Over cookies op deze site

Deze site gebruikt cookies om uw online ervaring te verbeteren. Door deze site te gebruiken zonder het wijzigen van uw cookie voorkeuren, nemen we aan dat gaat u akkoord met ons gebruik van cookies. Bezoek ons cookiebeleid voor meer informatie of om uw voorkeuren voor cookies te wijzigen.

Selecteer je platform en koop
Probeer een maand gratis met 10 licenties.
Waar is het account voor?
Welkom bij CogniFit! Welkom bij CogniFit Onderzoek! CogniFit Healthcare CogniFit Employee Wellbeing

Je gaat nu een persoonlijk account aanmaken. Dit type account is speciaal ontworpen om te helpen bij het evalueren en trainen van je cognitieve vaardigheden.

Je gaat nu een patiënt management account aanmaken. Deze account is ontworpen om patiënten toegang te geven tot CogniFit evaluaties en trainingen.

Je gaat nu een familie account aanmaken. Dit account is bedoeld om je gezinsleden toegang te geven tot CogniFit evaluaties en trainingen.

Je gaat nu een onderzoeksaccount aanmaken. Deze account is speciaal ontworpen om onderzoekers te helpen met hun studies in de cognitieve gebieden.

Je gaat nu een studenten management account aanmaken. Deze account is ontworpen om je studenten toegang te geven tot CogniFit evaluaties en trainingen.

Je gaat een bedrijfsmanagement account aanmaken. Deze account is bedoeld om je werknemers toegang te geven tot CogniFit beoordelingen en trainingen.

Je gaat een developers account aanmaken. Deze account is ontworpen om de producten van CogniFit te integreren binnen je bedrijf.

loading

Voor gebruikers van 16 jaar en ouder. Kinderen onder de 16 kunnen CogniFit gebruiken met een ouder op een van de familieplatforms.

Door te klikken op Inschrijven of door het gebruik van CogniFit, geeft u aan dat u heeft gelezen, begrepen en akkoord gaat met CogniFit's Voorwaarden en Beleid. L.NL.SM.01.2013.0222

Cognitieve vaardigheden
Interne consistentie
Test-hertest betrouwbaarheid
Schakelen
0,726
0,842
Verdeelde Aandacht
0,866
0,85
Breedte van Gezichtsveld
0,806
0,998
Hand-oog Coördinatie
0,779
0,876
Benoeming
0,687
0,782
Gerichte Aandacht
1
0,905
Visueel Scannen
0,862
0,922
Inschatting
0,761
0,986
Remming
0,661
0,697
Fonologisch Korte-Termijn Geheugen
0,915
0,698
Contextueel Geheugen
0,884
0,775
Visueel Korte-Termijn Geheugen
0,866
0,743
Korte-Termijn Geheugen
0,853
0,721
Werkgeheugen
0,85
0,696
Non-verbaal Geheugen
0,787
0,73
Ruimtelijke Perceptie
0,611
0,907
Visuele Perceptie
0,751
0,882
Auditieve Perceptie
0,652
0,904
Planning
0,765
0,826
Herkenning
0,864
0,771
Reactietijd
0,873
0,821
Verwerkingssnelheid
0,888
0,764
Cognitieve Beoordelingsreeks (CAB)® PRO

Multiplatform

Betrouwbaarheidsanalyse van de evaluatie(Alleen in het Engels)Download

Cognitieve Beoordelingsreeks (CAB)® PRO

Een verzameling neuropsychologische testen voor gezondheidsmedewerkers en onderzoekers. De beoordeling meet de cognitieve functie en voert een complete cognitieve screening uit, zodat gebruikers snel, gemakkelijk en nauwkeurig het welzijn en cognitieve profiel van patiënten en onderzoeksdeelnemers kunnen vaststellen. Toepasbaar via consultatie in persoon, in een laboratoriumsetting en op afstand.

FDA registratienummer: 3017544020*
UDI-DI: 00860009958104

Voor wie is het?

Cognitieve Beoordelingsreeks (CAB)® PRO

Je gaat nu een patiënt management account aanmaken. Deze account is ontworpen om patiënten toegang te geven tot CogniFit evaluaties en trainingen.

Je gaat nu een studenten management account aanmaken. Deze account is ontworpen om je studenten toegang te geven tot CogniFit evaluaties en trainingen.

Je gaat nu een onderzoeksaccount aanmaken. Deze account is speciaal ontworpen om onderzoekers te helpen met hun studies in de cognitieve gebieden.

-
+
Aantal beoordelingen*

* Beoordelingslicenties kunnen worden gebruikt voor elk soort beoordeling

 

2,430,966 unieke test-deelnemers

1,447,512,500 datapunten

4,413 professionals

Professionele geautomatiseerde reeks voor het beoordelen van cognitieve status

Professionele geautomatiseerde reeks voor het beoordelen van cognitieve status

  • Evalueert de huidige staat van de cognitieve vaardigheden van patiënten en deelnemers.
  • Toepasbaar bij kinderen ouder dan 7 jaar, adolescenten, volwassenen en ouderen.
  • De geschatte duur van de test is 30-40 minuten.
  • Betrouwbaarheidsanalyse van de evaluatie - Alleen in het Engels Download

CogniFit's Cognitieve Beoordelingsreeks (CAB)® PRO is een toonaangevende professionele tool waarmee onderzoekers, artsen, psychologen en andere gezondheidswerkers het cognitieve profiel van kinderen van 7 jaar en ouder, adolescenten, volwassenen en senioren diepgaand kunnen bestuderen.

De toepassing van deze evaluatie is eenvoudig en intuïtief, wat ervoor zorgt dat elke professional het zonder problemen kan toepassen. Bovendien is het zo ontworpen dat het zowel face-to-face kan worden gebruikt in een consult- of laboratoriumomgeving, als op afstand vanuit de huizen van patiënten of deelnemers.

