CogniFit

ADHD kognitiivse hindamise (СAB-ADHD)

Online-neuropsühholoogilise hindamise aku. Vahend tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire (CAB-ADHD) diagnoosimiseks.

See leht on ainult informatiivsel eesmärgil. Me ei müü ühtegi toodet, mis ravib haigusi. CogniFiti tooted haigusseisundite raviks on praegu valideerimisel. Kui olete huvitatud, külastage palun CogniFiti uurimisplatvormi

ADD/ADHD kognitiivne hindamine
Uurige põhjalikult ADHD-ga seotud kognitiivseid oskusi
Hinnake võimalikke kognitiivseid muutusi või puudujääke.

ADHD riskiindeksi tuvastamiseks ja hindamiseks mõeldud arvutipõhise aku kirjeldus

CogniFiti kognitiivne hindamine ADHD patsientidele (СAB-ADHD) on juhtiv professionaalne tööriist, mis koosneb ülesannete ja harjutuste komplektist, mille eesmärk on kiiresti ja täpselt tuvastada tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire või tähelepanupuudulikkuse häire poolt mõjutatud kognitiivsete protsesside sümptomeid, tunnuseid ja düsfunktsioone.

See uuenduslik ADHD veebitest on teaduslik ressurss, mis võimaldab teha täieliku kognitiivse skriiningu, välja selgitada kasutaja tugevused ja nõrkused, hinnata kasutaja ADHD riskiindeksit ning leida selle alatüübi: valdavalt hüperaktiivne-impulsiivne, valdavalt tähelepanematu (ADD) või kombineeritud (ADHD) teadusliku usaldusväärsusega. See test sobib täiskasvanutele ja üle 7-aastastele lastele . Iga kasutaja, nii professionaal kui ka eraisik, saab seda neuropsühholoogilise hindamise akut hõlpsalt kasutada.

See uuenduslik ADHD veebipõhine test on teaduslik ressurss, mis võimaldab teha täielikku kognitiivset skriiningut, teada saada nõrkusi ja tugevusi, hinnata tähelepanupuudulikkuse häire (hüperaktiivsusega või ilma) esinemise riskiindeksit ning teada saada selle tüpoloogiat või alatüüpi: valdavalt tähelepanematus (ADD), valdavalt hüperaktiivne-impulsiivne või kombineeritud (ADHD). See test on suunatud üle 7-aastastele lastele, noorukitele ja täiskasvanutele . Iga üksikisik või professionaalne kasutaja saab selle neuropsühholoogilise hindamise komplektiga hõlpsalt hakkama.

ADD või ADHD diagnoos nõuab multidistsiplinaarset hindamist ja ammendavat diferentsiaaldiagnoosi, et välistada võimalus, et maladaptiivset või düsfunktsionaalset sümptomatoloogiat saaks paremini seletada meeleoluhäire, õppimis- või arenguhäire või muude patoloogiate esinemisega.

Kliiniline taust ja erinevate valdkondade, eriti neuropsühholoogia hindamine on endiselt kõige tõhusamad vahendid ADD või ADHD diagnoosimiseks. ADHD kognitiivset hindamist soovitatakse täiendava diagnostilise vahendina, mitte kliinilise konsultatsiooni asendajana.

ADHD hindamise arvutipõhine protokoll (CAB-ADHD):

Tähelepanupuudulikkuse häire või tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire avastamiseks vajalik täielik kognitiivne hindamine koosneb küsimustikust ja paljudest neuropsühholoogilistest testidest. Selle täitmine võtab umbes 30–40 minutit .

ADHD riskirühma kuuluv inimene vastab küsimustikule, et hinnata oma vanusele vastavaid ADD/ADHD kliinilisi tunnuseid ja sümptomeid, ning seejärel sooritab testi, mis koosneb lihtsatest veebipõhistest ülesannetest ja harjutustest.

