Kognitiivne hindamine

Digitaalsed hinnangud on valideeritud teadusliku täpsuse osas ja optimeeritud tegevuse efektiivsuse tagamiseks

3,226,207 kordumatud testi läbijad

6,765 professionaali

Avastage ülim kognitiivse testimise revolutsioon: meie tipptasemel digitaalne isetehtav hindamine, mis on saadaval nii kliinikus kui ka kodus kasutamiseks. Tervitage kognitiivse testimise uut mugavuse, täpsuse ja paindlikkuse ajastut.

Meie murrangulise digitaalse kognitiivse testimise tööriistaga on teil võimalus hinnata ja jälgida kognitiivseid funktsioone nagu ei kunagi varem. Olenemata sellest, kas eelistate oma kodu mugavust või kliiniku mugavust, kohandub meie tööriist teie vajadustega, pakkudes sujuvat ja kasutajasõbralikku kogemust.

Kogege vabadust oma kognitiivsete võimete hindamise üle kontrolli haarata meie isehallatava funktsiooni abil. Enam pole vaja kohtumisi broneerida ega välisele abile loota. Meie tööriist annab teile võimaluse hinnata oma kognitiivseid võimeid iseseisvalt, omas tempos ja teile sobivas keskkonnas.

Olenemata sellest, kas olete tervishoiutöötaja, teadlane või üksikisik, kes otsib kognitiivseid teadmisi, pakub meie digitaalne tööriist enneolematut täpsust ja usaldusväärsust. Võite olla kindlad, et teie kognitiivsed hinnangud viiakse läbi teadusliku rangusega, tagades täpsed ja sisukad tulemused.

Avasta kognitiivsete testide tulevik ja ava uus mugavuse ja ligipääsetavuse tase. Koge kliinikus või kodus tehtavate hindamiste lihtsust meie tipptasemel digitaalse tööriistaga, mis on loodud sind sinu kognitiivsel teekonnal toetama. Avasta võimaluste maailm ja saa hindamatuid teadmisi oma kognitiivse tervise kohta nagu ei kunagi varem.

Iga CogniFiti kognitiivse hindamise patarei on mõeldud kasutamiseks kognitiivse hindamise abivahendina kognitiivse funktsioneerimise taseme määramiseks. See on mõeldud abivahendina arstidele iga patsiendi sekkumise ja kognitiivse rehabilitatsiooniprotsessi kavandamisel ja jälgimisel.*

Hinnangud saadaval

Üldine kognitiivne hindamine (CAB) Üldine kognitiivne hindamine on täielik neuropsühholoogiliste testide kogum, mis on loodud patoloogiatega ja ilma patoloogiateta kasutajate kognitiivse profiili hindamiseks. See võimaldab kasutajal tuvastada võimalikke kognitiivseid puudujääke ja avastada võimalikku kognitiivset halvenemist. Hindamine koosneb 17 ülesandest, mis mõõdavad kokku 22 kognitiivset oskust, mis on järgmised: töömälu, lühiajaline mälu, nimetamine, mitteverbaalne mälu, visuaalne lühiajaline mälu, fonoloogiline lühiajaline mälu, kontekstuaalne mälu, jagatud tähelepanu, tähelepanu koondamine, pärssimine, värskendamine, ruumitaju, äratundmine, visuaalne skaneerimine, visuaalne taju, kuulmistaju, hindamine, käe-silma koordinatsioon, reageerimisaeg, töötlemiskiirus, planeerimine ja nihutamine.