Deze neuropsychologische test duurt ongeveer 30-40 minuten om te voltooien en wordt volledig online gedaan. Aan het einde van de evaluatie wordt automatisch een volledig resultatenrapport met het neurocognitieve profiel van de gebruiker verkregen. Bovendien biedt de beoordeling waardevolle informatie die ons als professionals kan helpen om te detecteren of er een risico is op een stoornis of ander probleem, om de ernst ervan te herkennen en om de meest geschikte ondersteuningsstrategieën voor elk geval te identificeren.

Deze neuropsychologische beoordeling wordt aanbevolen voor professionals die meer willen weten over de hersenfunctie of cognitieve, fysiek, psychologisch of sociaal welzijn van de patiënt of deelnemer. We raden aan om deze cognitieve beoordeling te gebruiken als aanvulling op een professionele diagnose en nooit als vervanging voor een klinische diagnose.

Gedigitaliseerd protocol voor de Cognitieve Beoordelingsreeks (CAB)® PRO

Gedigitaliseerd protocol voor de Cognitieve Beoordelingsreeks (CAB)® PRO

Deze complete en veelzijdige online neurocognitieve beoordelingstool voor professionals bestaat uit een screeningsvragenlijst en een reeks neuropsychologische tests bestaande uit wetenschappelijk gevalideerde taken.

Deze taken zijn ontworpen om het functioneren van verschillende cognitieve gebieden te meten, zoals aandacht en concentratie, perceptie, geheugen, uitvoerende functie en coördinatie, evenals fysiek, psychologisch en sociaal welzijn.

Met deze reeks taken kan de professional snel en nauwkeurig de belangrijkste cognitieve gebieden en het welzijn van de patiënt of deelnemer identificeren en meten:

Vragenlijst diagnostische criteria

De gebruiker krijgt een reeks eenvoudig te beantwoorden vragen voorgelegd, die zijn ontworpen om de mate van waargenomen welzijn van de patiënt of deelnemer op verschillende gebieden van gezondheid (fysiek, psychologisch en sociaal welzijn) beter te begrijpen.

Neuropsychologische factoren en cognitief profiel

Dit wordt opgevolgd door een reeks taken die erop gericht zijn 22 fundamentele cognitieve vaardigheden te beoordelen. Dit maakt het mogelijk inzicht te krijgen in het volledige cognitieve profiel van de gebruiker. Bij de beoordeling wordt gebruik gemaakt van klinische schalen en testen die zijn gevalideerd op basis van de leeftijd en het geslacht van de patiënt of deelnemer.

Volledige verslag van resultaten

Na het voltooien van de algemene cognitieve beoordeling genereert het systeem automatisch een volledig rapport met details over de cognitieve toestand, mate van welzijn (laag-gemiddeld-hoog), symptomen en waarschuwingssignalen, neuropsychologisch profiel, analyse van resultaten en aanbevelingen. De resultaten bieden waardevolle informatie en de basis voor het identificeren van ondersteuningsstrategieën.

Psychometrische resultaten

Psychometrische resultaten

De CogniFit cognitieve beoordelingsreeks (CAB)® PRO combineert gepatenteerde algoritmen met kunstmatige intelligentie (AI) om duizenden variabelen te analyseren en een volledig cognitief profiel te krijgen met zeer nauwkeurige resultaten.

Bereik van de neuropsychologische taken in de Cognitieve Beoordelingsreeks (CAB)® PRO is gevalideerd volgens een rigoureuze wetenschappelijke methodologie. Dit maakt het mogelijk om psychometrische kenmerken te garanderen die geschikt zijn voor een effectieve evaluatie van de cognitieve toestand van de patiënt of deelnemer. Het cognitieve profiel in het neuropsychologische rapport biedt een hoge betrouwbaarheid, consistentie en stabiliteit. Op basis van transversale onderzoeksontwerpen ontving de evaluatie psychometrische waarden voor de Cronbach Alpha-coëfficiënt van ongeveer 0,9. De Test-Hertest tests bereikten scores van bijna 1, waaruit hoge betrouwbaarheid en precisie blijkt.

Zie validatie tabel.

Voor wie is het bedoeld?

Voor wie is het bedoeld?

Deze Cognitieve Beoordelingsreeks beoordelingsreeks (CAB)® PRO kan worden toegepast op een breed spectrum van de bevolking, vanaf kinderen van 7 jaar en ouder, tot tieners, volwassenen en senioren, inclusief zowel gezonde personen als mensen met een pathologie.

Om dit klinische programma te gebruiken, is het niet nodig om gespecialiseerde kennis in neurowetenschappen of computers te hebben. Het is met name gericht op:

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_User

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_User_B

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_User_C

Gezondheidsprofessionals

Precies evalueren van patiënten en een volledig rapport bieden

De algemene neuropsychologische evaluatiereeks van CogniFit kan zorgverleners helpen bij het opsporen, diagnosticeren en ingrijpen van verschillende aandoeningen. Het detecteren van symptomen en cognitieve disfuncties is de eerste stap in het identificeren van vele stoornissen en het begeleiden van een passende neuropsychologische interventie. Met deze krachtige patiëntbeheersoftware kunt u meerdere variabelen bestuderen en volledige gepersonaliseerde rapporten aanbieden.

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_2

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_2_B

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_2_C

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_3

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_3_B

V2_ASSESS_CAB-PRO_WHO_IS_ADDRESSED_DESCRIPTION_3_C

Onderzoekers

Meet de cognitieve vaardigheden van onderzoeksdeelnemers

CogniFit's Cognitie beoordelingsreeks (CAB)® PRO maakt het mogelijk om een breed scala aan cognitieve vaardigheden nauwkeurig te meten. CogniFit‘s technologie houdt rekening met duizenden variabelen vanuit de beoordeelde activiteiten, om zo betrouwbare informatie over de cognitieve toestand van de deelnemer te verzamelen.