DIAGNOSTILISE KÜSIMUSTIKU KRITEERIUMID : Lihtsate küsimuste seeria, mis on loodud ADHD nähtude ja sümptomite peamiste diagnostiliste kriteeriumide tuvastamiseks vastavalt DSM-5-le. Küsimustik koosneb sõeluuringu küsimustest, mis on kohandatud inimese vanusele.
NEUROPÜHHOLOOGILISED FAKTORID JA KOGNITIIVPROFIILI : See jätkub ülesannete kogumiga, mille eesmärk on hinnata selle häire puhul teaduskirjanduses tuvastatud peamisi neuropsühholoogilisi tegureid, pöörates erilist tähelepanu täidesaatvatele funktsioonidele. See kasutab iga kasutaja vanusele vastavaid skaalasid ja teste.
TÄIELIK ARUANNE : Pärast ADD/ADHD testi lõpetamist saate üksikasjaliku aruande, mis näitab teile ADD või ADHD riskiindeksit (madal-mõõdukas-kõrge) ning konkreetset tüüpi (tähelepanematus, hüperaktiivsusega või kombineeritud), hoiatavaid märke ja sümptomeid, kognitiivset profiili, tulemuste analüüsi, soovitusi ja iseloomuomadusi. Tulemused pakuvad väärtuslikku teavet ja alust tugistrateegiate kindlakstegemiseks.

Psühhomeetrilised tulemused

CogniFiti ADHD-patsientide kognitiivse hindamise test (СAB-ADHD) kasutab patenteeritud tehnoloogiat ja tehisintellekti (AI), mis võimaldab analüüsida miljoneid muutujaid ja tuvastada ADD või ADHD olemasolu väga rahuldavate psühhomeetriliste tulemustega.

Neuropsühholoogilise raporti kognitiivne profiil pakub suurt usaldusväärsust, järjepidevust ja stabiilsust. Kasutasime transversaalset uuringut, näiteks Alpha Cronbachi koefitsienti, mille väärtused olid umbes 0,8. Test-Retest testid saavutasid 1-lähedased tulemused, mis näitab suurt usaldusväärsust ja täpsust.

Kellele see ADHD test mõeldud on?

ADHD patsientide kognitiivne hindamine (СAB-ADHD) sobib täiskasvanutele ja lastele vanuses 7 aastat ja vanemad , kellel võib olla tähelepanupuudulikkuse häire või tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häire.

Seda neuropsühholoogilise hindamise akut saavad hõlpsalt kasutada nii spetsialistid kui ka eraisikud. Selle kliinilise programmi kasutamine ei nõua eriväljaõpet ega -tausta neuroteaduse või tehnoloogia valdkonnas. See on spetsiaalselt loodud järgmistele kasutajatele:

Individuaalsed kasutajad: tean oma aju seisundit ning tugevusi ja nõrkusi: CogniFiti kognitiivne hindamine ADHD patsientidele (СAB-ADHD) võimaldab meil mõõta oma kognitiivsete võimete seisundit seoses selle häirega ja lihtsa küsimustiku abil kontrollida, kas meie sümptomid on ADHD-ga kooskõlas.
Tervishoiutöötajad: - Hinnake patsiente hoolikalt ja esitage täielik aruanne: CogniFiti kognitiivne hindamine ADHD patsientidele (СAB-ADHD) aitab tervishoiutöötajatel teatud kognitiivseid seisundeid tuvastada, diagnoosida ja sekkuda. Kognitiivsete sümptomite tuvastamine on esimene samm ADD või ADHD tuvastamisel ja sobiva sekkumisprogrammi loomisel. See võimas haldustarkvara võimaldab uurida mitut muutujat ja pakkuda täielikke isikupärastatud aruandeid.
Koolid ja õpetajad: - Tuvastage ADHD riskirühma kuuluvad õpilased. Aidake ennetada akadeemilisi raskusi ja sotsiaalseid probleeme-: see neuropsühholoogiliste testide komplekt kasutab lihtsaid teste, mis võimaldavad õpetajatel ja haridustöötajatel, kellel puudub erikoolitus ADHD ja ADD valdkonnas, hinnata õpilasi ja luua isikupärastatud aruanne, mis toob esile kognitiivsed tugevused ja nõrkused. See võimaldab kiiresti tuvastada ADHD või ADD riskirühma kuuluvad õpilased ja luua individuaalse sekkumisplaani.
Vanemad, eestkostjad ja hooldajad: - Tehke kindlaks, kas teie lähedastel on ADHD risk: ADHD patsientide kognitiivne hindamine (СAB-ADHD) on teaduslik ressurss, mis koosneb lihtsatest ja lõbusatest veebimängudest ja harjutustest. See võimaldab kõigil, isegi ilma eriväljaõppeta, hinnata ADD/ADHD-ga tuvastatud erinevaid neuropsühholoogilisi tegureid. Täielik tulemuste süsteem võimaldab teil näha, kas selle häire tekkerisk on olemas, mõista alatüüpi (tähelepanematus, hüperaktiivne, kombineeritud) ja luua iga juhtumi jaoks personaalse sekkumisplaani.
Teadlased: Mõõdavad uuringus osalejate kognitiivseid võimeid: CogniFiti ADHD patsientide kognitiivse hindamise (СAB-ADHD) abil saame mugavalt ja täpselt mõõta meie teaduslikus uuringus osalejate selle häirega seotud kognitiivseid võimeid.

