Bu sitedeki çerezler hakkında

Bu site, çevrimiçi deneyiminizi geliştirmek için Çerezler kullanmaktadır. Bu siteyi çerez tercihlerinizi değiştirmeden kullanmaya devam ederek, çerez kullanımımızı kabul ettiğinizi varsayarız. Daha fazla bilgi için veya çerez tercihlerinizi değiştirmek için, çerez politika 'mızı ziyaret edin.

Kabul et
Platformunu seç ve satın al
Bir aylığına 10 lisansla birlikte ücretsiz deneyin.
Platformunu seç
Şimdi kaydol

Değerlendirmelerin ve eğitimin kullanımının kendiniz için olduğunu doğrulayınKişisel bir hesap oluşturacaksınız. Bu tür bir hesap, bilişsel becerilerinizi değerlendirmenize ve eğitmenize yardımcı olmak için özel olarak tasarlanmıştır

Lütfen bilişsel antrenman ve değerlendirmeyi hastaların için kullandığınızı onaylayın. Hasta denetlemek için bir hesap oluşturacaksın. Bu hesap türü bilişsel bozuklukların teşhis ve tedavisinde sağlık uzmanlarına (doktorlar, psikologlar, vs.) yardım etmek için için özellikle tasarlanmıştır

Lütfen bilişsel antrenman ve değerlendirmeyi aile fertleri ya da arkadaşlarınız için kullandığınızı onaylayın. Bir aile hesabı oluşturacaksınız. Bu hesap aile fertlerinizin CogniFit değerlendirme ve antrenmanına erişim sağlaması için tasarlanmıştır

Lütfen bilişsel antrenman ve değerlendirmeyi araştırma çalışması katılımcıları için kullandığınızı onaylayın. Bir araştırma hesabı oluşturacaksınız. Bu hesap araştırmacılara bilişsel alanlardaki çalışmalarında yardımcı olmak için özellikle tasarlanmıştır

Lütfen bilişsel antrenman ve değerlendirmeyi öğrencileriniz için kullandığınızı onaylayın. Öğrenci denetlemek için bir hesap oluşturacaksın. Bu hesap çocuklar ve genç öğrencilerde bilişsel bozuklukların teşhis ve tedavisine yardım etmek için için özellikle tasarlanmıştır

16 yaş ve üstü kullanıcılar için. 16 yaş altı çocuklar CogniFit'i diğer platformlardan birinde bir ebeveynle birlikte kullanabilir.

loading

Kaydol'a tıklayarak veya CogniFiti kullanarak CogniFit'in Şartlar ve Koşullar ve Gizlilik Politikası okuduğunuzu, anladığınızı ve kabul ettiğinizi bildirirsiniz.

corporativelanding_Discalculia_social_picture
  • Sayısal dili işlemede kullanılan nöral ağları canlandırır.

  • Hesaplama hatalarının miktarını azaltmaya yardımcı klinik egzersizler.

  • Çocuğunuza diskalkuliyle alakalı problemlerinin üstesinden gelmesi için beyin stratejileri geliştirmesinde yardımcı olun. Hemen deneyin!

Şimdi Başla
loading

Diskalkulinin zayıflattığı nöral ağları tedavi etmek için egzersizler

Diskalkuli nasıl tedavi edilir? Basit beyin egzersizler ve aktiviteleriyle, CogniFit sayısal dili işlemekten sorumlu nöral bağlantılar ağını uyarmaya yardımcı olabilir.

Bu çevrimiçi oyun programı nörogelişimsel bozukluklarda uzmanlaşmış nörolog ve bilişsel psikologlardan oluşan bir ekip tarafından tasarlanmıştır ve ebeveynler, öğretmenler ve araştırmacılara bilişsel eksiklikleri ölçme ve iyileştirmeleri için olanak sağlar.

  • CogniFit, öğrenme bozuklukları için tanısal referans tedavi aracı halini almıştır. Matematik öğrenme süreciyle alakalı bilişsel güçlükleri en aza indirgemeye yardımcı olur.
  • Egzersizleri her çocuğun bilişsel özelliklerine uyum sağlar ve bu da preoperatif ve operatif düşünme, uyuşma, tersine çevrilebilirlik, sınıflandırma, ve düzenlemedeki hata miktarını azaltmaya yardımcı olur.
  • Bu klinik programın kullanımı bilişsel stimülasyon dizilerini kullanma konusunda uzman olmayan ebeveynler ve öğretmenlerin için kolay ve erişilebilirdir.
  • Oyunlar ve egzersizler 6 - 13 yaş arası çocuklar için tavsiye edilir. Çevrimiçi olarak uygulanabilir ve sadece haftada 2-3 defa 20şer dakikanızı alır sürer.