Voordelen

Voordelen

Gebruik van deze computerondersteuning op basis van wetenschappelijke methodologie om snel en nauwkeurig de cognitieve status van patiënten of deelnemers, hun cognitieve sterke en zwakke punten, enz. te beoordelen, biedt meerdere voordelen:

TOONAANGEVEND INSTRUMENT

De cognitieve beoordelingsreeks beoordelingsreeks (CAB)® PRO is een professionele bron gemaakt door specialisten in neuropsychologie. De cognitieve tests zijn gepatenteerd en klinisch gevalideerd. Dit vooraanstaande instrument wordt gebruikt door de wetenschappelijke gemeenschap, waaronder universiteiten, stichtingen en medische centra over de hele wereld.

GEMAKKELIJK TE GEBRUIKEN

Elke professionele gebruiker (onderzoeker, arts, psycholoog, enz.) kan deze neuropsychologische evaluatiereeks gebruiken zonder gespecialiseerde kennis over neurowetenschappen of informatica te hebben. De interactieve indeling maakt behendig en efficiënt beheer mogelijk. Het is echter de taak van een gekwalificeerde professional om kwalitatieve gegevens te verzamelen, rekening te houden met de klinische geschiedenis, gedrag te observeren en een klinische diagnose te stellen.

GEBRUIKSVRIENDELIJK

CogniFit cognitieve testtaken zijn volledig geautomatiseerd, zodat de patiënt of deelnemer ze onafhankelijk vanuit eigen huis kan uitvoeren. De professional heeft echter ook de mogelijkheid om het uit te voeren tijdens een persoonlijk consult of in het laboratorium.

VOLLEDIG VERSLAG VAN RESULTATEN

Alle klinische taken worden op een geautomatiseerde manier gepresenteerd in de vorm van boeiende interactieve spellen, waardoor hun begrip en therapietrouw worden vergemakkelijkt, vooral in het geval van kinderen.

ANALYSE EN AANBEVELINGEN

De cognitieve beoordelingsreeks beoordelingsreeks (CAB)® PRO stelt ons in staat om snelle en nauwkeurige feedback te bieden en een compleet systeem voor resultaatanalyse te bouwen. Het helpt bij het herkennen en begrijpen van klinische symptomen, sterke en zwakke punten en risico-indices.

Wanneer is het aanbevolen om deze cognitieve beoordelingsreeks beoordelingsreeks (CAB)® PRO te gebruiken?

Wanneer is het aanbevolen om deze cognitieve beoordelingsreeks beoordelingsreeks (CAB)® PRO te gebruiken?

Met zijn uitstekende psychometrische resultaten en eenvoudige toepassing is de cognitieve beoordelingsreeks beoordelingsreeks (CAB)® PRO van CogniFit een geweldig hulpmiddel dat in een breed scala van gevallen kan worden gebruikt.

Als een volledige cognitieve evaluatie, stelt de cognitieve beoordelingsreeks beoordelingsreeks (CAB)® PRO ons in staat om zowel de sterke als zwakke punten in meerdere cognitieve gebieden te identificeren; het stelt ons zelfs in staat om indicatoren van mogelijke aandoeningen te identificeren.

De neuropsychologische tests van CogniFit kunnen nuttig zijn voor:

V2_ASSESS_CAB-PRO_CASES_SUBTIPOS
Meest representatieve symptomen
Beschrijving
V2_ASSESS_CAB-PRO_CASES_SINT_1
Verkrijgen van iemands cognitieve profiel
Identificeren van cognitieve sterktes en zwaktes
Aanvulling en verdieping van een klinische diagnose
Helpen bij het identificeren van de behoeften aan behandelings- en revalidatiestrategieën
Traceren van de resultaten van de behandeling of het revalidatieprogramma

Verkrijgen van iemands cognitieve profiel

Het neuropsychologische profiel van de gebruiker wordt automatisch verzameld nadat de beoordeling is afgerond, en biedt gedetailleerde informatie over de 23 verschillende cognitieve vaardigheden verdeeld in gebieden: aandacht en concentratie, perceptie, geheugen en uitvoerende functies, evenals fysieke, psychologische en sociale welzijn.

Identificeren van cognitieve sterktes en zwaktes

Begrijpen hoe de verschillende gebieden van de hersenen ons in staat stellen om de cognitieve status te bepalen en sterktes en zwaktes te herkennen. Deze reeks kan ons helpen de mogelijke oorzaken van de moeilijkheden van een individu te begrijpen.

Aanvulling en verdieping van een klinische diagnose

Dit neuropsychologisch onderzoek is geïndiceerd voor zowel mensen die bekende organische schade hebben opgelopen, als patiënten met verschillende pathologieën waarbij het vermoeden bestaat dat er sprake kan zijn van hersendisfunctie.

Helpen bij het identificeren van de behoeften aan behandelings- en revalidatiestrategieën

Deze neuropsychologische evaluatie is niet uitsluitend gericht op het identificeren van een mogelijke verandering van de functies die door de hersenschors worden gereguleerd, maar is ook gericht op het helpen identificeren van de behoeften aan behandeling, revalidatie of verbetering die mensen met verschillende aandoeningen hebben.

Traceren van de resultaten van de behandeling of het revalidatieprogramma

Het nut van deze CogniFit neuropsychologische beoordelingsreeks is niet beperkt tot het bieden van een snel en nauwkeurig beeld van de cognitieve gezondheid van een patiënt. Het kan ook worden gebruikt als een gids om de opvolging van patiënten in de loop van de tijd te beoordelen, om de mate van verbetering te kennen die wordt verkregen als gevolg van de behandeling en om correlaties vast te stellen.

