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곡간 μ§€κ°μ΄λž€?

지각은 우리 μžμ‹ (λ‚΄λΆ€ 감각 수용의 κ³Όμ •)κ³Ό 우리λ₯Ό λ‘˜λŸ¬μ‹Έκ³  μžˆλŠ”(μ™ΈλΆ€ 감각 수용의 κ³Όμ •) κ³΅κ°„μ—μ„œμ˜ μžμ‹ κ³Ό ν™˜κ²½κ³Όμ˜ 관계λ₯Ό μ˜μ‹ν•˜λŠ” μΈκ°„μ˜ λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€ . 곡간 지각은 두 개의 κ³Όμ •, 감각을 ν†΅ν•˜μ—¬ 우리의 곡간에 κ΄€ν•œ ν‘œν˜„μ„ κ΅¬μΆ•ν•˜λŠ” μ™ΈλΆ€ 감각 μˆ˜μš©κ³Όμ •κ³Ό λ°©ν–₯κ³Ό μœ„μΉ˜μ™€ 같은 우리 λͺΈμ— κ΄€ν•œ ν‘œν˜„μ„ κ΅¬μΆ•ν•˜λŠ” λ‚΄λΆ€ 감각 수용의 κ³Όμ •μœΌλ‘œ ν˜•μ„±λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 곡간은 우리λ₯Ό λ‘˜λŸ¬μ‹Έκ³  μžˆλŠ” λ‹€μŒκ³Ό 같은 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€: 물체, μš”μ†Œ, μ‚¬λžŒ λ“±. λ˜ν•œ, 곡간은 μš°λ¦¬κ°€ μ‚΄μ•„κ°€λ©΄μ„œ κ²½ν—˜ν•œ 데이터λ₯Ό μ‘°ν•©ν•˜λŠ” 곳으둜 우리 μ‚¬κ³ μ˜ 일뢀λ₯Ό κ΅¬μΆ•ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν™˜κ²½μ˜ νŠΉμ„±μ— κ΄€ν•œ 정보λ₯Ό 잘 μ‹€ν–‰ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œ 인간은 두 μ‹œμŠ€ν…œμ„ μ‚¬μš©ν•©λ‹ˆλ‹€.

μš°λ¦¬κ°€ 곡간 지각에 λŒ€ν•΄ 말할 λ•Œ, μš°λ¦¬λŠ” 일반적으둜 우리λ₯Ό λ‘˜λŸ¬μ‹Ό "곡간" 즉, λŒ€μƒ, μš”μ†Œ, μ‚¬λžŒ 등을 μ˜λ―Έν•©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜, 곡간은 μš°λ¦¬κ°€ μ‚΄μ•„κ°€λ©΄μ„œ κ²½ν—˜ν•œ 데이터λ₯Ό μ‘°ν•©ν•˜λŠ” 곳으둜 우리 μ‚¬κ³ μ˜ 일뢀λ₯Ό κ΅¬μΆ•ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

쒋은 곡간 지각은 μš°λ¦¬κ°€ 우리 ν™˜κ²½κ³Όμ˜ 관계와 κ·Έκ²ƒμ˜ 배치λ₯Ό 이해할 수 있게 ν•΄μ€λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, 곡간 지각은 곡간 μ•ˆμ—μ„œ μ–΄λ–€ 물체의 μœ„μΉ˜κ°€ λ³€κ²½λ˜μ—ˆμ„ λ•Œ 그것을 μΈμ‹ν•˜κ²Œ ν•΄μ€λ‹ˆλ‹€. μš°λ¦¬κ°€ 2차원과 3μ°¨μ›μ˜ 사고λ₯Ό ν•  수 μžˆλ„λ‘ 도와주며,이것은 λ‹€λ₯Έ κ°λ„μ—μ„œ 물체λ₯Ό μ‹œκ°ν™”ν•˜κ³  그것을 λ³΄λŠ” 관점과 상관없이 인식할 수 있게 ν•΄μ€λ‹ˆλ‹€.

