Kies uw platform en koop
Probeer een maand gratis met 10 licenties.
Waar is het account voor?
Schrijf Nu In!
loading

Door te klikken op Inschrijven of door het gebruik van CogniFit, geeft u aan dat u heeft gelezen, begrepen en akkoord gaat met CogniFit's Voorwaarden en Beleid. L.NL.SM.01.2013.0222

Het overwinnen van ADHD bij kinderen: Wat is het? Betekenis, Activiteiten en Oefeningen, Hersenen en Executieve Functies, Types ADHD, Kenmerken en symptomen, Oorzaken en Behandeling voor ADHD bij Kinderen

ADHD bij Kinderen

Wat is het? Kan het worden behandeld? Oefeningen en activiteiten, de kenmerken en symptomen, soorten, en de oorzaken

  • Verbetert de uitvoerende functies die verband houden met ADHD van uw kind.

  • Verhoogt aandachtkracht en helpt de symptomen van ADHD te verminderen.

  • Helpt om nieuwe neurale fouten te ontwikkelen om aandacht en zelfbeheersing te verbeteren. Probeer het eens!

loading

Activiteiten en oefeningen voor uitvoerende functies voor de behandeling van ADHD

Hoe kunt u ADHD behandelen? Door simpele online spellen en activiteiten, CogniFit stimuleert de prefrontale cortex van de hersenen, dat is waar de groepen neuronen die aandacht, planningsgedrag, zelfbeheersing, en herkenning van patronen van voorrang en intentie zijn gevestigd.

Kinderen met ADHD zijn niet in staat hun gedrag te controleren omdat ze een belangrijke structureel tekort in dat gebied van de hersenen hebben. Het neurale probleem voorkomt dat ze correct informatie verwerken, waardoor ze niet in staat zijn om aandacht vast te houden, een actie begrijpen, controleren van hun impulsen en het realiseren wanneer ze een fout hebben gemaakt.

  • Het werken aan de structuur van de hersenen door middel van neurowetenschappelijke activiteiten en spelletjes is van fundamenteel belang in het helpen om de symptomen van ADHD te minimaliseren en het gedrag te verbeteren van de kinderen die lijden aan aandacht tekort en hyperactiviteit.
  • Deoefeningenvan CogniFit versterken de prefrontale cortex van de hersenen en verbeteren de uitvoerende functies (aandacht, gedrag, planning, zelfcontrole), om het kind te leren hun fouten te corrigeren, concentreren en met succes taken te voltooien.
  • CogniFit is uitgegroeid tot een diagnostisch en interventie instrument voor neurologische aandoeningen. Dit programma van klinische oefeningen is ontworpen door een team van neurologen en psychologen.
  • Het maakt het ouders, docenten en onderzoekers mogelijk om te detecteren en te helpen bij het verbeteren van de cognitieve stoornissen bij kinderen. Het is gemakkelijk voor leraren en de kinderen genieten van spelen terwijl ze hun hersenen trainen!

De oefeningen en spelletjes voor de behandeling van ADHD bij CogniFit worden aanbevolen voor kinderen van 6 tot 13 jaar oud. Ze kunnen online worden beoefend, en het vereist slechts 20 minuten 2-3 keer per week.

CogniFit Technologie

Klinische Gevalideerd

Oefeningen en spelletjes om te helpen bij ADHD

Diagnose ADHD kindertijd 1

Cognitieve diagnose: Door middel van leuke spelletjes, evalueert het programma met precisie de cognitieve functie van het kind.

Activiteiten en oefeningen voor kinderen met ADHD2

Professionele tussenkomst oefeningen: Stimulering van verstoorde aandachts domeinen. Reeks van neurowetenschappelijke spelletjes en activiteiten.

ADHD behandeling 3

Geautomatiseerd rapport: Geavanceerde algoritmen identificeren veranderingen en vergissingen. Ze verzamelen de informatie over de voortgang, resultaten en ontwikkeling van het kind.