V2_ASSESS_CAB-PRO_CASES_SINT_1_6

V2_ASSESS_CAB-PRO_CASES_SINT_1_6_A

Beschrijving van de vragenlijst voor diagnostische criteria

Beschrijving van de vragenlijst voor diagnostische criteria

Om iemand te beoordelen als zijnde in goede gezondheid, moet hij vrij zijn van enige wijziging in de drie gebieden van welzijn. Dit is de reden waarom de eerste stap van de cognitieve beoordelingsreeks beoordelingsreeks (CAB)® PRO bestaat uit een vragenlijst met screeningstests die helpen bij het detecteren van veranderingen in een van de drie gebieden van welzijn, waarbij de vragen worden aangepast aan elke leeftijdscategorie.

Fysisch welzijn: Recente studies suggereren dat de wetenschap waardevolle informatie bevat over hoe nauw de relatie is tussen fysieke en mentale toestanden. Slaap, voeding en lichaamsbeweging zijn factoren die bepalend zijn voor fysiek welzijn en die het goed cognitief functioneren conditioneren.

Cognitief of psychologische welzijn: Psychologisch welzijn integreert cognitieve, affectieve en emotionele aspecten in de verschillende gebieden van het menselijk leven. Mentaal of psychologisch welzijn speelt een cruciale rol in de gezondheid van de persoon en kan leiden tot veranderingen, zelfs in fysiek en sociaal welzijn.

sociaal welzijn: Een rijke, constante en passende sociale omgeving is gunstig voor een goede sociale gezondheid. Er is een emotionele overdracht die optreedt wanneer we met anderen omgaan.

Diagnostische criteria bij kinderen en adolescenten van 7 tot 17 jaar oud

De vragenlijst bestaat uit een reeks gemakkelijk te beantwoorden items die moeten worden ingevuld door de voogd of de professional die verantwoordelijk is voor de evaluatie. Deze vragenlijst verzamelt informatie over de volgende domeinen: lichamelijk welzijn (goede fysieke conditie), psychologisch welzijn (cognitieve en emotionele processen in goede staat) en sociaal welzijn (onderhoudt gezondheid en rijke sociale relaties). Deze vragen zijn aangepast aan tieners en kinderen van deze leeftijd.

Diagnostische criteria voor volwassenen

Het bestaat uit een reeks eenvoudig te beantwoorden items die kunnen worden ingevuld door de professional die verantwoordelijk is voor de evaluatie, of door de proefpersoon die de algemene cognitieve evaluatietest uitvoert. Deze vragenlijst verzamelt informatie over de volgende domeinen: lichamelijk welzijn (goede fysieke conditie), psychologisch welzijn (cognitieve en emotionele processen in goede staat) en sociaal welzijn (onderhoudt gezondheid en rijke sociale relaties). Deze vragen zijn aangepast aan de routines en activiteiten voor volwassenen.

Beoordeelde neuropsychologische aspecten: Reeks van taken

Beoordeelde neuropsychologische aspecten: Reeks van taken

De verandering van een van de cognitieve vaardigheden, of een verstoring in een van de gebieden van welzijn, kan voldoende zijn om problemen in het dagelijks leven te veroorzaken. Een algemeen profiel van cognitieve vaardigheden kan ons vertellen welke cognitieve vaardigheden in goede of slechte staat zijn en hoe intens de omvang van deze mogelijke veranderingen is.

Voor een volledig profiel van de cognitieve status van de patiënt of deelnemer moeten we verschillende cognitieve vaardigheden van meerdere gebiedenmeten:

Geëvalueerde cognitieve domeinen
Cognitieve vaardigheden

Aandacht

Vermogen om afleidingen te filteren en zich te concentreren op relevante informatie. Aandacht begeleidt elk cognitief proces en is verantwoordelijk voor het toewijzen van cognitieve hulpbronnen, afhankelijk van de relevantie van zowel interne als externe stimuli. Goede aandachtsvaardigheden zijn nodig voor andere processen op hoog niveau, zoals geheugen of plannen. Aandacht is een essentieel proces dat het gebruik vereist van verschillende delen van de hersenen, van de hersenstam of de pariëtale cortex tot de prefrontale cortex. Het schijnt echter het dat de rechter hersenhelft een doorslaggevende rol heeft bij het beheersen van de aandacht. Dit cognitieve gebied maakt het mogelijk om alert te blijven en aandacht te richten op de stimuli wanneer andere irrelevante afleiders aanwezig zijn, zich te concentreren voor langere tijd, aandacht te wisselen tussen verschillende activiteiten, of aandacht te verdelen wanneer twee gebeurtenissen op hetzelfde moment plaatsvinden. Dit zijn de cognitieve vaardigheden waaruit aandacht bestaat en die in de algemene cognitieve beoordeling worden berekend.

Uitstekend!

8.3% boven het gemiddelde.

Verdeelde Aandacht

Verdeelde aandacht is het vermogen om aandacht te besteden aan meer dan één stimulus of activiteit tegelijk. Taken om verdeelde aandacht te evalueren:

Deze neuropsychologische beoordeling is gemaakt met de klassieke Stroop-Test (1935). Deze taak vereist dat de gebruiker twee taken op hetzelfde moment voltooit, wat ertoe leidt dat hij zijn aandacht verdeelt om tegelijkertijd te kunnen reageren op beide activiteiten.

706Uw Score

400Gemiddeld

Gerichte Aandacht

Gerichte aandacht is het vermogen om de aandacht te richten op een doelstimulus, ongeacht de tijdsduur. Taken die gerichte aandacht meten:
De neuropsychologische beoordelingstaken zijn gebaseerd op de klassieke continue prestaties Test (CPT) uit Conners, de Test van variabelen van aandacht (TOVA) en de visuele organisatie taak (VOT) van Hooper. Om de taken correct uit te voeren, moet de gebruiker de doelprikkel detecteren om erop te reageren.

