Over cookies op deze site

Deze site gebruikt cookies om uw online ervaring te verbeteren. Door deze site te gebruiken zonder het wijzigen van uw cookie voorkeuren, nemen we aan dat gaat u akkoord met ons gebruik van cookies. Bezoek ons cookiebeleid voor meer informatie of om uw voorkeuren voor cookies te wijzigen.

Selecteer je platform en koop
Probeer een maand gratis met 10 licenties.
Waar is het account voor?
Welkom bij CogniFit! Welkom bij CogniFit Onderzoek! CogniFit Healthcare CogniFit Employee Wellbeing

Je gaat nu een persoonlijk account aanmaken. Dit type account is speciaal ontworpen om te helpen bij het evalueren en trainen van je cognitieve vaardigheden.

Je gaat nu een patiënt management account aanmaken. Deze account is ontworpen om patiënten toegang te geven tot CogniFit evaluaties en trainingen.

Je gaat nu een familie account aanmaken. Dit account is bedoeld om je gezinsleden toegang te geven tot CogniFit evaluaties en trainingen.

Je gaat nu een onderzoeksaccount aanmaken. Deze account is speciaal ontworpen om onderzoekers te helpen met hun studies in de cognitieve gebieden.

Je gaat nu een studenten management account aanmaken. Deze account is ontworpen om je studenten toegang te geven tot CogniFit evaluaties en trainingen.

Je gaat een bedrijfsmanagement account aanmaken. Deze account is bedoeld om je werknemers toegang te geven tot CogniFit beoordelingen en trainingen.

Je gaat een developers account aanmaken. Deze account is ontworpen om de producten van CogniFit te integreren binnen je bedrijf.

loading

Voor gebruikers van 16 jaar en ouder. Kinderen onder de 16 kunnen CogniFit gebruiken met een ouder op een van de familieplatforms.

Door te klikken op Inschrijven of door het gebruik van CogniFit, geeft u aan dat u heeft gelezen, begrepen en akkoord gaat met CogniFit's Voorwaarden en Beleid. L.NL.SM.01.2013.0222

Cognitieve <strong>Beoordeling</strong>

Cognitieve Beoordeling

Digitale beoordelingen gevalideerd voor wetenschappelijke nauwkeurigheid en geoptimaliseerd voor operationele efficiëntie

2,505,680 unieke test-deelnemers

4,672 professionals

Ontdek de ultieme cognitieve testrevolutie: onze ultramoderne digitale zelfafname testen, beschikbaar voor zowel klinisch als thuisgebruik. Zeg hallo tegen een nieuw tijdperk van gemak, nauwkeurigheid en flexibiliteit in cognitieve testen.

Met onze baanbrekende digitale cognitieve test hulpmiddelen heb je de kracht om cognitieve functies te beoordelen en te monitoren als nooit tevoren. Of je nu de voorkeur geeft aan het comfort van je eigen huis of het gemak van een kliniek, ons programma past zich aan jouw behoeften aan en biedt een vloeiende en gebruiksvriendelijke ervaring.

Ervaar de vrijheid om je cognitieve beoordelingen in eigen hand te nemen met onze zelfafname functie. Geen afspraken meer maken of vertrouwen op externe hulp. Ons programma stelt je in staat je cognitieve vaardigheden zelfstandig, in je eigen tempo en in het comfort van je eigen omgeving te evalueren.

Of je nu een gezondheidsmedewerker, onderzoeker, of een individuele gebruiker bent die cognitieve inzichten zoekt, ons digitale software bied ongeëvenaarde nauwkeurigheid en betrouwbaarheid. Wees ervan verzekerd dat je cognitieve beoordelingen worden uitgevoerd met wetenschappelijke precisie, waardoor nauwkeurige en zinvolle resultaten worden gegarandeerd.

Omarm de toekomst van cognitieve testen en ontgrendel een nieuw niveau van gemak en toegankelijkheid. Ervaar het gemak van beoordelingen in de kliniek of thuis met ons geavanceerde digitale programma, ontworpen om je kracht te geven op je cognitieve reis. Ontdek een wereld van mogelijkheden en krijg onschatbare inzichten in je cognitieve gezondheid als nooit tevoren.

