Teaduslik valideerimine
Kust kõik algab.
Eelretsenseeritud publikatsioonid
CogniFit on teadusringkondade poolt tunnustatud ning seda on avaldatud ja arvustatud iseseisvalt mitmes teaduspublikatsioonis.
Arvutipõhine, personaalne kognitiivne treening versus klassikalised arvutimängud: randomiseeritud topeltpime prospektiivne uuring kognitiivse stimulatsiooni kohta
CogniFiti personaalne ajutreeningprogramm on tervete vanemate täiskasvanute kognitiivsete funktsioonide parandamisel tõhusam kui arvutimängud.
Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Arvutipõhine, personaalne kognitiivne treening versus klassikalised arvutimängud: randomiseeritud topeltpime prospektiivne uuring kognitiivse stimulatsiooni kohta - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.
Kas kognitiivse treeningu ja füüsilise aktiivsuse treeningu kombinatsioon parandab kognitiivseid võimeid rohkem kui kumbki eraldi? Nelja tingimusega randomiseeritud kontrollitud uuring tervete eakate seas.
CogniFiti personaalne ajutreeningprogramm parandas kognitiivseid funktsioone tervetel eakatel täiskasvanutel, kelle keskmine vanus oli 80 aastat, samas kui füüsiline ja aeroobne aktiivsus ei toonud neil katsealustel kaasa mingeid märgatavaid kognitiivseid paranemisi.
Shatil E (2013). Kas kognitiivse treeningu ja füüsilise aktiivsuse treeningu kombinatsioon parandab kognitiivseid võimeid rohkem kui kumbki eraldi? Nelja seisundiga randomiseeritud kontrollitud uuring tervete eakate seas. Front. Aging Neurosci. 5:8. doi: 10.3389/fnagi.2013.00008
Personaliseeritud ja mängustatud kuulmis-kognitiivne treening parandab kuulmislangusega eakate inimeste loomulikku kõnemõistmist müras.
Ockelmann, J., Scherpiet, S., Stropahl, M. & Giroud, N. (2025). Personalized and gamified auditory-cognitive training improves naturalistic speech-in-noise comprehension in older adults with hearing loss. npj Sci. Learn. 10, 80. https://doi.org/10.1038/s41539-025-00369-4
Kognitiivse funktsiooni parandamine tervetel eakatel täiskasvanutel: süstemaatiline ülevaade kaubanduslikult kättesaadava arvutipõhise kognitiivse treeningu kliinilisest olulisusest kognitiivse languse ennetamisel
See uuring kinnitab, et CogniFiti ajutreeningu lahendused aitavad edendada aju tervena vananemist. Pärast ligi 8000 uuringu ülevaatamist väitsid arvustajad, et CogniFitil on kõige rohkem tõendeid ajutreeningu konkreetse mõju kohta tervena vananemisele.
Shah TM, Weinborn M, Verdile G, Sohrabi HR, Martins RN - Kognitiivse funktsiooni parandamine tervetel eakatel täiskasvanutel: süstemaatiline ülevaade kaubanduslikult kättesaadava arvutipõhise kognitiivse treeningu kliinilisest olulisusest kognitiivse languse ennetamisel - Neuropsychology Review 2017, 14. jaanuar. doi: 10.1007/s11065-016-9338-9
Uurimistulemused kognitiivse kahjustuse komponendi ravi kohta COVID-19-järgses seisundis: kvalitatiivne süstemaatiline ülevaade.
Melillo, A., Perrottelli, A., Caporusso, E., Coltorti, A., Giordano, G. M., Giuliani, L., Pezzella, P., Bucci, P., Mucci, A., Galderisi, S., & Maj, M. (2024). Research evidence on the management of the cognitive impairment component of the post-COVID condition: a qualitative systematic review. European Psychiatry, 67(1). https://doi.org/10.1192/j.eurpsy.2024.1770
Kognitiivse stimulatsiooni programmi mõju laste lugemisoskusele algkoolis
c_newSt_19_text
Reina-Reina, C., Conesa, PJ ja Duñabeitia, JA (2023). Kognitiivse stimulatsiooni programmi mõju laste lugemisoskusele algkoolis. Front. Psychol., 13.
Mitmeotstarbelise isikupärastatud täitevfunktsiooni sekkumise (E-Fit) uurimine kooliealisel lastel, kellel on kompleksne kaasasündinud südamehaigus Šveitsis: randomiseeritud kontrollitud teostatavuse uurimine
Schmid, A. S., Ehrler, M., Bunge, S. A., Kretschmar, O., Landolt, M. A., Rousson, V., Tuura, R. O., Wehrle, F. M., & Latal, B. (2026). Multimodal personalised executive function intervention (E-Fit) for school-aged children with complex congenital heart disease in Switzerland: a randomised controlled feasibility study. BMJ Open, 16(5), e107681. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2025-107681
Kognitiivse treeningu abil CogniFit rakenduse abil saavutatakse kognitiivsete ja tervisenäitajate paranemine üle 60-aastastel inimestel.
