Bilimsel Geçerlilik
Dijital Terapötikler
Hakemli yayınlar
Gelecekte dijital terapilerin sunulabilmesi için CogniFit'in belirli bozukluklar için kullanımını doğrulamak için harici kuruluşlar tarafından titiz bilimsel araştırmalar yürütülmektedir.
Aşağıda, hakemli bilimsel dergilerde halihazırda yayınlanmış olan belirli bozukluklarla ilgili çalışmaları görebilirsiniz.
Bilişsel Eğitim Uykusuzluk Olan Yaşlı Yetişkinlerde Uyku Kalitesini ve Bilişsel İşlevi İyileştirir
Bu çalışma, kalıcı ve kişiye özel bilişsel antrenmanın özellikle insomnia hastası yetişkinlerde bilişsellik ve uykuyu bir arada iyileştirdiğini işaret etmektedir.
Haimov I, Shatil E (2013) Bilişsel Antrenman İnsomnia Sahibi Yaşlılarda Uyku Kalitesini ve Bilişsel İşlevi Geliştiriyor. PLoS ONE 8(4): e61390. doi:10.1371/journal.pone.0061390
MS hastalarında evde kişiselleştirilmiş bilişsel eğitim: bağlılık ve bilişsel performans üzerine bir çalışma
Bulgular, bilişsel eğitimin MS hastalarında bir çok beceriyi belirgin bir şekilde geliştirebiceğinin kanıtıdır.
Shatil E, Metzer A, Horvitz O, Miller A. - MS hastalarında ev tabanlı kişiselleştirilmiş bilişsel eğitim: Bir bağlılık ve bilişsel performans çalışması - NöroRehabilitasyon 2010; 26:143-53.
Yaşlı Yetişkinlerde Kronik Uykusuzluk ve Bilişsel İşlevsellik
Bu çalışma, CogniFit bilişsel beceriler değerlendirmesini kullanarak, uykusuzluğun sağlıklı yaşlı yetişkinlerde bilişsel işlevler üzerinde hasar verici etkileri olabileceğini ileri sürer.
Haimov I, Hanuka E, Horowitz Y. - Yaşlı yetişkinler arasında kronik uykusuzluk ve bilişsel işleyiş - Davranışsal uyku ilacı 2008; 6:32-54.
Sedanter Yaşlılarda Bilişsel İyileştirmenin Yürüyüşe Etkisi
Yavaş yürüyen ve düşen hareketsiz yaşlılar CogniFit kişiselleştirilmiş beyin sağlığı programın kullanarak bilişsel eğitim onarımından sonra hareketlilik geliştirmişlerdir.
Verghese J, Mahoney J, Ambrose AF, Wang C, Holtzer R. - Hareketsiz yaşlılarda yürüme eyleminde bilişsel iyileştirmenin etkisi - J Gerontol A Biol Sci Med Sci. 2010 Aralık;65(12):1338-43.
Hata algılama mekanizması, çalışan belleği eğitmekten faydalanabilir mi? Disleksikler ve kontroller arasında bir karşılaştırma—bir ERP çalışması
Disleksik öğrenciler CogniFit kişiselleştirilmiş beyin sağlığı programıyla antrenaman yaptıklarında beyin aktivitesi, bellek ve okuma performansının belirgin seviyede arttığı gösterilmiştir ve sonuçlar disleksi üzerinde altı ay sonrasına kadar etkisini devam ettirmiştir.
Horowitz-Kraus T, Breznitz Z. - Hata tespit mekanizması işler belleğin çalıştırılmasından fayda sağlayabilir mi? Disleksikler ve kontroller arasında bir karşılaştırma- bir ERP çalışması - PLoS ONE 2009; 4:7141.
Tek Kutuplu ve Bipolar Bozuklukta Kişiselleştirilmiş Bilişsel Eğitim: Bilişsel İşlevsellik Üzerine Bir Çalışma
CogniFit kişiselleştirilmiş beyin sağlığı programı, unipolar ve bipolar hastalarında depresyon seviyesini belirgin seviyede azaltmış ve Yön değiştirme, Bölünmüş Dikkat ve yürütücü kontrol skorunu artırmıştır.
Preiss M, Shatil E, Cermakova R, Cimermannova D, Flesher I (2013) Ünipolar ve bipolar bozuklukta kişiselleştirilmiş bilişsel antrenman: bir bilişsel işlevsellik çalışması. İnsan Nörobiliminde Sınırlar doi: 10.3389/fnhum.2013.00108.
Zihinsel ve Gelişimsel Yetersizliği Olan Bireyler İçin Bilgisayar Destekli Bilişsel Eğitim: Pilot Çalışma
Bu çalışma Zeka ve Gelişimsel Engelli bireyler için oldukça umut verici sonuçlara işaret etmektedir. Öncelikle CogniFit kişiselleştirilmiş beyin sağlığı programını kullanan katılımcılar belirgin bir bilişsel iyileşme sergilemişlerdir. İkinci olarak katılımıcıların tamamı programı tamamlamıştır.
