CogniFit - Je mekanismu wa kugundua hitilafu unaweza kukingiwa na mafunzo ya kumbukumbu ya kazi? Kulinganisha kati ya watu wenye dyslexia na wanakontrol—utafiti wa ERP

Kiswahili
IngiaIngia
Chagua jukwaa lako na nunua
Jaribu kwa mwezi mmoja bila malipo na leseni 10.
Akaunti hii ni kwa nini?
Karibu kwenye CogniFit! Karibu kwenye CogniFit Research! CogniFit Healthcare Palamatisha Biashara Yako na CogniFit! CogniFit Employee Wellbeing Sambaza CogniFit kwa Biashara Wezesha timu yako

Jiandikishe hapa ikiwa huna simu yako

Unataka kuunda akaunti ya usimamizi wa wagonjwa. Akaunti hii imeundwa ili kuwapa wagonjwa wako ufikia wa tathmini na kuzoeza kwa CogniFit.

Unataka kuunda akaunti ya utafiti. Akaunti hii imeundwa mahsusi ili kusaidia watafiti katika masomo yao katika maeneo ya kichakato cha kufikiria.

Unataka kuunda akaunti ya usimamizi wa wanafunzi. Akaunti hii imeundwa ili kuwapa wanafunzi wako ufikia wa tathmini na kuzoeza kwa CogniFit.

Utakuwa ukiunda akaunti ya familia. Akaunti hii imeundwa ili kuwapa wanachama wa familia yako ufikiani wa CogniFit evaluations na training.

Unakuwa na niyya ya kuunda akaunti ya usimamizi wa kampuni. Akaunti hii imeundwa kusambaza wafanyakazi wako upatikanaji wa tathmini na mafunzo ya CogniFit.

Unasanidi akaunti yako ya mafundi. Pamoja nayo, utaweza kuwalika kundi lako na kuwaongoza kupitia tathmini na shughuli za mafunzo ya CogniFit.

Kwa matumizi ya kibinafsi

Mimi ni mtaalamu wa afya

Kwa familia yangu

Mimi ni mwalimu

Mimi ni mtafiti

Ustawi wa Wafanyakazi

Waendelezaji

reg_resellers

Mimi ni kocha au mtaalamu wa michezo

Unataka kuunda akaunti ya kibinafsi. Aina hii ya akaunti imeundwa mahsusi ili kukusaidia kutathmini na kuzoeza ujuzi wako wa kichakato cha kufikiria.

Unataka kuunda akaunti ya usimamizi wa wagonjwa. Akaunti hii imeundwa ili kuwapa wagonjwa wako ufikia wa tathmini na kuzoeza kwa CogniFit.

Utakuwa ukiunda akaunti ya familia. Akaunti hii imeundwa ili kuwapa wanachama wa familia yako ufikiani wa CogniFit evaluations na training.

Unataka kuunda akaunti ya utafiti. Akaunti hii imeundwa mahsusi ili kusaidia watafiti katika masomo yao katika maeneo ya kichakato cha kufikiria.

Unataka kuunda akaunti ya usimamizi wa wanafunzi. Akaunti hii imeundwa ili kuwapa wanafunzi wako ufikia wa tathmini na kuzoeza kwa CogniFit.

Unakuwa na niyya ya kuunda akaunti ya usimamizi wa kampuni. Akaunti hii imeundwa kusambaza wafanyakazi wako upatikanaji wa tathmini na mafunzo ya CogniFit.

Utakuwa unatengeneza akaunti ya mtengenezaji. Akaunti hii imekubuniwa ili kuunganisha bidhaa za CogniFit ndani ya kampuni yako.

Unasanidi akaunti yako ya mafundi. Pamoja nayo, utaweza kuwalika kundi lako na kuwaongoza kupitia tathmini na shughuli za mafunzo ya CogniFit.

Je, tayari una akaunti ya CogniFit?
loading
Endelea na Facebook Endelea na Apple Sign in with Microsoft

Kwa watumiaji wenye umri wa miaka 16 na zaidi. Watoto chini ya miaka 16 wanaweza kutumia CogniFit na mzazi kwenye moja ya mifumo ya familia.