Eelised

See teaduslikult põhjendatud veebiprogramm võimaldab kiiresti ja täpselt hinnata ADD/ADHD poolt mõjutatud kognitiivsete protsesside sümptomite, tugevuste, nõrkuste, iseloomuomaduste ja düsfunktsioonide esinemist ning pakub mitmeid eeliseid:

JUHTIV PROFESSIONAALNE TÖÖRIIST : CogniFiti kognitiivne hindamine ADHD patsientidele (СAB-ADHD) on professionaalne ressurss, mille on loonud arengujärgus tekkivate neurobioloogiliste häirete spetsialistid. Need kognitiivsed testid on patenteeritud. Seda juhtimist kasutavad teadusringkonnad, koolid, ülikoolid, pered ja meditsiinikeskused üle maailma.
LIHTNE KASUTADA : Iga kasutaja, olgu see siis üksikisik või spetsialist (õpetaja, tervishoiutöötaja jne), saab seda neuropsühholoogilist akut hõlpsalt kasutada ilma erikoolituse või neuroteaduse või tehnoloogia õppimiseta. Interaktiivne vorming võimaldab teil kasutajaid hõlpsalt ja tõhusalt hallata.
ÜKSIKASJALIK ARUANNE : ADHD patsientide kognitiivsete võimete hindamine (СAB-ADHD) annab kiiret ja täpset tagasisidet, luues kasutaja tulemuste täieliku analüüsi. See pakub hõlpsasti mõistetavat teavet, mis võimaldab teil mõista kliinilisi sümptomeid, tugevusi, nõrkusi ning riskiindeksit ja häire tüüpi (tähelepanematus, hüperaktiivne või kombineeritud).
ANALÜÜS JA SOOVITUSED : See võimas tarkvara võimaldab analüüsida miljoneid muutujaid ja pakkuda konkreetseid soovitusi, mis on kohandatud häire tüübile (tähelepanematus, hüperaktiivne või kombineeritud) ja iga inimese vajadustele.

Millal me seda ADHD testi soovitame?

See hindamisaku võimaldab usaldusväärselt tuvastada ADD või ADHD riski täiskasvanutel ja üle 7-aastastel lastel.

Varajane avastamine aitab minimeerida arenguraskusi ja alustada iga kognitiivse profiili jaoks sobiva sekkumiskohaga.

See neuropsühholoogilise hindamise patarei tuvastas ka täiskasvanuid, kellel on ADD/ADHD risk. Paljud täiskasvanud kannatavad diagnoosimata ADHD all, kogedes selliseid sümptomeid nagu tähelepanu- ja keskendumisraskused, hüperaktiivsus, raskused reeglite ja rutiinide järgimisel või impulsiivsus. Kuigi neil inimestel võib olla normaalne või isegi keskmisest kõrgem IQ, võidi neid koolis nimetada laiskadeks, problemaatilisteks, agressiivseteks või kehvadeks õpilasteks.

Sobiva diagnoosi või selle häire leevendamiseks kohandatud vahendite mittesaamine võib põhjustada raskusi igapäevaelus ning probleeme nii akadeemiliselt kui ka tööl, sõprade, perekonna või sotsiaalselt.

ADHD-ga kaasneb viivitus ja raskused töö-, õpi- ja sotsiaalsetes valdkondades. ADD/ADHD võib mõjutada käitumist ning seda iseloomustab mõõdukas kuni raske tähelepanu hajumine, lühike tähelepanuvõime, rahutus, emotsionaalne ebastabiilsus ja impulsiivne käitumine.

