CogniFit - Ujifunzaji wa Utambuzi wa Kiperemende Kulingana na Kompyuta kwa Haraka Dhidi ya Michezo ya Kompyuta Yanayokadiria: Mtihani wa Kuzaliwa Mara Moja Wenye Mipango Kamili

Kiswahili
IngiaIngia
Chagua jukwaa lako na nunua
Jaribu kwa mwezi mmoja bila malipo na leseni 10.
Akaunti hii ni kwa nini?
Karibu kwenye CogniFit! Karibu kwenye CogniFit Research! CogniFit Healthcare Palamatisha Biashara Yako na CogniFit! CogniFit Employee Wellbeing Sambaza CogniFit kwa Biashara Wezesha timu yako

Jiandikishe hapa ikiwa huna simu yako

Unataka kuunda akaunti ya usimamizi wa wagonjwa. Akaunti hii imeundwa ili kuwapa wagonjwa wako ufikia wa tathmini na kuzoeza kwa CogniFit.

Unataka kuunda akaunti ya utafiti. Akaunti hii imeundwa mahsusi ili kusaidia watafiti katika masomo yao katika maeneo ya kichakato cha kufikiria.

Unataka kuunda akaunti ya usimamizi wa wanafunzi. Akaunti hii imeundwa ili kuwapa wanafunzi wako ufikia wa tathmini na kuzoeza kwa CogniFit.

Utakuwa ukiunda akaunti ya familia. Akaunti hii imeundwa ili kuwapa wanachama wa familia yako ufikiani wa CogniFit evaluations na training.

Unakuwa na niyya ya kuunda akaunti ya usimamizi wa kampuni. Akaunti hii imeundwa kusambaza wafanyakazi wako upatikanaji wa tathmini na mafunzo ya CogniFit.

Unasanidi akaunti yako ya mafundi. Pamoja nayo, utaweza kuwalika kundi lako na kuwaongoza kupitia tathmini na shughuli za mafunzo ya CogniFit.

Kwa matumizi ya kibinafsi

Mimi ni mtaalamu wa afya

Kwa familia yangu

Mimi ni mwalimu

Mimi ni mtafiti

Ustawi wa Wafanyakazi

Waendelezaji

reg_resellers

Mimi ni kocha au mtaalamu wa michezo

Unataka kuunda akaunti ya kibinafsi. Aina hii ya akaunti imeundwa mahsusi ili kukusaidia kutathmini na kuzoeza ujuzi wako wa kichakato cha kufikiria.

Unataka kuunda akaunti ya usimamizi wa wagonjwa. Akaunti hii imeundwa ili kuwapa wagonjwa wako ufikia wa tathmini na kuzoeza kwa CogniFit.

Utakuwa ukiunda akaunti ya familia. Akaunti hii imeundwa ili kuwapa wanachama wa familia yako ufikiani wa CogniFit evaluations na training.

Unataka kuunda akaunti ya utafiti. Akaunti hii imeundwa mahsusi ili kusaidia watafiti katika masomo yao katika maeneo ya kichakato cha kufikiria.

Unataka kuunda akaunti ya usimamizi wa wanafunzi. Akaunti hii imeundwa ili kuwapa wanafunzi wako ufikia wa tathmini na kuzoeza kwa CogniFit.

Unakuwa na niyya ya kuunda akaunti ya usimamizi wa kampuni. Akaunti hii imeundwa kusambaza wafanyakazi wako upatikanaji wa tathmini na mafunzo ya CogniFit.

Utakuwa unatengeneza akaunti ya mtengenezaji. Akaunti hii imekubuniwa ili kuunganisha bidhaa za CogniFit ndani ya kampuni yako.

Unasanidi akaunti yako ya mafundi. Pamoja nayo, utaweza kuwalika kundi lako na kuwaongoza kupitia tathmini na shughuli za mafunzo ya CogniFit.

Je, tayari una akaunti ya CogniFit?
loading
Endelea na Facebook Endelea na Apple Sign in with Microsoft

Kwa watumiaji wenye umri wa miaka 16 na zaidi. Watoto chini ya miaka 16 wanaweza kutumia CogniFit na mzazi kwenye moja ya mifumo ya familia.

Kwa kubofya Jifunze au kwa kutumia CogniFit, unaonyesha kwamba umesoma, umeelewa, na kukubali Sheria na Masharti ya CogniFit na Serikali ya Faragha.

