คำอธิบายชุดแบบทดสอบประเมินความรู้ความเข้าใจสำหรับภาวะบกพร่องทางการคำนวณ

แบบประเมินความสามารถทางปัญญาสำหรับผู้ป่วยภาวะบกพร่องทางการคำนวณ (CAB-DC) จาก CogniFit เป็นเครื่องมือระดับมืออาชีพชั้นนำที่ประกอบด้วยแบบทดสอบและภารกิจต่างๆ โดยมีเป้าหมายเพื่อตรวจจับและประเมินอาการ ลักษณะ และความผิดปกติในกระบวนการทางปัญญาที่ได้รับผลกระทบจากภาวะบกพร่องทางการคำนวณได้อย่างรวดเร็ว

แบบทดสอบภาวะบกพร่องทางการคำนวณออนไลน์ที่เป็นนวัตกรรมใหม่นี้ เป็นแหล่งข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่ให้การคัดกรองความรู้ความเข้าใจอย่างครบถ้วน ช่วยให้เข้าใจจุดแข็งและจุดอ่อนทางด้านความรู้ความเข้าใจ และประเมินดัชนีความเสี่ยงต่อภาวะบกพร่องทางการคำนวณของผู้ใช้ แบบทดสอบนี้เหมาะสำหรับ เด็กอายุ 7 ปีขึ้นไป วัยรุ่น และผู้ใหญ่ ผู้ใช้ทุกคน ทั้งบุคคลทั่วไปและผู้เชี่ยวชาญ สามารถใช้ชุดประเมินทางประสาทวิทยาชุดนี้ได้อย่างง่ายดาย

ผลการประเมินจะแสดงให้เห็นโดยอัตโนมัติหลังจากเสร็จสิ้นการประเมิน ซึ่งโดยปกติจะใช้เวลาประมาณ 30-40 นาที

ความผิดปกติทางการเรียนรู้ประเภทนี้หมายถึงความยากลำบากในการเรียนรู้ที่สำคัญและต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลกระทบต่อความสามารถทางภาษาที่เกี่ยวข้องกับการคำนวณทางจิต ประวัติทางการแพทย์และการประเมินในด้านต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านประสาทวิทยา ยังคงเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการวินิจฉัยภาวะบกพร่องทางการคำนวณ โปรดทราบว่า CogniFit ไม่ได้ให้การวินิจฉัยทางการแพทย์เกี่ยวกับภาวะบกพร่องทางการคำนวณโดยตรง เราขอแนะนำให้ใช้แบบทดสอบภาวะบกพร่องทางการคำนวณนี้เพื่อเสริมการวินิจฉัยโดยผู้เชี่ยวชาญ และไม่ควรใช้แทนการปรึกษาทางคลินิก

โปรโตคอลดิจิทัลสำหรับการประเมินความบกพร่องทางการคำนวณ (CAB-DC)

การประเมินความสามารถทางปัญญาอย่างครบถ้วนเพื่อตรวจหาภาวะบกพร่องทางการคำนวณนี้ ประกอบด้วยแบบสอบถามและชุดการทดสอบทางประสาทจิตวิทยาอย่างครบถ้วน โดยปกติจะใช้เวลาประมาณ 30-40 นาทีในการดำเนินการให้เสร็จสิ้น

ผู้เข้ารับการทดสอบจะตอบแบบสอบถามสั้นๆ ซึ่งจะประเมินอาการและสัญญาณต่างๆ ตามช่วงอายุของผู้ใช้ และจะนำเสนอแบบทดสอบด้านความรู้ความเข้าใจทันทีหลังจากนั้นในรูปแบบของเกมออนไลน์ง่ายๆ