Beyin esnekliğini çalıştıran profesyonel bir çözümdür ve bu bozukluk yüzünden zayıflayan nöral bağlantılar ağını güçlendirir! Çocuklar oyun oynarken öğrendiklerinin farkına bile varmazlar!

CogniFit Teknolojisi

Klinik olarak Kanıtlanmış

Diskalkuli tedavisine yardımcı egzersizler

Diskalkuli değerlendirme ve teşhisi 1

Bilişsel tarama: Bir çocuğun bilişsel fonksiyonunun eksiksiz değerlendirme ve teşhisi. Etkilenen alanlarla ilgili otomatik raporlar.

Diskalkuli için klinik egzersizler ve oyunlar2

Klinik egzersizler dizisi: Yetersiz nöral bağlantılar ağını uyarmak için otomatik müdahale stratejisi.

diskalkuli etkinlikleri 3

Zihniniz için yeni kaynaklar ve stratejiler gelişimi: Sayılsal zorlukları çözmek için kapasiteyi canlandırır.

Diskalkuli nedir?

Diskalkuli nedir? Biyolojik temelli bir gelişimsel bozukluktur ve matematik ve aritmetikle alakalı öğrenemyi derinden etkiler. Çoğu zaman "matematik disleksi" olarak tanımlanır. Bu durum çocuğun zeka seviyesinden ve kullanılan öğretme yöntemlerinden bağımsızdır. Yaşanan güçlük sayısal sembolleri ve toplama, çıkarma, çarpma ve bölme gibi aritmetik işlemleri yorumlama becerisi üzerine yoğunlaşır. Diskalkuli sorunu yaşayan bir çocuk sayıları ve işaretleri karıştırır ve zihinden matematik işlemleri yapamaz ya da soyut fikirlerle çalışamaz. Bu çocuklar görevleri ve ödevleri tamamlama konusunda sıkıntı yaşarlar.

Diskalkuli, sayısal dili işleyen nöral bağlantıların işlev bozukluğu olarak tanımlabilir, ki bu da sayısal bilgilere erişmeyi ve onları işlemeyi zorlaştırır.

Diskalkulinin okul nüfusundaki yaygınlığı, kızlar ve erkekler yaklaşık olarak aynı dağılmakla birlikte %3 ila %6 civarındadır.

Diskalkuli örnekleri

Diskalkuli beyni nasıl etkiler?

Diskalkuli kendini beynin intraparyetal sulkus bölümünde bir nöral fonksiyon bozukluğu olarak gösterir. BU fonksiyon bozukluğu bir dizi bilişsel bozulmaya yol açar ve genellikle şu becerilerde eksikliklerle kendini belli eder:

  • Odaklanma (konsantrasyon)

    : Diskelsi ile alakalı bilişsel bozulmalarla bağlantılı beceri. Bu nöral ağlardaki yapısal eksiklik aynı zamanda ketleme ile de ilgilidir, bu ise zihnin keskinliğini etkiler ve çocuğun matematik öğrenmesini daha da güçleştirir.
  • Bölünmüş dikkat

    : Bu beceri çoklu görevler için çok önemlidir. Matematik kabiliyetinden yoksun çocuklar bir uayaran tepki verirken sorun yaşarlar çünkü odakalanamazlar, alakasız bir uayarıcıyla dikkatleri dağılır ve çabucak yorulurlar.
  • İşler bellek

    : Bu bilişsel beceri geçici depolama ve karmaşık görevleri yerine getirebilmek için bilgiyi şekillendirme becerisine gönderme yapar. Bunun sonucu olarak yön takip etme, yönlendirmeleri ve ödevleri unutma, düşük motivasyon, anıları eksik hatırlama, dikkatin kolayca dağılması, sayıları hatırlayamama ve gecikmeli zihinden aritmetik konusunda sorunlar yaşanır.
  • Kısa-süreli bellek

