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Brevetto CogniFit

Metodo per l'analisi e l'allenamento della capacità cognitiva

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Riassunto

CogniFit è un metodo per valutare e formare capacità cognitiva. Esso comprende un test preliminare per il livello utente cognitivo in cui ciò sarà ottenuto un report dei risultati. Secondo i risultati, il livello cognitivo può essere diviso in capacità cognitive discreti separati e questi saranno valutati da diversi compiti nella valutazione preliminare. Il programma creerà CogniFit sulla base dei risultati, un allenamento personalizzato in cui un task allenarsi insieme a due esercizi sono collegati separare capacità cognitive discrete. Questi corsi di formazione, che può essere ripetuto più volte, come richiesto, saranno presentati all'utente in modo che il progresso del livello cognitivo corrente questo si riflette nel loro profilo.

  • Fondatore: Shlomo Breznitz, Haifa (IL)
  • Assegnatario: CogniFit LTD (Naiot), Nazrat Ilit
  • Avviso: Sogetto a qualunque reclamo. La patente attuale é regolata dalla legge 35 U.S.C (b) por 0 días.
  • Appl: 09/611,974
  • Campo di ricerca: Julio. 6, 2000
  • Campo della Patente: Questo brevetto consiste , in generale , i metodi ed apparecchi per testare , mantenere e migliorare la capacità cognitive degli utenti e in particolare quei metodi ed apparecchi che utilizzano analisi e formazione specifica

Riassunto della Patente

Vi è quindi un metodo per analizzare e capacità cognitive formazione. Un metodo è anche prevede la diagnosi capacità cognitive di un utente . Il metodo può includere la presentazione di uno stimolo , la ricezione di un ingresso del moto ( di solito in risposta ad uno stimolo ) e analisi degli aspetti cognitivi di Ingresso .

La presentazione stadio può essere scelto da un gruppo costituito dalla presentazione di una presentazione dello stimolo movimento di uno stimolo che cambia colore , uno stimolo che cambia forma , la presentazione di uno o più stimoli e presentazione stimoli mira diversi sensi .

L'ingresso di movimento può essere scelto da un gruppo costituito da spostare stimolo , la posizione stimolo, spostare un dispositivo periferico per intercettare lo stimolo , operare un controllo con stati discreti e regolare lo stimolo .

Lo stimolo può essere scelto da un gruppo costituito da uno o più stimoli astratti , uno o più stimoli più significativi e una combinazione di uno o più astratti stimoli con uno o più significativo .

    Metodologia per la diagnosi e formare capacità cognitive di un utente
  • 1) La presentazione degli stimoli rilevanti per situazioni di vita di tutti i giorni
  • 2 ) le informazioni ricevuto in risposta allo stimolo .
  • 3) aspetti cognitivi della diagnosi sono discussi.
  • 4) gli aspetti analizzati nella capacità cognitive sono interpolati .
  • 5) lo stimolo viene regolata secondo gli aspetti analizzati .
  • 6) una o più attività è selezionato .
  • 7) i compiti vengono eseguiti e ripetono il processo .
    Implementazione della metodologia in una valutazione continua e di formazione computerizzato.

A) La valutazione iniziale: una prova di livello preliminare cognitivo viene eseguita dall'utente.

  • Viene selezionato un gruppo di differenti abilità cognitive:Abilità motorie , abilità complesse continui , il tempo necessario per spostare detto stimolo, la facilità di movimento , coordinazione occhio-mano , coordinazione occhio - piede , abilità motorie e capacità percettive , le capacità di attenzione , capacità di memoria : si seleziona un gruppo di diverse abilità cognitive , competenze linguistiche , nel processo decisionale , capacità di problem solving , capacità psicomotorie e competenze metacognitive .
  • Si seleziona un gruppo di stimoli e si posizionano nello spazio:
    • Spostare lo stimolo..
    • Metterlo in un'altro punto
    • Spostere un dispositivo periferico ad uno stimolo periferico di intercezione mentre si applica un controllo con stati discreti
    • Regolare il suddetto stimolo
  • Si seleziona un gruppo di stimoli e si modificano nella sua composizione e movimento
    • Uno stimolo in movimento.
    • Uno stimolo che cambia colore
    • Uno stimolo che cambia di forma
    • Uno o più stimoli
    • Finalmente si presentano stimoli che si muovono in deversi sensi.
  • Si seleziona un gruppo di stimoli di vario tipo:
    • Selezionare uno o più stimoli astratti.
    • Selezionare uno o più stimoli significativi.
    • Combinazione dei precedenti.
  • Si usa un'interfaccia su un (PC, móvil, Tablet) di uscita che da e cattura gli stimoli della valutazione.
  • El Sistema ha un dispositivo di entrata di movimento e un dispositivo di uscita che da uno stimolo. Esiste un analizzatore che analizza i dati di suddetto dispositivo in entrata.

B) L'analisi dei dati sulla base dei risultati della valutazione preliminare .

  • Una volta finita la prova si analizzano i risultati e si separano le abilità cognitive per punteggio.
  • Si analizzano i dati che sono costituiti di: abilità motrici complesse e continu, il tempo richiesto per muovere suddetto stimolo, la delicatezza nel movimento, complesso di coordinazione occhio-mano e coordinazione occhio-piede
  • Si crea una base di dati dove tutti i risultati delle analisi rimangono immagazzinati.
  • Si crea un movimento dispositivo di ingresso ed un dispositivo di uscita che fornisce uno stimolo.
  • C'è un analizzatore che analizza i dati da detto dispositivo di input e diagnosi di livelli cognitivi , più un'unità di calcolo che assegna compiti per l'utente . In questi compiti è quello di formare i livelli cognitivi degli utenti.
  • A partire dalle abilità cognitive, se determinerà il livello cognitivo dell'utente.

C) Allenamento personalizzato basato sui risultati della valutazione.

  • Secondo i risultati , una o più attività relative a ciascuna delle capacità cognitive vengono creati.
  • Si crea una prima una prima operazione di formatura di una prima capacità cognitiva viene creata e utilizza i risultati del primo compito di controllare uno o più compiti.
  • Si usa una interfaccia è utilizzata in un dispositivo ( PC , cellulare , tablet ) di uscita e cattura fornisce stimoli formazione.
  • Esiate n analizzatore che analizza i dati da detto dispositivo di input e diagnosi di livelli cognitivi , più un'unità di calcolo che assegna compiti per l'utente . In questi compiti è quello di formare i livelli cognitivi degli utenti.
  • Una volta presentati i compiti all'utente si ritorna ad analizzare il livello cognitivo che si ottiene dopo la realizzazione dei compiti cognitivi degli utenti, a partire da alcuni risultati.
  • La formazione in base ai risultati di questa fase , al fine di contestare in modo ottimale l'utente livello cognitivo sono personalizzati. E, la selezione di uno stimolo viene controllata in modo da cercare di evitare frustrazione o la noia di utenti .
  • Metodo utilizzato per il trattamento della demenza , morbo di Alzheimer , il morbo di Parkinson , iperattività , disturbo da deficit di attenzione , difficoltà di apprendimento , riabilitazione cognitiva dopo un ictus , lesioni cerebrali , l'alcool , l'abuso di droghe , a migliorare a breve termine o di posticipare il declino della memoria , le capacità percettive e di altre abilità cognitive e psicomotorie in persone di tutte le età le abilità .
  • Il metodo si porta a termine una o più volte alla semana.
  • il numero e il tipo di risposte errate sono registrate e registrare la velocità di reazione e distingue tra errori di falsi positivi e falsi negativi .

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