Elke cognitieve beoordelingsreeks van CogniFit is bedoeld als een cognitieve beoordelingshulp om het niveau van cognitief functioneren te beoordelen. Hij is bedoeld om te worden gebruikt als hulpmiddel voor artsen om het de interventie en het revalidatieproces van iedere patiënt te ontwerpen en te monitoren.*

Beoordelingen beschikbaar

  • Algemene Cognitieve Beoordeling (CAB) De Algemene Cognitieve Beoordeling is een complete reeks die bestaat uit neuropsychologische testen die zijn ontworpen om het cognitieve profiel van de gebruikers met en zonder pathologieën te evalueren. Het staat de gebruiker toe om mogelijke cognitieve tekorten te identificeren en mogelijke cognitieve achteruitgang op te sporen. De evaluatie is opgebouwd uit 17 taken die een totaal van 22 cognitieve vaardigheden meten, welke de volgende zijn: Werkgeheugen, korte-termijn geheugen, benoeming, non-verbaal geheugen, visueel korte-termijn geheugen, fonologisch korte-termijn geheugen, contextueel geheugen, verdeelde aandacht, gefocuste aandacht, remming, actualisering, ruimtelijke perceptie, herkenning, visueel scannen, visuele perceptie, auditieve perceptie, inschatting, hand-oog coördinatie, reactietijd, verwerkingssnelheid, planning, en schakelen.

    De algemene cognitieve beoordeling geeft je een volledige beoordeling van een groot aantal cognitieve vaardigheden, zoals je korte-termijn geheugen, hand-oog coördinatie, concentratie en planning. In totaal worden meer dan 15 cognitieve vaardigheden gemeten door de algemene cognitieve beoordeling.

    Door de volledige cognitieve beoordeling in te vullen, krijg je verschillende inzichten over je cognitie en zal je begrijpen wat je sterkere vaardigheden zijn en welke vaardigheden training kunnen gebruiken.

    Begin nu
  • Ieder kind is uniek, met hun eigen vaardigheden en uitdagingen. Wij hebben een gespecialiseerde cognitieve beoordeling ontwikkeld die op maat gemaakt is voor K-12 studenten, ontworpen om de cognitieve vaardigheden van elk kind te begrijpen en verbeteren om de weg vrij te maken voor academisch succes en algeheel welzijn.

    Begin nu
  • Cognitieve Beoordeling 65 en Ouder (CAB-AG) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Over55 Assessment

    De Cognitieve Beoordeling voor 65-plussers (CAB-AG) geef je een nauwkeurige beoordeling van relevante cognitieve vaardigheden, zoals je visueel korte-termijn geheugen, hand-oog coördinatie, verdeelde aandacht en schakelen. In totaal worden 7 cognitieve vaardigheden gemeten door deze cognitieve beoordeling.

    Door de cognitieve beoordeling in te vullen, krijg je verschillende inzichten over je cognitie en zul je begrijpen wat je sterkste vaardigheden zijn en welke training kunnen gebruiken.

    Begin nu
  • Cognitieve Beoordeling Autorijden (DAB) De Cognitieve Beoordeling Autorijden (DAB) van CogniFit is een reeks cognitieve testen die zijn ontwikkeld om de rijvaardigheid van de gebruiker te beoordelen. Het meet een totaal van 10 cognitieve vaardigheden verspreid over 12 taken. De cognitieve vaardigheden die de ognitieve Beoordeling Autorijden meet zijn: Visueel korte-termijn geheugen, verdeelde aandacht, focus, remming, breedte van het gezichtsveld, visueel scannen, inschatting, hand-oog coördinatie, reactietijd, en schakelen.

    De Cognitive Beoordeling Autorijden geeft je een evaluatie van een groot aantal cognitieve vaardigheden die je tijdens het rijden gebruikt. In totaal worden meer dan 10 cognitieve vaardigheden gemeten, zoals het vermogen om afstanden in te schatten, focus, schakelen, visueel scannen, en reactietijd.