    : Az miktarda bilgiyi kısa bir süreliğine akılda tutma kapasitesi. Bu mental eksiklik matematik ödevlerini yapamamayı açıklar. Problem kendini hesap yaparken ya da matematik problemleri çözerken gösterir. Bu aynı zamanda sayıları ya da çarpım tablosunu hatırlayamamayla alakalıdır.
  • Adlandırma

    : Daha sonra kullanmak üzere bir kelime ya da sayıyı anımsa kabiliyetidir. Diskalkulili çocuklar sayıları hatırlamakta güçlük yaşarlar çünkü bilgiyi işleme kabiliyetleri eksiktir.
  • Planlama

    : Bu bilişsel becerideki düşük seviyeler planlama ve sayılar ve egzerzileri anlama konusunda zorluk yaşamaya işaret eder. Olayları ya da sonuçları öngörememek öğrencinin egzersizler doğru biçimde yapmasına engel olur.
  • İşlem hızı

    : Bu, beynimizin bilgiyi (bir sayı, bir matematik denklemi, bir problem...) alması, bunu anlaması ve buna yanıt vermesi için geçen süreye karşılık gelir. Hiçbir öğrenme sorunu yaşamayan çocuklar bu süreci çabucak tamamlarken diskalkulili çocuklar bilgiyi işlemek için daha çok zaman ve enerjiye ihtiyaç duyarlar.
Diskalkulili beyin

Yukardaki resimde diskalkuliden etkilenen bölgeyi görebiliriz. CogniFit her bir kullanıcı için eksiksiz bir bilişsel tarama sağlayan profesyonel bir araçtır. Eksiksiklik gösteren bilişsel becerileri belirler ve otomatik olarak zayıf olan nöral ağ bağlantılarını uyaranve her bir çocuk için kişiselleştirilmiş antrenman olan farklı klinik egzersiz dizileri önerir.

Diskalkuli tedavisi

Diskalkuliyi tedavi etmenin en etkili yolu, tıpkı disleksi gibi, erken teşhistir. Problem ne kadar erken teşhis edilirse, bu durumdaki çocuklar yeni bir öğrenme sürecine adapte olmak için gerekli araçları o kadar erken öğrenirler ve öğrenme sürecindeki gecikmeler, özgüven sorunları ve diğer ciddi problemlerden sakınmaları o kadar mümkün olur.

Nöral esnekliği çalıştırark hasar görmüş beyin işlevlerini yeniden inşa edebilir ve bu çocuklara diskalkuliyle alakalı zorluklarla etkili şekilde iyileştirmek için yeni beyin stratejileri geliştirme konusundan yardımcı olabiliriz.

CogniFit'in diskalkuli sahibi çcouklar için beyin antrenman programı bilişsel bozulmanın seviyesini değerlendiriyor ve otomatik olarak her profil için kişiselleştirilmiş bir müdahale stratejisi oluşturuyor. Bu sayede kliniksel oyunlar ve egzersizler aracılığıyla farklı beynin bölümleri uyarılıyor. Bu egzersizlerin çalıştırdığı bazı beyin modülleri konsantre olma ya da odaklanma, bölünmüş dikkat, işler bellek, görsel bellek, kısa süreli bellek, adlandırma, ve işlem ya da planlama hızı becerileriyle ilişkilidir.

Program bir grup bilim insanı, nörolog ve psikolog tarafından beyin hakkındaki son keşifleri her bir kullanıcının bilişsel profiline otomatik olarak uyum sağlayan basit oyunlara uygulayarak tasarlanmıştır. Oyunlar internet bağlantılı herhangi bir bilgisayardan çevrimiçi oynanabilir ve anlaşılmaları çok kolaydır.

Diskalkuli tedavileri

Diskalkuli sebepleri

Diskalkulinin sebebi nedir? Nörogörüntülemeyle yürütülen birçok araştırma mevcut. Bu teknik sayesinde beyin aktivitesi ve merkezi sinir sistemi canlı olarak izlenebiliyor. Edinilen resimler sayesinde diskalkuliyle ilişkili nöral bağlardaki esksiklik özellikle beynin sayıları işlemeyle ilgili modülünde yer aldığını görebilirsiniz, ve bu modül beynin yanlobunda yer alır. Bunun yanısıra, prefrontal korteks, singulat korteks, önlobun arka kısmı ve çok sayıda korteksaltı bölge de matematik veya aritmetik becerilerinin sağlıklı bir biçimde işlemesinde rol oynar.

