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  • 多动症的神经心理学评估

  • 仔细探索与多动症有关的认知技能

  • 评估可能改变或有缺陷的认知技能。

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检测和评估多动症的风险指数的计算机化系统描述

CogniFit的多动症认知评估系统(CAB-ADHD)是一项领先的专业工具,由一系列临床任务和经过验证的练习组成,可以快速准确地检测受注意力缺陷多动症障碍或注意力缺陷障碍影响的认知过程的症状,特征和功能障碍。

这种创新的在线多动症测试是一种科学资源,可以进行完整的认知筛选,找出用户的优缺点,评估用户的多动症风险指数,并找出其子类型: 主要是冲动造成的多动症,或主要是注意力不集中的多动症(ADD)或组合多动症(ADHD),该评估具有科学的可靠性。 该测试适合于成年人和7岁以上儿童。 任何用户,无论是专业人员还是个人,都可以轻松使用这种神经心理学评估系统。

测试结果将自动在测试后下载,持续大约 30-40分钟

多动症诊断需要多学科评估和详尽的鉴别诊断,以排除适应症或功能障碍的症状,可以运用情绪障碍,学习或发展障碍或其他病症的存在来更好地解释原因。

临床背景和不同领域的评估,特别是神经心理学仍然是诊断多动症的最有效工具。 推荐多动症认知评估作为辅助诊断工具,但并不能替代临床咨询。

用于评估多动症的计算机化方案(CAB-ADHD):

注意缺陷障碍或注意力缺陷的多动症障碍的完整认知评估由问卷和完整的神经心理测试组成。 大约需要30-40分钟来完成

有多动症风险的人将回答调查问卷,以评估多动症的年龄的临床症状和体征,然后进行简单的在线任务和练习。

  • 诊断问卷标准:一系列简单的问题在根据DSM-5的多动症症状和检测主要诊断标准。调查问卷由适合该年龄的人的筛查问题组成。
  • 神经生理学因素和认知资料:继续进行一系列旨在评估主要神经心理因素的任务,特别是在科学文献中确定导致这种疾病的,特别是执行功能。根据每个用户的年龄,使用临床量和验证的测试。
  • 完成报告:完成多动症测试后,您将收到详细的报告,将显示在哪里具有多动症(低中等)的风险指数,并将显示您的特定类型(注意力不集中,多动或组合),警告标志和症状,认知情况,结果分析,建议和特征。这些结果提供有价值的信息和确定支持策略的基础。

心理测验结果

CogniFit的多动症测试(CAB-ADHD)使用专利技术和人工智能(AI),可以分析数百万个变量,展示非常令人满意的心理测量结果,检测多动症的存在。

神经心理学报告中的认知情况提供了非常高的可靠性,一致性和稳定性。 测试通过重复测试和测量过程进行验证。 我们使用横向研究设计,如Alpha Cronbach系数,达到约为8,Test-Retest测试达到接近1的分数,显示出极高可靠性和精确度。

是谁的?

多动症评估系统(CAB-ADHD)适用于成年人和7岁及以上的儿童,可能患有注意力缺陷障碍或注意力缺陷多动障碍。

任何人,无论是专业人士还是个人,都可以容易地使用这种神经心理学评估系统。 使用这种临床程序不需要任何特殊的训练或神经科学或技术背景。 它专门为:

  • 医疗保健专业人员: - 仔细评估患者并提供完整的报告:CogniFit的多动症神经心理评估系统可帮助医护人员进行某些认知状态的检测,诊断和干预。检测认知症状是识别多动症的第一步,并创建适当的干预计划。这种强大的管理软件可以研究多个变量并提供完整的个性化报告。
  • 学校和教师:检测有多动症风险的学生。帮助防止学术困难和社会问题的出现- 这种系统的神经心理测试使用简单的测试,允许教师和教育者在没有特别的培训来评估多动症学生,并创建一个突出认知优势和弱点的个性化报告。这使得有可能快速检测有多动症风险的学生,并制定个人干预计划。
  • 父母或个人: - 确定您的亲人是否存在多动症风险:多动症测试是由简单有趣的在线游戏和练习组成的科学资源。这使得即使没有专门的培训,任何人都可以评估多动症并鉴定的不同神经心理因素。系统允许您查看是否存在发生这种疾病的风险的完整的结果,并了解子类型(注意力不集中,过度活跃,组合),并为每种情况创建个性化干预计划。