    Door je beoordeling te voltooien, krijg je belangrijke inzichten in je cognitie en begrijp je wat je sterkere vaardigheden zijn tijdens het rijden en welke vaardigheden extra training kunnen gebruiken.

    Begin nu
  • Cognitieve Beoordeling Begrijpend Lezen(CAB-RC) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Mentalarithmetic Assessment

    De Cognitieve Beoordeling Begrijpend Lezen (CAB-RC) geeft je een beoordeling van de volgende cognitieve vaardigheden: werkgeheugen, fonologisch korte-termijn geheugen, en visueel korte-termijn geheugen.

    Door het volledige invullen van deze cognitieve beoordeling krijg je verschillende inzichten over je cognitie en zul je begrijpen wat je sterkere vaardigheden zijn en welke training kunnen gebruiken.

    Begin nu
  • Cognitieve Beoordeling Concentratie (CAB-AT) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Concentration Assessment

    De Cognitieve Beoordeling Concentratie (CAB-AT) geeft je een nauwkeurige beoordeling van relevante cognitieve vaardigheden, zoals gerichte aandacht, inhibitie en actualiseren. In totaal worden 4 cognitieve vaardigheden gemeten door de cognitieve beoordeling concentratie.

    Door de cognitieve beoordeling in te vullen, krijg je verschillende inzichten over je cognitie en zul je begrijpen wat je sterkste vaardigheden zijn en welke training kunnen gebruiken.

    Begin nu
  • Cognitieve Beoordeling Coördinatie (CAB-CO) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Coordination Assessment

    De Cognitieve Beoordeling Coördinatie (CAB-CO) geeft je een nauwkeurige beoordeling van relevante cognitieve vaardigheden, zoals inhibitie, hand-oog coördinatie en verwerkingssnelheid. In totaal worden 4 cognitieve vaardigheden gemeten door de Cognitieve Beoordeling Coördinatie.

    Door de volledige cognitieve beoordeling in te vullen, zal je verschillende inzichten krijgen over je cognitie en leer je welke je sterkste vaardigheden zijn en welke training kunnen gebruiken.

    Begin nu
  • Cognitieve Beoordeling Geheugen (CAB-ME) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Memory Assessment

    De Cognitieve Beoordeling Geheugen (CAB-ME) geeft je een nauwkeurige beoordeling van relevante cognitieve vaardigheden, zoals je korte-termijn geheugen, werkgeheugen, benoemen en herkennen. In totaal worden meer dan 5 cognitieve vaardigheden gemeten door de Cognitieve Beoordeling Geheugen.

    Door het invullen van de volledige cognitieve beoordeling krijg je verschillende inzichten over je cognitie en begrijp je wat je sterkste vaardigheden zijn en welke training kunnen gebruiken.

    Begin nu
  • Cognitieve Beoordeling Perceptie (CAB-PC) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Perception Assessment

    De Cognitieve Beoordeling Perceptie (CAB-PC) geeft je een nauwkeurige beoordeling van relevante cognitieve vaardigheden, zoals je visuele perceptie, inschatting en herkenning. In totaal worden meer dan 5 cognitieve vaardigheden gemeten door het cognitieve beoordeling perceptie.

    Door de volledige cognitieve beoordeling in te vullen, zal je verschillende inzichten krijgen over je cognitie en leer je welke je sterkste vaardigheden zijn en welke training kunnen gebruiken.

    Begin nu
  • Cognitieve Beoordeling Redeneren (CAB-RS) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Reasoning Assessment

    De Cognitieve Beoordeling Redeneren (CAB-RS) geeft je een nauwkeurige beoordeling van relevante cognitieve vaardigheden, zoals werkgeheugen, verwerkingssnelheid, bijwerken en planning. In totaal worden meer dan 5 cognitieve vaardigheden gemeten door de cognitieve beoordeling redeneren.

    Door het volledige cognitieve assessment in te vullen, krijg je verschillende inzichten over je cognitie en weet je wat je sterkere vaardigheden zijn en welke training kunnen gebruiken.