Diskalkuli doğuştan gelen bir durumdur, yani genetik bir içeriğe sahiptir. Normalde çocuğun ebeveynlerinden birinde matematik öğrenme sıkıntısı mevcuttur.

Bazı diskalkuli sebepleri şu durumlara karşılık gelir to:

  • Sayısal sembollerd bilişsel eksiklik

    : sayıların zihinde doğru biçimde sunulmasını engelleyen nöral bir bozukluktur. Sayısal kodların çözülmesini zorlaştırır ve ödevler ya da matematik problemlerinin anlamlarını kavramayı etkiler.
  • Beyinde bilgi depolama becerisini engelleyen bilişsel bozukluk

    : Diskalkuli sahibi çocuklar, sayısal bilgilere kolayca erişmelerini engelleyen belli bir nöral bağlantıda işlev bozukluğu sergilerler. Onlardaki nöral bağlantı ağları diskalkuli olmayanlar kişilerin kullanmayacağı alternatif yolları kullanırlar.

Disleksi ile bağlantılı daha başka olası sebepler de mevcuttur. Nörobiyolojik beyin hastalıkları, nörolojik olgunlaşma yetmezlikleri, psikomotor bozukluklar, ve hatta henüz rahimdeyken annenin alkol ve uyuşturucu kullanması ya da olası sebeplerden kaynaklı erken doğum gibi çevreyle bağlantılı bellek sorunları.

Diskalkuli sebepleri

Diskalkulinin özellikleri ve belirtileri

Diskalkuli matematikle ilişkili geniş bir zorluklar ağına sahiptir ve özellikleri ve semptomları herbir çocuğun yaşına bağlı olarak farklılık gösterir. Bu semptomlar birleşik olarabilir ve kendini her çocukta farklı biçimde gösterebilir.

Çocuk matematiksel öğrenme becerileri geliştirmeye başladığı okul öncesi yıllarda farkdedilir olmaya başlar,, ve çocukluk, gençlik ve hatta yetişkinlikte devem eder.

Çocuklar büyüdükçe yaşadıkları güçlükler daha da belirginleşir, bu yüzden erkenden yardım almak çok önemlidir. Diskalkuli vakalarında en önemli nokta erken teşhistir ve bu sebeple hem ebeveynler hem öğretmenle zorlukları ve semptomları mümkün olduğunca erken tespit etmek için tetikte olmalıdırlar.

Çocukların okula adapte olmalarına yardımcı olmak için gerekli tedavi araçları ne kadar erken sunulursa, zihinsel kaynakları ve öğrenme stratejilerini iyileştirme şansımız o kadar artar

Okul önceki çağdaki çocuklarda diskalkuli semptomları:

  • Sayı saymayı

    öğrenme güçlükleri.

  • Sayıları kavramayla ilgili

    problemler

    .
  • Sınıflandırma ve ölçme becerisi yoksunluğu:

    Bir sayıyı gerçek hayattan bir durumla ilişkilendirmek zordur, mesela "2" sayısı ile 2 şekerleme, 2 kitap, 2 tabak, vs. sahibi olmak arasında bağlantı kurmak zordur.
  • Sayılarla alakalı sembolleri tanıma problemleri

    , örneğin, “4” sembolünü "dört" kavramıyla ilişkilendirmek.
  • Sayıları yazarken ya da kopya ederken

    yazım hataları.
  • Hatalı semboller:

    örneğin, 9 ile 6, ya da 3 ile 8'i karıştırmak.
  • Sayıları yazarken ters çevirmek:

    Sayıları başaşağı yazmak.
  • Seslendirme hataları:

    Söylenişleri birbirine benzeyen sayıları karıştırmak, “dokuz” ve “otuz” gibi.
  • Sayıları sayarken ya da sıralarken hata yapmak:

    Bir sayıyı iki ya da üç kere tekrarlamak.
  • Diskalkulisi olan bir çocuğa

    5'e kadar saymasını ve durmasını söylediğimizde

    , çoğu kez kaça kadar saydıklarını farketmez ve saymaya devam eder.
  • Unutma:

    Bu oldukça yaygındır. Çocuk çoğu zaman bir dizideki bir ya da daha fazla sayıyı unutur.
  • Sıralamayla ilgili belirtiler:

    Diskalkulinin diğer bir özelliği de; çocuğa 4'ten başlayarak saymasını söylediğimizde bunu yapamak yerine, 4'e kadar olan sayıları söylerek ya da yazarak tamamlama ihtiyacı duyar.
  • Nesneleri şekil ve boyutlarına göre

    sınıflandırma konusunda sıkıntı yaşarlar.