TÄHELEPANUDEFITSIIDI (ADD) TÄHELEPANUVÄÄRNE ALATÜÜP . KÕIGE ESINDUSLIKUMAD SÜMPTOMID

Raskused stiimulile keskendumisel ja sellele reageerimisel:

ADHD-ga lastel ja täiskasvanutel on üldiselt märkimisväärseid probleeme tähelepanu pööramisega, kuid hüperaktiivsusega on probleeme väga vähe või üldse mitte. Tegelikult võib neid iseloomustada aeglus või hüpoaktiivsus.

Tähelepanuprobleemid on üldiselt põhjustatud nõrgenenud funktsionaalsest aktiivsusest ja aju prefrontaalse koore puudulikkusest, mis häirib info korrektset töötlemist ning takistab arusaamiseks, algatamiseks ja tähelepanu hajutamise vältimiseks vajalike närvimehhanismide korralikku toimimist.

Tähelepanuhäirega inimesed on sageli tegevuste helidest häiritud, pööravad detailidele vähe tähelepanu ja teevad igava või raske ülesande (kodutöö, projektid või muud tegevused) kallal töötades hooletusvigu.

Suutmatus vestlust kuulata ja jälgida:

ADD-ga lastel ja täiskasvanutel on tavaliselt raskusi stiimulite töötlemise ja neile tähelepanu pööramisega.

Seepärast tundubki, et nad ei kuula, kui nendega räägitakse. Neil on sageli raskusi keskendumisega sellele, mida inimesed neile ütlevad, ja neil on raskusi reeglite järgimisega koolis, tööl või kodus. Üldiselt on neil raskusi projektide või tegevuste juhiste järgimisega.

Sobimatu käitumine sotsiaalsetes olukordades:

ADD-ga seotud nõrk tähelepanuvõime ja raskused kognitiivsetes protsessides raskendavad selle häirega inimestel sotsiaalsete suhete ja selliste olukordade reeglite või normide õiget mõistmist.

Raskused konkreetse olukorra või sündmuse puhul kehtestatud normide mõistmisel ja järgimisel võivad põhjustada sobimatuid reaktsioone ja käitumist ning probleeme teatud olukordadega (perekond, kool, sotsiaalne olukord jne) kohanemisel. See võib panna inimese tundma end tõrjutuna, mis omakorda viib madala enesehinnangu, häiriva käitumise, ärrituvuse ja kehva akadeemilise soorituseni.

Sageli kaotavad või unustavad asju:

Tähelepanuhäirega inimestel on üsna tavaline asju kaotada (mänguasju, koolitöid, tööriistu jne). Nende tähelepanu hajub kergesti ja nad unustavad kergesti ning ei pruugi meeles pidada, mida nad oma jakiga tegid, kuhu nad oma raha jättis või unustada oma kodutöid, koosolekuid või muid olulisi sündmusi.

Madal motivatsioon ülesannete täitmisel:

Sageli on raskusi tegevuste korraldamise ja lõpetamisega. See omadus on seotud raskustega, mis ADHD-ga lastel ja täiskasvanutel on teatud tegevusele tähelepanu pööramisel.

See madal motivatsioon ei tähenda, et inimene on laisk või ei saa juhistest aru, vaid ainult seda, et ajul on raskusi väliste stiimulite ignoreerimise ja ühele tegevusele tähelepanu pööramisega.

Seepärast kipuvad tähelepanuhäirega inimesed korduvate või väsitavate ülesannete puhul halvemini toimima. Neil on sageli raskusi juhiste järgimisega kuni tegevuse lõpuni ning nad võivad sageli jätta projektid või ülesanded lõpetamata. Tähelepanuhäirega inimesed kipuvad vältima tegevusi, mis nõuavad pikaajalist keskendumist (kodutööd, projektid, majapidamistööd jne).

Meeleolu muutused ning ärevuse ja madala enesehinnangu sümptomid:

Need sümptomid võivad tekkida suutmatuse tõttu teatud olukordadega kohaneda ja nende olukordadega kaasneda võiva hülgamise tagajärjel. Tähelepanuhäirega inimesed võivad tunda end valesti mõistetuna või oma klassikaaslastest alaväärsena.