• แบบสอบถามเกณฑ์การวินิจฉัย : ชุดคำถามง่ายๆ จะปรากฏบนหน้าจอเพื่อตรวจหาเกณฑ์การวินิจฉัยหลัก อาการ และสัญญาณของภาวะบกพร่องทางการคำนวณ แบบสอบถามจะปรับให้เข้ากับอายุของผู้ใช้และจะนำเสนอคำถามที่เหมาะสมสำหรับแต่ละช่วงอายุ
• ปัจจัยทางประสาทวิทยาและลักษณะทางปัญญา : แบบประเมิน CAB-DC ประกอบด้วยชุดภารกิจที่ออกแบบมาเพื่อประเมินปัจจัยทางปัญญาหลักที่ปรากฏในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ว่าได้รับผลกระทบจากความผิดปกติทางการเรียนรู้ชนิดนี้ โดยให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับตัวบ่งชี้ของหน้าที่การบริหารจัดการ
• รายงานด้านความรู้ความเข้าใจ : หลังจากทำการประเมินภาวะบกพร่องทางการคำนวณเสร็จสิ้น ผู้ใช้จะได้รับรายงานโดยละเอียดโดยอัตโนมัติ ซึ่งจะแสดงดัชนีความเสี่ยงของการมีภาวะบกพร่องทางการคำนวณ (ต่ำ-ปานกลาง-สูง) รวมถึงสัญญาณเตือน โปรไฟล์ด้านความรู้ความเข้าใจ การวิเคราะห์ผลลัพธ์ คำแนะนำ และแนวทางปฏิบัติ ผลลัพธ์เหล่านี้ให้ข้อมูลที่มีค่าและช่วยให้สามารถระบุกลยุทธ์การสนับสนุนหรือคำแนะนำให้ไปพบผู้เชี่ยวชาญเพื่อทำการทดสอบเชิงลึกเพิ่มเติมได้

ผลการวัดทางจิตวิทยา

แบบประเมินความรู้ความเข้าใจสำหรับผู้ป่วยที่มีภาวะบกพร่องทางการคำนวณ (CAB-DC) จาก CogniFit ใช้ขั้นตอนวิธีที่ได้รับการจดสิทธิบัตรและปัญญาประดิษฐ์ (AI) ซึ่งทำให้สามารถวิเคราะห์ตัวแปรนับพันและตรวจจับความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นของภาวะบกพร่องทางการคำนวณได้ด้วยผลลัพธ์ทางจิตวิทยาที่น่าพอใจมาก

ผลการประเมินด้านความรู้ความเข้าใจจากรายงานทางประสาทจิตวิทยา มีความน่าเชื่อถือ ความสอดคล้อง และความเสถียรสูง มีการปฏิบัติตามแบบแผนการวิจัยแบบภาคตัดขวาง เช่น ค่าสัมประสิทธิ์ Cronbach Alpha ซึ่งได้คะแนนประมาณ 0.9 การทดสอบ Test-Restest ได้คะแนนใกล้เคียง 1 ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความน่าเชื่อถือและความแม่นยำสูง

ดูตารางตรวจสอบความถูกต้อง

เหมาะสำหรับใคร?

แบบประเมินความสามารถทางปัญญาสำหรับผู้ป่วยที่มีภาวะบกพร่องทางการคำนวณ (CAB-DC) สามารถใช้ได้กับ เด็กอายุ 7 ปีขึ้นไป และผู้ใหญ่ ที่อาจมีภาวะบกพร่องทางการคำนวณ

ผู้ใช้งานทั่วไปหรือผู้เชี่ยวชาญสามารถใช้ชุดประเมินทางประสาทวิทยาชุดนี้ได้อย่างง่ายดาย เนื่องจากไม่จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมมาก่อนหรือความรู้เฉพาะทางด้านประสาทวิทยาศาสตร์หรือกระบวนการทางเทคโนโลยี ชุดนี้ได้รับการออกแบบมาเป็นพิเศษสำหรับ:

