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认知和认知科学

认知和认知科学

认知 一词指的是一系列的心理智力活动,如经历,注意,记住和解决问题。 认知研究指的是对信息进行接收,传输和操作的 认知过程 的研究。 这些过程在每天醒来时开始运行,并且它们是我们的个性和智慧以及我们与人社交方式的一部分。理解认知过程在很大程度上,是理解它对于人的意义是什么。认知处于大脑中,在精神病学和神经科学有时被认为和心灵有关。

如何学习认知过程? 内省是我们知道自己在做什么,省察自己的言行来理解认知过程,但内省不能解释全部,因为内省有一个主要的缺点: 它使用认知过程来学习那些相同的认知过程。认知研究的另一个问题是认知过程是个人内心的和秘密的过程, 肉眼无法观察到。然而,它们的存在不容置疑,而且在间接证据的基础上,就像无形的实体(例如在空间中的亚原子粒子或黑洞)被科学地研究。通过观察周期和假说的制定,那些塑造和改变我们对 理解的理论已出现并会不断地发展。

20世纪60年代前,行为主义占据心理学的主导地位,它是一种以学习理论为中心,以适应环境为条件,并忽略不可观察的内心经验研究为理论的研究方法。行为主义认为人大多是被动的为环境所塑造的空的有机体。

自20世纪60年代以来,我们对认知和认知过程的理解一直迅猛增加。20世纪60年代提出的新理论,主要集中在知觉,注意力,记忆力,语言和解决问题的领域,以及这些认知过程如何影响我们观察到的行为,例如 这些新的理论认为人类是智能机体,拥有丰富和广泛的精神资源,他们用这些资源为了和环境互动,积极和有选择地进行信息的处理。环境仍然是很重要的,但不再是解释认知的来源。相反,它成为了信息的来源。环境中的信息只在被人类机体选定,编码,储存并运行的情况下才是重要的。认知心理学研究感知,注意力,暂时和永久储存,语言理解能力,储存和产生,概念学习和推理,问题解决,演绎推理以及运动技能学习的认知过程。关于人类身份本身无处不在的认知过程的研究,在广泛的领域使用了大量不同的方法。如神经病学与精神病学,哲学,人类学和计算机科学是其中的几个例子。

认知科学在21世纪在很大程度上是一个多学科领域研究,使用不断增长的神经影像学和神经检查技术,大脑研究使科学家能够使用重要的 生理心理知识来理解心理过程。大脑区域,大脑功能和脑组织的探索以及认知过程的研究在今天已变得很普遍, 认知和神经认知科学面临的主要挑战是综合神经认知,环境,神经心理学,神经组织,神经源和神经变化因素的解释性理论发展。

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