TÄHELEPANUDEFITSIIDIGA HÜPERAKTIIVSUSE HÄIRE (ADHD) HÜPERAKTIIVS-IMPULSIIVSUSE ALATÜÜP. KÕIGE ESINDUSLIKUMAD SÜMPTOMID:

Autokontrolli raskused või võimetus käitumist pärssida:

Täiskasvanutel ja lastel, kellel on ADHD ja kellel on valdavalt hüperaktiivne-impulsiivne vorm, on iseloomulik spontaansus. Neil on raskusi mitte ainult oma käitumise, vaid ka emotsioonide ja mõtete kontrollimisega.

Nad võivad olla hooletud ja rääkida või tegutseda mõtlematult:

Neil on sageli raskusi oma tegude tagajärgede hindamise või olukordade analüüsimisega. Seetõttu ei pruugi nende öeldud või tehtud asjad olukorrale sobida.

Igapäevaste ülesannete planeerimise puudumine:

See impulsiivsus võib viia frustratsioonini. Teisisõnu, nad võivad olla pettunud, et nad ei saanud teatud olukorras oodatud tulemust.

Halb akadeemiline või tööalane sooritus:

Neil on raskusi reeglite järgimisega. Sooritus on tihedalt seotud enesekontrolliga ja võib panna neid lõpetama igavate või pikkade ülesannete täitmise, mis ei anna neile midagi vastu.

Raskused sõprussuhete loomisel ja nendega suhtlemisel:

Täiskasvanutel ja lastel, kellel on ADHD ja kellel on valdavalt hüperaktiivne-impulsiivne manifestatsioon, võib olla raskusi teistega suhtlemise ja keskkonnaga (kool, töö, perekond, sotsiaalne jne) kohanemisega.

Võib olla "valus kaotaja":

Nad võivad kaotades tülitseda või kaklema minna. Seda seetõttu, et nende ajul on raske olukorda analüüsida ja tagajärgi mõista.

Võib end ohtlikesse olukordadesse panna:

Nad ei ole sageli teadlikud oma tegude riskist või ohtlikkusest.

Paistab, et see liigub pidevalt:

Hüperaktiivsus on liigne käitumine, mis raskendab paigal püsimist. Selle alatüübiga inimesed peavad pidevalt liikuma, mis võib klassikaaslastele või sõpradele sobimatu tunduda.

Käte ja jalgade alateadlik liikumine:

Teadvuseta liigutused, näiteks kiikumine, koputamine või ringi liikumine.

Raskused ülesannete alustamisel:

Isegi siis, kui need on lõbusad või meelelahutuslikud.

Sageli segab või sekkub teiste inimeste vestlustesse või tegevustesse:

Ja käituvad sobimatult, puudutades või öeldes asju, mida nad ei peaks.

Puudub kannatus ja ei suuda teha vaikseid tegevusi, mis nõuavad tähelepanu:

Hüperaktiivsus on tegelikult hüperreaktiivne käitumine, mis tähendab, et nad võivad võimalike neuroloogiliste sümptomite tõttu kontrolli alt väljuda või neil võib olla halb motoorne koordinatsioon.

TÄHELEPANUDEFITSIIDI JA HÜPERAKTIIVSE HÄIRE (ADHD) ALATÜÜBI KOMBINEERITUD SÜMPTOMID. KÕIGE ESINDUSLIKUMAD SÜMPTOMID

Näitab hüperaktiivsuse-impulsiivsuse ja tähelepanematuse sümptomeid koos:

Raskused keskendumisel ja stiimulitele tähelepanu pööramisel
Meeleolu muutused ning ärevuse ja madala enesehinnangu sümptomid
Raskused enda kontrollimisel ja suutmatus käitumist pärssida
On sageli hoolimatud ja räägivad või tegutsevad mõtlematult

Mida te sellest ADHD testi küsimustikust leiate?

