọng, điều này làm cho việc hoàn thành chính xác các phương trình toán học trở nên khó khăn hơn.

NHẬN THỨC: Khả năng diễn giải các kích thích từ môi trường.

• Nhận dạng: Nhận dạng và chứng rối loạn tính toán. Nhận dạng là khả năng của não bộ xác định một kích thích mà nó đã cảm nhận trước đây. Điều này giúp có thể so sánh thông tin hiện tại với thông tin được lưu trữ trong bộ nhớ của mình. Nhận dạng kém có thể làm cho việc lấy lại thông tin từ một bài toán hoặc nhớ một công thức trở nên khó khăn.

KỶ ỨC: Khả năng giữ lại hoặc sử dụng thông tin mới và lấy lại những ký ức quá khứ.

• Bộ nhớ hoạt động: Bộ nhớ hoạt động và chứng rối loạn tính toán. Điều quan trọng là phải ghi nhớ rằng sự thay đổi trong bộ nhớ hoạt động có thể là một chỉ báo mạnh mẽ của chứng rối loạn tính toán. Bộ nhớ hoạt động là khả năng giữ lại và sử dụng thông tin cần thiết để hoàn thành các tác vụ nhận thức phức tạp, như các phép toán học. Sự suy giảm bộ nhớ hoạt động có thể làm cho việc giải các bài toán phức tạp và đơn giản trở nên khó khăn.
• Bộ nhớ ngắn hạn: Bộ nhớ ngắn hạn và chứng rối loạn tính toán. Những người mắc chứng rối loạn tính toán có thể có sự thay đổi trong kỹ năng nhận thức này. Bộ nhớ ngắn hạn là khả năng giữ một chút thông tin trong một khoảng thời gian ngắn, ví dụ như khi chúng ta cần giữ lại các con số để tính toán tinh thần. Vấn đề với bộ nhớ ngắn hạn có thể cản trở khả năng giải các bài toán một cách chính xác.

NGÔN NGỮ: Khả năng hiểu và biểu đạt thông tin bằng lời nói (viết hoặc nói).

• Đặt tên: Đặt tên và chứng rối loạn tính toán. Đặt tên là khả năng truy cập một từ từ vốn từ vựng của bạn để đặt tên cho một khái niệm cụ thể. Sự thay đổi trong đặt tên có thể gây khó khăn khi quản lý ngôn ngữ toán học.

CÁC CHỨC NĂNG ĐIỀU HÀNH VÀ LẬP LUẬN: Khả năng sử dụng hiệu quả (tổ chức, liên quan, v.v.) thông tin được thu thập.

• Lập kế hoạch Lập kế hoạch và chứng rối loạn tính toán. Lập kế hoạch là khả năng tổ chức tinh thần cách tốt nhất để đạt được một mục tiêu trong tương lai cụ thể, chẳng hạn như khi bạn cần tổ chức cách giải một bài toán một cách dễ dàng nhất có thể. Những người có sự thay đổi trong lập kế hoạch có thể gặp khó khăn khi giải các vấn đề phức tạp hoặc phép tính.
• Tốc độ xử lý: Tốc độ xử lý nhận thức và chứng rối loạn tính toán. Tốc độ xử lý là khả năng xử lý thông tin nhanh chóng và tự động. Những người có sự thay đổi trong tốc độ xử lý có thể mất nhiều thời gian hơn để hiểu và hoàn thành các bài toán. Xử lý âm thanh và lời nói chậm có thể gây ra vấn đề khi giải mã các số, chữ cái, từ và câu.

PHỐI HỢP: Khả năng thực hiện hiệu quả những chuyển động chính xác và có tổ chức.

• Thời gian phản ứng: Thời gian phản ứng và chứng rối loạn tính toán. Thời gian phản ứng là khả năng cảm nhận, xử lý và phản ứng với một kích thích đơn giản, chẳng hạn như giải một phương trình toán học đơn giản một cách nhanh chóng và hiệu quả. Những người có thời gian phản ứng chậm thường gặp khó khăn trong việc hoàn thành các bài toán một cách dễ dàng và trơn tru.