Üldine kognitiivne hindamine annab sulle täieliku hinnangu paljudele kognitiivsetele oskustele, nagu lühimälu, käe-silma koordinatsioon, keskendumisvõime ja planeerimine. Kokku mõõdetakse üldise kognitiivse hindamise käigus enam kui 15 kognitiivset oskust.
Täieliku kognitiivse hindamise läbiviimisega saate oma kognitiivsete võimete kohta erinevaid teadmisi ning mõistate, millised on teie tugevamad oskused ja millised vajavad koolitust.
Alusta kohe
65-aastaste ja vanemate kognitiivsete võimete hindamine (CAB-AG) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Over55 Assessment

65-aastaste ja vanemate kognitiivne hindamine (CAB-AG) annab täpse hinnangu oluliste kognitiivsete oskuste kohta, nagu lühiajaline visuaalne mälu, käe-silma koordinatsioon, tähelepanu hajumine ja liigutuste nihutamine. Kokku mõõdetakse selle kognitiivse hindamisega seitset kognitiivset oskust.
Kognitiivse testi läbides saate oma kognitiivsete võimete kohta erinevaid teadmisi ning mõistate, millised on teie tugevamad oskused ja millised vajavad koolitust.
Alusta kohe
Akadeemiline kognitiivne hindamine (CAB K-12)

Iga laps on ainulaadne, oma võimete ja väljakutsetega. Oleme välja töötanud spetsiaalse kognitiivse hindamise, mis on kohandatud K-12 õpilastele ja mille eesmärk on mõista ja parandada iga lapse kognitiivseid võimeid, et sillutada teed akadeemilisele edule ja üldisele heaolule.
Alusta kohe
Kognitiivse koordinatsiooni hindamine (CAB-CO) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Coordination Assessment

Koordinatsiooni kognitiivne hindamine (CAB-CO) annab täpse hinnangu oluliste kognitiivsete oskuste, näiteks pidurdusvõime, käe-silma koordinatsiooni ja töötlemiskiiruse kohta. Koordinatsiooni kognitiivse hindamisega mõõdetakse kokku nelja kognitiivset oskust.
Täieliku kognitiivse hindamise läbiviimisega saate oma kognitiivsete võimete kohta erinevaid teadmisi ning mõistate, millised on teie tugevamad oskused ja millised vajavad koolitust.
Alusta kohe
Kognitiivse mõtlemise hindamine (CAB-RS) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Reasoning Assessment

Arutlusvõime kognitiivne hindamine (CAB-RS) annab täpse hinnangu oluliste kognitiivsete oskuste kohta, nagu töömälu, töötlemiskiirus, ajakohastamine ja planeerimine. Kokku mõõdetakse arutlusvõime kognitiivse hindamisega enam kui viit kognitiivset oskust.
Täieliku kognitiivse hindamise läbiviimisega saate oma kognitiivsete võimete kohta erinevaid teadmisi ning mõistate, millised on teie tugevamad oskused ja millised vajavad koolitust.
Alusta kohe
Kontsentratsiooni kognitiivne hindamine (CAB-AT) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Concentration Assessment

Kognitiivsete võimete kontsentratsiooni hindamine (CAB-AT) annab täpse hinnangu oluliste kognitiivsete oskuste kohta, nagu näiteks tähelepanu koondamine, pärssimine ja ajakohastamine. Kokku mõõdetakse kognitiivsete võimete kontsentratsiooni hindamisega nelja kognitiivset oskust.
Kognitiivse testi läbides saate oma kognitiivsete võimete kohta erinevaid teadmisi ning mõistate, millised on teie tugevamad oskused ja millised vajavad koolitust.
Alusta kohe
Lugemisoskuse kognitiivse hindamise (CAB-RC) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Mentalarithmetic Assessment

Lugemisoskuse mõistmise kognitiivne hindamine (CAB-RC) annab teile hinnangu järgmiste kognitiivsete oskuste kohta: töömälu, fonoloogiline lühiajaline mälu ja visuaalne lühiajaline mälu.
Täieliku kognitiivse hindamise läbiviimisega saate oma kognitiivsete võimete kohta erinevaid teadmisi ning mõistate, millised on teie tugevamad oskused ja millised vajavad koolitust.
Alusta kohe
Mälu kognitiivse hindamise (CAB-ME) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Memory Assessment