Kwa kubofya Jifunze au kwa kutumia CogniFit, unaonyesha kwamba umesoma, umeelewa, na kukubali Sheria na Masharti ya CogniFit na Serikali ya Faragha.

Changia QR iliyo hapa chini kwa simu yako kujiandikisha kupitia programu yetu ya simu kwa urahisi wa juu na upatikanaji wakati unacosafiri!

Boresha Uzoefu Wako!

Ikiwa huna simu yako jiandikishe hapa

Pakua programu yetu ili kunusurika uzoefu mzuri kwenye kifaa hiki

Ikiwa huna simu yako jiandikishe hapa

corporativelanding_STUDY-COGNITIVE-TRAINING-WM-DYSLEXIA_social_picture

Je mekanismu wa kugundua hitilafu unaweza kukingiwa na mafunzo ya kumbukumbu ya kazi? Kulinganisha kati ya watu wenye dyslexia na wanakontrol—utafiti wa ERP

Machapisho ya kisayansi kuhusu kuboresha ujifunzaji katika wanafunzi wa chuo kikuu walio na dyslexia

Ukurasa huu ni kwa habari tu. Hatunuzi bidhaa yoyote inayotibu hali. Bidhaa za CogniFit za kutibu hali zinakuwa katika mchakato wa uthibitisho. Ikiwa una nia tafadhali tembelea CogniFit Research Platform

  • Kusimamia wagonjwa kwa urahisi kutoka jukwaa la watafiti

  • Tathmini na mafunzo ya hadi ujifunzaji wa 23 za kifahamu kwa washiriki wa utafiti wako

  • Angalia na kulinganisha maendeleo ya kifahamu ya washiriki kwa data yako ya utafiti

Anza Sasa
loading

Jina la Asili: Je utaratibu wa kutambua hitilafu unaweza kukingiwa kwa kufanya mazoezi ya kumbukumbu ya kazi? Ulinganisho kati ya waathiriwa na wasiozingatiwa—utafiti wa ERP.

Waandishi: Tzipi Horowitz-Kraus1, Zvia Breznitz.

  • 1. Kituo cha Utafiti wa Ubongo cha Edmond J. Safra kwa Kusoma Matatizo ya Kujifunza, Fakulti ya Elimu, Chuo Kikuu cha Haifa, Israel.

Gazeti: PLOS ONE (2009), juz. 4 (9): 1-10.

Marejeleo kwa makala hii (mtindo wa APA):

  • Horowitz-Kraus, T. & Breznitz, Z. (2009). Je utaratibu wa kutambua hitilafu unaweza kukingiwa kwa kufanya mazoezi ya kumbukumbu ya kazi? Ulinganisho kati ya waathiriwa na wasiozingatiwa--utafiti wa ERP. PLOS ONE, 4, 1-10.

Hitimisho la Utafiti

Mafunzo ya kimwili yanayobadilika kwa CogniFit yameweza kuboresha utendaji wa kimwili kwa wanafunzi wa chuo wakiwa na dyslexia kupitia makali ya vipindi 24 vya dakika 10-15 na programu hii. Digit span kutoka 9.84±3.15 hadi 10.79±3.03 (p<. 01); Kumbukumbu ya kazi kutoka -. 58±. 61 hadi -. 42±. 69 (p<. 01).

Muhtasari wa Utafiti

Kwa sababu ya uhusiano unaokuwepo kati ya kumbukumbu ya kazi na kutambua hitilafu, tulitaka kujaribu kubadilika kwa kumbukumbu ya kazi kwa watu wazima wenye dyslexia kama matokeo ya mafunzo, na athari ya mafunzo kwa kutambua hitilafu.