• ผู้ใช้งานทั่วไป -ทำความเข้าใจการทำงานของสมองและจุดแข็งจุดอ่อนทางด้านการรับรู้ - : ด้วยแบบประเมินความสามารถทางปัญญาสำหรับผู้ป่วยภาวะบกพร่องทางการคำนวณ (CAB-DC) ผู้ใช้งานทุกคนสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับสถานะความสามารถทางปัญญาของตนเองที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกตินี้ได้อย่างน่าเชื่อถือและน่าสนใจ นอกจากนี้ รายงานยังจะมีดัชนีความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับอาการของภาวะบกพร่องทางการคำนวณด้วย
• บุคลากรทางการแพทย์ : ประเมินผู้ป่วยได้อย่างแม่นยำและนำเสนอรายงานผลที่ครบถ้วน แบบ ประเมินความรู้ความเข้าใจสำหรับผู้ป่วยภาวะบกพร่องทางการคำนวณ (CAB-DC) จาก CogniFit ช่วยให้บุคลากรทางการแพทย์สามารถตรวจจับ วินิจฉัย และรักษาภาวะบกพร่องทางการคำนวณได้ การตรวจจับอาการและภาวะการทำงานผิดปกติทางด้านความรู้ความเข้าใจเป็นขั้นตอนแรกในการระบุความผิดปกติทางการเรียนรู้ชนิดนี้และสร้างการแทรกแซงทางประสาทวิทยาที่เหมาะสม ซอฟต์แวร์ที่มีประสิทธิภาพนี้ช่วยให้บุคลากรทางการแพทย์สามารถศึกษาตัวแปรต่างๆ ได้หลายตัวและนำเสนอรายงานที่ครบถ้วนและเป็นส่วนตัว
• โรงเรียนและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา : ตรวจสอบนักเรียนที่มีความเสี่ยงต่อภาวะบกพร่องทางการคำนวณ ช่วยป้องกันปัญหาและความล้มเหลวทางการเรียน ชุดแบบทดสอบทางประสาทวิทยาศาสตร์นี้ช่วยให้ครูและนักการศึกษาที่ไม่มีการฝึกอบรมเฉพาะทางสามารถประเมินนักเรียนได้อย่างเป็นกลาง และสร้างผลลัพธ์ส่วนบุคคลที่สมบูรณ์เพื่อทำความเข้าใจจุดแข็งและจุดอ่อนทางด้านการรับรู้ของนักเรียนแต่ละคน ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนแต่ละคนได้รับการช่วยเหลือเพิ่มเติมที่พวกเขาอาจต้องการเป็นรายบุคคล
• พ่อแม่ ผู้ปกครอง และผู้ดูแล : ตรวจสอบว่าคนที่คุณรักมีความเสี่ยงที่จะเป็นโรคความบกพร่องทางการคำนวณหรือไม่ : แบบประเมินความรู้ความเข้าใจสำหรับผู้ป่วยโรคความบกพร่องทางการคำนวณ (CAB-DC) จาก CogniFit เป็นแหล่งข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่ประกอบด้วยเกมและภารกิจออนไลน์ที่ใช้งานง่าย แบบทดสอบนี้ทำให้ทุกคนสามารถประเมินปัจจัยทางประสาทวิทยาต่างๆ ที่พบในโรคความบกพร่องทางการคำนวณได้ แม้ว่าจะไม่มีการฝึกอบรมเฉพาะทางก็ตาม รายงานโดยละเอียดจะช่วยให้ครอบครัวและผู้ดูแลเห็นว่ามีความเสี่ยงต่อโรคความบกพร่องทางการคำนวณหรือไม่ และดูแนวทางโดยละเอียดสำหรับผู้ใช้แต่ละคน
• นักวิจัย ใช้แบบประเมินความสามารถทาง ปัญญาสำหรับผู้ป่วยภาวะบกพร่องทางการคำนวณ (CAB-DC) ของ CogniFit เพื่อวัดความสามารถทางปัญญาที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกตินี้ในผู้เข้าร่วมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ วิธีการทดสอบนี้ช่วยให้นักวิจัยสามารถรวบรวมข้อมูลจำนวนมากได้อย่างเข้มงวดและสะดวกสบาย

ข้อดี

เครื่องมือสนับสนุนทางเทคโนโลยีนี้ ซึ่งอิงตามระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์ เพื่อประเมินอาการ ลักษณะ จุดแข็ง และจุดอ่อนในกระบวนการรับรู้ที่ได้รับผลกระทบจากภาวะบกพร่องทางการคำนวณได้อย่างรวดเร็วและแม่นยำ มีประโยชน์หลายประการ:

• เครื่องมือสำหรับผู้เชี่ยวชาญ : แบบประเมินความรู้ความเข้าใจสำหรับผู้ป่วยที่มีภาวะบกพร่องทางการคำนวณ (CAB-DC) เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่สร้างขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญด้านความบกพร่องทางการเรียนรู้และประสาทวิทยา เครื่องมือชั้นนำนี้ใช้การทดสอบที่ได้รับการจดสิทธิบัตร และถูกใช้โดยชุมชนวิทยาศาสตร์ วิทยาลัย มหาวิทยาลัย ครอบครัว มูลนิธิ และศูนย์การแพทย์ทั่วโลก
• ใช้งานง่าย : ผู้ใช้ทุกคน ไม่ว่าจะเป็นบุคคลทั่วไปหรือผู้เชี่ยวชาญ (เช่น บุคลากรทางการแพทย์ ครู ฯลฯ) สามารถนำชุดประเมินความรู้ความเข้าใจนี้ไปใช้ได้โดยไม่จำเป็นต้องมีความรู้ด้านประสาทวิทยาหรือวิทยาการคอมพิวเตอร์ รูปแบบเชิงโต้ตอบช่วยให้การจัดการทำได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ
• ใช้งานง่าย : งานทั้งหมดจะถูกนำเสนอโดยอัตโนมัติในรูปแบบของเกมโต้ตอบแสนสนุกที่เข้าใจและเล่นง่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กๆ
• รายงานผลการประเมินโดยละเอียด : การประเมินความรู้ความเข้าใจสำหรับผู้ป่วยที่มีภาวะบกพร่องทางการคำนวณ (CAB-DC) ช่วยให้สามารถให้ข้อมูลป้อนกลับที่รวดเร็วและแม่นยำ ซึ่งทำให้สามารถวิเคราะห์ผลลัพธ์ได้อย่างครบถ้วน ส่งผลให้สามารถระบุและเข้าใจอาการ จุดแข็งและจุดอ่อนทางด้านความรู้ความเข้าใจ และดัชนีความเสี่ยงได้
• การวิเคราะห์และคำแนะนำ : ซอฟต์แวร์อันทรงพลังนี้ช่วยให้สามารถวิเคราะห์ตัวแปรได้มากกว่าหนึ่งพันรายการ และให้คำแนะนำที่เฉพาะเจาะจงมากยิ่งขึ้นซึ่งปรับให้เหมาะสมกับความต้องการของแต่ละบุคคล

ควรใช้แบบทดสอบภาวะบกพร่องทางการคำนวณนี้เมื่อใด?

ชุดแบบประเมินนี้ทำให้สามารถตรวจจับความเสี่ยงในการเกิดภาวะบกพร่องทางการคำนวณใน เด็กอายุ 7 ปีขึ้นไปและผู้ใหญ่ได้ อย่างน่าเชื่อถือ

เราขอแนะนำให้ใช้แบบทดสอบนี้สำหรับทุกคนที่คุณสงสัยว่าอาจมีภาวะบกพร่องทางการคำนวณ การตรวจพบความผิดปกติทางการเรียนรู้ชนิดนี้ตั้งแต่เนิ่นๆ จะช่วยลดความยากลำบากในการพัฒนาการ และเริ่มต้นโปรแกรมการช่วยเหลือที่เหมาะสมกับแต่ละบุคคลได้

แบบประเมินนี้ยังช่วยให้ผู้ใหญ่เข้าใจดัชนีความเสี่ยงของตนเองในการเป็นโรคดิสแคลคูเลียได้อีกด้วย ผู้ใหญ่หลายคนเป็นโรคดิสแคลคูเลียมาโดยตลอดและไม่เคยรู้ตัวว่าตนเองมีความผิดปกติ และถึงแม้ว่าพวกเขาอาจมีระดับสติปัญญา (IQ) ปกติหรือสูงกว่าค่าเฉลี่ย แต่ก็อาจถูกมองว่าเป็นนักเรียนที่ไม่เก่ง หากไม่ได้รับการตรวจพบตั้งแต่เนิ่นๆ และไม่ได้รับการจัดการอย่างเหมาะสม ผู้ใหญ่ที่เป็นโรคดิสแคลคูเลียอาจมีปัญหาในการทำงานหรือในสังคม

ต่อไปนี้คืออาการที่พบได้บ่อยที่สุดของภาวะบกพร่องทางการคำนวณ:

• ความยากลำบากในการคำนวณทางคณิตศาสตร์ : ผู้ที่มีภาวะบกพร่องทางการคำนวณอาจมีปัญหาในการประมวลผลภาษาทางคณิตศาสตร์อย่างถูกต้อง ซึ่งทำให้ยากต่อการทำกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เช่น การบวก การลบ การคูณ และการหาร
• ความยากลำบากในการจดจำสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ : ผู้ที่มีภาวะบกพร่องทางการคำนวณอาจสับสนระหว่างตัวเลขหรือสัญลักษณ์ เช่น "+" หรือ "-" ซึ่งอาจก่อให้เกิดปัญหาในการใช้งานและการประยุกต์ใช้ในการคำนวณทางคณิตศาสตร์
• ปัญหาในการจัดเรียงตัวเลขและสัญลักษณ์ในโจทย์คณิตศาสตร์: เป็นเรื่องปกติที่จะมีปัญหาในการเปลี่ยนโจทย์คณิตศาสตร์ที่เขียนในแนวตั้งให้เป็นแนวนอน และในทางกลับกัน สำหรับโจทย์เช่นการคูณหรือการหาร ผู้ที่มีภาวะบกพร่องทางการคำนวณอาจมีปัญหาในการจัดเรียงตัวเลขและสัญลักษณ์ให้ถูกต้องเพื่อให้ได้คำตอบที่ถูกต้อง
• ความยากลำบากในการทำความเข้าใจโจทย์ปัญหาที่อธิบายด้วยคำพูด : ผู้ที่มีภาวะบกพร่องทางการคำนวณอาจมีปัญหาในการจดจำข้อมูลที่ให้มาในโจทย์ปัญหา ซึ่งอาจทำให้การเขียนและการคำนวณทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้องทำได้ยากมาก หรืออาจเป็นไปไม่ได้เลย นอกจากนี้ยังพบได้บ่อยว่ามีปัญหาในการแยกแยะข้อมูลที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้อง
• อาการทั่วไป : นอกเหนือจากปัญหาทางคณิตศาสตร์แล้ว ผู้ที่มีภาวะบกพร่องทางการคำนวณอาจมีปัญหาในการบอกเวลา หลงทางบ่อย และอาจมีปัญหาเรื่องการรับรู้ทิศทาง

คำอธิบายแบบสอบถามและเกณฑ์การวินิจฉัย

ภาวะบกพร่องทางการคำนวณ (Dyscalculia) มีลักษณะเฉพาะด้วยสัญญาณและอาการทางคลินิกหลายประการ ตัวบ่งชี้เหล่านี้สามารถช่วยให้คุณเข้าใจความเสี่ยงที่บุคคลใดบุคคลหนึ่งจะมีภาวะความบกพร่องทางการเรียนรู้ดังกล่าวได้ นี่คือเหตุผลที่ส่วนแรกของการประเมินความรู้ความเข้าใจสำหรับผู้ป่วยที่มีภาวะบกพร่องทางการคำนวณ (CAB-DC) เป็นแบบสอบถามที่ประกอบด้วยคำถามที่ปรับให้เข้ากับเกณฑ์การวินิจฉัยและอาการของภาวะบกพร่องทางการคำนวณสำหรับแต่ละช่วงอายุ

คำถามที่นำเสนอในที่นี้คล้ายคลึงกับคำถามที่พบได้ในคู่มือการวินิจฉัย แบบสอบถาม หรือแบบประเมินผล อย่างไรก็ตาม คำถามเหล่านี้ได้รับการปรับให้ง่ายขึ้นเพื่อให้ผู้ใช้เกือบทุกคนเข้าใจได้ง่าย

• เกณฑ์การวินิจฉัยสำหรับเด็กอายุ 7-18 ปี : แบบสอบถามประกอบด้วยชุดคำถามง่ายๆ ที่ผู้ปกครองหรือผู้เชี่ยวชาญที่รับผิดชอบการประเมินควรตอบ แบบสอบถามจะครอบคลุมด้านต่างๆ ดังต่อไปนี้: ภาษาทางคณิตศาสตร์ (ความเข้าใจสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ ความหมาย และการแสดงผล) การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ (การคิดเชิงตัวเลข การแก้ปัญหา ตรรกะ ฯลฯ) ความสัมพันธ์ทางสังคม (เกิดจากความคับข้องใจและความสัมพันธ์ทางสังคมที่ไม่ดีซึ่งปัญหาทางคณิตศาสตร์อาจก่อให้เกิด) การเรียนรู้และการพัฒนา (ภาวะบกพร่องทางการคำนวณเกี่ยวข้องกับปัจจัยต่างๆ ทั้งในครอบครัวและด้านพัฒนาการ)
• เกณฑ์การวินิจฉัยสำหรับผู้ใหญ่ : ชุดคำถามง่ายๆ ที่ผู้เชี่ยวชาญที่รับผิดชอบการประเมินหรือผู้เข้ารับการทดสอบสามารถตอบได้ แบบสอบถามจะครอบคลุมด้านต่างๆ ดังต่อไปนี้: ภาษาทางคณิตศาสตร์ (ความเข้าใจสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ ความหมาย และการแสดงผล) การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ (การคิดเชิงตัวเลข การแก้ปัญหา ตรรกะ ฯลฯ) ประวัติการเรียน (เนื่องจากความสัมพันธ์ระหว่างภาวะบกพร่องทางการคำนวณกับปัญหาด้านการเรียน) ด้านอาชีพและสังคม (ความยากลำบากในชีวิตประจำวันเนื่องจากปัญหาเกี่ยวกับการคำนวณ)