    Begin nu
  • Deze test werd geïnspireerd door de nuttige gezichtsveld test (UFOV) en op andere neuropsychologische reeksen die het gezichtsveld meten. Deze test evalueert de hoeveelheid visuele informatie die je ontvangt als je kijkt naar één punt. Dit maakt het mogelijk om het gezichtsveld precies te meten.

    Taak Starten
  • De Trail Making Test (TMT) van CogniFit is een gedigitaliseerde replica van de gelijknamige taak (Reitan, 1955; Reitan, 1958). Deze taak test verwerkingssnelheid, cognitieve flexibiliteit, het vermogen om een effectieve visuele scan te maken, evenals andere onderliggende uitvoerende functies.

    Taak Starten
  • De Eriksen's Flanker Test van CogniFit is een gedigitaliseerde replica van de gelijknamige taak (Eriksen and Eriksen, 1974). Deze taak heeft tot doel te meten hoeveel interferentie er ontstaat door de presentatie van aangrenzende incongruente en irrelevante visuele informatie.

    Taak Starten
  • De Simon Test van CogniFit is een gedigitaliseerde replica van de gelijknamige taak (Simon and Wolf, 1963). Door het uitvoeren van de taak kan het verschil worden vastgesteld tussen de reactietijd tussen onverenigbare en verenigbare proeven die correct zijn beantwoord, wat bekend staat als het Simon Effect.

    Taak Starten
  • De Deary-Liewald CogniFit Test is een gedigitaliseerde replica van de Deary-Liewald test (Deary et al., 2010). De uitvoering van de taak maakt het mogelijk om de reactietijd van de gebruiker te meten in eenvoudige situaties (een reactie met één knop) en in complexere situaties (vier alternatieve reacties).

    Taak Starten
  • De Toren van Hanoi Test (TOH) van CogniFit is een gedigitaliseerde replica van de gelijknamige taak (Hinz, 1989). Deze taak is bedoeld om hoge-orde cognitieve probleemoplossing en het leren van complexe cognitieve procedures te meten, en geeft informatie over de cognitieve vaardigheden die vooral te maken hebben met uitvoerende functies zoals planning, visuele beeldvorming, abstract denken, werkgeheugen en zelfcontrole.

    Taak Starten
  • De CogniFit remming van terugkeer (IOR) test is een gedigitaliseerde replica van de gelijknamige taak (Posner & Cohen, 1984). Met deze taak kan het verschijnsel "remming van terugkeer" worden geëvalueerd, waarbij mensen langzamer reageren op stimuli die zich bevinden op de plaats waar minstens 300 milliseconden eerder een taak-irrelevante stimulus werd getoond.

    Taak Starten
  • De CogniFit Visual Episodic Memory Test is een versie van de Memtrax-geheugenbeoordelingstaak (Ashford, 2005). Deze taak probeert het episodisch geheugen te meten door middel van items van visuele aard, waarbij alleen wordt vastgesteld of de weergegeven afbeelding eerder is weergegeven of niet.

    Taak Starten
  • De Progressieve Matrices Test (PM) van CogniFit is gebaseerd op de Raven's Standard Progressive Matrices Test (RSPM; Raven, 1936; Raven, 1938). Met deze taak kan abstract redeneren worden beoordeeld, een elementaire component van intelligentie.

    Taak Starten
  • De CogniFit Selectieve Aandacht Test is gebaseerd op de klassieke d2 Test (Brickenkamp, 1962). Deze taak is specifiek gericht op het meten van de selectieve aandacht van de gebruiker.

    Taak Starten
  • De CogniFit Aanhoudende Aandacht Reactie Test is gebaseerd op de klassieke taak met dezelfde naam (SART - Sustained Attention Response Test; Robertson et al., 1977). Deze taak is specifiek gericht op het meten van de aanhoudende aandacht van de gebruiker.