Các tác vụ đánh giá

Tài nguyên khoa học, đa chiều này bao gồm nhiều tác vụ đánh giá. Dưới đây là một số ví dụ:

• Bài kiểm tra giải mã VIPER-NAM: Bài kiểm tra đánh giá này tích hợp các khái niệm từ bài kiểm tra cổ điển của Korkman, Kirk và Kemp năm 1998 (NEPSY). Nó đo lường đặt tên, thời gian phản ứng và tốc độ xử lý bằng cách đo lường các nguồn lực nhận thức được sử dụng để giải mã, nhận dạng và hiểu các kích thích một cách hiệu quả.
• Bài kiểm tra nhận dạng COM-NAM: Nhiệm vụ này được lấy cảm hứng từ bài kiểm tra NEPSY cổ điển và Bài kiểm tra Bộ nhớ giả mạo (TOMM). Nó giúp quan sát cách mà đối tượng tổ chức và lên kế hoạch một hành động. Điều này đo lường khả năng của người dùng trong việc xác định và phân loại thông tin trong bộ nhớ của họ.
• Bài kiểm tra sắp xếp thứ tự WOM-ASM: Bài tập này dựa trên bài kiểm tra Conners cổ điển (CPT) và trên bài kiểm tra chữ số trực tiếp và gián tiếp từ Thang đo Bộ nhớ Wechsler (WMS). Bài kiểm tra này đo lường khả năng của người dùng trong việc tạm thời lưu trữ và sử dụng thông tin mà một người có khi thực hiện các nhiệm vụ phức tạp, như hiểu ngôn ngữ hoặc suy luận.
• Bài kiểm tra tập trung VISMEN-PLAN: Nhiệm vụ đánh giá này được lấy cảm hứng từ nhiệm vụ chữ số trực tiếp và gián tiếp từ Thang đo Bộ nhớ Wechsler (WMS), Bài kiểm tra Bộ nhớ giả mạo cổ điển (TOMM) và bài kiểm tra Tháp London cổ điển (TOL), giúp đo lường kế hoạch, bộ nhớ hình ảnh, bộ nhớ ngắn hạn, thời gian phản ứng, bộ nhớ làm việc và tốc độ xử lý, trong số những cái khác.

Bất lực trong tính toán làm cho việc hiểu và thực hiện các phép tính toán trở nên khó khăn. Các nghiên cứu hình ảnh thần kinh đã liên tục cho thấy mối quan hệ chặt chẽ giữa bất lực trong tính toán và các vùng não nhất định. Một số vùng não bị ảnh hưởng nhiều nhất trong bất lực trong tính toán bao gồm:

Bất lực trong tính toán làm cho việc hiểu và thực hiện các phép tính toán trở nên khó khăn. Các nghiên cứu hình ảnh thần kinh đã liên tục cho thấy mối quan hệ chặt chẽ giữa bất lực trong tính toán và các vùng não nhất định. Một số vùng não bị ảnh hưởng nhất trong bất lực trong tính toán bao gồm:

Gờ liên đỉnh: Các nghiên cứu gần đây đã cho thấy rằng gờ liên đỉnh, đặc biệt là ở bán cầu phải, là một trong những cấu trúc não có dị thường ở những người bị bất lực trong tính toán. Gờ liên đỉnh bên phải này rất quan trọng đối với xử lý chính xác các thông tin số.

Th葉trán: Th葉trán, đặc biệt là phần lưỡng cực trước-sau của vỏ não tiền trán, có liên quan chặt chẽ đến các chức năng thực hành, như kế hoạch hoặc bộ nhớ làm việc, cần thiết để thực hiện các tính toán và giải quyết các bài toán. Bất lực trong tính toán cũng có thể gây ra sự thay đổi trong các khả năng nhận thức liên quan đến khu vực não này.

Dịch vụ khách hàng

Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào về cách não hoạt động hoặc cách diễn giải kết quả từ Bộ bài đánh giá nhận thức cho bất lực trong tính toán, bạn có thể liên hệ với một thành viên trong nhóm của chúng tôi. Các chuyên gia và chuyên gia có trình độ của chúng tôi sẽ trả lời các câu hỏi của bạn và giúp bạn với bất cứ điều gì bạn có thể cần.