ADHD-d ja selle alatüüpe iseloomustab rida kliinilisi tunnuseid ja sümptomeid. Need näitajad aitavad meil mõista selle häire esinemise tõenäosust. Seetõttu koosneb ADHD patsientide kognitiivse hindamise (СAB-ADHD) esimene osa küsimustikust, mille küsimused on kohandatud ADHD peamiste diagnostiliste kriteeriumide, tunnuste ja sümptomitega vastavalt erinevatele vanusevahemikele.

Küsimustikus esitatud küsimused on sarnased diagnostikakäsiraamatutes, kliinilistes küsimustikes või hindamisskaalades leiduvate küsimustega. Need on aga lihtsustatud, et peaaegu igaüks neist aru saaks.

Diagnostilised kriteeriumid 7–12-aastastel lastel: koosnevad reast kergesti vastatavatest küsimustest, millele peaks vastama õpetaja või vastutav spetsialist. Küsimustik kogub vastuseid järgmiste valdkondade kohta: hüperaktiivsus ja impulsiivsus (raskused liikumise kontrollimise ja ootamise või teatud käitumise peatamise oskusega), tähelepanematus (ei suuda tegevuse ajal tähelepanu pöörata), probleemid sotsiaalsete suhetega (pettumus, madal enesehinnang), õppimine ja areng (anamnees, halb akadeemiline sooritus).
Diagnostilised kriteeriumid 13–17-aastastele teismelistele: koosnevad lihtsasti vastatavatest küsimustest, millele saab vastata õpetaja või vastutav spetsialist. Küsimustik kogub küsimusi järgmiste valdkondade kohta: hüperaktiivsus ja impulsiivsus (rahutu ja kannatamatu), tähelepanematus (kergesti hajuv, keskendumisraskused), probleemid sotsiaalsete suhetega (empaatia ja enesekehtestamise puudumine), õppimine ja areng (akadeemilised raskused ja võimalik läbikukkumine).
Täiskasvanute diagnostilised kriteeriumid: koosnevad kergesti vastatavatest küsimustest, millele saab vastata vastutav spetsialist või ADHD hindamistesti tegev isik. Küsimustik kogub küsimusi järgmiste valdkondade kohta: hüperaktiivsus ja impulsiivsus (kannatamatus, kergesti kontrolli kaotamine, stress), tähelepanematus (korratamatus, probleemid projektide lõpetamisega), akadeemiline ajalugu (takistused akadeemilisel karjääril), raskused sotsiaalses/töökeskkonnas (raskused kohanemisel).

ADHD-st mõjutatud neuropsühholoogiliste tegurite hindamise patarei kirjeldus

Mõnede kognitiivsete oskuste muutuste esinemine võib viidata ADHD-le. Üldine kognitiivne profiil näitab meile ADHD tüüpi ja muutuse raskusastet.

Hüperaktiivsuse, impulsiivsuse, tähelepanematuse, sotsiaalsete suhete raskuste ning koolis või tööl tekkivate probleemide põhjuseks võivad olla erinevate kognitiivsete oskuste puudujäägid. Need on peamised kognitiivsed valdkonnad ja oskused, mida CAB-ADHD uuringus hinnatakse.

TÄHELEPANU: Võime filtreerida segajaid ja keskenduda asjakohasele teabele.

Keskendunud tähelepanu: Keskendunud tähelepanu ja ADHD. Keskendunud tähelepanu on aju võime suunata tähelepanu sihtstimulile, olenemata sellest, kui kauaks see kestab. ADHD-ga inimestel on sageli raskusi tähelepanu pööramisega igas olukorras sobivatele asjakohastele stiimulitele või sündmustele. See võib näiteks põhjustada tunnis teabe märkamata jätmise.
Inhibeerimine: Inhibeeriv kontroll ja ADHD. Inhibeerimine on võime pärssida või kontrollida impulsiivseid (või automaatseid) reaktsioone ning genereerida reaktsioone tähelepanu ja arutluskäigu abil. Halb inhibeeriv kontroll võib põhjustada impulsiivset ja korduvat käitumist. See võib panna ADHD-ga inimese osalema ohtlikus või olukorraga sobimatus käitumises.

TAJU: Võime tõlgendada oma keskkonnas esinevaid stiimuleid.

Visuaalne taju: visuaalne taju ja ADHD. Visuaalne taju on võime tõlgendada teavet, mida silmad keskkonnast saavad. ADHD-ga inimestel on selle teabe tõlgendamisega raskusi, kuna nad töötlevad infot pealiskaudsemalt, mis võib viia tajuvigadeni.