คำอธิบายของชุดแบบทดสอบเพื่อประเมินปัจจัยทางประสาทวิทยาที่ได้รับผลกระทบจากภาวะบกพร่องทางการคำนวณ

การเปลี่ยนแปลงในทักษะการรับรู้เฉพาะบางอย่างอาจเป็นตัวบ่งชี้ของภาวะบกพร่องทางการคำนวณ ภาพรวมของทักษะการรับรู้โดยทั่วไปอาจบ่งชี้ถึงความรุนแรงของการเปลี่ยนแปลงนั้นได้

ปัญหาเกี่ยวกับการคำนวณ ความยากลำบากในการเรียน และปัญหาด้านสังคมและอารมณ์ อาจเกิดจากความบกพร่องในทักษะการรับรู้ด้านต่างๆ ซึ่งเป็นขอบเขตและทักษะการรับรู้ที่ได้รับการประเมินในแบบทดสอบความบกพร่องทางการคำนวณ (CAB-DC):

: ความสามารถในการกรองสิ่งรบกวนและจดจ่อกับข้อมูลที่เกี่ยวข้อง

• การแบ่งความสนใจ : การแบ่งความสนใจและความบกพร่องทางการคำนวณ การแบ่งความสนใจคือความสามารถในการให้ความสนใจกับสิ่งเร้าหรือกิจกรรมมากกว่าหนึ่งอย่างในเวลาเดียวกัน ผู้ที่มีความบกพร่องในการแบ่งความสนใจจะใช้ทรัพยากรทางปัญญามากขึ้นเมื่อทำสองงานขึ้นไปในเวลาเดียวกัน ซึ่งจะทำให้ยากต่อการฟังครูและคัดลอกโจทย์คณิตศาสตร์ไปพร้อมกัน
• สมาธิจดจ่อ : สมาธิจดจ่อและความบกพร่องทางการคำนวณ สมาธิจดจ่อคือความสามารถในการจดจ่อความสนใจไปที่สิ่งเร้าเป้าหมายเพียงอย่างเดียว โดยไม่คำนึงถึงระยะเวลา เราใช้สมาธิจดจ่อในห้องเรียนหรือขณะทำการบ้าน เมื่อสมาธิวอกแวก เราอาจพลาดข้อมูลสำคัญ ซึ่งทำให้การแก้สมการคณิตศาสตร์ให้ถูกต้องทำได้ยากขึ้น

การรับรู้ : ความสามารถในการตีความสิ่งเร้าจากสิ่งแวดล้อม

• การรับรู้ : การรับรู้และความบกพร่องทางการคำนวณ การรับรู้คือความสามารถของสมองในการระบุสิ่งเร้าที่เคยรับรู้มาก่อน ซึ่งทำให้สามารถเปรียบเทียบข้อมูลปัจจุบันกับข้อมูลที่เก็บไว้ในความทรงจำได้ การรับรู้ที่ไม่ดีอาจทำให้ยากต่อการดึงข้อมูลจากโจทย์คณิตศาสตร์หรือจำสูตรได้

