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Superar o TDAH em crianças: O que é, atividades e exercícios, funções cerebrais e executivas, tipos de TDAH, características e sintomas, causas e tramatanto para o déficit de atenção em crianças.

TDAH em crianças

O que é? Pode ser tratado? Exercícios e atividades, características e sintomas, tipos e causas

  • Melhora as funções executivas relacionadas ao TDAH que apresenta a criança.

  • Estimula o poder de atenção e ajuda a reduzir os sintomas do TDAH.

  • Ajuda a desenvolver novos erros neurais para melhorar a atenção e o autocontrole. Experimente!

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Atividades e exercícios para tratar as funções executivas de crianças com TDAH

Como é possível tratar o TDAH? Através de jogos e exercícios online simples, CogniFit estimula o córtex pré-frontal do cérebro, onde estão localizados os grupos de neurônios que controlam a atenção, o planejamento comportamental, o autocontrole e o reconhecimento de padrões de prioridades e intenção.

As crianças com TDAH não são capazes de controlar seu comportamento porque têm um déficit estrutural importante na área do cérebro. O problema neural impede o processamento correto de informação, fazendo que sejam incapazes de prestar atenção, entender uma ação, controlar seus impulsos e perceber quando cometem um erro.

  • Exercitar a estrutura cerebral com atividades e jogos neurocientíficos é fundamental para ajudar a minimizar os sintomas do TDAH e melhorar o comportamento de crianças que sofrem de déficit de atenção e hiperatividade.
  • Os exercícios de CogniFit fortalecem o córtex pré-frontal do cérebro e melhoram as funções executivas (atenção, comportamento, planejamento, autocontrole), ajudando a criança a corregir seus erros, se concentrar e completar tarefas com sucesso.
  • CogniFit se tornou uma ferramenta de diagnóstico e tratamento para os transtornos do desenvolvimento neurológico. Este programa de exercícios clínicos foi desenhado por uma equipe de neurologistas e psicólogos.
  • Ele permite os progenitores, professores e pesquisadores detectar e ajudar a melhorar os déficits cognitivos em crianças. Os professores e as crianças desfrutam facilmente dos jogos enquanto exercitam o cérebro!

Os jogos e exercícios de CogniFit para tratar o TDAH são recomendados para crianças de 6 a 13 anos. Podem ser praticados online e apenas são necessários 20 minutos, de 2 a 3 vezes por semana.

Tecnologia CogniFit

Validada clinicamente

Exercícios e jogos para ajudar a tratar o TDAH

Diagnóstico de TDAH em crianças 1

Diagnóstico cognitivo: Através de jogos divertidos, o programa avalia a função cognitiva da criança com precisão.

Atividades e exercícios para crianças com TDAH2

Exercícios para um tratamento profissional: Estimulação das áreas de atenção deficitárias. Bateria de jogos e atividades neurocientífica.

Tratamento para o TDAH 3

Relatório automatizado: Os algoritmos sofisticados identificam alterações e déficits. Eles reúnem as informações sobre o progresso, resultados e a evolução da criança.

O que é o TDAH?

As letras TDAH fazem referência ao Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade. É um transtorno neurológico que se desenvolve durante a infância. Pode ser apresentado de várias formas e através de vários sinais.

O que é o TDAH? Como afeta às crianças? O déficit afeta a estrutura cerebral da criança, fazendo que as redes de conexões neurais funcionem anormalmente. Esta disfunção do cérebro dificulta que as crianças se concentrem, prestem atenção, inibam seus impulsos, etc. Por isso, elas ficam impacientes e em movimento constante.

O TDAH apresenta um padrão contínuo de falta de atenção e um déficit na capacidade do indivíduo para inibir as respostas a um evento particular, causando sérios problemas relacionados ao autocontrole.

Este problema afeta seriamente a capacidade delas para prestaratenção na escola, se relacionar com os colegas (falta de adaptação social) e se comportar em casa. Às vezes, o TDAH apresenta transtornos de baixa autoestima e do sono.