MÄLU Võime säilitada või töödelda uut informatsiooni ja taastada mälestusi minevikust

Töömälu: töömälu ja ADHD. Töömälu on võime säilitada ja kasutada teavet, mis on vajalik keerukate kognitiivsete ülesannete, näiteks keele mõistmise, õppimise ja arutlusvõime täitmiseks. Halb töömälu võib raskendada kirjakeele ja suulise keele mõistmist või saadud teabe kasutamist.
Lühimälu: lühimälu ja ADHD. Lühimälu on võime säilitada väikest hulka teavet lühikese aja jooksul. Lühimälu probleem võib raskendada loetava mõistmist ja takistada teabe meeldejätmist.

TÄIDEVÕIME JA MÕTTEOSUTUS: Oskus omandatud teavet tõhusalt kasutada (korraldada, seostada jne).

Planeerimine: Planeerimine ja ADHD. Planeerimine on võime vaimselt organiseerida parimat viisi tulevase eesmärgi saavutamiseks. ADHD-ga inimestel on sageli planeerimises kõrvalekaldeid, mis võivad põhjustada probleeme oma tegevuste tulemuste nägemisel.

KOORDINEERIMINE: Võime sooritada tõhusalt täpseid ja planeeritud liigutusi.

Käe-silma koordinatsioon: koordinatsioon ja ADHD. Käe-silma koordinatsioon on võime sooritada tegevusi kätega, tuginedes silmade kaudu saadud teabele. Motoorne hüperaktiivsus koos kehva liigutuste kontrolliga võib viia käe-silma koordinatsiooni vähenemiseni, mis omakorda võib põhjustada kohmakust.

Hindamisülesanded:

See mitmemõõtmeline teaduslik ressurss koosneb mitmest hindamisülesandest. Siin on mõned näited:

Resolutsioonitest REST-SPER: See harjutus on inspireeritud klassikalisest tähelepanu muutujate testist (TOVA) ja klassikalisest Hooperi visuaalse organiseerimise ülesandest (VOT). See võimaldab hinnata visuaalset kiirust ja keskendumisvõimet. Ülesanne võimaldab hinnata visuaalset kiirust ja keskendumisvõimet.
Sekveneerimistest WOM-ASM: Sekveneerimistest WOM-ASM põhines Connersi klassikalisel testil (CPT) ja Wechsleri mäluskaala (WMS) testil, mis mõõtsid otsesi ja kaudseid numbreid. Nende testide abil saame jälgida ajutist salvestusmahtu ja ennekõike võimet manipuleerida teabega, et täita kõrgemaid kognitiivseid ülesandeid, näiteks keele mõistmist või arutluskäiku.
Täppistest COOR: COOR-i täpsustesti inspiratsiooniks oli Wisconsini (Card Sorting Test Manual) test. Ülesanne oli loodud kasutaja koordinatsioonivõime hindamiseks. Eesmärgi saavutamiseks on oluline kontrollida liigutuste täpsust ja kombineerida kahte tegevust (visuaalset ja käsitsi).
VIPER-NAM-i dekodeerimistest: VIPER-NAM-i dekodeerimistest ühendab endas 1998. aasta klassikalise Korkmani, Kirki ja Kempi testi (NEPSY) mõisted. See aitab kiiresti ja tõhusalt mõtteid genereerida. Inimene valib kogu oma ajus talletatud teabe hulgast parima tulemuse andva vastuse. Selle ülesande abil omandab kasutaja võime harjutuses esitatud elemente dekodeerida ja kasutada kognitiivseid ressursse ülesande mõistmiseks ja täitmiseks kõige tõhusamal võimalikul viisil.

Aju ja ADHD

ADHD-ga inimestel võib olla raskusi oma käitumise kontrollimisega struktuurilise defitsiidi tõttu, mille puhul teatud närviühendused ei toimi normaalselt. ADHD päritolu kohta on teaduslikke tõendeid. Mitmed uuringud viitavad ajufunktsiooni muutustele, eriti prefrontaalse koore piirkondades ja selle ühendustes basaalganglionidega.