    Taak Starten
  • De Snelheidstest REST-HECOOR is geïnspireerd op de klassieke test Fingertip tapping uit de beoordelingsbatterij NEPSY (Korkman et al., 1998). De testnemer moet 10 seconden lang zo snel mogelijk met de muis, of met een vinger bij gebruik van een touch-screen toestel, in een afgebakend gebied op het scherm blijven klikken. De gegevens worden verzameld als het aantal klikken gedurende de toegewezen tijd, het aantal klikken binnen het afgebakende gebied en het aantal klikken daarbuiten.

    Taak Starten
  • De Resolutie Test REST-SPER is geïnspireerd op de klassieke paradigma's Go/No Go Task (Gordon & Caramazza, 1982), Continuous Performance Test (Conners, 1989; Epstein et al., 2001), en de Psychomotor Vigilance Task (Dinges & Powell, 1985). De testnemer moet snel op cirkels drukken die op het scherm verschijnen en zeshoeken negeren als die ook verschijnen. In de taak zijn 16 items met alleen cirkels en 8 met zowel cirkels als zeshoeken opgenomen. Voor elk item worden gegevens verzameld over de reactietijd, de reactienauwkeurigheid en de afstand van de cursor tot het middelpunt van het doel.

    Taak Starten
  • Verkenningstest SCAVI-REST is geïnspireerd op de Hooper Visual Organization Task (VOT) test van Hooper (1983). Deze cognitieve beoordeling is verantwoordelijk voor het meten van visueel scannen en reactietijd om een stimulus te vinden die omgeven is door andere, minder belangrijke stimuli. Aanvankelijk vereist het een onderzoek van de context op een algemeen niveau, om later een meer specifieke scan uit te voeren.

    Taak Starten
  • De onoplettendheid test FOCU-SHIF is gebaseerd op de klassieke Conners (CPT) test. De gebruiker moet snel reageren op de veranderende kleuren, waardoor het mogelijk is om remming, schakelen en gerichte aandacht te beoordelen.

    Taak Starten
  • De Visuele Organisatie Test van CogniFit is gebaseerd op de gelijknamige klassieke taak van Hooper (VOT; Hooper, 1983; Merten, 2004). Deze taak is specifiek gericht op het meten van de visuele organisatie en visuele perceptie van de gebruiker.

    Taak Starten
  • De IQbe test van CogniFit is gebaseerd op de Raven's Standard Progressive Matrices test (RSPM; Raven, 1936; Raven, 1938). Deze taak beoordeelt abstract redeneren op een manipulatieve manier in een 3D omgeving en geeft een schatting van het manipulatief-executieve intelligentiequotiënt (IQ). Deze score is gevalideerd voor mannen en vrouwen tussen 18 en 55 jaar.

    Taak Starten
  • De CogniFit Ace Detector Test is samengesteld uit een set van vier CogniFit taken die zijn aangepast om korter en veeleisender te zijn: Tapping Test (Halstead, 1947), Visual Search Test (Treisman & Gelade, 1980), Selective Attention Test (Brickenkamp, 1962), Sustained Attention to Response Test (Robertson et al., 1997). Het doel van deze taak is om snel de meest cognitief scherpe en actieve elitespelers te identificeren, met name in omgevingen met teamsporten.

    Taak Starten
  • De CogniFit Verbale Vloeiendheidstest is een gedigitaliseerde replica van de klassieke F-A-S taak (Spreen & Benton, 1977). Deze taak maakt het mogelijk om de verbale vloeiendheid van de gebruiker te kennen, d.w.z. het vermogen om geldige en duidelijke voorbeelden van een bepaalde categorie op te roepen. Voor deze taak is een apparaat met een microfoon nodig en toestemming om het te gebruiken.

    Taak Starten
  • De CogniFit Woordenschat Test is een gedigitaliseerde herinterpretatie van de klassieke Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) en van de woordenschattest uit de WAIS-III (Wechsler, 1997). Met deze taak kunnen we het woordenschat- en benoemingsniveau van de gebruiker bepalen, dat wil zeggen het vermogen om toegang te krijgen tot het verbale lexicon van de persoon.