James Siberski, Evelyn Shatil, Carol Siberski, Margie Eckroth-Bucher, Aubrey French, Sara Horton, Rachel F. Loefflad, and Phillip Rouse - Zeka ve Gelişimsel Engelli Bireyler için Bilgisayar Bazlı Bilişsel Eğitim: Pilot Çalışma - Amerikan, Alzheimer Hastalığı ve Diğer Demanslar Dergisi 2014; doi: 10.1177/1533317514539376
DEHB Olan Çocuklarda ve Okuma Güçlüğü Eşlik Eden DEHB Olan Çocuklarda Bilişsel Eğitimin Yürütücü İşlevler ve Okuma Becerileri Üzerindeki Ayırıcı Etkisi
CogniFit'in kişiselleştirilmiş eğitim programı, DEHB ve okuma sorunları olan ergenlerde okuma hızını ve doğruluğunu iyileştirmenin yanı sıra işlem hızını, uzamsal algıyı ve hafızayı güçlendirmeyi başardı.
Horowitz-Kraus, T. (2013). Differential Effect of Cognitive Training on Executive Functions and Reading Abilities in Children With ADHD and in Children With ADHD Comorbid With Reading Difficulties. Journal of Attention Disorders, 19(6), 515–526. https://doi.org/10.1177/1087054713502079
Diyabet Nedeniyle Daha Yüksek Demans Riski Altındaki Yaşlı Yetişkinler için Bilgisayarlı Bilişsel Eğitim: Randomize Kontrollü Bir Araştırmadan Elde Edilen Bulgular
CogniFit kişiselleştirilmiş eğitimi, diyabet nedeniyle yüksek bunama riski taşıyan yaşlı kişilerde hem bellekle ilgili hem de bellekle ilgili olmayan genel bilişsel durumu iyileştirebildi.
Bahar-Fuchs, A., Barendse, M. E. A., Bloom, R., Ravona-Springer, R., Heymann, A., Dabush, H., Bar, L., Slater-Barkan, S., Rassovsky, Y., & Schnaider Beeri, M. (2019). Computerized Cognitive Training for Older Adults at Higher Dementia Risk due to Diabetes: Findings From a Randomized Controlled Trial. The Journals of Gerontology: Series A, 75(4), 747–754. https://doi.org/10.1093/gerona/glz073
Müdahale Programları, Disleksik Beyin İşlemleri Düşük Düzeyli Görsel Uyaranlar'ı Nasıl İşlediğini Etkileyebilir mi?
c_newSt_8_text
Mayseless, N. (2011). Can Intervention Programs Influence How the Dyslexic Brain Processes Low-Level Visual Stimuli? Developmental Neuropsychology, 36(7), 949–954. https://doi.org/10.1080/87565641.2011.606421
Erkeklerle Seks Yapan HIV'li Erkeklerde Bilişsel İşlevsellik ve Kendini Damgalama ile İlişkisi: Sağlıkla İlişkili Yaşam Kalitesinin Aracı Rolü
c_newSt_9_text
Ruiz-Robledillo, N., Clement-Carbonell, V., Ferrer-Cascales, R., Portilla-Tamarit, I., Alcocer-Bruno, C., & Gabaldón-Bravo, E. (2021). Cognitive Functioning and Its Relationship with Self-Stigma in Men with HIV Who Have Sex with Men: The Mediating Role of Health-Related Quality of Life. Psychology Research and Behavior Management, Volume 14, 2103–2114. https://doi.org/10.2147/prbm.s332494
Demans için Ciddi Oyunların Taksonomisi
c_newSt_9_text
McCallum S., Boletsis C. (2013) A Taxonomy of Serious Games for Dementia. In: Schouten B., Fedtke S., Bekker T., Schijven M., Gekker A. (eds) Games for Health. Springer Vieweg, Wiesbaden; doi: 10.1007/978-3-658-02897-8_17
Günde Bir Oyun Bilişsel Gerilemeyi Uzak Tutar mı? Sağlıklı ve Bilişsel Engelli Yaşlı Yetişkinlerde Ticari Olarak Mevcut Beyin Eğitim Programlarının Sistematik Bir İncelemesi ve Meta Analizi
c_newSt_11_text
Nguyen, L., Murphy, K., & Andrews, G. (2021). A Game a Day Keeps Cognitive Decline Away? A Systematic Review and Meta-Analysis of Commercially-Available Brain Training Programs in Healthy and Cognitively Impaired Older Adults. Neuropsychology Review. https://doi.org/10.1007/s11065-021-09515-2
Bilişsel Eğitim Hareketliliği İyileştirir, Bilişi İyileştirir ve Sinir Aktivasyonunu Teşvik Eder mi?
c_newSt_13_text
Marusic, U., Verghese, J., & Mahoney, J. R. (2022). Does Cognitive Training Improve Mobility, Enhance Cognition, and Promote Neural Activation? Frontiers in Aging Neuroscience, 14.