  • μ‹œκ°μ  μ‹œμŠ€ν…œ: 눈의 λ§λ§‰μ—μ„œλŠ” ν‘œλ©΄μ—μ„œ μ „λ‹¬λ°›λŠ”, λ‹€μ‹œ λ§ν•΄μ„œ, μ‚¬λžŒλ“€μ΄ 보고 μžˆλŠ” 정보 μ œκ³΅μ„ λ‹΄λ‹Ήν•˜λŠ” μ‹œκ° 수용체λ₯Ό λ³Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  • 촉각-μš΄λ™ 감각 μ‹œμŠ€ν…œ: μ‚¬λžŒμ˜ 신체 μ£Όμœ„μ— 있으며 μ—¬λŸ¬ 신체 λΆ€μœ„, 신체 μΌμ›μ˜ 이동과 λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒ μ‚¬μ΄μ—μ„œμ˜ μ†λ„λ‚˜ κ°•λ„μ²˜λŸΌ κ΄€μ°°λ˜λŠ” 물리적 ν‘œλ©΄ λ³Ό 수 μžˆλŠ” μœ„μΉ˜μ™€ κ΄€λ ¨λœ 정보λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

이 λŠ₯λ ₯의 κ°€μž₯ λ‘λ“œλŸ¬μ§„ νŠΉμ„±μ€ 크기, ν˜•νƒœ, 거리 λ“±μœΌλ‘œλΆ€ν„° ν™˜κ²½μ„ 인식할 수 있게 ν•΄μ£ΌλŠ” λŠ₯λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€. 이 덕뢄에 2D와 3D 처럼 μ •μ‹ μ μœΌλ‘œ 물체λ₯Ό μž¬ν˜„ν•  수 있으며, κ³΅κ°„μ—μ„œ μ‘΄μž¬ν•˜λŠ” λ³€ν™”λ₯Ό μ˜ˆμƒ ν•  수 있게 ν•΄μ€λ‹ˆλ‹€.

곡간 지각

곡간 지각은 어릴 λ•ŒλΆ€ν„° μœ μš©ν•˜κ³  맀우 μ€‘μš”ν•˜λ©°, μš°λ¦¬λŠ” 이 λŠ₯λ ₯을 μ§€μ†ν•΄μ„œ μ‚¬μš©ν•©λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄: 걸을 λ•Œ, μ˜·μ„ μž…μ„ λ•Œλ‚˜ 그림을 그릴 λ•Œ. λ‹€λ₯Έ ν•œνŽΈμœΌλ‘œ, 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 곡간 지각은 μ§€μ†ν•΄μ„œ μš°λ¦¬κ°€ 우리λ₯Ό λ‘˜λŸ¬μ‹Έκ³  μžˆλŠ” 물체와 λΆ€λ”ͺμΉ˜λŠ” 것을 μ˜ˆλ°©ν•΄μ€λ‹ˆλ‹€. μš°λ¦¬κ°€ μš΄μ „ν•  λ•Œ, 차선을 λ‚˜λˆ„κ³  μžˆλŠ” 흰색 라인을 λ„˜μ§€ μ•Šκ³  μ£Όμ°¨λ₯Ό ν•  λ•Œ μ°¨μ„  경계선 μœ„μ— μ˜¬λΌκ°€μ§€ μ•Šλ„λ‘ λ…Έλ ₯ν•  수 있게 ν•΄μ€λ‹ˆλ‹€. 이 μˆœκ°„μ— μš°λ¦¬κ°€ 그것듀에 λŒ€ν•΄μ„œ 거리, μœ„μΉ˜, 크기λ₯Ό μƒκ°ν•˜κ²Œ ν•΄μ€λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, μš°λ¦¬κ°€ ν•œ λ²ˆλ„ 가보지 λͺ»ν–ˆλ˜ 길을 갈 λ•Œ, μš°λ¦¬λŠ” λ°©ν–₯ 감각이 μžˆμ–΄μ•Ό ν•˜λ©° μ΄λ•Œ 이 λŠ₯λ ₯이 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

곡간 지각을 κ°œλ°œν•  λ•Œ, 우리 μ£Όμœ„λ₯Ό λ‘˜λŸ¬μ‹Έκ³  μžˆλŠ” κ²ƒλ“€μ˜ μœ„μΉ˜μ— λŒ€ν•œ 인식도 κ°œλ°œν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€ . 그러기 μœ„ν•΄μ„œλŠ”, 물체의 μœ„μΉ˜, 거리 κ°œλ…, 속도 및 배치 (μœ„, μ•„λž˜β€¦)λ₯Ό 근본적으둜 이해해야 ν•©λ‹ˆλ‹€.