    Taak Starten
  • De CogniFit Reading Test is gebaseerd op klassieke tests voor begrijpend lezen, zoals de Woodcock Reading Mastery Test (Woodcock, 2011). Deze taak probeert de snelheid, nauwkeurigheid en het tekstbegrip van de gebruiker te meten door een tekst hardop voor te lezen en de antwoorden te geven op een reeks vragen over de gelezen tekst.

    Taak Starten
  • De Verwerkingstest REST-INH is geïnspireerd op de klassieke Stroop test (Stroop, 1935). De testnemer moet op de grootste van twee cirkels drukken, ongeacht het getal in elke cirkel, terwijl men de tekst negeert die in het bovenste en middelste deel van het scherm zou kunnen verschijnen. Vervolgens moet de testnemer op het hoogste getal drukken, ongeacht de grootte van de cirkel waarin het getal is weergegeven.

    Taak Starten
  • De Volgorde Test WOM-ASM is gebaseerd op de klassieke directe en indirecte cijfertest van de WAIS-III (Wechsler, 1997). De testnemer moet steeds langere getallenreeksen onthouden en reproduceren, die, elk op hun beurt, op het scherm verschijnen. De taak begint met een reeks van twee getallen.

    Taak Starten
  • De Inschattingstest EST-II is gebaseerd op de Duration Pattern Test (DPT) (Frota & Pereira, 2003). De testnemer wordt gevraagd een lopende auditieve stimulus te onderbreken om de exacte tijdsduur van de eerder gepresenteerde stimulus te reproduceren. In het eerste deel van de taak gaat de stimulus vergezeld van een bewegende afbeelding. Tijdens het tweede deel van de taak blijft de afbeelding stilstaan.

    Taak Starten
  • De Synchronisatietest UPDA-SHIF is gebaseerd op het Vienna Test System (VST) (Whiteside, 2002). In deze taak moet de testnemer zorgvuldig en nauwkeurig een bal volgen die langs een pad beweegt. De afstand in pixels tussen het middelpunt van de bal en de door de gebruiker bewogen cursor wordt gebruikt om de nauwkeurigheidsscore te berekenen.

    Taak Starten
  • De Programmeringstest VIPER-PLAN is gebaseerd op de klassieke Porteus Maze Test (Porteus, 1950), en Route finding (NEPSY) (Korkman et al., 1998). De testnemer krijgt verschillende doolhoven met doodlopende uiteinden voorgelegd en moet deze met succes doorlopen, van begin tot eind, met zo weinig mogelijk stappen, en zo snel als mogelijk.

    Taak Starten
  • De Herkenningstest WOM-REST is gebaseerd op de klassieke tests van het zoeken naar symbolen (WAIS) (Wechsler, 1997), Wisconsin Card Sorting Test (WCST) (Heaton, 1981) en Raven's Progressive Matrices Test (Raven, 1936). In deze taak wordt een trio-reeks van objecten gepresenteerd in het midden van het scherm. De testnemer moet deze stimuli in het eerste scherm onthouden en in het tweede scherm herkennen uit vier trio-reeksen. Het aantal juiste antwoorden wordt gebruikt om een nauwkeurigheidspercentage te berekenen.

    Taak Starten
  • De Gelijkwaardigheidstest INH-REST is gebaseerd op de klassieke Stroop test (Stroop, 1935). De testnemer wordt gevraagd alleen op de spatiebalk te drukken (go-actie) als de namen van de kleuren op het scherm in de juiste kleur zijn weergegeven en niet te drukken (no-go) als de kleur van de letters niet overeenkomt met de weergegeven naam van de kleur.

    Taak Starten
  • De Coördinatietest HECOOR is geïnspireerd op de klassieke Trail Making Test (Reitan, 1955), en op het Vienna Test System (Whiteside, 2002). De testnemer moet met de muis (of met een digitale joystick op het scherm, indien gebruik wordt gemaakt van een mobiel toestel) een bal volgen die beweegt in een willekeurige route.