Kognitif bozukluğu olan toplumda yaşayan yaşlı yetişkinlerde kognitif (hareket halinde düşünme [TIM]) ile tek modaliteli (CogniFit) müdahalelerin biliş ve yürüme üzerindeki etkisi: randomize kontrollü bir çalışma
c_newSt_14_text
Embon-Magal, S., Krasovsky, T., Doron, I., Asraf, K., Haimov, I., Gil, E., & Agmon, M. (2022). The effect of co-dependent (thinking in motion [TIM]) versus single-modality (CogniFit) interventions on cognition and gait among community-dwelling older adults with cognitive impairment: a randomized controlled study. BMC Geriatrics, 22(1)
Aşırı kilolu, obez ve normal kilolu olarak sınıflandırılan bireylerde hafıza işlevi performansı
c_newSt_20_text
Berbegal M, Tomé M, Sánchez-SanSegundo M, Zaragoza-Martí A and Hurtado-Sánchez JA (2022) Memory function performance in individuals classified as overweight, obese, and normal weight. Front. Nutr. 9:932323. doi: 10.3389/fnut.2022.932323
COVID-19 Sonrası Bilişsel Bozukluk için Kişiselleştirilmiş Bilgisayarlı Eğitim: Öncesi ve Sonrası Bir Fizibilite Pilot Çalışması
c_newSt_21_text
Duñabeitia, J.A.; Mera, F.; Baro, Ó.; Jadad-Garcia, T.; Jadad, A.R. (2023). Personalized Computerized Training for Cognitive Dysfunction after COVID-19: A Before-and-After Feasibility Pilot Study. Int. J. Environ. Res. Public Health, 20, 3100.
Uykusuzluk için Dijital Terapötikler: Bilgisayarlı Ev Temelli Bilişsel Uyarım Programının Etkinliğinin Değerlendirilmesi
c_newSt_23_text
Tapia, J.L., Puertas, F.J., & Duñabeitia, J.A. (2023). Digital Therapeutics for Insomnia: Assessing the Effectiveness of a Computerized Home-Based Cognitive Stimulation Program. J. Integr. Neurosci. 22(2), 34
Kanserle Bağlantılı Bilişsel Bozukluğun Tedavisinde Bilgisayarlı Ev Tabanlı Bilişsel Uyarım Programının Etkinliği
c_newSt_24_text
Tapia, J. L., Taberner-Bonastre, M. T., Collado-Martínez, D., Pouptsis, A., Núñez-Abad, M., & Duñabeitia, J. A. (2023). Effectiveness of a Computerized Home-Based Cognitive Stimulation Program for Treating Cancer-Related Cognitive Impairment. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20, 4953.
Majör depresyon için tamamlayıcı bilişsel iyileştirme programının (INCREM) randomize klinik çalışması
Vicent-Gil, M., González-Simarro, S., Raventós, B., Vera, J. G., Martínez, E., Sabaté-Cao, C., Perez-Blanco, J., Puigdemont, D., De Diego-Adeliño, J., Alemany, C., Serra-Blasco, M., Cardoner, N., & Portella, M. J. (2022). Randomized clinical trial of integral cognitive remediation program for major depression (INCREM). Journal of Affective Disorders, 310, 189-197. https://doi.org/10.1016/j.jad.2022.05.016
Hafif Bilişsel Bozukluğu ve Demansı Olan Kişiler İçin Bilişsel Eğitim ve Bilişsel Rehabilitasyon Teknolojileri. Sistematik Bir İnceleme
Irazoki, E., Contreras-Somoza, L. M., Toribio-Guzmán, J. M., Río, C. J., Moll, H. A., & Franco, M. (2020). Technologies for Cognitive Training and Cognitive Rehabilitation for People With Mild Cognitive Impairment and Dementia. A Systematic Review. Frontiers in Psychology, 11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00648
Bilgisayarlı bilişsel eğitim diyabet öz yönetimini ve bilişi geliştirir mi? Tip 2 diyabetli orta yaşlı ve daha yaşlı gazilerin randomize kontrollü bir çalışması
Silverman, J. M., Zhu, C. W., Schmeidler, J., Lee, P. G., Alexander, N. B., Guerrero-Berroa, E., Beeri, M. S., West, R. K., Sano, M., Nabozny, M., & Karran, M. (2022). Does computerized cognitive training improve diabetes self-management and cognition? A randomized control trial of middle-aged and older veterans with type 2 diabetes. Diabetes Research and Clinical Practice, 195, 110149. https://doi.org/10.1016/j.diabres.2022.110149
Demans Riski Altındaki Yaşlı Yetişkinlerde Uyarlanmış ve Uyarlanabilir Bilgisayarlı Bilişsel Eğitim: Rastgele Kontrollü Bir Çalışma
Bahar-Fuchs, A., Webb, S. L., Bartsch, L., Clare, L., Rebok, G. W., Cherbuin, N., & Anstey, K. J. (2017). Tailored and adaptive computerized cognitive training in older adults at risk for dementia: a randomized controlled trial. Journal of Alzheimer’s Disease, 60(3), 889-911. https://doi.org/10.3233/jad-170404
Türkiye