Diskalkuliyi tanımla

İlkokul çağındaki çocuklar diskalkuli belirtileri:

  • Matematik işaretlerini tanıma problemleri:

    + işaretini - ile karıştırırlar ve, bu ve diğer sembolleri doğru şekilde kullanamazlar.
  • Temel matematik yapılarını

    öğrenemez ya da hatırlayamazlar,

    örneğin 1+2=3 gibi.
  • "Daha çok" ya da "daha az"

    gibi sözcüleri tanıyamazlar.

  • Saymak için

    çoğunlukla parmaklarını kullanırlar.

    .
  • Basit problemlerin prosedürleri ya da kurallarını

    öğrenmekte ya da hatırlamakta zorluk çekerler.

    . They tend to skip steps and/or they do not understand the exercise well.
  • Problemleri çözmeye

    yanlış sıradan başlarlar.

    . Örneğin, toplama ya da çıkarma işlemi yaparken sol yerine sağ taraftan başlarlar.
  • İşlemleri düzenlemek konusunda sorun yaşarlar:

    Mesela, eğer yatay bir toplama işlemi varsa bunu dikey hale getirmeyi başaramazlar. Bunun diğer bir örneğini de çarpma işlemi yaparken görebiliriz; diskalkulisi olan çocuklar rakamları doğru sütunlara yerleştirmekte güçlük çekerler, ya da bölme işlemi yaparken bölümü yazarler ve ilk sayıyı sağa sonrakini sola yazarak cevabı ters çeviriler.
  • Diğer bir yaygı özelliği ise toplama ya da çıkarma yaparken taşıma konusunda sorun yaşamaktır.

    Bunun sebebi, diskalkulisi olan öğrenciler sayısal sıralamayı ya da ondalık sayıları iyi anlayamazlar.
  • Akıl yürütme problemleri:

    En çok rastlanılan hata çıkarma işlemi yaparken cevabın ilk sayıdan daha büyük olmasıdır.
  • Zihinden temel matematik işlemleri yaparken yaşanan zorluklar. .

  • They do not understand spoken or dictated problems.

    Problemin ana fikrini anlamazlar. Kafalarında tüm bilgiyi görselleyemez ve zihinlerinde görseller oluşturma konusunda sınıtı yaşarlar.
  • Matematik problemlerinde akıl yürütme süreciyle ilgili semptomlar:

    Problemi zihinde canlandırma eksikliği kavramları ilişkilendirmelerini engeller ve daha önemli ya da daha az önemli bilgiyi birbirinden ayırmayı başaramazlar. Özellikle problem birden fazla aşamalı olduğunda sorun yaşarlar.
  • Saatin kaç olduğunu söylemek gibi

    daha genel sorunlar yaşarlar ve yön bulma becerileri zayıf olduğundan sık sık kaybolurlar.

İlkokul çağındaki çocuklarda belirtiler

Lise çağında diskalkuli semptoları:

  • Günlük yaşamlarına

    matematiksel fikirleri uygulamakta zorluk çekerler.

    Örneğin, toplamdan ne kadar harcayacakları,para üstü, bütçe oluşturma, vs.
  • Değişkenleri

    ölçme problemleri

    , örneğin, 500 gr pirinç, 250 ml süt ya da 1/3 kg unun neye denk gelidiği gibi.
  • Zayıf yön bulma becerisi ya da yönlendirilememe

    , yönlendirmeleri takip etmekte zorluk yaşarlar ve sık sık kaybolurlar.
  • Temel matematik denklemlerini nasıl çözeceklerinden emin olamaz

    ve sayılarla ilgili konularda çok az yaratıcılardır. Aynı problemi çözmenin farklı formül ya da yollarını anlayamazlar.
  • Grafikleri, sayısal temsilleri

    ya da haritaları anlamakta

    , güçlük çekerler.
  • Genellikle iyi sürücüler değillerdir

    çünkü hız ya da mesafeyi iyi hesaplayamazlar.