Wat is ADHD?

De letters ADHD staan voor Attention Deficit Hyperactive Disorder. Het is een neurologische aandoening en ontwikkelt zich gedurende de kindertijd. Het kan worden getoond op vele manieren en heeft verschillende signalen.

Wat is ADHD? Hoe beïnvloedt het kinderen? Dit tekort heeft invloed op de hersenstructuur van de kinderen, het maken van de netwerken van neurale verbindingen reageren abnormaal. Deze hersendisfunctie maakt het voor kinderen moeilijk om zich te concentreren, aandacht te besteden, hun impulsen te remmen enz. Dit is de reden waarom ze onrustig lijken en constant in beweging te zijn.

ADHD heeft een hardnekkige patroon van onoplettendheid en een tekort van het vermogen van het individu om reacties te remmen bij een bepaalde gebeurtenis, waardoor ernstige problemen met betrekking tot zelfbeheersing veroorzaakt worden.

Dit probleem tast hun vermogen ernstig aan om aandachtig te zijn op school, hun klasgenoten te begrijpen (sociale non-aanpassingsvermogen) en zich thuis gedragen. Soms gaat ADHD gepaard met een laag zelfbeeld en slaapstoornissen.

Het goede nieuws is dat onderzoek heeft aangetoond dat hersenplasticiteit de sleutel is naar de neurologische ontwikkeling in de kindertijd, waaruit blijkt dat kinderen met dyscalculie, dyslexie of ADHD opnieuw hun hersenen kunnen trainen om nieuwe middelen en mentale strategieën te ontwikkelen die hen kunnen helpen bij de symptomen die gepaard gaan met deze aandoeningen te overwinnen. CogniFit is uitgegroeid tot een referentie voor niet-farmacologische (niet-medicamenteuze) behandeling van neurologische disfuncties. De verkregen resultaten zijn gevalideerd en bewezen bij diverse bevolkingsgroepen, scholen, universiteiten en ziekenhuizen over de hele wereld. ADHD, in tegenstelling tot wat veel mensen denken, is heel gebruikelijk en bestaat bij 6,8% van de kinderen. Het heeft de neiging om meer jongens dan meisjes te beïnvloeden, maar dat betekent niet dat alle jongens die onrustig en hyperactief zijn, ADHD hebben.

Wat is ADHD. Betekenis en Definitie

ADHD Kenmerken en Symptomen

Hoe kan u een hyperactief kind identificeren of herkennen? Wat zijn de belangrijkste kenmerken en symptomen van ADHD? Dit probleem wordt meestal geïdentificeerd door middel van een hardnekkig probleem van aandachtstoornis, concentratie en hyperactiviteit. Kinderen met ADHD zijn nerveus en gedragen zich opgewonden en impulsief. Met andere woorden, ze handelen zonder na te denken over de gevolgen die acties kunnen hebben . Ze voelen zich gestrest bij het maken van opdrachten. Zij zullen geen aandacht besteden aan de huidige taak en ze zijn gemakkelijk afgeleid door alles om hen heen, of zelfs door hun eigen gedachten. We kunnen de kenmerken van ADHD verdelen in verschillende groepen :

Symptomen die gepaard gaan met aandachts- en concentratieproblemen:

  • Problemen bij het concentreren en aandacht besteden aan een stimulus

    : dit wordt veroorzaakt door een verminderde neurale activiteit en een slechte ontwikkeling van de prefrontale cortex. Dit voorkomt dat ze informatie correct verwerken en belemmert de neurale mechanismen die nodig zijn om een ​​actie te begrijpen, de actie te starten, afleiding te vermijden en zich te gedragen naar behoren.
  • Onaangepaste gedragingen

    : Moeilijkheden met het houden van orde in hun dagelijkse taken, moeite een taak te beginnen en vaak afgeleid worden.
  • Vaak dingen verliezen of vergeten