Kwa madhumuni haya, wanafunzi 27 wa chuo wenye dyslexia na wanafunzi 32 wa kudhibiti walishiriki katika utafiti. Tabia na uwezo wa kueleteza Event-Related Potential (ERP) ulikuwa umepimwa kabla, haraka baada na miezi 6 baada ya mafunzo. Mafunzo yalijumuisha vipindi 24 vya CogniFit Mafunzo ya Kibinafsi ya Kimwili, yanayolipiza umeme kwenye ujuzi unaohusiana na Kumbukumbu ya kazi.

Baada ya tathmini, ilionekana kuwa, ingawa vikundi vyote vilipambana na mafunzo ya CogniFit, kuongezeka kulikuwa kikubwa katika kundi la kusoma lenye dyslexia (digit span iliongezeka kutoka 9.84±3.15 hadi 10.79±3.03). Mafunzo haya pia yaliongeza idadi ya maneno yaliyosomeka kwa usahihi kwa dakika kwa asilimia 14.73%. Kuongezeka kwa kumbukumbu ya kazi na kwa amplitude ya sehemu ya ERN (Error-Related Negativity, wimbi hasi linalofika baada ya kumfanya hitilafu) lilionyesha kuwa mafunzo pia yalizalisha mabadiliko katika ubongo ya shughuli.

Kutoka kwa hayo yote, ni dhahiri kuwa kuongeza uwezo wa kumbukumbu ya kazi kwa mafunzo ya kibinafsi ya CogniFit inawezekana kubaki vitengo vikubwa vya habari katika mfumo, na kuruhusu kutambua hitilafu kuwa na ufanisi zaidi.

Muktadha

Dyslexia ni kiwango cha matatizo ya kujifunza kinachoshawishi uwezo wa kupata kusoma. Watu wenye hiyo kiwango cha tatizo wana matatizo katika kugundua makosa wakati wa kusoma nyenzo zilizojandiliwa na, kwa kuongeza, kawaida hufanya makosa wakati wa kusoma. Watu wazima wenye dyslexia ambao wamebadilisha matatizo yao yaendelea na kuwa na idadi kubwa ya makosa katika kusoma, urahisi, na kumbukumbu kidogo ya kazi kuliko watu bila hiyo kiwango cha tatizo. Hii inaweza kuwa na matokeo katika maeneo ya akademiki, kazi na kibinafsi, na kusababisha matatizo kwa ajili yao kufanya hivyo kila siku. Kati ya asilimia 10 na 15 ya wakazi wa dunia huteseka kutokana na dyslexia, na kuifanya kuwa tatizo sana la kawaida.

  • Evoked Potentials: Makosa haya wakati wa kusoma yonekana kuwa yanaratibiwa na utaratibu wa kugundua makosa, ambayo tunaweza kugundua kwa evoked potentials (ERP) inayoonekana saa 0-160 milliseconds baada ya kutoa jibu lisilo sahih au sahih: sehemu hasi ERN (inayohusiana na makosa) na sehemu hasi CRN (inayopinga ile ya kwanza), kwa mtiririko huo. Kumbukumbu ya kazi ni sehemu ndogo ya mfumo wa kueneza taarifa, lakini kwa uwezo mdogo. Brain plasticity hudumishwa wakati wa utu mkubwa na inaweza kuboreshwa kupitia mafunzo. Kwa hiyo, kupitia mafunzo ya utambuzi, inawezekana kuhamasisha urahisi wa ubongo ili kuongeza uwezo wa kumbukumbu yetu ya kazi. CogniFit ni zana ya mafunzo ya utambuzi yenye uthibitisho imara scientific validation ambayo hukuwezesha kutumia mafunzo haya.

The hypothesis ni kwamba mafunzo ya utambuzi ya CogniFit yanapaswa kuongeza kumbukumbu ya kazi na amplitude ya sehemu ya ERN katika washiriki wenye dyslexia.