Remming

Remming is het vermogen om impulsieve of automatische reacties te remmen en reacties te genereren met behulp van aandacht en redeneren. Taken die remming meten:

De taken om remming te evalueren zijn gemaakt met behulp van de Stroop-Test, Test voor variabelen van aandacht (TOVA) en de continue prestaties Test (CPT) als referenties. Tijdens elk van deze activiteiten genereren de stimuli een neiging om op een bepaalde manier te antwoorden, en de gebruiker moet deze actie op het juiste moment stoppen of remmen.

731Uw Score

400Gemiddeld

Actualisering

Actualisering is het vermogen om toezicht te houden op de acties die worden uitgevoerd om ervoor te zorgen dat deze volgens het opgestelde actieplan verlopen. Taken die actualiseren evalueren:

CogniFit's taken om actualiseren te meten zijn gebaseerd op verschillende klassieke neuropsychologische testen: De Stroop Test, NEPSY, Test of Memory Maling (TOMM), de Test of Variables of Attention (TOVA), en de Wisconsin Card Sorting Test (WCST). De gebruiker zal zijn handelingen voortdurend moeten controleren en bijstellen om zich aan te passen aan de eisen van de taak.

655Uw Score

400Gemiddeld

Geheugen

Het vermogen om nieuwe informatie vast te houden of te gebruiken en herinneringen uit het verleden te herstellen. Geheugen laat ons toe om interne representaties van kennis op te slaan in onze hersenen en gebeurtenissen uit het verleden te behouden om ze te gebruiken in de toekomst. Leren is een belangrijk proces in het geheugen, omdat het de opname mogelijk maakt van nieuwe gegevens of de wijziging van bestaande gegevens in de eerdere geestelijke schema's. Na deze codering en opslag moet de informatie, het geheugen of het leren worden voorbereid om in de toekomst te worden hersteld. De hippocampus is een belangrijke hersenstructuur in het mnesic proces, en werkt actief tijdens de slaap om de informatie verkregen tijdens de dag te consolideren. Dit zijn de gebieden waaruit het geheugen bestaat en die worden geëvalueerd in de cognitieve beoordeling van CogniFit:

Uitstekend!

8.2% boven het gemiddelde.

Fonologisch Korte-Termijn Geheugen

Fonologisch korte-termijn geheugenis het vermogen om een kleine hoeveelheid auditieve informatie gedurende een korte periode te onthouden. Taken voor het meten van auditieve korte-termijn geheugen:

De taak om het auditieve korte- termijn geheugen te beoordelen, is geïnspireerd door de directe en indirecte cijfers test van de Weschler Memory Scale (WMS), op de continue prestaties test (CPT), en de Rey auditieve verbale leren Test (RAVLT). In deze taak moet de gebruiker de auditieve informatie die hij gehoord heeft gedurende korte tijd onthouden.

689Uw Score

400Gemiddeld

Contextueel Geheugen

Contextueel geheugen is het vermogen om de echte bron van een specifieke herinnering te onthouden en te zien. Taken die contextuele geheugen meten:

De contextuele geheugen taken zijn gebaseerd op de klassieke contextuele geheugentest van Toglia (1993), de Test van geheugen simulatie (TOMM) en de test voor variabelen van aandacht (TOVA). Bij deze taken moet de gebruiker informatie in zijn geheugen vasthouden om deze te herstellen, zelfs als het sensorische input (auditieve of visuele) leermoment niet samenvalt met het herstelmoment.

516Uw Score

400Gemiddeld

Korte-Termijn Geheugen

Korte-termijn geheugen is het vermogen om een kleine hoeveelheid informatie gedurende een korte periode te onthouden. Taken voor de evaluatie van korte-termijn geheugen:

De neuropsychologische taken die korte-termijn geheugen meten, zijn geïnspireerd door de directe en indirecte cijfers test van de Wechsler Memory schaal (WMS), de test van geheugen simulatie (TOMM), de Tower of London Test (TOL), en de continue prestatietest ( CPT). De gebruiker moet een groeiende hoeveelheid informatie gedurende korte tijd onthouden.

640Uw Score

400Gemiddeld

Non-verbaal Geheugen

Non-verbale geheugen is het vermogen om informatie te coderen, op te slaan en te herstellen over gezichten, vormen, afbeeldingen, melodieën, geluiden, geuren, smaken en gewaarwordingen. Taak voor het meten van non-verbale geheugen:

Deze neuropsychologische taak is gebaseerd op de continue prestatie test (CPT), de testen van geheugen simulatie (TOMM), de visuele organisatie test (VOT), de NEPSY, de Tower of London test (TOL), en op de Corsi kubussen van de Wechsler Memory Scale (WMS). De gebruiker moet visuele informatie onthouden met weinig of geen verbale inhoud en deze later reproduceren.

513Uw Score

400Gemiddeld

Visueel Korte-Termijn Geheugen

Visueel korte-termijn geheugen is het vermogen om een kleine hoeveelheid visuele informatie gedurende een korte periode te onthouden, zoals letters, woorden enz. Taak voor het meten van visuele korte-termijn geheugen:

Deze cognitieve test is gebaseerd op de Corsi kubussen van de Wechsler Memory Scale (WMS), op de test van geheugen simulatie (TOMM) en de Tower of London test (TOL). De gebruiker moet visuele informatie onthouden om deze later te repliceren.