Mälu kognitiivse hindamise test (CAB-ME) annab täpse hinnangu oluliste kognitiivsete oskuste, näiteks lühiajalise mälu, töömälu, nimetamis- ja äratundmisoskuste kohta. Kokku mõõdetakse mälu kognitiivse hindamisega enam kui viit kognitiivset oskust.
Täieliku kognitiivse hindamise läbiviimisega saate oma kognitiivsete võimete kohta erinevaid teadmisi ning mõistate, millised on teie tugevamad oskused ja millised vajavad koolitust.
Alusta kohe
Sõidu kognitiivse võimekuse hindamine (DAB) CogniFiti sõidukognitiivsete võimete hindamine (DAB) on kognitiivsete testide komplekt, mis on koostatud kasutaja sõiduoskuste hindamiseks. See mõõdab kokku 10 kognitiivset võimet 12 ülesande kaudu. Sõidu hindamise testi abil mõõdetavad kognitiivsed oskused on: lühiajaline visuaalne mälu, hajutatud tähelepanu, keskendumine, pärssimine, vaatevälja laius, visuaalne skaneerimine, hindamine, käe-silma koordinatsioon, reageerimisaeg ja käiguvahetus.

Kognitiivse sõiduoskuse hindamine annab sulle hinnangu suure hulga kognitiivsete oskuste kohta, mida sa autojuhtimise ajal kasutad. Kokku mõõdetakse enam kui 10 kognitiivset oskust, näiteks võime hinnata vahemaid, keskenduda, käiguvahetust, visuaalset skaneerimist ja reageerimisaega.
Sõidueksami sooritades saate olulist teavet oma kognitiivsete võimete kohta ning mõistate, millised on teie tugevamad oskused sõidu ajal ja millised võiksid olla täiendavast koolitusest kasu saanud.
Alusta kohe
Taju kognitiivse hindamise (CAB-PC) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Perception Assessment

Kognitiivse taju hindamine (CAB-PC) annab täpse hinnangu oluliste kognitiivsete oskuste, näiteks visuaalse taju, hinnangute ja äratundmise kohta. Kokku mõõdetakse taju-kognitiivse hindamisega enam kui viit kognitiivset oskust.
Täieliku kognitiivse hindamise läbiviimisega saate oma kognitiivsete võimete kohta erinevaid teadmisi ning mõistate, millised on teie tugevamad oskused ja millised vajavad koolitust.
Alusta kohe

Kasuliku vaatevälja test

See test on inspireeritud kasuliku nägemisvälja testist (UFOV) ja teistest neuropsühholoogilistest testidest, mis mõõdavad vaatevälja. See test hindab visuaalse teabe hulka, mida inimene saab ühest punktist vaadates. See võimaldab vaatevälja täpselt mõõta.
Alusta ülesannet
Simoni test

CogniFiti Simoni test on samanimelise ülesande (Simon ja Wolf, 1963) digitaliseeritud koopia. Ülesande sooritamine võimaldab tuvastada õigesti vastatud mittekongruentsete ja kongruentsete katsete reaktsiooniaegade erinevust, mida tuntakse Simoni efektina.
Alusta ülesannet
Raja loomise test (TMT)

CogniFiti radade loomise test (TMT) on samanimelise ülesande (Reitan, 1955; Reitan, 1958) digitaliseeritud koopia. See ülesanne testib töötlemiskiirust, nihutamist, võimet teha efektiivset visuaalset skaneerimist ja muid aluseks olevaid täidesaatvaid funktsioone.
Alusta ülesannet
Erikseni Flankeri test

CogniFiti Erikseni Flankeri test on samanimelise ülesande (Eriksen ja Eriksen, 1974) digitaliseeritud koopia. Selle ülesande eesmärk on mõõta, kui palju interferentsi tekitab kõrvuti asetseva mittesobiva ja ebaolulise visuaalse teabe esitamine.
Alusta ülesannet
Deary-Liewaldi test