优点

这是基于科学的在线程序可以快速,准确地评估受多动症影响的认知过程中存在的症状,优势,弱点,特征和功能障碍,提供多种好处:

  • 工具领导者:来自CogniFit的多动症认知评估系统(CAB-ADHD)是由开发神经生物学障碍的专家创建的专业资源。这些认知测试已获得专利和临床验证。这个领先工具被世界各地的科学界,学校,大学,家庭和医疗中心所使用。
  • 容易使用:任何个人或专业人士(教师,医疗保健专业人员等)可以容易地使用这种神经心理学系统,无需任何专门的训练或研究神经科学或技术。交互式格式允许您轻松有效地管理用户。
  • 详细报告:多动症认知评估(CAB-ADHD)提供快速准确的反馈,构建完整的分析用户的结果。这提供了易于理解的信息,可让您了解临床症状,优势,缺点以及风险指数和紊乱类型(注意力不集中,过度活跃或组合)。
  • 分析和建议:这个功能强大的软件可以分析数百万个变量,并提供针对无序类型(注意力不集中,过度活动或组合)的特定建议,以及每个人的需求。

我们什么时候建议使用此多动症测试?

该评估系统可以可靠地检测7岁以上儿童和成人多动症的风险。

如果您认为您认识的人可能有多动症风险,我们建议您尽早使用此评估。 早期检测可以帮助最小化发展困难,并从适合每个认知情况的干预开始。

这种神经心理学评估还鉴定了有多动症风险的成年人。 有许多成年人患有未诊断的多动症,出现注意力和集中困难,多动症,遵循规则和例行程序的困难或冲动等症状。 虽然这些人可能具有正常或甚至高于平均水平的智商,但他们在学校可能被称为懒惰,有问题,不积极的学生。

没有得到适当的诊断或使用调整工具来帮助改善这种障碍可能会导致日常生活困难,并可能在学术上或在工作中,与朋友,家人或社会上的产生相关问题。

多动症与工作,学术和社会领域的延误和困难有关。 多动症可以影响行为,其特征是中度至重度分心,注意力短暂停滞,不安,情绪不稳定和冲动行为。

注意力缺陷(ADHD)分心的子类。 最明显的症状。

很难集中精力在刺激上

患多动症的儿童和成人一般都有重大注意力问题,但是很少或没有多动问题。 事实上,它们的特征可能是缓慢或反应迟钝。

注意问题通常是由于功能活动减弱以及大脑前额叶皮质缺乏导致的,这会干扰信息的正确处理,并保持理解,启动和避免干扰正确进行所必需的神经机制。

有多动症的人经常被活动的声音分散注意力,不注意细节,在无聊或困难的任务(作业,项目或其他活动)上犯粗心的错误。

无法理解和继续对话:

多动症的儿童和成人往往在处理和注意刺激方面有麻烦。

这就是为什么他们在谈话时似乎没有在听。 他们经常遇到集中精力的困难,如无法集中经历在人们对他们说什么,他们在学校,在工作或在家里无法遵守规则。 他们通常无法按照项目或活动的说明进行操作。

社会情况中不适当的行为:

与多动症相关的认知过程中的注意力不足和困难使得这种障碍的人难以正确地了解社会交往和这些情况的规则或规范。

对具体情况或事件难以理解和不能遵循既定规范可能导致不适当的反应和行为,并导致适应某些情况(家庭,学校,社会等)的问题。 这有可能导致该人被拒绝,导致低自尊心,破坏性行为,易怒以及学业成绩不佳。

经常丢失或忘记事情

多动症的人很丢失东西(玩具,学校作业,工具等)是很常见的。 他们通常容易分心和健忘,也许不记得他们用外套做了什么,他们在哪里放置他们的钱,或忘记他们的家庭作业,会议或其他重要的事件。

没有做任务的冬季

经常组织和整理活动有困难。 这个特征与多动症儿童和成年人在注意某一动作时的困难有关。

这种低动力并不意味着这个人懒惰或不理解指令,只是大脑会忽略外部刺激和注意一个动作。

这就是为什么有多动症的人在重复或令人讨厌的任务中往往表现更差。 他们经常在按照指示直到活动结束时遇到麻烦,并且可能经常不能完成项目或任务。 多动症的人倾向于避免需要长时间集中的活动(作业,项目,家务等)。

