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Test de estimación de tiempo

EST-II: Test de Estimación

Esta página es solo informativa. No vendemos ningún producto que trate enfermedades. Los productos de CogniFit para tratar enfermedades se encuentran actualmente en proceso de validación. Si está interesado visite Plataforma de investigación CogniFit
  • Herramienta de evaluación neurocognitiva.

  • Identifica el nivel de la habilidad cognitiva medida, la estimación.

  • Compara los resultados por grupos de edad. ¡Pruébalo!

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Especificaciones Técnicas de la Tarea

El Test de Estimación EST-II se ha basado en el Duration Pattern Test (DPT) (Frota & Pereira, 2003). A través de esta tarea se pone a prueba la capacidad de estimación temporal del usuario. En primer lugar, la estimación está apoyada en estímulos auditivos y visuales; y, después, se reducirá el apoyo visual.

Iniciar tarea

Para obtener más información sobre qué variables se miden en esta tarea, lea este documento.

  • Habilidades cognitivas evaluadas:Estimación.
  • Tiempo de administración:Entre 40 y 70 segundos aproximadamente.
  • Áreas de aplicación:Psicología Educativa, Psicología Clínica, Neuropsicología, Medicina General e Investigación.
  • Soporte:Test Computerizado Online (PCs, móviles y tabletas).
  • Objetivo:Reproducir el sonido durante el mismo tiempo que el modelo.
  • Instrucciones de la tarea:Durante el turno del ordenador se reproducirá un sonido mientras se deforma una figura en el centro de la pantalla, y se interrumpirá tanto el sonido como la deformación sin previo aviso. Durante el turno del usuario, se reproducirá el mismo sonido mientras la figura se deforma, y el usuario tendrá que pulsar un botón para detener tanto el sonido como la deformación, de manera que dure lo mismo que el el modelo presentado en el turno del ordenador. En la segunda parte de la tarea, la lógica será la misma, pero se eliminará el apoyo visual de la deformación de la figura.
Evaluacion neuropsicológica  - Test Cognitivo CogniFit

Referencias

Frota, S., Pereira, L. D. (2003) Processos temporais em crianças com déficit de consciência fonológica. Rev Iberoam Educ; 33(9):1-12.

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