Deary-Liewaldi CogniFit test on Deary-Liewaldi ülesande digitaliseeritud koopia (Deary jt, 2010). Ülesande sooritamine võimaldab mõõta kasutaja reaktsiooniaega lihtsates olukordades (ühe nupuvajutusega vastus) ja keerukamates olukordades (neli alternatiivset vastust).
Alusta ülesannet
Hanoi torni test

CogniFiti Hanoi torni test (TOH) on samanimelise ülesande (Hinz, 1989) digitaliseeritud koopia. See ülesanne püüab mõõta kõrgetasemelist kognitiivset probleemide lahendamist ja keerukate kognitiivsete protseduuride õppimist, andes teavet kognitiivsete võimete kohta, mis on peamiselt seotud täidesaatva funktsiooniga, nagu planeerimine, visuaalne kujutlusvõime, abstraktne mõtlemine, töömälu ja enesekontroll.
Alusta ülesannet
Tagasilöögi testi pärssimine

CogniFiti tagasipöördumise pärssimise (IOR) test on homonüümse ülesande digitaliseeritud koopia (Posner & Cohen, 1984). See ülesanne võimaldab hinnata nähtust, mida tuntakse kui "tagasipöördumise pärssimist", mis seisneb selles, et inimesed reageerivad aeglasemalt stiimulitele, mis asuvad positsioonis, kus vähemalt 300 millisekundit enne ülesandega mitteseotud stiimuli näitamist näidati.
Alusta ülesannet
Visuaalse episoodilise mälu test Visuaalse episoodilise mälu test

CogniFiti visuaalse episoodilise mälu test põhineb pideva äratundmise paradigmal (Shepard & Teghtsoonian, 1961) ja seda rakendatakse praktikas Go/No-Go vastusevormingu abil (Donders, 1969). See ülesanne püüab mõõta episoodilist mälu visuaalse iseloomuga üksuste abil, tuvastades ainult selle, kas kuvatud pilti on varem kuvatud või mitte.
Alusta ülesannet
Progressiivsete maatriksite test

CogniFiti progresseeruvate maatriksite test (PM) põhineb Raveni standardsel progresseeruvate maatriksite testil (RSPM; Raven, 1936; Raven, 1938). See ülesanne võimaldab hinnata abstraktset mõtlemist, mis on intelligentsuse elementaarne komponent.
Alusta ülesannet
Visuaalse otsingu test

Uurimistest SCAVI-REST sai inspiratsiooni Hooperi (1983) Hooperi visuaalse organiseerimise ülesande (VOT) testist. See kognitiivne hindamine mõõdab visuaalset skaneerimist ja reageerimisaega, et leida stiimul, mida ümbritsevad vähem olulised stiimulid. Esialgu nõuab see konteksti üldist uurimist, et hiljem teostada spetsiifilisem skaneerimine.
Alusta ülesannet
Stopp-foori test

Tähelepanematust mõõtev FOCU-SHIF põhineb klassikalisel Connersi (CPT) testil. Kasutaja peab kiiresti reageerima muutuvatele värvidele, mis võimaldab hinnata pärssimist, nihkumist ja keskendunud tähelepanu.
Alusta ülesannet
Valikulise tähelepanu test

CogniFiti valikulise tähelepanu test põhineb klassikalisel d2-testil (Brickenkamp, 1962). See ülesanne on spetsiaalselt suunatud kasutaja valikulise tähelepanu mõõtmisele.
Alusta ülesannet
Püsiva tähelepanu reageerimiskatsele

CogniFiti püsiva tähelepanu reaktsiooni test põhineb samanimelisel klassikalisel ülesandel (SART; Robertson jt, 1977). See ülesanne on spetsiaalselt suunatud kasutaja püsiva tähelepanu mõõtmisele.
Alusta ülesannet
Visuaalse organisatsiooni test