곡간 지각은 자폐증, μ•„μŠ€νΌκ±°, λ‡Œμ„± λ§ˆλΉ„ λ“±κ³Ό μΌλΆ€μ˜ λ°œλ‹¬ μž₯애에 영ν–₯을 받은 것을 λ³Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 경우, 곡간 μžκ·Ήμ„ κ°μ§€ν•˜κ³  μ‘°μž‘ν•˜κ³  전체적이고 일반적으둜 ν•΄μ„ν•˜κΈ° μœ„ν•œ 신체에 λŒ€ν•œ μ μ ˆν•œ 기술이 λΆ€μ‘±ν•©λ‹ˆλ‹€.

곡간 지각 예제

μ™Όμͺ½ λ°˜κ΅¬λŠ” 이 인지 λŠ₯λ ₯의 λ°œλ‹¬μ„ λ‹΄λ‹Ήν•©λ‹ˆλ‹€. 이 λ°˜κ΅¬λŠ” 곡간과 μˆ˜ν•™ 계산을 κ°œλ°œμ‹œν‚€λŠ” 곳이기 λ•Œλ¬Έμ— κ³΅κ°„μ˜ 해석 및 쒋은 곡간 지각과 직접 관련이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‡Œ μ†μƒμœΌλ‘œ 우리의 μ™Όμͺ½ λ°˜κ΅¬μ— 손상을 μž…μ—ˆλ‹€κ³  생각해 보면, 이것은 λ°©ν–₯, 인식 및 해석 λŠ₯λ ₯에 어렀움을 μΌμœΌν‚¬ 것이며, 이둜 인해 곡간 지각에 영ν–₯을 받은 것을 λ³Ό 수 μžˆμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

곡간 지각 λ¬Έμ œμ™€ κ΄€λ ¨λœ μ§ˆν™˜κ³Ό 병리

μš”μ•½ν•˜μžλ©΄, 쒋은 곡간 지각을 κ°€μ§„λ‹€λŠ” 것은 μœ„μΉ˜ν•˜κΈ°, 움직이기, λ°©ν–₯ μ •ν•˜κΈ°, λ‹€μ–‘ν•œ μ˜μ‚¬ κ²°μ •ν•˜κΈ°, μœ„μΉ˜μ™€ μƒˆλ‘œμš΄ ν™˜κ²½ ν‘œν˜„ 및 우리의 신체와 κ·Έκ²ƒκ³Όμ˜ 관계λ₯Ό λΆ„μ„ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯을 κ°–μΆ”λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

예제: μ‹œλ‚΄ μ‡Όν•‘λͺ°μ— μžˆλŠ” λ°©λ¬Έν•  μƒˆλ‘œμš΄ μ»€ν”Όμˆμ„ κ²°μ •ν•˜μ„Έμš”. 그곳에 λ„μ°©ν•˜λ©΄, 평면도λ₯Ό 보고 μ»€ν”Όμˆμ˜ μœ„μΉ˜λ₯Ό ν™•μΈν•˜μ„Έμš”. μ΄μ°¨μ›μ˜ κΈ°ν˜Έμ™€ 지도λ₯Ό ν•΄μ„ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œ 곡간 지각이 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

곡간 지각을 μ–΄λ–»κ²Œ ν‰κ°€ν•˜κ³  μΈ‘μ •ν•©λ‹ˆκΉŒ?

예제: μƒμž, μ±… λ˜λŠ” λ‹€μ–‘ν•œ 물건을 λ¨Έλ¦Ώμ†μœΌλ‘œ κ°€λŠ₯μ„± μžˆλŠ” 물건의 μœ„μΉ˜λ₯Ό 섀정해보고 ν•„μš”μ— 따라 κ°€μž₯ μ μ ˆν•˜κ²Œ 정리할 수 μžˆλŠ” μ˜΅μ…˜μ„ μ„ νƒν•˜μ—¬ μ±…μž₯μ΄λ‚˜ 짐가방 같은 ν•œ 곳에 μ •λ¦¬ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” 곡간 지각이 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