531Uw Score

400Gemiddeld

Werkgeheugen

Werkgeheugen is het vermogen om de benodigde informatie vast te houden en te gebruiken voor complexe cognitieve taken. Taken om werkgeheugen te evalueren:

De taken die het werkgeheugen meten, zijn gebaseerd op de continue prestatie test (CPT), de directe en indirecte cijfers test van de Wechsler Memory Scale (WMS), de test van geheugen simulatie (TOMM), de visuele organisatie taak (VOT), de test van variabelen van aandacht (TOVA), NEPSY en de Tower of London test (TOL). Tijdens deze spellen moet de gebruiker een deel van de informatie gebruiken die wordt weergegeven op het scherm.

590Uw Score

400Gemiddeld

Benoeming

Benoeming is ons vermogen om te verwijzen naar een voorwerp,persoon, plaats, concept of idee met de eigen naam ervan. Taken die benoeming meten:

De taken die benoeming meten, zijn gebaseerd op veschillende different klassieke neurologische tests: de NEPSY, de test voor geheugen simulatie (TOMM) en de test van variabelen van aandacht (TOVA). De gebruiker moet in staat zijn om de voorwerpen of woorden die op het scherm verschijnen, te benoemen, en ook hun geluid kennen.

723Uw Score

400Gemiddeld

Coördinatie

Het vermogen om precieze en georganiseerde bewegingen efficiënt uit te voeren. Coördinatie stelt ons in staat om onze bewegingen snel en efficiënt uit te voeren. Het cerebellum is de hersenstructuur die verantwoordelijk is voor gecoördineerde bewegingen: wandelen, een glas vasthouden of balletdansen. Het helpt om de samenhang tussen onze bewegingen te behouden en de feedback die we van onze zintuigen krijgen. Deze zijn de cognitieve vaardigheden waaruit coördinatie bestaat en die worden berekend in de cognitieve evaluatie van CogniFit:

Uitstekend!

7.9% boven het gemiddelde.

Hand-oog Coördinatie

Hand-oogcoördinatie is het vermogen om activiteiten uit te voeren die het gelijktijdige gebruik van handen en ogen vereisen. Taken die hand-oog coördinatie meten:

De neuropsychologische tests die deze vaardigheid meten zijn geïnspireerd op de klassieke Wisconsin Card Sorting Test (WCST), de Stroop Test, en de Test van Variabelen van Aandacht (TOVA), de Visuele Organisatie Taak (VOT). Bij veel van deze taken wordt de gebruiker gevraagd de cursor over de stimuli op het scherm te bewegen, wat hand-oog coördinatie vereist.

529Uw Score

400Gemiddeld

Reactietijd

Reactietijd is het vermogen om snel en effectief een eenvoudige stimulus op te merken, te verwerken en erop te reageren. Taken voor het meten van de reactietijd:

De tests die deze vaardigheid meten, zijn gebaseerd op de NESPY, de Test van variabelen van aandacht (TOVA), de continue prestaties Test (CPT), de Test van geheugen simulatie (TOMM), de visuele organisatie taak (VOT) en de Stroop Test.

726Uw Score

400Gemiddeld

Perceptie

Vermogen tot het interpreteren van stimuli uit de omgeving. Perceptie is verantwoordelijk voor de identificatie en het zin geven aan de informatie die we ontvangen van onze zintuigen, op basis van onze voorafgaande kennis van de wereld. perceptie is een proces dat kan worden gegeven door andere zintuigen (zoals zicht, gehoor, tastzin, enz.), en voor de integratie waarvan onze hersenen verantwoordelijk zijn, wat het een gevoel van volledigheid geeft. De hersengebieden gerelateerd aan perceptie zijn verantwoordelijk voor het verenigen van de informatie die door de verschillende zintuigen wordt waargenomen, zodat we effectief met externe stimuli kunnen interacteren, ongeacht het gestimuleerd zintuiglijke orgaan. Om het perceptie proces goed uit te voeren, is een proces van assimilatie en begrip van de ontvangen informatie nodig. Dit zijn de cognitieve vaardigheden waaruit perceptie bestaat en die worden berekend in de cognitieve evaluatie van CogniFit:

Uitstekend!

7.9% boven het gemiddelde.

Auditieve Perceptie

Auditieve perceptie is het vermogen om de informatie te interpreteren die onze oren bereikt door de geluidsgolven in de lucht. Taken om auditieve perceptie te evalueren:

De neuropsychologische taken die CogniFit gebruikt voor het meten van auditieve perceptie, zijn gebaseerd op de klassieke Test van geheugen simulatie (TOMM), NEPSY en de Test van variabelen van aandacht (TOVA). Al deze taken vereisen dat de gebruiker luistert naar een soort auditieve informatie die relevant is voor het bereiken van een doel.

740Uw Score

400Gemiddeld

Inschatting

Schatting is het vermogen om een uitkomst te voorspellen of een respons te genereren wanneer geen andere oplossing beschikbaar is. Taken voor het meten van schatting:

Bij deze activiteiten moet de gebruiker reageren met het antwoord dat zij juist of het dichtst bij de werkelijkheid achten. De gebruiker moet verschillende kenmerken van de stimulus inschatten, of het nu gaat om snelheid, richting, afstand of duur.

719Uw Score

400Gemiddeld

Herkenning

Herkenning is het vermogen van de hersenen om de stimuli te identificeren die we eerder hebben waargenomen (situaties, mensen, voorwerpen, enz.). Taken voor het meten van herkenning:

Deze neuropsychologische test is geïnspireerd door de continue prestatie test (CPT), de test van geheugen simulatie (TOMM), de visuele organisatie testen (VOT), de test van variabelen van aandacht (TOVA) en de NEPSY. De gebruiker moeten identificeren of de stimuli die worden getoond, eerder verschenen of niet.