    : Ze weten niet wat ze deden met hun jas, waar ze hun geld hebben gelaten, vergeten hun huiswerk etc.
  • Onvermogen om te luisteren en een gesprek te volgen

    : ze zijn niet in staat om de stimuli die zij krijgen te verwerken, zodat ze regels niet kunnen volgen of instructies op school, tijdens een spel, of thuis.
  • Weinig motivatie wanneer ze een opdracht moeten doen

    : Deze eigenschap is verbonden met de moeilijkheid om hun aandacht te richten op slechts één taak (het heeft niet iets te maken met het intelligentie niveau van het kind, of het is niet omdat ze lui zijn). Het is gewoon zo dat hun hersenen niet in staat zijn om externe prikkels te weten en aandacht te besteden aan slechts één actie. Dit is de reden waarom deze kinderen het over het algemeen niet goed doen in repetitieve taken.

ADHD-symptomen en geassocieerd met aandacht tekort en concentratie

De symptomen die geassocieerd worden met impulsiviteit:

  • Moeite met zelfbeheersing of het onvermogen om hun gedrag te controleren

    : Kinderen met ADHD worden beheerst door spontaniteit. Ze hebben niet alleen moeite met het controleren van hun gedrag, maar ook met hun gedachten en gevoelens. Ze zijn meestal impulsief en ze spreken of handelen alvorens te denken. Ze zijn niet in staat om na te denken over de gevolgen van hun acties, ze missen een hersenstructuur die hen in staat stelt om situaties te analyseren. Dit is de reden waarom de dingen die ze doen of zeggen ongeschikt kunnen zijn.
  • Een gebrek aan planning bij het uitvoeren van de dagelijkse taken

    : Deze impulsiviteit maakt ze gefrustreerd. Zij vinden veel van hun ervaringen frustrerend, het gewenste resultaat en de resultaten zijn zeer verschillend.
  • Lage schoolse prestaties

    : Ze zijn niet in staat zich aan te passen aan de regels. Hun optreden is nauw verbonden met hun gebrek aan controle, waardoor ze taken die ze saai vinden of waar ze niks voor terug krijgen zullen stoppen.
  • Moeite met vrienden maken en vrienden te begrijpen

    : Deze kinderen missen vaak empathie, dus het is moeilijk voor hen om de taal tekenen (een glimlach of frons) te interpreteren. Het lijkt misschien dat ze het niet kan schelen en de andere kinderen worden hun gedrag snel beu.
  • Ze weten niet hoe ze een spel of sport moeten verliezen

    : Ze zullen graag een gevecht aangaan en protesteren tegen hun verlies. Dit komt omdat de hersenen er niet in slagen om de situatie te analyseren en de gevolgen te voorspellen.
  • Zij kunnen iets gevaarlijks doen

    : Ze zijn zich niet bewust van de dreiging of het risico die hun acties hebben.

ADHD-symptomen en tekenen die geassocieerd worden met impulsiviteit bij kinderen

Symptomen geassocieerd met hyperactiviteit

  • Het lijkt alsof ze voortdurend bewegen

    : hyperactiviteit is een overmatige activiteit, waardoor het voor hen moeilijk is om stil te blijven zitten. Deze kinderen moeten meer bewegen dan hun klasgenoten en het kan soms ongepast zijn.
  • Voortdurend bewegende handen en voeten

    : Ze bewegen voortdurend zonder het te beseffen.
  • Moeilijkheid bij het beginnen van een opdracht

    : Zelfs als het interessant is voor hen.
  • Ze hebben de neiging om andere mensen gesprekken of activiteiten te onderbreken

    : Zij gedragen zich ongepast, raken aan, zeggen en doen dingen die ze niet zouden moeten doen.
  • Ze hebben geen geduld en ze zijn niet in staat om stil opdrachten op te volgen of opdrachten die aandacht vereisen

    : Hyperactiviteit is meer als een hyperactief of overdreven gedrag. Zij kunnen motorische coördinatie problemen hebben als gevolg van neurologische problemen.