Mbinu

Washiriki

Utafiti huu ulijumuisha wanafunzi 61 wa chuo kikuu (27 kati yao walikuwa na dyslexia na 34 walikuwa kundi la udhibiti. Vikundi vilipangiwa kwa umri. Kwa kuongeza, waliopatikana kuwa na alama sawa za akili zisizo la maneno (zinazopimwa na Raven Progressive Matrix Test). Wote wao walikuwa wa tabaka la katikati, wakisema Kiebrania kama lugha yao ya asili, wenye ujinga, macho yenye afya au yaliyorekebishwa na bila matatizo ya mishkaki. Wala hawakuwa wameshindwa na matatizo yeyote ya newa au kihemko au upungufu wa tahadhari (unapimwa kupitia Test D2). Walikuwa watia kwenye hiari na kusaini fomu ya idhini. Wale wenye dyslexia waligunduliwa wakati wa utoto wao na kuwasiliana na huduma ya msaada wa wanafunzi katika Chuo Kikuu cha Haifa. Kudhibiti kupitia onyo kwenye ubao la noti wa chuo cha jamii.

Tathmini na muundo

Vigezo vifuatavyo vilifanyiwa tathmini:

  • Uwezo wa kusimbua (kwa njia ya jaribio la dakika moja la maneno na pseudo-maneno).
  • Urahisi wa maneno (Jaribio la kusoma kwa sauti).
  • Kuelewa kusoma (Jaribio la kusoma bila sauti lenye swali 15 zilizofungwa).
  • Kumbukumbu ya muda mfupi (kwa Subtest ya WAIS-III "Span of digits").
  • Kumbukumbu ya Maneno (Vipimo vya Opposite).
  • Kumbukumbu ya macho ya muda mfupi (kumbuka tarakimu katika mpangilio sahih na kinyume kinachoonyeshwa kwenye skrini).
  • Kumbukumbu ya stereo ya muda mfupi (kumbuka tarakimu katika mpangilio sahih na kinyume kilichowasilishwa kupitia vipodozi).
  • Kumbukumbu ya muda mfupi katika njia ya msalaba (tarakimu zilionyeshwa kwenye skrini na katika vipodozi).

Tathmini hizi zilifanywa mara tatu:

  • Kabla ya mafunzo.
  • Haraka baada ya mafunzo
  • Miezi sita baada ya mafunzo.

Uchambuzi wa takwimu

Uchambuzi kadhaa wa takwimu ulifanywa:

  • Vipimo vya T ili kuthibitisha kwamba hakuwa na tofauti muhimu kati ya vikundi.
  • ANOVA ya hatua zilizokurudia (2x3) kwa kila kipimo cha majaribio.
  • MANOVA ya hatua zilizokurudia (2x2x3) kwa vipimo vya electrophysiological.

Matokeo na hitimisho

Data kutokana na uchambuzi wa takwimu iliyoonyesha kuwa vikundi vyote viwili viliboreshe kumbukumbu ya kazi na kusoma na mafunzo ya CogniFit, ingawa boresho lilikuwa kubwa zaidi kwa watu wenye dyslexia. Pia kulikuwa na boresho katika usomwaji na kugundua makosa baada ya mafunzo ya kumbukumbu ya kazi ya CogniFit.

Kutokana na taarifa hii yote tunaweza kupata kwamba, kwa upande mmoja, watu wazima walio na dyslexia pia wanaweza kuboresha uwezo wao wa kusoma licha ya kuwa na plasticity ya ubongo ndogo kuliko watoto. Kwa upande mwingine, data inaonyesha uhusiano kati ya sehemu ya ERN (kugundua makosa) na kumbukumbu ya kazi. Zaidi ya hayo, data hii inathibitisha kuwa mafunzo ya utendakazi wa kimawazo yanabadilisha ubongo. Hatimaye, pia iligundulika kuwa mafunzo ya kimawazo ya CogniFit yanayoongezwa mwenyewe yanaweza kuboresea kumbukumbu ya kazi ya watu wenye dyslexia, ambayo pia inaweza kusababisha faida katika uwezo wao wa kusoma na, kwa hivyo, katika maeneo mbalimbali ya maisha yao.

Tafadhali andika anwani yako ya barua pepe