ความจำ : ความสามารถในการเก็บรักษาหรือใช้ข้อมูลใหม่ และเรียกคืนความทรงจำในอดีต

• ความจำใช้งาน : ความจำใช้งานและความบกพร่องทางการคำนวณ สิ่งสำคัญที่ควรคำนึงถึงคือ การเปลี่ยนแปลงในความจำใช้งานอาจเป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญของความบกพร่องทางการคำนวณ ความจำใช้งานคือความสามารถในการเก็บรักษาและใช้ข้อมูลที่จำเป็นเพื่อทำงานทางปัญญาที่ซับซ้อน เช่น การคำนวณทางคณิตศาสตร์ การขาดความจำใช้งานอาจทำให้ยากต่อการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ทั้งที่ซับซ้อนและง่าย
• ความจำระยะสั้น : ความจำระยะสั้นและความบกพร่องทางการคำนวณ ผู้ที่มีความบกพร่องทางการคำนวณอาจมีการเปลี่ยนแปลงในทักษะการรับรู้ด้านนี้ ความจำระยะสั้นคือความสามารถในการเก็บรักษาข้อมูลเพียงเล็กน้อยในช่วงเวลาสั้นๆ เช่น เมื่อเราต้องจำตัวเลขสำหรับการคำนวณในใจ ปัญหาเกี่ยวกับความจำระยะสั้นอาจขัดขวางความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง

ภาษา : ความสามารถในการเข้าใจและถ่ายทอดข้อมูลทางวาจา (ทั้งที่เป็นลายลักษณ์อักษรและการพูด)

• การตั้งชื่อ : การตั้งชื่อและความบกพร่องทางการคำนวณ การตั้งชื่อคือความสามารถในการเข้าถึงคำจากคลังคำศัพท์ของคุณเพื่อตั้งชื่อแนวคิดเฉพาะ การเปลี่ยนแปลงในการตั้งชื่ออาจทำให้เกิดความยากลำบากในการจัดการภาษาทางคณิตศาสตร์

หน้าที่การบริหารจัดการและการให้เหตุผล : ความสามารถในการใช้ข้อมูลที่ได้รับมาอย่างมีประสิทธิภาพ (จัดระเบียบ เชื่อมโยง ฯลฯ)

• การ วางแผน และภาวะบกพร่องทางการคำนวณ การวางแผนคือความสามารถในการจัดระเบียบความคิดเพื่อหาวิธีที่ดีที่สุดในการบรรลุเป้าหมายในอนาคตที่เฉพาะเจาะจง เช่น เมื่อคุณต้องจัดระเบียบวิธีการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ให้ง่ายที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ผู้ที่มีความบกพร่องในการวางแผนอาจมีปัญหาในการแก้ปัญหาหรือการคำนวณที่ซับซ้อน
• ความเร็วในการประมวลผล : ความเร็วในการประมวลผลทางปัญญาและความบกพร่องทางการคำนวณ ความเร็วในการประมวลผลคือความสามารถในการประมวลผลข้อมูลอย่างรวดเร็วและอัตโนมัติ ผู้ที่มีความผิดปกติในความเร็วในการประมวลผลอาจใช้เวลานานขึ้นในการทำความเข้าใจและแก้โจทย์คณิตศาสตร์ การประมวลผลทางการได้ยินและการพูดที่ช้าอาจทำให้เกิดปัญหาในการถอดรหัสตัวเลข ตัวอักษร คำ และประโยค

การประสานงาน : ความสามารถในการเคลื่อนไหวอย่างมีประสิทธิภาพ แม่นยำ และเป็นระบบ

• เวลาตอบสนอง : เวลาตอบสนองและความบกพร่องทางการคำนวณ เวลาตอบสนองคือความสามารถในการรับรู้ ประมวลผล และตอบสนองต่อสิ่งเร้าอย่างง่าย เช่น การแก้สมการคณิตศาสตร์อย่างง่ายได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ผู้ที่มีเวลาตอบสนองช้า มักมีปัญหาในการแก้โจทย์คณิตศาสตร์ได้อย่างง่ายดายและคล่องแคล่ว

งานประเมินผล

แหล่งข้อมูลทางวิทยาศาสตร์แบบหลายมิตินี้ประกอบด้วยงาน ประเมินผล ต่างๆ มากมาย ตัวอย่างเช่น:

• แบบทดสอบการถอดรหัส VIPER-NAM : แบบทดสอบประเมินผลนี้ได้บูรณาการแนวคิดจากแบบทดสอบคลาสสิกของ Korkman, Kirk และ Kemp ในปี 1998 (NEPSY) โดยวัดความสามารถในการตั้งชื่อ เวลาตอบสนอง และความเร็วในการประมวลผล ด้วยการวัดทรัพยากรทางปัญญาที่ใช้ในการถอดรหัส จดจำ และทำความเข้าใจสิ่งเร้าได้อย่างมีประสิทธิภาพ
• แบบทดสอบการระบุข้อมูล COM-NAM : แบบทดสอบนี้ได้รับแรงบันดาลใจจากแบบทดสอบ NEPSY และแบบทดสอบการแสร้งทำเป็นลืม (TOMM) ทำให้สามารถสังเกตวิธีการที่ผู้เข้ารับการทดสอบจัดระเบียบและวางแผนการกระทำ ซึ่งเป็นการวัดความสามารถของผู้ใช้ในการระบุและจำแนกข้อมูลในความทรงจำของตน
• แบบทดสอบการเรียงลำดับ WOM-ASM : แบบฝึกหัดนี้อิงจากแบบทดสอบ Conners (CPT) แบบคลาสสิก และแบบทดสอบตัวเลขโดยตรงและโดยอ้อมจากแบบทดสอบความจำ Wechsler (WMS) แบบทดสอบนี้วัดความสามารถของผู้ใช้ในการจัดเก็บและใช้ข้อมูลที่มีอยู่ชั่วคราวเมื่อทำภารกิจที่ซับซ้อน เช่น การเข้าใจภาษาหรือการให้เหตุผล
• แบบทดสอบสมาธิ VISMEN-PLAN : งานประเมินนี้ได้รับแรงบันดาลใจจากแบบทดสอบตัวเลขโดยตรงและโดยอ้อมจากแบบทดสอบความจำ Weschler (WMS) แบบทดสอบการแสร้งทำเป็นความจำเสื่อม (TOMM) และแบบทดสอบ Tower of London (TOL) ซึ่งทำให้สามารถวัดการวางแผน ความจำภาพ ความจำระยะสั้น เวลาตอบสนอง ความจำใช้งาน และความเร็วในการประมวลผล เป็นต้น

ภาวะบกพร่องทางการคำนวณ (Dyscalculia) ทำให้ยากต่อการเข้าใจและดำเนินการทางคณิตศาสตร์ การศึกษาทางด้านภาพถ่ายทางประสาทวิทยาแสดงให้เห็นอย่างสม่ำเสมอถึงความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างภาวะบกพร่องทางการคำนวณกับบริเวณสมองบางส่วน บริเวณสมองที่ได้รับผลกระทบมากที่สุดในภาวะบกพร่องทางการคำนวณ ได้แก่:

ภาวะบกพร่องทางการคำนวณ (Dyscalculia) ทำให้ยากต่อการเข้าใจและดำเนินการทางคณิตศาสตร์ การศึกษาทางด้านภาพถ่ายทางประสาทวิทยาแสดงให้เห็นอย่างสม่ำเสมอถึงความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างภาวะบกพร่องทางการคำนวณกับบริเวณสมองบางส่วน บริเวณสมองที่ได้รับผลกระทบมากที่สุดในภาวะบกพร่องทางการคำนวณ ได้แก่:

สันกระดูกข้างขมับด้านใน : การศึกษาล่าสุดแสดงให้เห็นว่า สันกระดูกข้างขมับด้านใน โดยเฉพาะในซีกสมองด้านขวา เป็นหนึ่งในโครงสร้างสมองที่แสดงความผิดปกติในผู้ที่มีภาวะบกพร่องทางการคำนวณ สันกระดูกข้างขมับด้านในด้านขวานี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการประมวลผลข้อมูลตัวเลขอย่างถูกต้อง

สมองส่วนหน้า : สมองส่วนหน้า โดยเฉพาะส่วนพรีฟรอนทัลดอร์โซลาเทอรัล มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับหน้าที่บริหารจัดการ เช่น การวางแผนหรือความจำใช้งาน ซึ่งจำเป็นต่อการคำนวณและการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ความบกพร่องทางการคำนวณอาจทำให้ความสามารถทางปัญญาที่เกี่ยวข้องกับบริเวณสมองส่วนนี้เปลี่ยนแปลงไปด้วย

บริการลูกค้า

หากคุณมีข้อสงสัยเกี่ยวกับการทำงานของสมอง หรือวิธีการตีความผลลัพธ์จากแบบทดสอบประเมินความรู้ความเข้าใจสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องทางการคำนวณ (Cognitive Assessment Battery for Dyscalculia) คุณสามารถติดต่อทีมงานของเราได้ ผู้เชี่ยวชาญและผู้ทรงคุณวุฒิของเราจะตอบคำถามและให้ความช่วยเหลือในทุกสิ่งที่คุณต้องการ