Changia QR iliyo hapa chini kwa simu yako kujiandikisha kupitia programu yetu ya simu kwa urahisi wa juu na upatikanaji wakati unacosafiri!

Boresha Uzoefu Wako!

Ikiwa huna simu yako jiandikishe hapa

Pakua programu yetu ili kunusurika uzoefu mzuri kwenye kifaa hiki
Huawei App Gallery

Ikiwa huna simu yako jiandikishe hapa

corporativelanding_STUDY-COGNITIVE-TRAINING-VS-COMPUTER-GAMES_social_picture

Ujifunzaji wa Utambuzi wa Kiperemende Kulingana na Kompyuta kwa Haraka Dhidi ya Michezo ya Kompyuta Yanayokadiria: Mtihani wa Kuzaliwa Mara Moja Wenye Mipango Kamili

Uchapishaji wa Sayansi kuhusu Tofauti kati ya Ujifunzaji wa Utambuzi wa Kiperemende na Michezo ya Kompyuta

Ukurasa huu ni kwa habari tu. Hatunuzi bidhaa yoyote inayotibu hali. Bidhaa za CogniFit za kutibu hali zinakuwa katika mchakato wa uthibitisho. Ikiwa una nia tafadhali tembelea CogniFit Research Platform

  • Dhibiti washiriki kwa urahisi kutoka kwa jukwaa la watafiti

  • Tathmini na jifunze hadi ustadi 23 wa utambuzi katika washiriki wako wa utafiti

  • Angalia na kulinganisha mageuzi ya utambuzi wa washiriki kwa ajili ya data yako ya utafiti

Anza Sasa
loading

Jina Halisi: Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation.

Waandishi: Chava Peretz1, Amos D. Korczyn2, Evelyn Shatil5, 6, Vered Aharonson4, Smadar Birnboim7 na Nir Giladi3.

  • 1. Idara ya Epidemiology, Sackler Faculty of Medicine.
  • 2. Sieratzki Chair of Neurology.
  • 3. Idara ya Neurology, Tel-Aviv Sourasky Medical Center, Sackler Faculty of Medicine, Tel-Aviv University.
  • 4. NexSig Ltd., na Afeka, Tel-Aviv Academic College of Engineering, Tel-Aviv.
  • 5. Idara ya Psychology na Center for Psychobiological Research, Max Stern Academic College, Emek Yezreel.
  • CogniFit Ltd., Yokneam
  • Ono Academic College, Kiryat Ono, Israel.

Jarida: Neuroepidemiology (2011), vol. 36: 91-99.

Marejeleo ya makala hii (mtindo wa APA):

  • Peretz, C., Korczyn, A., Shatil, E., Aharonson, V., Birnboim, Giladi, N. (2011). Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation. Neuroepidemiology, vol.36, pp.91-99.

Hitimisho la Utafiti

Mafunzo ya utendaji wa akilini yaliyoboreswa kwa CogniFit yameonyeshwa kuwa na faida zaidi kuliko michezo ya kawaida ya kompyuta katika kuboresha uwezo wa utendaji wa akilini kwa wazee wenye afya nzuri. Kundi linalofanya kazi na CogniFit lilionyesha utendaji wa juu sana katika uwezo wa utendaji wa akilini wa kumbukumbu inayofanya kazi ya nafasi inayoonekana (p=0.0001), ujifunzaji wa nafasi inayoonekana (p=0.0012) na umakini unaozingatiwa (p=0.0019).

Muhtasari wa Utafiti

Ushahidi wa kisayansi unakusanyika kwa niaba ya ukweli kwamba mafunzo sahihi ya utendaji wa akilini ya kompyuta yanaweza kuwa na faida kwa wazee wenye afya nzuri. Hata hivyo, watu wengi hukamatia kwa makosa shughuli za mafunzo ya utendaji wa akilini ya kompyuta na michezo ya kawaida ya video ya kompyuta. Utafiti huu, kupitia muundo wa mzunguko uliokamilishwa uliotengana mara mbili, unajaribu kujua kama kuna tofauti halisi kati ya mtindo huu wa mafunzo ya utendaji wa akilini na michezo ya kawaida ya kompyuta.