A boa notícia é que a pesquisa mostrou que a plasticidade cerebral é a chave para o desenvolvimento neurológico infantil, mostrando para a criança com discalculia, dislexia ou TDAH que pode treinar novamente o cérebro e desenvolver novos recursos e estratégias mentais para superar os sintomas associados a esses transtornos. CogniFit se tornou uma referência para o tratamento não farmacologico (sem medicamentos) t para as disfunlões do desenvolvimento neurológico. Os resultados obtidos foram validados e provados em vários grupos de populações, escolas, universidades e hospitais do mundo. O TDAH, ao contrário do que muitas pessoas pensam, é bastante comum, sendo detectado em 6,8% das crianças. Tende a afetar mais aos meninos do que às meninas, mas isso não significa que todos os meninos inquietos e hiperativos têm TDAH.

O que é o TDAH. Significado e definição

Características e sintomas do TDAH

Como é possível identificar ou reconhecer uma criança hiperativa? Quais são as principais características e sintomas do TDAH? Este problema é geralmente identificado através de uma contínua dificuldade para prestar atenção, concentração e hiperatividade. As crianças com TDAH são inquietas e se comportam entusiasmadamente e impulsivamente. Em outras palavras, elas atuam sem pensar sobre as consequências de suas ações. Se sentem estressadas quando têm que fazer uma tarefa. É possível que não prestem atenção à tarefa atual e se distraiam com qualquer coisa de seu entorno, ou até com seus próprios pensamentos. Podemos dividir as características do TDAH em grupos diferentes:

Sintomas associados à atenção e à concentração:

  • Dificuldade para se concentrar e prestar atenção a um estímulo

    : Isto é devido a uma redução da atividade mental e ao desenvolvimento deficiente do córtex pré-frontal. Impede que elas processem as informações corretamente e inibe os mecanismos neurais necessários para compreender uma ação, iniciá-la, evitar distrações e realizá-la adequadamente.
  • Comportamentos inadaptados

    : Dificuldade para manter uma ordem nas tarefas cotidianas, dificuldade para iniciar uma tarefa e frequente distração.
  • Perdem ou esquecem das coisas constantemente

    : Não se lembram do que fizeram, onde deixaram o dinheiro, esquecem dos deveres, etc.
  • Incapacidade para ouvir ou seguir uma conversação

    : Não são capazes de processar os estímulos que estão recebendo e, por isso, não podem seguir normas ou instruções na escola, durante um jogo ou em casa.
  • Pouca motivação quando devem fazer uma tarefa

    : Esta característica está ligada à dificuldade para prestar atenção em apenas uma tarefa (não tem nada a ver com o nível de inteligência da criança nem com o fato de ser preguiçosa). Simplesmente o cérebro é incapaz de impedir a entrada de estímulos externos e prestar atenção em somente uma ação. Por este motivo essas crianças não se dão bem geralmente com as tarefas repetitivas.

Sintomas do TDAH e associação com o déficit de atenção e a concentração

Sintomas associados à impulsividade:

  • Dificuldade com o autocontrole ou incapacidade para controlar seu comportamento

    : As crianças com TDAH são espontâneas. Elas não têm dificuldade apenas para controlar seu comportamento, mas também os pensamentos e sentimentos. Geralmente são impulsivas e falam ou atuam antes de pensar. Não são capazes de pensar nas consequências de suas ações. Não têm uma estrutura cerebral que permite analisar as situações. Por isso as coisas que elas fazem ou dizem podem ser inapropriadas.
  • Falta de planejamento para fazer tarefas cotidianas

    : Esta impulsividade contraria elas. Acham muitas das experiências contrariantes, pois o resultado desejado e a conclusão são muito diferentes.
  • Baixo rendimento escolar

    : Não são capazes de se adaptar às normas. Seu rendimento está estreitamente vinculado à falta de controle, que provoca o abandono de tarefas que elas acham tediosas ou que não proporcionam nada.
  • Dificuldade para ter relacionamentos ou se relacionar com amigos

    : Muitas vezes essas crianças têm falta de empatia, o que dificulta a interpretação da língua de sinais (um sorriso ou franzir a testa). Pode parecer que elas não se importam e outras crianças se cansam desse comportamento.
  • Não sabem como perder em jogos ou esportes

    : Vão brigar e reclamar pela perda. Isso acontece porque o cérebro delas é incapaz de analisar a situação e pronosticar as consequências.
  • Podem fazer coisas perigosas

    : Não são conscientes do perigo ou risco de suas ações.