596Uw Score

400Gemiddeld

Ruimtelijke Perceptie

Ruimtelijke perceptie is het vermogen om ons bewust te zijn van onze relatie met de omgeving. Taken voor het meten van ruimtelijke perceptie:

De neuropsychologische beoordelingstaken die ruimtelijke perceptie meten, zijn geïnspireerd door de klassieke Tower of London (TOL), de visuele organisatie taak (VOT), de directe en indirecte cijfers test van de Wechsler Memory Scale (WMS), de test van geheugen simulatie ( TOMM), de Test van variabelen van aandacht (TOVA) en de continue prestatie test (CPT). De gebruiker moet correct de afstand en de positie van de prikkels identificeren om de taak met succes te voltooien.

675Uw Score

400Gemiddeld

Visuele Perceptie

Visuele perceptie is het vermogen om de informatie die de ogen via het zichtbare licht bereikt, te interpreteren. Taken voor het meten van visuele perceptie:

De taken van deze neuropsychologische beoordeling zijn geïnspireerd door de evaluatiemethode in de ontwikkeling test van visuele perceptie (DTVP), die visuele en visuele-motor perceptie integreert, aangevuld met noties van de klassieke Korkman, Kirk en Kemp test van 1998. Er is ook een aantal kenmerken van de Stroop Test, de Wisconson Card Sorting Test (WCST), de Test van geheugen simulatie (TOMM) en de Test van variabelen van aandacht (TOVA). De gebruiker moet correct de beelden op het scherm kunnen identificeren en er correct op reageren.

550Uw Score

400Gemiddeld

Visueel Scannen

Visuele scanning is het vermogen om actief en efficiënt zoeken naar relevante stimuli om ons heen door middel van zicht. De taken die visuele scanning meten:

De neuropsychologische tests die CoginFit gebruikt, zijn gebaseerd op de Test van variabelen van aandacht (TOVA), de visuele organisatie taak (VOT), de continue prestatie Test (CPT) en de Test van geheugen simulatie (TOMM). Bij deze taken moet de gebruiker de doelstimuli lokaliseren tussen irrelevante stimuli.

560Uw Score

400Gemiddeld

Beredeneren

Vermogen om efficiënt (order, betrekking hebben, enz.) de informatie te gebruiken die we verkrijgen via de verschillende zintuigen. Door uitvoerende taken kunnen we toegang krijgen tot en gebruik maken van de verkregen informatie om complexe doelen te bereiken. Deze set van superieure processen maakt het mogelijk om onze ideeën of acties te relateren, classificeren, ordenen en plannen, volgens de behoeften die worden opgelegd in het heden of in de toekomst. Ze stellen ons in staat om flexibel te zijn en ons aan te passen aan de omgeving. De uitvoerende functies maken het mogelijk om effectief te zijn in ons leven van dag tot dag, problemen op te lossen en onze doelstellingen te behalen, zelfs als er wijzigingen zijn in het oorspronkelijke plan. Dit zijn de cognitieve vaardigheden waaruit de uitvoerende functies bestaan en die worden berekend in de cognitieve evaluatie van CogniFit:

Uitstekend!

7.9% boven het gemiddelde.

Planning

Planning is het vermogen om geestelijk de beste manier te organiseren om een toekomstig doel te bereiken. Taken voor de evaluatie van Planning:

De beoordelingstaken zijn gebaseerd op verschillende klassieke tests, zoals de Tower of London (TOL) test, de visuele organisatie taak (VOT), de test van geheugen simulatie (TOMM) en de Corsi kubussen van de Wechsler Memory Scale (WMS testen). De gebruiker moet anticiperen op bewegingen en denken over het organiseren van antwoorden bij deze taken.

504Uw Score

400Gemiddeld

Verwerkingssnelheid

Verwerkingssnelheid is het vermogen om informatie snel en automatisch te verwerken. Taken die verwerkingssnelheid meten:

De beoordelingstaken om deze vaardigheid te meten zijn gebaseerd op klassieke tests, zoals de Continuous Performance Test (CPT), de Wechsler Memory Scale in sommige tests, de Test of Variables of Attention (TOVA), de Visual Organization Task (VOT), de Test of Memory Malingering (TOMM), de Tower of London test (TOL), de NEPSY, de Stroop Test, en de Wisconsin Card Sorting Test (WCST). De tijd die nodig is om de stimuli op het scherm te verwerken en te analyseren is essentieel om deze taken correct uit te voeren.

533Uw Score

400Gemiddeld

Schakelen

Schakelen is het vermogen van onze hersenen om ons gedrag en denken aan te passen aan nieuwe, wisselende of onverwachte situaties. De taken om Schakelen te meten.

De taken die Schakelen meten zijn gebaseerd op verschillende klassieke neurologische tests:De Stroop Test, Continuous Performance Test (CPT) en Wisconsin Card Sorting Test (WCST). De gebruiker zal zich voortdurend moeten aanpassen aan veranderingen in de omgeving.

596Uw Score

400Gemiddeld

Evaluatietaken:

Onze digitale cognitieve assessments

CogniFit digitale tests zijn ontworpen om specifieke gebieden van cognitie te meten en zijn gegroepeerd om op maat gemaakte batterijen te vormen op basis van de unieke vereisten van het onderzoeksontwerp en de populatie. Lees meer over onze verschillende tests en hoe ze de unieke behoeften van uw studie kunnen ondersteunen door de onderstaande details en demo's te verkennen.

Tik Test

De Snelheidstest REST-HECOOR is geïnspireerd op de klassieke test Fingertip tapping uit de beoordelingsbatterij NEPSY (Korkman et al., 1998). De testnemer moet 10 seconden lang zo snel mogelijk met de muis, of met een vinger bij gebruik van een touch-screen toestel, in een afgebakend gebied op het scherm blijven klikken. De gegevens worden verzameld als het aantal klikken gedurende de toegewezen tijd, het aantal klikken binnen het afgebakende gebied en het aantal klikken daarbuiten.