예제: μ–΄λ–€ μž₯μ†Œλ‚˜ μœ„μΉ˜μ— λ„λ‹¬ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” ν•„μš”μ— λ”°κ°€ κ°€μž₯ μ μ ˆν•œ 경둜λ₯Ό μ„€μ •ν•  λŠ₯λ ₯이 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 그러기 μœ„ν•΄μ„œλŠ” μ‘΄μž¬ν•˜λŠ” 두 κ°€μ§€ λ°©λ²•μ˜ ν•˜λ‚˜λ₯Ό μ„ νƒν•΄μ„œ λ°©ν–₯을 μ •ν•˜λŠ” 것이 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€: 데카λ₯΄νŠΈ μ’Œν‘œ, κΈ°λ³Έ λ°©μœ„ (동, μ„œ, 남, 뢁) μ‚¬μš©μ„ 기반으둜 ν•œ λ˜λŠ” 슀슀둜 이미 μ•Œκ³  μžˆλŠ” 것을 κΈ°μ€€μœΌλ‘œ ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ‹œ λŒμ•„κ°€λŠ” 데 ν•„μš”ν•œ μ°Έμ‘°κ°€ λ˜λŠ” λ‚˜λ¬΄, μ§‘κ³Ό 같은 물체λ₯Ό μ„ νƒν•©λ‹ˆλ‹€.

  • ν”„λ‘œκ·Έλž˜λ° ν…ŒμŠ€νŠΈ VIPER-PLAN: λ―Έλ‘œμ—μ„œ 곡을 μ΅œλŒ€ν•œ 적게 μ›€μ§μ—¬μ„œ μ΅œλŒ€ν•œ 빨리 κΊΌλ‚΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.
  • 집쀑 ν…ŒμŠ€νŠΈ VISMEM-PLAN: λͺ¨λ‹ˆν„° 화면에 μœ„μΉ˜ 자극이 λ‚˜νƒ€λ‚˜λ©° κ΅λŒ€λ‘œ λΆ„λ°°λ©λ‹ˆλ‹€. μˆœμ„œμ— 따라, μžκ·Ήμ€ μ‹œλ¦¬μ¦ˆλ₯Ό μ™„μ„±ν•  λ•ŒκΉŒμ§€ μ†Œλ¦¬κ°€ λ‚˜μ˜€λ©΄μ„œ 빛이 λ‚  κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ œμ‹œλ˜λŠ” λ™μ•ˆ, λΉ›λ‚˜λŠ” μ΄λ―Έμ§€λΏλ§Œ μ•„λ‹ˆλΌ μ†Œλ¦¬μ— 집쀑해야 ν•©λ‹ˆλ‹€. μ‚¬μš©μž μˆœμ„œκ°€ 되면 이전에 μ œμ‹œλœ μˆœμ„œμ™€ 같이 μž¬ν˜„ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μ œμ‹œλœ 자극의 μˆœμ„œλ₯Ό μ μ‹œμ— κΈ°μ–΅ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

곡간 지각을 μ–΄λ–»κ²Œ ν–₯μƒν•˜κ³  μž¬ν™œν•©λ‹ˆκΉŒ?

곡간 지각을 ν¬ν•¨ν•œ λͺ¨λ“  인지 λŠ₯λ ₯은 ν›ˆλ ¨μ„ ν†΅ν•˜μ—¬ κ·Έ κΈ°λŠ₯을 ν–₯상할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. CogniFitμ—μ„œ 전문적인 λ°©λ²•μœΌλ‘œ ν–₯상할 수 μžˆλŠ” κ°€λŠ₯성을 μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

이 λ‡Œ κ°€μ†Œμ„± 은 곡가 μ§€κ°μ˜ μž¬ν™œκ³Ό κ·Έ μ™Έμ˜ λ‹€λ₯Έ 인지 λŠ₯λ ₯에 κΈ°λ°˜μ„ 두고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. . CogniFit곡간 지각 및 기타 인지 κΈ°λŠ₯의 결함을 μž¬ν™œν•˜λ„λ‘ μ„€κ³„λœ 일련의 μš΄λ™μ„ μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. λ‡Œμ™€ μ‹ κ²½ 연결은 그듀에 μ˜μ‘΄ν•˜λŠ” κΈ°λŠ₯을 μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ κ°•ν™”λ©λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ 곡간 지각을 자주 μ‚¬μš©ν•˜λ©΄ 지각과 κ΄€λ ¨λœ ꡬ쑰의 λ‡Œ 연결이 κ°•ν™”λ©λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ 우리의 눈이 곡간 정보λ₯Ό λ‡Œμ— 보내고 처리 ν•  λ•Œ 연결이 더 λΉ λ₯΄κ³  νš¨μœ¨μ μ΄λ˜μ–΄ 곡간 인식이 ν–₯μƒλ©λ‹ˆλ‹€.