心情和焦虑症状的变化和自尊心降低:

由于无法适应某些情况以及对这些情况可能产生的拒绝,这些症状可能会发展。 A多动症的人可能会感到被误解或低于同学的感觉。

注意缺陷性高血压病(ADHD)高反应性亚型。最常见的症状:

自动控制难度或无法抑制行为:

大多数患有多动症的成人和儿童以主动冲动的表现为主,由自发性排除。 他们不仅在控制自己的行为方面有困难,而且也对自己的情绪和思想产生了问题。

他们可能会粗心大意,没有思想地说话或行动:

通常无法判断其行为的后果或分析情况。 这就是为什么他们所说的或做的事情可能不适合这种情况。

缺乏日常工作的规划:

这种冲动可能导致沮丧。 换句话说,他们可能会感到沮丧,因为他们在某些情况下没有得到预期的结果。

不良的学术或工作表现:

他们遵循规则有困难。 表现与自我控制密切相关,可能导致他们停止无聊或长时间的任务,导致不会获得任何回报。

很难交到朋友:

成人和多动症患儿具有主动的多动冲动介绍可能会与其他人相关,适应其环境(学校,工作,家庭,社会等)有困难。

可能是一个“痛苦的输家”:

如果他们输了,他们可能会争辩或打架。 这是因为他们的大脑很难分析情况并了解后果。

可能把自己置于危险的境地:

他们往往不会意识到他们的行为的风险或危险。

似乎不断移动:

多动症是一种过度的行为,使得难以保持静止。 有这种亚型的人需要不断的移动,这对于同学或朋友来说似乎是不合适的。

无意识的手脚动作:

无意识的运动,例如摇摆,敲击或移动。

开始任务困难:

即使他们有趣或好玩。

经常打断或将自己置于别人的对话或活动中:

通过触摸或说出不应该做的事情,不当行为。

缺乏耐心,无法做出需要注意的安静活动:

多动症确实是一种反应过度的行为,这意味着由于可能的神经症状,它们可能失去控制或运动协调不良。

注意缺陷性高血压疾病(ADHD)亚型组合。最常见的症状

显示多动症 - 冲动和注意力不集中的症状:

  • 注意力集中和注意刺激困难
  • 心情焦虑和自尊心降低的变化
  • 难以控制自己,无法抑制 一个行为
  • 经常粗心大意,没有思考地说话或行动
  • <日常工作时缺乏规划

诊断标准问卷的描述

多动症及其亚型的特征是一系列临床体征和症状。 这些指标可以帮助我们了解发生这种疾病的可能性。 这就是为什么多动症评估系统(CAB-ADHD)的第一部分是根据不同年龄范围的多动症主要诊断标准,体征和症状的问卷调查问卷组成的。

问卷中提出的问题与诊断手册,临床问卷或评估量表中可以找到的问题是相似的。 然而,他们已被简化为几乎任何人都能理解。

  • 7-12岁儿童的诊断标准:由一系列易于回答的问题组成,应由教师或专业负责人回答。调查问卷收集有关以下领域的答案:多动和冲动(控制运动,等待或知道如何阻止某些行为有困难),注意力不集中(在活动期间不能集中注意),社会关系的问题(沮丧,降低自尊心),学习与发展(历史,学业成绩差)。
  • 13-17岁的青少年诊断标准:回答可由教师或专业负责人回答的问题。调查问卷收集有关问卷的问题,收集以下领域的答案:多动和冲动(不安和不耐烦),不注意(容易分心,集中注意力),社会关系问题(缺乏同情和自信),学习和发展可能的失败。
  • 多动症成年人的诊断标准:由一系列易于回答的问题组成,可由专业人员完成, 评估调查问卷收集有关问卷的问题,收集以下领域的答案:多动和冲动(不耐烦,容易失去控制,压力),不注意(无组织,问题整理项目),学术史(学术生涯中的障碍),社会/工作环境(难度适应)。