ADHD-symptomen en kenmerken die geassocieerd worden met hyperactiviteit bij kinderen

Symptomen met betrekking tot emoties en relaties:

  • Veranderingen in stemming

    : Ze kunnen heel humeurig zijn. Het ene moment zijn ze gelukkig en het volgende zijn ze boos en gefrustreerd.
  • De symptomen van angst en een laag zelfbeeld

    : Deze symptomen kunnen ontwikkelen als gevolg van hun onvermogen om zich aan te passen aan situaties en de afwijzing die dit met zich mee kan brengen. Zij kunnen zich minderwaardig voelen of verkeerd begrepen door hun klasgenoten.

ADHD symptomen emotioneel en relaties

Typen ADHD

Er zijn drie types ADHD. De classificatie is afhankelijk van het niveau van de symptomen die het kind heeft. Het is belangrijk te vermelden dat niet alle kinderen met deze aandoening dezelfde symptomen met dezelfde frequentie of intensiteit laten zien.

  • Aandachttekort of het ontbreken van aandacht type

    : Het heersende gedrag is aandachttekort, het kind heeft moeite met het invullen van een opdracht, met aandacht voor details, evenals volgen van instructies of regels.
  • Hyperactief/impulsief type

    : Het heersende gedrag is hyperactiviteit en impulsiviteit. Het zijn kinderen die proberen zich aan te passen aan hun omgeving, ze zijn actief, ongeduldig, ze zijn gemakkelijk gefrustreerd, en hebben een gebrek aan zelfbeheersing.
  • Hyperactief/impulsief en het ontbreken van aandacht type

    (gecombineerd):. Het heersende gedrag van deze kinderen is hyperactiviteit, impulsiviteit en aandachttekort
Types ADHD bij kinderen

Oorzaken van ADHD

Er is wetenschappelijk bewijs over het ontstaan van ADHD. Het is een verandering in hersenfunctie, in de prefrontale cortex en de verbinding met de basale ganglia.

Attention Deficit Hyperactive Disorder wordt beschouwd als een heterogene stoornis, met verschillende subtypes, neurobiologisch en complex. Het kan niet worden geïdentificeerd met slechts één oorzaakmaar ze hebben ontdekt dat ADHD grotendeels te wijten is aan genetische factoren.

  • Aan de hand van recente studies wordt geschat dat meer dan 70% van de gevallen wordt toegeschreven aan genetische oorzaken. Wetenschappelijke studies tonen aan dat familieleden van mensen met ADHD zo'n vijf keer meer kans op ADHD hebben dan degenen die geen familie geschiedenis hebben.
  • Omgevingsfactoren kunnen ook deel uitmaken van een mogelijke oorzaak van ADHD: Er zijn risicofactoren in kritieke situaties, zoals: zwangerschap, geboorte, het verbruik van giftige stoffen, vroeggeboorte, Hypoxic Ischemische Encefalopathie (gebrek aan zuurstof), of een laag geboortegewicht.
  • Psychosociale factoren : Deze worden niet beschouwd als doorslaggevend, maar het speelt een belangrijke rol. Het gezin, werk en sociale omgevingen zijn sociale factoren die een reeks van psychische aandoeningen zoals stress, psychische stoornissen of andere condities die rechtstreeks verband houden met het kind veroorzaken.
ADHD oorzaken en symptomen ADHD kinderen

Referenties

Thompson HJ, Demiris G, Rue T, Shatil E, Wilamowska K, Zaslavsky O, Reeder B. - Telemedicine Journal and E-health Date and Volume: 2011 Dec;17(10):794-800. Epub 2011 Oct 19

Preiss M, Shatil E, Cermakova R, Cimermannova D, Flesher I (2013) Personalized cognitive training in unipolar and bipolar disorder: a study of cognitive functioning. Frontiers in Human Neuroscience doi: 10.3389/fnhum.2013.00108.

Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.

Type uw email adres