Carmona-Torres, J. M., Mazoteras-Pardo, V., Santacruz-Salas, E., Cobo-Cuenca, A. I., Barroso-Corroto, E., Rodríguez-Cañamero, S., & Laredo-Aguilera, J. A. (2026). Improvements in cognitive and health assessment in people older than 60 years through cognitive training with the CogniFit app. SAGE Open, 16(1). https://doi.org/10.1177/21582440251405342
Programmi „Aktiivne enne kooli” mõju 8–9-aastaste laste akadeemilistele oskustele: füüsiliselt ja kognitiivselt kaasahaarav sekkumine
Korcz, A., Krzysztoszek, J., Bojkowski, Ł., Koszałka-Silska, A., Khorkova, M., Gomołysek, A., & Bronikowski, M. (2024). The effects of the ‘active before school’ programme on the academic skills of 8–9-year-old children: a physically and cognitively engaging intervention. Frontiers in Public Health, 12. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1402901
Kognitiivne treening kodus kliiniliselt diagnoositud unetuse korral: mõju unele ja psühholoogilisele toimimisele
Tapia, J. L., Duñabeitia, J. A., & Puertas, F. J. (2026). Cognitive training at home for clinically defined insomnia: Effects on sleep and psychological functioning. Frontiers in Digital Health, 8, 1725773. https://doi.org/10.3389/fdgth.2026.1725773
Uudne televisioonil põhinev kognitiivne treening parandab töömälu ja täidesaatvat funktsiooni
See uuring näitab CogniFiti personaalse ajutreeningu programmi abil tervete eakate täiskasvanute töömälu ja täidesaatva funktsiooni olulist paranemist.
Evelyn Shatil, Jaroslava Mikulecká, Francesco Bellotti, Vladimír Burěs - Uudne televisioonil põhinev kognitiivne treening parandab töömälu ja täidesaatvat funktsiooni - PLOS ONE 3. juuli 2014. 10.1371/journal.pone.0101472
Arvutipõhise koolituse mõju laste täidesaatvale funktsioonile ja akadeemilisele edule
CogniFiti treeningul on õnnestunud parandada mõõdetud täidesaatvaid funktsioone, pöörates erilist tähelepanu töömälule ja akadeemilisele sooritusele, suures 10-aastaste õpilaste valimis (n = 713).
Conesa, PJ ja Duñabeitia, JA (2021). Arvutipõhise koolituse mõju laste täidesaatvale funktsioonile ja akadeemilisele edule. The Journal of Educational Research, 1–10. https://doi.org/10.1080/00220671.2021.1998881
Kognitiivse treeningu mõju 6-aastaste laste lugemisoskusele
Reina-Reina, C., Antón, E., & Duñabeitia, J. A. (2024). Impact of a cognitive training on reading of 6-year-old children. International Journal of Serious Games, 11(3), 45–69. https://doi.org/10.17083/ijsg.v11i3.754
Kognitiivse treeningu mõju sõiduomadustele
Tapia, J. L., Sánchez-Borda, D., & Duñabeitia, J. A. (2024). The effects of cognitive training on driving performance. Cognitive Processing. https://doi.org/10.1007/s10339-024-01245-6
Kas videomängimine saab parandada üliõpilaste probleemide lahendamise oskusi?
c_newSt_7_text
Emihovich, B., Roque, N. ja Mason, J. (2020). Kas videomängud saavad parandada üliõpilaste probleemilahendusoskusi? International Journal of Game-Based Learning, 10(2), 21–38. https://doi.org/10.4018/ijgbl.2020040102
Esialgsed tõendid kodus läbiviidava veebipõhise kognitiivse treeningu teostatavuse kohta vanemate täiskasvanute puhul
CogniFiti personaalne treening aitab parandada nii tervete kui ka kerge kognitiivse kahjustusega (MCI) eakate mälu vastavalt üldisele kognitiivse hindamise testile ja nende töötlemiskiirust sõltumatute testide põhjal.
Gigler, K., Blomeke, K., Shatil, E., Weintraub, S. ja Reber, P. (2013). Esialgsed tõendid kodus läbiviidava veebipõhise kognitiivse treeningu teostatavuse kohta vanematel täiskasvanutel. Gerontechnology, 12(1). https://doi.org/10.4017/gt.2013.12.1.007.00
Digitaalse dementsuse ja kognitiivse mõju mõistmine interneti praeguses ajastus: ülevaade
Ali, Z., Janarthanan, J., & Mohan, P. (2024). Understanding Digital Dementia and Cognitive Impact in the Current Era of the Internet: A Review. Cureus. https://doi.org/10.7759/cureus.70029
Neuropsühholoogilise rehabilitatsiooni mõju postoperatiivsele kognitiivsele kahjustusele
Sharopov, S. (2025). The impact of neuropsychological rehabilitation on postoperative cognitive impairments. International Scientific Journal Modern Science And Research, 4(5), 8.2. https://doi.org/10.5281/zenodo.15367740
Düskalkuulia ületamise haridusstrateegiad põhikooliõpilaste seas: juhtumiuuring Asani Ibraila Wonsangi haridusüksuses
Gonzales Santos, L. E., Córdova Hernández , S. J., Villagómez Vargas, C. M., Mora Vergara, I. del R., & Villamar Salazar, K. U. (2026). Estrategias Educativas para Superar la Discalculia en Estudiantes de Educación Básica: Un Estudio de Caso en la Unidad Educativa Ibraila Wonsang de Asan. Imperium Académico Multidisciplinary Journal, 3(1), 1-13. https://doi.org/10.63969/vzdgb442
Usa