描述用于评估多动症影响的神经心理因素的系统

一些认知技能的改变可能是多动症的一个指标。 一般认知情况可以告诉我们多动症的类型,以及改变的严重程度。

多动症,冲动性,注意力不集中,社会关系困难,以及上学或上班时出现的问题,都可能是由不同认知技能的不足造成的。 这些是CAB-ADHD评估的主要认知领域和技能。

注意力:可以过滤分心,集中精力于相关信息。

  • 集中注意力:集中注意力和多动症。 重点关注的是大脑将注意力集中在目标刺激的能力,无论多长时间。 多动症患者常常无法注意每种情况下适当的相关刺激或事件。 例如,这可能会导致类中的信息错过。
  • 抑制:抑制和多动症。 抑制是抑制或控制脉冲(或自动)反应的能力,并使用注意力和推理产生反应。 不良抑制可能会导致冲动和反复行为。 这可能导致多动症的某些人参与危险的行为或不适合这种情况的行为

感知:解释我们环境中的刺激的能力。 视觉感知:视觉感知和多动症。 视觉感知是解读眼睛从环境中获得的信息的能力。 多动症的人在解释这些信息时遇到麻烦,因为它们执行更多的表面处理,这可能导致感知错误。

记忆力 保留或操纵新信息并从过去恢复记忆的能力

  • 工作记忆:工作记忆和多动症。 工作记忆是能够保留和使用完成复杂认知任务所必需的信息,如语言理解,学习和推理。 不良的工作记忆可能难以理解书面语言,口语或使用他们收到的信息。
  • 短期记忆:短期记忆和多动症。 短期记忆是在短时间内维持少量信息的能力。 短期记忆的问题可能使得更难理解被阅读的内容,并可能妨碍人们保留信息的能力。

执行功能和推理:有效使用(组织,关联等)获取信息的能力。

  • 规划:规划与多动症。 规划是精神上组织实现未来目标的最佳方式的能力。 多动症患者在规划中经常有变更,可能会在查看其行为结果时产生问题。

协调:能够有效地执行精确和计划的运动。

  • 手眼协调协调和多动症。 手眼协调是根据我们通过眼睛收到的信息,用手进行活动的能力。 运动过度活动与运动控制不佳可能导致手眼协调减少,这可能导致笨拙。

评估任务:

这种多维科学资源由多个评估任务组成。 这里有些例子:

  • 解决方案测试REST-SPER:此练习的灵感来源于经典测试变量(TOVA)和经典的Hooper视觉组织任务(VOT)。这使得可以评估视觉速度和注意力。该任务将允许对视觉速度和注意力进行评估。
  • 测序测试WOM-ASM:测序测试WOM-ASM基于Conners的经典测试(CPT)和直接和间接数字的Wechsler记忆量表(WMS)测试。使用这些测试,我们能够观察临时存储容量,尤其是能够操纵信息来执行更高的认知任务,如语言理解或推理。
  • 精确测试 COOR: COOR 精确测试的灵感来自于威斯康星州(卡片排序测试手册)测试。该任务旨在评估用户的协调能力。重要的是控制运动的精度,并结合目标的两个动作(视觉和手动)。
  • 解码测试VIPER-NAM:解码测试VIPER-NAM集成1998年经典的Korkman,Kirk和Kemp测试的概念(NEPSY)。它有助于获得一个快速,有效的思想。该人将选择存储在他们大脑中的所有信息,以选择将获得最佳结果的答案。通过这项任务,用户将获得对练习中呈现的元素进行解码的能力,并使用认知资源以最有效的方式了解和执行任务。

大脑和多动症

多动症患者由于结构性缺陷而可能难以控制其行为,其中某些神经连接的行为不正常。有关于多动症起源的科学证据。多项研究指出脑功能的改变,特别是在前额叶皮质及其与基底神经节连接的区域。

  • 前额叶皮质:前额叶皮质是位于大脑前方(朝向前方)的灰质部分。这种大脑结构与执行功能密切相关,包括规划,抑制或监测。患有多动症的患者可能会在这部分大脑中发生改变,导致出现问题,看看他们做什么符合他们想要实现的目标或停止自动行为。
  • 基底神经节: 基底神经节是位于大脑“基地”的一组皮质下结构。基底神经节的主要功能是自愿运动的调节和运动技能的学习。因此,如果将负责抑制的脑结构与基底神经节(负责自愿运动)连接的连接存在问题,则结果是多动症或过量的身体运动,如多动症患者通常所见。

客户服务

如果您对多动症评估的工作方式有任何疑问,如何使用患者或学生,或如何解读结果,您可以直接与我们联系。 我们的合格专业人员和神经发育障碍专家团队将有助于回答您的问题。

科学文献

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