Platformunu seç ve satın al
Bir aylığına 10 lisansla birlikte ücretsiz deneyin.
Platformunu seç
Şimdi kaydol
loading

Kaydol'a tıklayarak veya CogniFiti kullanarak CogniFit'in Şartlar ve Koşullar ve Gizlilik Politikası okuduğunuzu, anladığınızı ve kabul ettiğinizi bildirirsiniz.

Hoşgeldiniz,
Başlamak için şu soruları cevaplayınız.

Adın ne?

Iletişim bilgileri nedir?

Okulunuzun adı nedir?

Okul adresiniz nedir?

CogniFit ilgi için teşekkür ederiz!
Temsilcilerimizden biri kısa bir süre sizi arayacak.
corporativelanding_Colegios_social_picture

Okullar ve öğretmenler için eğitim platformu

Öğrencileriniz için nöropsikolojik değerlendirme, stimülasyon ve bilişsel rehabilitasyon araçları

  • Okullar için bilişsel stimülasyon ve/veya rehabilitasyon

  • Becerileri ve öğrenme potansiyelini test etmek için bilişsel değerlendirmeler

  • Okullar için bilişsel stimülasyon ve/veya rehabilitasyon

loading

CogniFit Eğitim Platformu. Okullar ve profesyoneller için tasarlanan eğitim teknolojisi çocuklukta ve ergenlikte gelişimsel problemler ve bilişsel gelişimle alakalı beyin fonksiyonlarıyla ilgilenir.

Okullar için tasarlanan bu eğitim platformu çocuk nöropsikoloji uzmanları tarafından yaratılan profesyonel bir araçtır ve eğitmenlere herhangi bir psikopedagoji eğitimine ihtiyaç duymaksızın öğrenme ve çocukluk gelişim süreçlerini analiz etmede yardımcı olabilir.

  • Her bir öğrencinin potansiyelini geliştirir: Öğrenme ve nörogelişim kapsamına giren beyin süreçleri hakkında bilgi sahibi olun.
  • Metodolojik ve öğretici gelişmeleri kullanın: Öğretme ve öğrenme stratejileri tasarlamadaki gelişmeler odaklanmaya yardımcı olması için bilimsel temeli eğitim sürecine dahil edin. Eğitimsel ve mesleki rehberliğin zengileştirilmesi.
  • Zayıf okul performansının engellenmesi.: Öğrenme bozukluklarını öngörmek için risklerin belirleyin. Zorlukları ve bozuklukları daha doğru tespit etmek için öğrencileri bilimsel bir amaçla değerlendirin. Çocuğun okuldaki performansını etkileyebilecek bilişsel zayıflıkları bulun ve bu zorlukla başetmenin doğru yolunu öğrenin.
  • Öğrenme bozukluklarını düzeltin ve/veya yeniden yönlendirin: CogniFit eğitim teknolojisi platformu öğretmenlere bilgisayarlı beyin antrenmanı ve/veya rehabilitasyon programları tasarlamaları için olanak sağlar.

Hasta #141

Cate Brown

catebrown@mail.com

59 yaşında

Son etkinlik: 02/01/2016 | 4:09 dak.

Kayıt tarihi: 01/01/2013

Toplam giriş sayısı : 23

Ketleme

598

Dikkat Yoğunlaştırma

608

İşitsel Kısa Süreli bellek

468

Uzaysal Algı

405

Yeni bir antrenman düzenle

Özel Antrenman

Oturum süresi

15 dak.