CogniFiti visuaalse organiseerituse test põhineb Hooperi samanimelisel klassikalisel ülesandel (VOT; Hooper, 1983; Merten, 2004). See ülesanne on spetsiaalselt suunatud kasutaja visuaalse organiseerituse ja visuaalse taju mõõtmisele.
Alusta ülesannet
IQbe

CogniFiti IQbe test põhineb Raveni standardsetel progressiivsetel maatriksitel (RSPM; Raven, 1936; Raven, 1938). See ülesanne hindab abstraktset mõtlemist manipulatiivsel viisil 3D-keskkonnas ja annab hinnangu manipulatiivse-täidesaatva intelligentsuskvootile (IQ). See tulemus on valideeritud meestele ja naistele vanuses 18–55 aastat.
Alusta ülesannet
Äss-detektori test

CogniFit Ace'i detektoritest koosneb neljast CogniFiti ülesandest, mida on muudetud lühemaks ja nõudlikumaks: koputamistest (Halstead, 1947), visuaalse otsingu test (Treisman & Gelade, 1980), valikulise tähelepanu test (Brickenkamp, 1962) ja püsiva tähelepanu reageerimistest (Robertson jt, 1997). Selle ülesande eesmärk on kiiresti tuvastada kõige kognitiivsemalt teravamad ja aktiivsemad eliitmängijad, eriti pingialadel.
Alusta ülesannet
Suulise sujuvuse test

CogniFiti verbaalse sujuvuse test on klassikalise FAS-ülesande (Spreen & Benton, 1977) digitaliseeritud koopia. See ülesanne võimaldab teada saada kasutaja verbaalset sujuvust, st võimet esile kutsuda konkreetse kategooria kehtivaid ja erinevaid näiteid. Selle ülesande täitmiseks on vaja mikrofoniga seadet ja selle kasutamiseks luba.
Alusta ülesannet
Sõnavara test

CogniFiti sõnavaratest on klassikalise Bostoni nimetamistesti (Kaplan jt, 1983) ja WAIS-III sõnavaratesti (Wechsler, 1997) digiteeritud uustõlgendus. See ülesanne võimaldab meil teada saada kasutaja sõnavara ja nimetamise taset, st võimet pääseda ligi inimese verbaalsele leksikonile.
Alusta ülesannet
Lugemistest

CogniFit lugemistest põhineb klassikalistel lugemisoskuse testidel, näiteks Woodcock Reading Mastery Test (Woodcock, 2011) . See ülesanne mõõdab kasutaja kiirust, täpsust ja lugemisoskust teksti valjusti ettelugemise ja loetud teksti kohta esitatud küsimustele vastamise kaudu.
Alusta ülesannet
Verbaalse kirjelduse test

CogniFit verbaalse kirjeldamise test põhineb Bostoni diagnostilise afaasia uuringu (BDAE; Goodglass & Kaplan, 1972) küpsisevarguse pildi kirjeldamise ülesandel. Selle ülesande täitmiseks on vaja pöörata visuaalset tähelepanu kõigile pildil toimuvatele või kujutatud asjadele, neist aru saada ja neid valjusti nimetada.
Alusta ülesannet
Kuulmismõistmise test

CogniFiti kuulmisoskuse test põhineb lauseoskuse testil, mis kuulub verbi ja lause testi (VAST; Bastiaanse jt, 2003) hulka. See ülesanne hindab kasutaja võimet mõista kuulmiskirjelduste seeriat ja tuvastada iga kirjelduse visuaalset esitust kolmest pildist koosneva seeria hulgast.
Alusta ülesannet
Näo töömälu ulatuse test

