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痴呆

认知功能下降

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什么是痴呆?术语痴呆,在上文中提到, 是缺失部分认知功能(例如,短期和长期记忆,注意力,执行力和推理)可能伴随复杂的神经性疾病的,阿尔茨海默氏病,路易体病(例如, Parkinson's),脱髓鞘病(例如, Multiple Sclerosis),或有酗酒爱好和艾滋病(AIDS)。不同的疾病,治疗的方法不同,如脑化疗(这种情况下 chemo brain).

痴呆是在其后果的严重性可与日常生活中,根据不同的条件,可以从轻微阶段发展到中等阶段和从适度阶段严重阶段的方式干扰方面最好地理解。老年痴呆症的手术分为这三个阶段或严重程度是由世界卫生组织(WHO)提出,由专业neurodiagnosticians使用。为了确定痴呆的严重程度的高低,neurodiagnosticians使用神经认知评估,规模和采访病人和他们的亲属。严重性的三级和他们的症状如下所述。

  • 第一等级 -中级痴呆:人是能够熟悉并执行的日常活动,而且独立生活。在处理简单的生活需求时, 认知困难的人会有显而易见的问题,例如,注意力和记忆力的运用,什么时间什么地点有新约会,什么信息最近被再次使用。
  • 第二等级- 中度痴呆:记忆丧失严重的人已经失去了独立生活的能力。只有最熟悉信息自动被保留。新信息保留的时间很短,有时只有几秒钟。这些人不记得他自己的身份信息,居住地,刚刚发生的事和家庭成员的姓名。
  • 第三级别 - 重度痴呆:记忆丢失, 有口头的和非口头的,是非常普遍,患者可能不记得任何新的信息。除了微小的记忆片段残留,所有已知的信息已经被人遗忘。有这个问题的人即使是关系密切的家庭成员也认不出来。

为什么有些老年痴呆症的患者,根据同样的神经生物学病理,却有不同的结果,而其他人,用同样的神经生物学病变,却没有表现出明显症状,反而可以独立的生活,是最令人之一21世纪的大脑拼图奥秘。

认知储备,通过持续学习所探索的知识,似乎与对应对老年痴呆症发挥重要的作用。新的学习使大脑不停修改其储备的知识,以应付因新的学习环境而引起的挑战,或其神经活动。因此,学习新的技能(跳舞,画画,讲一门新的语言,演奏乐器)或培训尚未开发的认知功能,例如,通过认知大脑训练,使大脑运动起来,让他需要重新思考和重新布线才能适应其神经回路,这就是当前面对由老年痴呆症所带来的挑战。

参考

James Siberski, Evelyn Shatil, Carol Siberski, Margie Eckroth-Bucher, Aubrey French, Sara Horton, Rachel F. Loefflad, Phillip Rouse. Computer-Based Cognitive Training for Individuals With Intellectual and Developmental Disabilities: Pilot Study - The American Journal of Alzheimer’s Disease & Other Dementias 2014; doi: 10.1177/1533317514539376

Korczyn AD, Peretz C, Aharonson V, et al. - Computer based cognitive training with CogniFit improved cognitive performance above the effect of classic computer games: prospective, randomized, double blind intervention study in the elderly. Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2007; 3(3):S171.

Shatil E, Korczyn AD, Peretzc C, et al. - Improving cognitive performance in elderly subjects using computerized cognitive training - Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2008; 4(4):T492.

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