Kişiselleştirilmiş Antrenman

Bellek

Konsantrasyon

Zihinsel planlama

Kemoterapi

Yaş 55

Zihinsel aritmetik

Uzaysal algı

İnsomni(Uykusuzluk)

Darwin Science Institute

Katılımcılar: 135

Gruplar: 24

60+ Yaş

Kontrol Grubu

Katılımcılar: 11

Katılımcı ekleyin

60+ Yaş

Normal Grup

Katılımcılar: 11

Katılımcı ekleyin

Bellek Testi

Kontrol Grubu

Katılımcılar: 5

Katılımcı ekleyin

Bellek Testi

Normal Grup

Katılımcılar: 5

Katılımcı ekleyin

Yeni Grup Oluştur

İsim

Grup Türü

Kontrol Grubu

Normal Grup

Kaydet

Ayarlar: Manual

Daniel Foster

Bellek Testi

Kontrol Grubu

0
Kişiselleştirilmiş Antrenman
1
Bellek
0
Konsantrasyon
1
Zihinsel planlama
0
Araba Sürme Odağı
0
Yaş 55
0
Uzaysal algı
0
Felç
1
İnsomni(Uykusuzluk)
1
Zihinsel aritmetik
2
Antreman oturumları arasında geçen süre(saat olarak)
Genel Bilişsel değerlendirme

Döngü sayısı

5

Gönder

Öğrenci #231

Paul Perkins

DaVinci High School

12 yaşında | Sağlak

DEHB

DaVinci High School

Öğrenciler: 357

Hesaplama

Mantık

Yazma

Okuma

İşler Bellek

565

Adlandırma

411

Görsel Algı

355

Görsel Kısa Süreli Bellek

392

İşlem Hızı

450

Dikkat Yoğunlaştırma

298

Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu Tedavisi
Bilişsel Antrenman
Bilişsel Beceriler
Dikkat Yoğunlaştırma
Uzaysal Algı
Görsel Tarama
Bu antrenman oturumunu Paul Perkins kişsine gönder
Güçlü Yönler
Doğa Bilimleri
Dil ve Edebiyat
Sanat

Becerileri ve öğrenme potansiyelini test etmek için Bilişsel Değerlendirme

Süreçler ve eğitimsel nöropsikolojik değerlendirme araçları:

CogniFit eğitim platformu profesyonellerin, öğrenciler için gerekli bilişsel beceriler ve yürütücü fonksiyonları doğru biçimde değerğerledirmek ve ölçmeleri bir dizi nöropsikololojik testler ve standardize edilmiş araçlardan meydan gelir. Bu görevler bilgisayarda yapılabilecek basit onaylanmış egzersizler kullanır, böylece öğrenci sonuçları ve okul, okul dersleri, yeterlilik, davranış ve motivasyonu arasında bir ilişki kurabilir.

Sağlamlık veya zayıflık belirtisi gösteren nörobiyolojik temeller veya bilişsel fonksiyonları keşfetmek, öğrencinin okul performansını anlamak ve en üst seviye çekmek ve, kişisel öğrenme stratejileri geliştirmek için öenmlidir.D

CogniFit eğitim teknolojisinde göreceğiniz tüm nöropsikolojik değerlendirme araçları standardize edilmiş ve 6+ öğernciler için uygundur.

Eğitim Nöropsikololojik Değerlendirme Dizisi S-CAB

Ayrıntılı rapor. Açıklama ve akademik etki:

Bilişsel değerlendirmeden kaydedilen veriler ayrıntılı raporda sunulacaktır. CogniFit eğitim teknolojisi platformu grafikler ve şekillleri birleştirir ve toplanan veriyi referans verisiyle karşılaştırır.

Rapor içinde bilişsel becerilerin bir tanımlamasını, ne yaptıklarını ve öğrencinin akademik geleceği üzerindeki etkisini göreceksiniz. Ayrıca motivasyonun öğrenme üzerinde ne kadar etkili olduğunu da göreceksiniz.

Okullar için bilişsel stimülasyon veya beyin antrenmanı

Öğrenciler için bilişsel stimülasyon ve/veya beyin antrenmanı:

CogniFit eğitim platformu öğrenciler bilişsel antrenman ve/veya rehabilitasyonu hedefleyen onaylanmış bir teknolojiden oluşturulmuştur. Bu eğitim aracını kullanması çok basittir ve öğernciler için eğlencelidir.