Näo töömälu ulatuse test on Corsi kuubikutesti (Corsi, 1972; Kessels jt, 2000; Wechsler, 1945) versioon, mis hõlmab visuaalset informatsiooni (näod) ja verbaalset informatsiooni (nimed). Selle ülesande eesmärk on hinnata töömälu ulatust, kasutades stiimuleid, mis on sarnased nendega, millega inimesed oma igapäevaelus kokku puutuvad.
Alusta ülesannet
Kognitiivse paindlikkuse test

Kognitiivse paindlikkuse test koosneb kolmest erinevast faasist, mis on inspireeritud klassikalistest testidest (Basner jt, 2011; Berg, 1948; Greenberg, 1991; Reitan, 1955; Reitan, 1958; Stanford & Turner, 1995) ja mis nõuavad kasutajalt erinevaid sisendeid. Selle ülesande eesmärk on hinnata kasutaja kognitiivset paindlikkust, tuvastades tema võimet kohaneda igas faasis vajalike juhiste muudatustega.
Alusta ülesannet
Lihtsustatud Erikseni Flankeri test

CogniFiti lihtsustatud Erikseni Flankeri test on samanimelise ülesande (Eriksen ja Eriksen, 1974) lühem digitaliseeritud koopia. Selle ülesande eesmärk on mõõta, kui palju interferentsi tekitab kõrvuti asetseva mittevastava ja ebaolulise visuaalse teabe esitamine, vältides neutraalseid katseid. Reaktsiooniaja erinevust õigesti reageeritud mittevastavate ja kongruentsete katsete vahel nimetatakse Flankeri efektiks.
Alusta ülesannet
Sümboli-numbri modaalsuse test

CogniFit sümbol-numbri modaalsuse test põhineb klassikalisel sümbol-numbri modaalsuse testil (Smith, 1968). See ülesanne on spetsiaalselt mõeldud kasutaja töötlemiskiiruse ja assotsiatiivsete õppimisvõimete mõõtmiseks.
Alusta ülesannet
Koputamistest

Kiirustesti REST-HECOOR harjutus sai inspiratsiooni klassikalisest sõrmeotstega koputamise testist NEPSY hindamisbattikust (Korkman jt, 1998). Testi sooritaja peab hiirega või puutetundliku ekraani kasutamisel sõrmega 10 sekundit ja võimalikult kiiresti klõpsama ekraani kindlaksmääratud alal. Andmeid kogutakse klõpsude arvuna määratud aja jooksul, määratletud alal tehtud klõpsude arvuna ja väljaspool seda tehtud klõpsude arvuna.
Alusta ülesannet
Psühhomotoorse valvsuse test

Resolutsioonitesti REST-SPER inspiratsiooniks olid klassikalised paradigmad: Go/No Go Task (Gordon & Caramazza, 1982), Continuous Performance Test (Conners, 1989; Epstein jt, 2001) ja Psychomotoor Vigilance Task (Dinges & Powell, 1985). Testi sooritaja peab kiiresti vajutama ekraanile ilmuvatele ringidele ja ignoreerima kuusnurki, kui need ka ilmuvad. Ülesandesse on sisse põimitud 16 ainult ringidest koosnevat ülesannet ja 8 ringidest ja kuusnurkadest koosnevat ülesannet. Iga ülesande kohta kogutakse andmeid reageerimisaja, reageerimise täpsuse ja kursori kauguse kohta sihtmärgi keskpunktist.
Alusta ülesannet
Arvu ja suuruse kongruentsuse test

Töötlemistest REST-INH sai inspiratsiooni klassikalisest Stroopi testist (Stroop, 1935). Testi sooritaja peab vajutama kahest ringist suuremale, olenemata ringidesse kirjutatud numbrist, ignoreerides samal ajal teksti, mis võib ilmuda ekraani ülemises keskmises osas. Seejärel peab ta vajutama suuremale numbrile, olenemata ringi suurusest, kuhu number on kirjutatud.
Alusta ülesannet
Numbrite ulatuse test