Prefrontaalne korteks: Prefrontaalne korteks on osa hallist ainest, mis asub aju esiosas (eespool). See aju struktuur on tugevalt seotud täidesaatva funktsiooniga, sealhulgas planeerimise, pärssimise või jälgimisega. ADHD-ga inimestel võivad selles ajuosas esineda muutused, mille tagajärjel on neil probleeme organiseerimisega, et näha, kas see, mida nad teevad, vastab sellele, mida nad soovivad saavutada, või automaatse käitumise peatamisega.
Basaalganglionid: Basaalganglionid on aju "baasi" all paiknevate subkortikaalsete struktuuride kogum. Basaalganglionide peamine ülesanne on tahtliku liikumise reguleerimine ja motoorsete oskuste õppimine. Seega, kui on probleeme ühendustega, mis ühendavad pärssimise eest vastutavat ajustruktuuri basaalganglionidega (mis vastutavad tahtliku liikumise eest), on tulemuseks hüperaktiivsus ehk liigne kehaliigutus, mida tavaliselt täheldatakse ADHD-ga inimestel.

Klienditeenindus

Kui teil on küsimusi ADHD hindamise toimimise, selle kasutamise patsientide või õpilaste puhul või tulemuste tõlgendamise kohta, võite meiega otse ühendust võtta. Meie kvalifitseeritud spetsialistide ja neuroloogilise arenguhäirete spetsialistide meeskond aitab teie küsimustele vastata.

Teaduslikud viited

Viited: [1] Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Arvutipõhine, personaalne kognitiivne treening versus klassikalised arvutimängud: randomiseeritud topeltpime prospektiivne kognitiivse stimulatsiooni uuring - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.[2] Horowitz-Kraus T, Breznitz Z. - Kas veatuvastusmehhanism saab töömälu treenimisest kasu? Düslektikute ja kontrollrühma võrdlus - ERP-uuring - PLOS ONE ONE 2009; 4:7141.[3] Evelyn Shatil, Jaroslava Mikulecká, Francesco Bellotti, Vladimír Burěs - Uudne televisioonil põhinev kognitiivne treening parandab töömälu ja täidesaatvat funktsiooni - PLOS ONE ONE 3. juuli 2014. 10.1371/journal.pone.0101472[4] Conners, CK (1989). Connersi hindamisskaalade käsiraamat. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. [5] Wechsler, D. (1945). Standardiseeritud mäluskaala kliiniliseks kasutamiseks. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95 [6] Tombaugh, TN (1996). Mälu võltsimise test: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. [7] Stroop, J. R (1935). Uuringud interferentsi kohta seriaalsetes verbaalsetes reaktsioonides. Journal of experimental psychology, 18(6), 643. [8] Hooper, EH (1983). Hooperi visuaalse organiseerimise test (VOT). [8] J. Tirapu-Ustárroz, JM Muñoz-Céspedes. (2005). Emakakaela mälu ja funktsioonid. Revista de Neurología, 41: 475-484. [9] Barkley, Russell A., Murphy, Kevin R., Fischer, Mariellen (2008). ADHD täiskasvanutel: mida teadus ütleb (lk 171-175). New York, Guilford Press. [10] Noggle, C., Thompson, J. ja Davis, J. (2014). B-22 Töömälu ja töötlemiskiiruse mõju lugemisoskusele ADHD korral. Archives of Clinical Neuropsychology: The Official Journal of the National Academy of Neuropsychologists, 29(6), 544. doi:10.1093/arclin/acu038.110. [11] Thompson HJ, Demiris G, Rue T, Shatil E, Wilamowska K, Zaslavsky O, Reeder B. [12] - Telemedicine Journal ja E-tervise kuupäev ja maht: 2011 detsember;17(10):794-800. Epub 2011, 19. oktoober. Preiss M, Shatil E, Cermáková R, Cimermanová D, Flesher I (2013), el Entrenamiento Cognitivo Personalizado ja el Trastorno Unipolaarne y Bipolaarne: un estudio del funcionamiento cognitivo. Inimese neuroteaduse piirid doi: 10.3389/fnhum.2013.00108. [13]

korporatiivne_maandumine_Test_TDAH_188

CogniFit - ADHD kognitiivse hindamise (СAB-ADHD)