CogniFit은 μ‹œλƒ…μŠ€ κ°€μ†Œμ„±μ™€ μ‹ κ²½ λ°œμƒ 처리 μ—°κ΅¬ν•œ νŠΉλ³„ν•œ μ „λ¬Έκ°€ νŒ€μ— μ˜ν•΄μ„œ ν˜•μ„±λ˜μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이둜 μΈν•˜μ—¬, 각 μ‚¬μš©μžμ— ν•„μš”μ„±μ„ κ³ λ €ν•œ κ°œμΈλ³„ 인지 자극 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ˜ 생성을 ν•  수 μžˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ€ 청각적 지각과 기본적인 λ‹€λ₯Έ 인지 κΈ°λŠ₯을 μ •λ°€ν•˜κ²Œ ν‰κ°€ν•˜λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ μ‹œμž‘ν•©λ‹ˆλ‹€. 평가 κ²°κ³Όλ₯Ό 기반으둜 CogniFit의 인지 자극 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ€ 평가에 ν•„μš”ν•˜λ‹€κ³  μƒκ°λ˜λŠ” 지각과 κ·Έ μ™Έμ˜ λ‹€λ₯Έ 인지 λŠ₯λ ₯을 κ°•ν™”ν•  수 μžˆλŠ” μžλ™ κ°œμΈλ³„ 인지 ν›ˆλ ¨μ„ μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

곡각 지각을 ν–₯μƒν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” μ ν•©ν•œ ν›ˆλ ¨μ„ μ§€μ†μ μœΌλ‘œ μ‹€ν–‰ν•˜λŠ”κ²ƒμ΄ 맀우 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. CogniFit은 이 인지 κΈ°λŠ₯을 μ΅œμ ν•˜κΈ° μœ„ν•œ μž¬ν™œ 및 평가 도ꡬλ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. μ •ν™•ν•œ μžκ·Ήμ„ μœ„ν•΄μ„œλŠ” ν•˜λ£¨μ— 15λΆ„, 일주일에 2~3번 ν›ˆλ ¨ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

인터넷을 ν†΅ν•΄μ„œ CogniFit 의 인지 자극 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ— 접속할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 컴퓨터λ₯Ό ν†΅ν•΄μ„œ ν•  수 μžˆλŠ” 즐거운 정신적 κ²Œμž„μ„ ν†΅ν•œ μƒν˜Έ μž‘μš© ν™œλ™μ΄ 맀우 λ‹€μ–‘ν•˜κ²Œ μ€€λΉ„λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 각 μ„Έμ…˜μ΄ λλ‚˜λ©΄, 인지 μƒνƒœμ˜ λ°œλ‹¬ 과정을 λ³΄μ—¬μ£ΌλŠ” 체계적인 κ·Έλž˜ν”„κ°€ μ œμ‹œλ©λ‹ˆλ‹€.

μ°Έκ³ λ¬Έν—Œ

Peretz C, AD Korczyn, E Shatil, V Aharonson, Birnboim S, N. Giladi - Basado en un Programa InformΓ‘tico, Entrenamiento Cognitivo Personalizado versus Juegos de Ordenador ClΓ‘sicos: Un Estudio Aleatorizado, Doble Ciego, Prospectivo de la EstimulaciΓ³n Cognitiva - NeuroepidemiologΓ­a 2011; 36:91-9.

Korczyn dC, Peretz C, Aharonson V, et al. - El programa informΓ‘tico de entrenamiento cognitivo CogniFit produce una mejora mayor en el rendimiento cognitivo que los clΓ‘sicos juegos de ordenador: Estudio prospectivo, aleatorizado, doble ciego de intervenciΓ³n en los ancianos. Alzheimer y Demencia: El diario de la AsociaciΓ³n de Alzheimer de 2007, tres (3): S171

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