Sintomas do TDAH e indícios associados à impulsividade em crianças

Sintomas relacionados à hiperatividade

  • Estão em constante movimento

    : A hiperatividade é uma atividade excessiva, que dificulta que as crianças fiquem quietas. Essas crianças precisam se mover mais do que os colegas e às vezes isso pode ser inapropriado.
  • Movimento constante de pés e mãos

    : Se movem constantemente sem perceber.
  • Dificuldade para iniciar uma tarefa

    : Mesmo quando é interessante para elas.
  • Tedem a interromper a conversação ou atividades de outras pessoas

    : Atuam de forma inapropriada, tocando, dizendo ou fazendo coisas que não deveriam.
  • Elas não têm paciência e são incapazes de seguir tranquilas tarefas ou exercícios que requerem atenção

    : A hiperatividade é mais do que um comportamento hiperativo ou excessivo. As crianças podem ter dificuldades de coordenação motora devido aos problemas neurológicos.

Sintomas do TDAH e características associadas à hiperatividade em crianças

Sintomas relacionados aos sentimentos e relacionamentos:

  • Mudanças de humor

    : Podem ser mal-humoradas. Uma hora estão felizes e depois irritadas e contrariadas.
  • Sintomas de ansiedade e baixa autoestima

    : Esses sintomas podem se desenvolver como consequência da incapacidade para se adaptar a situações e a repulsa que isso pode causar. Podem se sentir inferiores ou incompreendidas pelos colegas.

Sintomas emocionais do TDAH e vínculos

Tipos de TDAH

Existem três tipos de TDAH. A classificação depende do nível de sintomas que a criança tem. É importante mencionar que nem todas as crianças que sofrem este transtorno vão apresentar os mesmos sintomas com a mesma frequência ou intensidade.

  • Distração ou falta de atenção

    : O comportamento predominante é o déficit de atenção, a criança tem dificuldade para completar uma tarefa, prestar atenção aos detalhes e seguir instruções ou normas.
  • Hiperatividade/impulsividade

    : O comportamento predominante é a hiperatividade e a impulsividade. São crianças que tentam se adaptar ao seu entorno, são ativas, impacientes, se frustram com facilidade, têm falta de autocontrole.
  • Hiperatividade/impilsividade e falta de atenção

    (combinadas): O comportamento predominante nessas crianças é a hiperatividade, a impulsividade e o déficit de atenção.
Tipos de TDAH em crianças

Causas do TDAH

Existem provas científicas sobra a origem do TDAH. É uma alteração do funcionamento cerebral, localizada no córtex pré-frontal e sua conexão com os gânglios basais.

O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade é considerado um transtorno heterogêneo, com diferentes subtipos, neurobiológicos e complexos. Não pode ser identificado apenas com uma causa mas foi comprovado que o TDAH pode ser causado maiormente por fatores genéticos.

  • Graças aos estudos atuais, é estimado que mais do 70% dos casos são atribuídos a causas genéticas. Os estudos científicos revelaram que os membros familiares de pessoas com TDAH têm cinco vezes mais probabilidades de ter TDAH do que as pessoas sem histórico familiar.
  • Os fatores ambientais também podem fazer parte de uma possível causa de TDAH: Existem fatores de risco em situações críticas como: gravidez, nascimento, consumo de susbtâncias tóxicas, nascimento prematuro, encefalopatia hipóxico - isquêmica (falta de oxigênio), ou pouco peso ao nascer.
  • Fatores psicossociais: Não são considerados decisivos, mas têm um papel fundamental. A família, o trabalho e os ambientes sociais são fatores sociais que causam uma série de condições psicológicas como o estresse, os transtornos pricológicos ou outras condições diretamente relacionadas à criança.
Causas do TDAH e indícios de TDAH em crianças

Referências

Thompson HJ, Demiris G, Rue T, Shatil E, Wilamowska K, Zaslavsky O, Reeder B. - Telemedicine Journal and E-health Date and Volume: 2011 Dec;17(10):794-800. Epub 2011 Oct 19.

Preiss M, Shatil E, Cermakova R, Cimermannova D, Flesher I (2013) Personalized cognitive training in unipolar and bipolar disorder: a study of cognitive functioning. Frontiers in Human Neuroscience doi: 10.3389/fnhum.2013.00108.

Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.

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