Washiriki walikuwa watu 155 wenye umri wa zaidi wazembe wenye afya wazembe wenye umri wa miaka 68±7, ambao waligawanywa kati ya vikundi viwili: kundi linalofanya mafunzo ya utendaji wa akilini ya kompyuta yaliyoboreswa na CogniFit, na kundi linalofanya mafunzo na michezo ya kawaida ya kompyuta. Uwezo wao wa utendaji wa akilini ulipimwa mwanzoni mwa utafiti na baada ya miezi mitatu, kwa kutumia mkusanyiko wa neuropsychological. Mifano ya athari iliyomchanganywa ilitumiwa kupima tofauti za ndani na kati ya vikundi.

Matokeo yalionyesha kwamba vikundi vyote viliboresha utendaji wao wa utendaji wa akilini. Kundi la mafunzo ya utendaji wa akilini yaliyoboreswa ya CogniFit lilipata uboreshaji mkubwa katika uwezo 8 wa utendaji wa akilini uliotekelezwa, wakati uboreshaji katika kundi la michezo ya kompyuta ulikusumiwa kwa uwezo 4 wa utendaji wa akilini. Kulinganisha vikundi viwili pamoja, mafunzo ya utendaji wa akilini na CogniFit yalipatikana kuwa na ufanisi mkubwa zaidi kuliko michezo ya video kwa wazee wenye afya nzuri.

Hali

Utendaji wa akilini huwa unashamiria kupungua na umri, kuathiri vibaya ubora wa maisha na uhuru wa watu wazee. Kwa hiyo umuhimu wa wazee wenye afya nzuri ambao bado wanastahili uhuru wao kuwa na uwezo wa kuutstawi licha ya kupita kwa miaka.

Utafiti wa kisayansi unaonyesha kuwa mafunzo ya utendaji wa akili yanafaa kwa uwezo wa utendaji wa akili wa wazee na kuwa maboresho haya yanaweza kuendelea kwa miaka kadhaa. Hata hivyo, bado kuna mjadala fulani kuhusu uhalali wa mazingira ya mafunzo haya, kwa kuwa utafiti fulani unasema kuwa kuna uhamisho mdogo kwa shughuli zilizo na mahitaji sawa ya utendaji wa akili (na ukubwa wa athari uliopunguzwa), wakati utafiti mwingine unaonyesha kuwa maboresho yanaweza kuzamishwa kwa kazi nyingine, hata kwa zile ambazo zina mahitaji tofauti ya utendaji wa akili kutokana na kazi iliyofunzwa.

Kawaida, programu za mafunzo zinaweza kutofautiana katika tabia mbalimbali: ya mtu binafsi au kundi, inayolenga uwezo fulani wa utendaji wa akili au lingine, idadi ya vikao, muda wa vikao na mzunguko wa vikao, au inaweza kuorozesha njia ambayo programu hizi zinatumika: kupitia mtaalamu au kupitia vifaa vya kompyuta. Ingawa bado hakuna uelewa kwa kawaida kuhusu ambayo ni yenye ufanisi zaidi au wakati aina moja inastahili kuliko nyingine, imeonekana kuwa programu za kibinafsi ambazo zinatoa mrejesho wa asilimia na kutunga mahitaji mahususi ya mtumiaji, huwa huzalisha maboresho makubwa .

Kwa hiyo, lengo la utafiti huu ni kujua kama faida za mafunzo ya utendaji wa akili ya kompyuta iliyoboreshwa ni kubwa au la kuliko faida za michezo ya video ya kitamaduni.

Mbinu

Washiriki

Watu hawa wazima wenye umri zaidi ya 50 ambao walitembelea kliniki ya idara ya Neurology ya Kituo cha Kimatibabu cha Sourasky cha Tel-Aviv walialikiwa kushiriki. Vigezo vya kujumuisha ilikuwa hamu ya kushiriki katika utafiti, uwezo wa kuelewa maana ya fomu ya anuani na uwezekano wa kufanya mafunzo kwenye kompyuta nyumbani. Vigezo vya kutengana vilikuwa na alama chini ya 25 kwenye MMSE (Mtihani wa Hali ya Akili ya Chini), chuo cha dementia kulingana na DSM-IV, Ugonjwa wa Parkinson, Malaika Makubwa ya Uso, ugonjwa wowote wa akili unaohitaji dawa na matatizo mengine ambayo yanaweza kuathiri utafiti. Hata hivyo, kulikuwa na washiriki wengi ambao waliamua kutofanya mafunzo, hivyo wakatengana na utafiti.

Mchakato

Wazo la ingizo lisilo na kujua kila mahali, la kisimu kinachotengana kwa nasibu lilifanywa. Washiriki waligawanywa kati ya kikundi cha mafunzo ya utendaji wa akili na kikundi cha michezo ya kompyuta , lakini wala watafiti wala washiriki hawakujua ni ipi walikuwa ni sehemu yake.