Bu eğitim teknolojisi çok sayıda eğlenceli ve otomatik oyunlardan oluşan oluşur. Öğretemene her bir öğrencinin ihtiyacına göre bilişsel beyin antrenmanı ve/veya rehabilitasyonu olanağı veren klinik egzersiz dizisinden eğitimsel bir kaynaktır.

CogniFit öğrenme bozukluklarının tedavisinde bir referans halini almıştır çünkü disleksi, diskalkuli, ADHD, vb.'den etkilenen bilişsel fonksiyonların tedavisi için tasarlanmış özel antrenman programlarının yanısıra her bir öğrencinin bilişsel özelliklerine uygun kliniksel egzersizleri mevcuttur. Öğretmenlerin profesyonel olarak yürütücü işlevleri ve öğrenmeyle ilişkili diğer bilişsel alanları çalıştırmalarını sağlayan kişiselleştirilmiş, eğlenceli ve etkili bir beyin sağlığı kaynağıdır

CogniFit eğitim platformundaki tüm beyin antrenmanı ve bilişsel rehabilitasyon araçları standardize edilmiş ve 6+ öğernciler için uygundur

corporativÇocuklarımızın beyinin çalıştırmak neden bu kadar önemli? Hayati beyin işlevlerimizi çalıştırmak ve onları zinde tutmak çocukların bilişsel performanslarını geliştirmeye ve onların ders çalışma ve öğrenme becerilerini zenginleştirmeye yardımcı olabilir.

Beynimiz esnektir ve şekillendirilebilir. bu özellikler sayesinde öğrencilerimideki doğru öğrenme becerilerini destekleyen nöral bağlantıları ve beyin yapılarını geliştirebilir, düzenleyebilir, güçlendirebilir ve yeniden yapılandırabiliriz.

CogniFit eğitim teknolojisi dünyanın her yerinde farklı okul ve merkezlere uygulanmış ve tüm öğrenciler için etkili olduğu, özellikle özel ihiyacı ve öğrenme bozuklukları bulunlarda, isatlanmıştır. Bu eğitim platformu zayıf akademik performansla ilgili olabilecek nörobiyolojik sebepleri belirlemeye ve temel bilişsel fonksiyonlara yardımcı olması için tasarlanmıştır.

Zayıf akademik performans mevcut akademik sistemin en belirgün problemlerinden biridir. İşte bu yüzden nörobilim bilgi birikimimize başvurmak ve okullarda çözümler üretmeye ve her yaş grubundan öğrencilerin öğrenme potansiyelini doğru biimde geliştirmeye yönelik girişimlerde bulunmak çok önemlidir.

Referanslar: Conners, C. K. (1989). Manual for Conners’ rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95 • Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). NEPSY: A developmental neuropsychological assessment. Psychological Corporation. Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). Manual for the NEPSY. San Antonio, TX: Psychological corporation. • Tombaugh, T. N. (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Rey. Schmidt, M. (1994). Rey auditory verbal learning test: a handbook. Los Angeles: Western Psychological Services. • Toglia, J. P. (1993). Contextual memory test. Tucson, AZ: Therapy Skill Builders. • Stroop, J. R (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643. • Heaton, R. K. (1981). A manual for the Wisconsin card sorting test. Western Psycological Services. • Shallice, T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 298(1089), 199-209. • Hooper, E. H. (1983). Hooper visual organization test (VOT). • Greenberg, L. M., Kindschi, C. L., & Corman, C. L. (1996). TOVA test of variables of attention: clinical guide. St. Paul, MN: TOVA Research Foundation. • Asato, M. R., Sweeney, J. A., & Luna, B (2006). Cognitive processes in the development of TOL performance. Neuropsychologia, 44(12), 2259-2269. • Goh, D. S., & Swerdlik, M. E. (1985). FROSTIG DEVELOPMENTAL TEST OF VISUAL PERCEPTION. Test critiques, 2, 293. • Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.

Lütfen e-posta adresini gir