Lise çağındaki çocuklarda belirtiler

Şunu da belirtmekte fayda var ki, matematik denklemlerinde sıkıntı yaşayan her çocuk diskalkuli değildir, ve semptoların sıklığını belirlemek çok mühimdir. Dahası, diskalkuli her zaman matematik denklemleriyle ilgili değildir, çcouklar günlük aktiviteler ya da bilindik oyunlar konusunda da sorunlar yaşayabilirler..

Diskalkuli türleri

Diskalkulide kendini gösteren belirtiler her ne kadar farklı disleksi türleriye ortak olsalar da, diskalkuli genellikle 5 temel türde ortaya çıkar.

  • Sözel diskalkuli:

    Bu tür diskalkulide sözel olarak sunulan matematik kavramlarını adlandırma ve kavrama konusunda sıkıntı yaşanır. Çocuklar sayılar okuyabilir ya da yazabilirler ancak sözlü olarak söylendiklerinde bunları tanıyamazlar.
  • Praktognostik diskalkuli

    : Bu tip diskalkulinin özelliği soyut matematik kavramları gerçek kavramlara dönüştürme zorluğudur. Bu çocuklar matematik kavramlarını anlar ancak matematiksel denklemleri sıralama, karşılaştırma ve üzerinde işlem yapma konusunda sıkıntı yaşarlar.
  • Anlamsal diskalkuli

    : Matematik sembolleri ve rakamların yanısıra matematiksel ifade veya denklemleri okuma ve anlama sıkıntısı. Anlamsal diskalkuli sahibi çocuk, kavramlar sözlü olarak söylendiğinde anlar fakat yazma ve kavrama konusunda sıkıntı yaşar.
  • Grafiksel diskalkuli

    : Matematik sembollerini yazma zorluğudur. Bu tip diskalkuliye sahip çocuklar matematiksel kavramları anlar fakat matematik sembollerini okuyamaz, yazamaz ya da kullanamazlar.
  • Fikirsel diskalkuli

    : Bir sonuca ulaşmak için sayıları kullanmadan zihinden işlem yapma ve matematik veya aritmetikle ilgili kavram ya da fikirleri anlama güçlüğü. Bu çocular ayrıca matematiksel kavramları öğrendikten sonra hatırlamakta zorluk yaşarlar.
  • İşlemsel diskalkuli

    : Bu tip diskalkuli kendini aritmetik işlemler ya da matematik hesaplarını hem yazılı hem de sözlü olarak tamamlama zorluğu olarak gösterir. İşlemsel diskalkuli sahibi bir kimse sayıları ve onlar arasındaki ilişkileri anlayabilir ancak işlem sürecinde sayılar ve matematik sembollerini idare etme konusunda zorluk yaşar.
Diskalkuli türleri

Diskalkuliyi aileyle birlikte yenmek için oyunlar

Diskalkulinin teşhisi kolay değildir ve okulların birçoğunda sınıfta bu durumu erkenden teşhis edecek sistemi yoktur ve çocukların ihtiyaç duydukları araçlara ulaşmasına yardımcı olamazlar. Bu sebepten, gözü açık olmak ve erken belirtileri farketmek ebeveynler ve ailelere düşer. Eğer çocuğunuzda diskalkuli olduğunu düşünüyorsanız, CogniFit'in diskalkulili çocuklar için bilişsel stimülasyon egzersizleriyle yapılabilecek olan bilişsel bir değerlendirme faydalı olabilir. Odaklanma, bölünmüş dikkat, işler bellek, kısa süreli bellek, adlandırma becerileri, planlama veya işlem hızı gibi bilişsel becerilerdeki noksanlıklar diskaluli işareti olabilirler. .

Teşhis yapıldıktan sonra çocuğunuzu motive etmeniz ve onlara sabır, pratik ve çabayla başarılı olabileceklerini götermeniz çok önemli. Sık sık başka becerileri olduğunu ve diskalkulinin işlerini olumsuz etkilemek zorunda olmadığı hatırlatılmalı. Bu yüzden evde onlarla birlikte çalışmanız da önemlidir. Bu, matematik ödevini görselleştirmeye ve egzersizi anlayabilmeleri ve yapabilmeleri için ihtiyaçları olan gerekli süreyi sağlayacaktır. Burada sağlayacağımız bazı eğlenceli oyunlar ve aktiviteler sayesinde diskalkuli ile mücadele ederken tüm aile birlikte oyun oynayabileceksiniz:

  • Birlikte yemek yapmak

    : Her ikiniz de yemeğin tarifine bakın ve sonra ona yemeği yapmak için gerekli malzemeleri bir araya getirme görevini verin. Örneğin, 1,5 kg mercimek, 3 havuç, 2 soğan, 6 parça et...Sebzerleri 5 parçaya kesiyoruz...
  • Saatle oynamak

    : Çocuğa belli bir zamanı size söyleme görevini verin, bunu ne kadar iyi yaptığını ve çok sorumluluk sahibi olduğunu söyleyini.
  • Süpermarkete gitmek

    : Alışverişte size yardım etmenesini sağlayın, kaç parça şey almanız gerektiği, alışverişte listesinden neler olduğu, bunları onları almasıyla ilgili oyunlar oynayın.
  • Fiyatlar hakkında sorular sormak

    : Eğer tasarruf etmek istiyorsak kaç kilo yoğurt almalıyız, 5 TL olanı mı yoksa 5,30 TL olanı mı? Birlikte yaptığınız bu karlı alışveriş için onu tebrik edin.
  • Yığını tahmin etmek

    : Küçük taş, bezelye ya da bozuk para yığınları yapın ve hangi yığında daha çok ya da az olduğunu tahmin edin. Yığında kaç taş olduğunu da tahmin edebilirsiniz. Sonra bunları sayın ve en yakın tahmini yapan oyunu kazanır.
  • Sayı sayma oyunu

    : Mesela gördüğünüz kırmızı arabaları, beyaz ayakkabılı insanları, çıktığınız merdivenleri sayın...
  • Sayıları bulmaca

    : Yolda yürürken ''sayıları bulmaca'' oynayabilirsiniz, ondan ''7'' sayısını bulmasını isteyin, her ikiniz de yolda bu sayıyı bulmaya çalışın, araba plakaları, sokak numarası, vs.
  • Telefon numarası hatırlama oyunu

    : Örneğin, büyükannesini arayacakınız, ilk üç rakamını çocuktan hatırlamasını isteyin ve geri kalanını siz söyleyin. Birlikte numarayı arayın ve eğer doğru hatırladıysa bunu kutlayın.
  • Bir şeyleri bölmeye yardım etmek

    : Biz dört kişiyiz, bir parça keki nasıl dört eşit parçaya ayırabiliriz?
  • Sofra kurma oyunu

    : Tabakları, ççatal-bıçak takımını, bardakları, peçetelrei ve ekmeği dağıtın. Çocuğun, tüm bunların belli bir düzene göre yapılması gerektiğini farketmesini sağlayın.
  • CogniFit ile oynayın

    : Zayıflamış beyin modüllerini çocuk farkına bile varmdan canlandırmak için harika bir yol. Oynarken çok eğlenecekler!
  • Mağaza oyunu

    : Çocuğun bir mağaza çalşanı olduğunu hayal edin. Evdeki tüm eşylardan “kendi mağazasında” satmak isteyecekleri ürünleri seçmesini isteyin. Her bir eşyaya bir fiyat ve etiket vermesi gerek. Sonra siz bir müşteri olarak mağazaya gidin. Bu oyunla çocuklar miktar, toplama, çıkarma ve hatta para hesabı pratiği yapabilirler. Ailecek birlikte vakit geçirmek ve öğrenmenmek için eğlenceli bir yol.
Diskalkuli için aile etkinlikleri

Disleksi ile arasında temel bir bağ vardır, her ikisi de genetiktir ve okuma ve matematik işlemleri yapmayı öğrenmeyi zorlaştıran ortak bilişsel bozukluklar gösterir.

Referanslar

Horowitz-Kraus T, Breznitz Z. - Can the error detection mechanism benefit from training the working memory? A comparison between dyslexics and controls- an ERP study - PLoS ONE 2009; 4:7141.

Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.

Thompson HJ, Demiris G, Rue T, Shatil E, Wilamowska K, Zaslavsky O, Reeder B. - Telemedicine Journal and E-health Date and Volume: 2011 Dec;17(10):794-800. Epub 2011 Oct 19.

Preiss M, Shatil E, Cermakova R, Cimermannova D, Flesher I (2013) Personalized cognitive training in unipolar and bipolar disorder: a study of cognitive functioning. Frontiers in Human Neuroscience doi: 10.3389/fnhum.2013.00108.

Lütfen e-posta adresini gir