Järjestustest WOM-ASM põhineb WAIS-III klassikalisel otsesel ja kaudsel numbritestil (Wechsler, 1997). Testi sooritaja peab meeles pidama ja taasesitama üha pikemaid numbrijadasid, mis ilmuvad igaüks kordamööda ekraanile. Ülesanne algab kahest numbrist koosneva jadaga.
Alusta ülesannet
Aja hindamise test

Hinnanguline test EST-II põhineb kestusmustri testil (DPT) (Frota & Pereira, 2003). Testi sooritajal palutakse katkestada käimasolev kuulmisstimulus, et taasesitada eelnevalt esitatud stiimuli täpne kestus. Ülesande esimeses osas saadab stiimulit animeeritud joonis. Ülesande teises osas jääb joonis paigale.
Alusta ülesannet
Silma-käe koordinatsiooni test Fikseeritud trajektoor ja ennustatav suund

Sünkroniseerimistest UPDA-SHIF põhineb Vienna Test Systemil (VST) (Whiteside, 2002). Selles ülesandes peab testi sooritaja hoolikalt ja täpselt jälgima palli, mis liigub mööda trajektoori. Täpsuskoori arvutamiseks võetakse arvesse palli keskpunkti ja kasutaja liigutatud kursori vahelist kaugust pikslites.
Alusta ülesannet
Labürindi test

Programmeerimistesti VIPER-PLAN aluseks oli klassikaline Porteuse labürinditest (Porteus, 1950) ja marsruudi leidmise test (NEPSY) (Korkman jt, 1998). Testi sooritajale esitatakse mitu tupikteega labürinti ning ta peab need edukalt läbima algusest lõpuni võimalikult väikese sammude arvuga ja võimalikult kiiresti.
Alusta ülesannet
Visuaalse mälu test

Äratundmistest WOM-REST põhineb klassikalistel sümboliotsingu testidel (WAIS) (Wechsler, 1997), Wisconsini kaardisorteerimise testil (WCST) (Heaton, 1981) ja Raveni progressiivsete maatriksite testil (Raven, 1936). Selles ülesandes on ekraani keskel kujutatud objektide trio-jada. Testi sooritaja peab need stiimulid esimesel ekraanil meelde jätma ja teisel ekraanil nelja trio-jada hulgast ära tundma. Täpsusprotsendi arvutamiseks võetakse arvesse õigete vastuste arvu.
Alusta ülesannet
Stroopi test

Ekvivalentsustest INH-REST põhines klassikalisel Stroopi testil (Stroop, 1935). Testi sooritajal palutakse vajutada tühikuklahvi (mineku toiming) ainult siis, kui ekraanil olevad värvinimed on trükitud sobivas värvis, ja hoiduda vajutamisest (no-go), kui tähtede värv ei vasta trükitud värvinimetusele.
Alusta ülesannet
Silma-käe koordinatsiooni test Mitmesuunaline ja ettearvamatu suund

Koordinatsioonitest HECOOR on inspireeritud klassikalisest raja rajamise testist (Reitan, 1955) ja Viini testisüsteemist (Whiteside, 2002). Testi sooritaja peab hiirega (või mobiilseadme kasutamisel ekraanil kuvatava digitaalse juhtkangiga) jälgima palli liikumist määramata marsruudil.
Alusta ülesannet
Visuaalse töömälu ulatuse test

VISMEM-PLANi kontsentratsioonitestis võeti võrdluseks Corsi klotsikoputamise test (Corsi, 1972; Kessels jt, 2000; Wechsler, 1945). Ülesande esimeses osas süttivad mõned ringid fikseeritud ringide massiivi sees. Testi sooritaja peab meelde jätma, millised ringid massiivi sees süttisid, ja seejärel proovima järjestust õiges järjekorras taasesitada. Ülesande teises osas lisatakse esimese ekraani ja taasesitusekraani vahele 4-sekundiline viivitus, et pikendada aega, mille jooksul kasutaja peab teavet meeles pidama.
Alusta ülesannet
Nimetamise test