    Taak Starten
  • De Concentratie Test VISMEM-PLAN heeft als referentie de Corsi block-tapping test (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945). In het eerste deel van de taak lichten enkele cirkels op, binnen een vaste opstelling van cirkels. De testnemer moet onthouden welke cirkels, binnen de opstelling, zijn opgelicht en vervolgens de reeks in de juiste volgorde proberen te reproduceren. In het tweede deel van de taak wordt een vertraging van 4 seconden toegevoegd tussen het eerste scherm en het afspeelscherm, om de tijd te verlengen dat de gebruiker de informatie moet onthouden.

    Taak Starten
  • De Decodeer Test VIPER-NAM is geïnspireerd op de Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) en op de woordenschattoets uit de WAIS-III (Wechsler, 1997). De testnemer moet klikken op de begin letter, van de vier letters die op het scherm worden weergegeven, die de naam van het afgebeelde voorwerp vormt. Bijvoorbeeld, voor de afbeelding van een appel moet de testnemer op de letter "A" klikken, maar niet op één van de drie foute letters (C, P, M) die ook op het scherm worden getoond.

    Taak Starten
  • De Identificatie Test COM-NAM is gebaseerd op de Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) en op de woordenschattoets uit de WAIS-III (Wechsler, 1997). Voor elk getoond voorwerp moet de testnemer kiezen uit drie mogelijkheden: 1) het voorwerp wordt voor het eerst in de taak gepresenteerd, of 2) de laatste keer dat het voorwerp voorkwam werd het gesproken, of 3) de laatste keer dat het voorwerp voorkwam werd het gepresenteerd als een afbeelding.

    Taak Starten
  • De Onderzoek Test REST-COM heeft als referentie de klassieke Boston Naming Test (Kaplan e.a., 1983), de woordenschattoets van de WAIS-III (Wechsler, 1997), de Test of Variables of Attention (Greenberg e.a., 1996), en de Rey Auditory Verbal Learning Test (Schmidt, 1994). Een serie objecten wordt getoond. In een nieuwe reeks objecten moet de testnemer dan alleen die objecten herkennen die eerder werden getoond. Deze nieuwe reeks kan worden gepresenteerd als afbeeldingen of als gesproken woorden.

    Taak Starten
  • De Inschattingstest EST-I is geïnspireerd op de Biber Cognitive Estimation Test (Goldstein et al., 1996). In het eerste deel moet de testnemer bepalen welke van de twee ballen het snelst beweegt. In het tweede deel wordt nog een bal toegevoegd. In het derde deel wordt een vierde bal toegevoegd en moet worden aangegeven welke bal twee keer zo snel beweegt als de aangewezen bal (de rode bal). In het vierde deel moet de testnemer zo snel mogelijk bepalen welke bal als eerste op een bepaald punt zal aankomen, terwijl de vier ballen over vier verschillende routes bewegen.

    Taak Starten
  • De Inschattingstest EST- III is gebaseerd op de Biber Cognitive Estimation Test (Goldstein et al., 1996). Het eerste deel bestaat uit het aangeven welke van de objecten op het scherm verder weg zijn van de gebruiker. Het tweede deel bestaat uit het aangeven welk van de objecten verder weg zijn van de roze bal, die zich ook op het scherm bevindt. Het derde deel bestaat uit het aangeven van de twee objecten die zich op dezelfde afstand van de roze bal bevinden. Het vierde deel bestaat erin aan te geven welk voorwerp zich niet op dezelfde afstand van de roze bal bevindt. Tenslotte moet in het vijfde deel worden aangegeven op welk van de afbeeldingen de voorwerpen ruimtelijk anders zijn gerangschikt dan in het voorbeeld.

    Taak Starten
  • De Simultaniteitstest DIAT-SHIF is afgeleid van de klassieke Stroop test (Stroop, 1935), het Vienna Test System (Whiteside, 2002), en de Test of Variables of Attention (Greenberg et al., 1996). De testnemer moet nauwkeurig een bal volgen die in alle richtingen op het scherm beweegt en draait, en tegelijkertijd een variant van de Stroop test uitvoeren.

    Taak Starten

Voer je email adres in