Baada ya kumaliza kukusanya data kutoka kwa utafiti, tunaweza kupakit matokeo ya kila washiriki kwenye kompyuta yetu kwa ajili ya uchambuzi.

Kikundi cha Kuingilia

Katika njia hii, michezo kumi na mbili ya kawaida ya kompyuta ilitumiwa. Kuingilia kujaribu kufanana na kikundi ambacho kilitumiaz CogniFit ili kwamba pia walifanya tathmini ya awali ya msingi, vikao 24 vilifanywa, kila moja yenye mipango 3 tofauti yenye muda sawa, wenye muundo sawa wa mchoro. Tofauti kuu ni kwamba michezo hii haikuboreshwa kwa kiwango maalum cha mtumiaji.

Uchambuzi

Uchambuzi wa takwimu ulifanywa kupitia SPSS 14.0 na SAS 9.2. Ili kutathmini athari ya mafunzo na tofauti katika alama za utambuzi wa mtihani wa kabla na baada, mifumo ya athari iliyochanganyika (yenye athari zilizowekwa na nasibu) za hatua zilizofanywa mara kwa mara ilitumiwa. Muundo tofauti uliwekwa kwa alama ya jumla na kwa kila uwezo wa utambuzi. Katika muundo wa athari iliyochanganyika, tofauti isiyotegemea ilikuwa utambuzi na alama za kujitegemea, wakati, kikundi na mwingiliano wao.

Mifumo ya mstari wa jumla pia ilitumiwa kulinganisha tofauti kati ya vikundi viwili katika mtihani wa baada. Tofauti isiyotegemea ilikuwa alama ya mtihani wa baada, wakati vigezo vya kujitegemea vilikuwa vikundi, alama za msingi na mwingiliano kati ya hizo mbili.

Matokeo na hitimisho

Katika kulinganisha ndani ya kikundi lingeweza kuangaliwa kwamba mafunzo ya utambuzi yanayoboresha jamia sana yaboreshe (p<0.05) alama ya jumla na kila moja ya uwezo wa utambuzi 8 uliopimiwa . Katika kesi ya michezo ya kompyuta, athari yaboreshe tu alama ya jumla na 4 ya uwezo wa utambuzi 8 (umakini unaozingatia, umakini unaosimama, utambuzi na kugeuka).

The tofauti kati ya vikundi a kikomo cha tofauti muhimu (p=0.0817) ilipewa katika alama ya jumla . Wakati wa kulinganisha kikundi ambacho kilifanya mafunzo ya utambuzi yanayoboresha jamia na kikundi ambacho kiliufanya tu michezo ya kompyuta, kazi kubwa tofauti muhimu (p<0.0019) ingeweza kuwa inayoangaliwa katika uwezo wa utambuzi watatu: kumbukumbu ya kazi ya kichezaji cha mwonekano, ujifunzaji wa kichezaji cha mwonekano na umakini unaozingatia . Mwingiliano haukuwa muhimu katika uwezo mwingine wa utambuzi, ingawa mwelekeo ulikuwa sawa.

Athari ndogo ya mafunzo ingeweza kuelezewa na ukali au muda wa mafunzo. Kwa upande mwingine, maboresho yaliyotengenezwa kama matokeo ya mafunzo ya utambuzi yanayoboresha jamia yalikuwa makubwa zaidi katika 7 ya uwezo wa utambuzi 8 uliopimiwa kuliko yaliyotengenezwa na michezo ya kompyuta. Matokeo yanaonyesha fadhila za kufanya mafunzo ya utambuzi ya kompyuta yanayoboresha jamia ambayo yanabadilika kwa mahitaji maalum ya kila mtu mmoja, kama CogniFit. Matokeo pia yalionyesha kwamba wale wenye alama ya msingi ya chini walikuwa na maboresho makubwa zaidi, yanaonyesha kuwa watu waenye upungufu fulani wa utambuzi wanaweza kunufaika zaidi kutoka kwa mafunzo haya ya CogniFit.

Hatimaye, utafiti unaonyesha kuwa mafunzo ya utambuzi ya kompyuta yanayoboresha jamia ya CogniFit yalitoa maboresho makubwa kwa wazee wenye afya kuliko michezo ya kompyuta ya kawaida.

Tafadhali andika anwani yako ya barua pepe