Dekodeerimistest VIPER-NAM sai inspiratsiooni Bostoni nimetestist (Kaplan jt, 1983) ja WAIS-III sõnavaratestist (Wechsler, 1997). Testi sooritaja peab klõpsama nelja tähe seast esimesel, mis vastab ekraanil kujutatud objekti nimele. Näiteks õuna pildi puhul peaks testi sooritaja klõpsama tähele „A“, aga mitte kolmele valele vastusele (C, P, M), mis samuti ekraanil on.
Alusta ülesannet
Multimodaalne leksikaalse mälu test

Identifitseerimistest COM-NAM põhineb Bostoni nimetamistestil (Kaplan jt, 1983) ja WAIS-III sõnavaratestil (Wechsler, 1997). Iga näidatud objekti puhul peab testi sooritaja valima kolme võimaluse vahel: 1) objekti esitatakse ülesandes esimest korda või 2) objekti viimasel ilmumisel räägiti sellest või 3) objekti viimasel ilmumisel esitati seda pildina.
Alusta ülesannet
Leksikaalse mälu test

Uurimistest REST-COM võttis võrdluseks klassikalise Bostoni nimetamistesti (Kaplan jt, 1983), WAIS-III sõnavaratesti (Wechsler, 1997), tähelepanu muutujate testi (Greenberg jt, 1996) ja Rey kuulmis-verbaalse õppimise testi (Schmidt, 1994). Näidatakse objektide seeriat. Uues objektide seerias peab testi sooritaja seejärel ära tundma ainult need objektid, mida varem näidati. Seda uut seeriat saab esitada piltide või kõnesõnadena.
Alusta ülesannet
Kiiruse hindamise test

Hinnanguline test EST-I on inspireeritud Biberi kognitiivsest hinnangulisest testist (Goldstein jt, 1996). Esimeses osas peab testi sooritaja kindlaks määrama, milline kahest pallist liigub kiiremini. Teises osas lisatakse veel üks pall. Kolmandas osas lisatakse neljas pall ja tuleb märkida, milline pall liigub kaks korda kiiremini kui määratud pall (punane). Neljandas osas peab testi sooritaja nelja palli liikumist mööda nelja eraldi marsruuti jälgides võimalikult kiiresti kindlaks määrama, milline pall jõuab antud punkti esimesena.
Alusta ülesannet
Kauguse hindamise test

Hinnanguline test EST-III põhineb Biberi kognitiivse hindamise testil (Goldstein jt, 1996). Esimene osa seisneb selles, et näidatakse, milline ekraanil olevatest objektidest on kasutajast kaugemal. Teine osa seisneb selles, et näidatakse, milline objektidest on samuti ekraanil asuvast roosast pallist kaugemal. Kolmas osa seisneb selles, et näidatakse, millised kaks objekti asuvad roosast pallist samal kaugusel. Neljas osa seisneb selles, et näidatakse, milline objekt ei asu roosast pallist samal kaugusel. Viiendas osas tuleb näidata, millisel pildil on objektid ruumiliselt paigutatud erinevalt mudelist.
Alusta ülesannet
Jagatud tähelepanu test

Samaaegsustest DIAT-SHIF tuleneb klassikalisest Stroopi testist (Stroop, 1935), Viini testisüsteemist (Whiteside, 2002) ja tähelepanu muutujate testist (Greenberg jt, 1996). Testi sooritaja peab täpselt jälgima ekraanil igas suunas liikuvat ja pöörlevat palli, sooritades samal ajal Stroopi testi varianti.
Alusta ülesannet

CogniFit - Aju treenimine

Kognitiivne hindamine

Digitaalsed hinnangud on valideeritud teadusliku täpsuse osas ja optimeeritud tegevuse efektiivsuse tagamiseks