Psychomotorische Waakzaamheidstest

De Resolutie Test REST-SPER is geïnspireerd op de klassieke paradigma's Go/No Go Task (Gordon & Caramazza, 1982), Continuous Performance Test (Conners, 1989; Epstein et al., 2001), en de Psychomotor Vigilance Task (Dinges & Powell, 1985). De testnemer moet snel op cirkels drukken die op het scherm verschijnen en zeshoeken negeren als die ook verschijnen. In de taak zijn 16 items met alleen cirkels en 8 met zowel cirkels als zeshoeken opgenomen. Voor elk item worden gegevens verzameld over de reactietijd, de reactienauwkeurigheid en de afstand van de cursor tot het middelpunt van het doel.

Nummer-Grootte Congruentie Test

De Verwerkingstest REST-INH is geïnspireerd op de klassieke Stroop test (Stroop, 1935). De testnemer moet op de grootste van twee cirkels drukken, ongeacht het getal in elke cirkel, terwijl men de tekst negeert die in het bovenste en middelste deel van het scherm zou kunnen verschijnen. Vervolgens moet de testnemer op het hoogste getal drukken, ongeacht de grootte van de cirkel waarin het getal is weergegeven.

Cijferbereik Test

De Volgorde Test WOM-ASM is gebaseerd op de klassieke directe en indirecte cijfertest van de WAIS-III (Wechsler, 1997). De testnemer moet steeds langere getallenreeksen onthouden en reproduceren, die, elk op hun beurt, op het scherm verschijnen. De taak begint met een reeks van twee getallen.

Tijdsinschattingstest

De Inschattingstest EST-II is gebaseerd op de Duration Pattern Test (DPT) (Frota & Pereira, 2003). De testnemer wordt gevraagd een lopende auditieve stimulus te onderbreken om de exacte tijdsduur van de eerder gepresenteerde stimulus te reproduceren. In het eerste deel van de taak gaat de stimulus vergezeld van een bewegende afbeelding. Tijdens het tweede deel van de taak blijft de afbeelding stilstaan.

Oog-Hand Coördinatie Test Vast Traject en Voorspelbare Richting

De Synchronisatietest UPDA-SHIF is gebaseerd op het Vienna Test System (VST) (Whiteside, 2002). In deze taak moet de testnemer zorgvuldig en nauwkeurig een bal volgen die langs een pad beweegt. De afstand in pixels tussen het middelpunt van de bal en de door de gebruiker bewogen cursor wordt gebruikt om de nauwkeurigheidsscore te berekenen.

Doolhof Test

De Programmeringstest VIPER-PLAN is gebaseerd op de klassieke Porteus Maze Test (Porteus, 1950), en Route finding (NEPSY) (Korkman et al., 1998). De testnemer krijgt verschillende doolhoven met doodlopende uiteinden voorgelegd en moet deze met succes doorlopen, van begin tot eind, met zo weinig mogelijk stappen, en zo snel als mogelijk.

Visuele Geheugen Test

De Herkenningstest WOM-REST is gebaseerd op de klassieke tests van het zoeken naar symbolen (WAIS) (Wechsler, 1997), Wisconsin Card Sorting Test (WCST) (Heaton, 1981) en Raven's Progressive Matrices Test (Raven, 1936). In deze taak wordt een trio-reeks van objecten gepresenteerd in het midden van het scherm. De testnemer moet deze stimuli in het eerste scherm onthouden en in het tweede scherm herkennen uit vier trio-reeksen. Het aantal juiste antwoorden wordt gebruikt om een nauwkeurigheidspercentage te berekenen.

Stroop Test

De Gelijkwaardigheidstest INH-REST is gebaseerd op de klassieke Stroop test (Stroop, 1935). De testnemer wordt gevraagd alleen op de spatiebalk te drukken (go-actie) als de namen van de kleuren op het scherm in de juiste kleur zijn weergegeven en niet te drukken (no-go) als de kleur van de letters niet overeenkomt met de weergegeven naam van de kleur.

Oog-Hand Coördinatie Test Multidirectioneel en Onvoorspelbare Richting

De Coördinatietest HECOOR is geïnspireerd op de klassieke Trail Making Test (Reitan, 1955), en op het Vienna Test System (Whiteside, 2002). De testnemer moet met de muis (of met een digitale joystick op het scherm, indien gebruik wordt gemaakt van een mobiel toestel) een bal volgen die beweegt in een willekeurige route.

Visuele Werkgeheugen Spanwijdte Test

De Concentratie Test VISMEM-PLAN heeft als referentie de Corsi block-tapping test (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945). In het eerste deel van de taak lichten enkele cirkels op, binnen een vaste opstelling van cirkels. De testnemer moet onthouden welke cirkels, binnen de opstelling, zijn opgelicht en vervolgens de reeks in de juiste volgorde proberen te reproduceren. In het tweede deel van de taak wordt een vertraging van 4 seconden toegevoegd tussen het eerste scherm en het afspeelscherm, om de tijd te verlengen dat de gebruiker de informatie moet onthouden.

Benoemingstest

De Decodeer Test VIPER-NAM is geïnspireerd op de Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) en op de woordenschattoets uit de WAIS-III (Wechsler, 1997). De testnemer moet klikken op de begin letter, van de vier letters die op het scherm worden weergegeven, die de naam van het afgebeelde voorwerp vormt. Bijvoorbeeld, voor de afbeelding van een appel moet de testnemer op de letter "A" klikken, maar niet op één van de drie foute letters (C, P, M) die ook op het scherm worden getoond.

Multimodale Lexicale Geheugen Test

De Identificatie Test COM-NAM is gebaseerd op de Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) en op de woordenschattoets uit de WAIS-III (Wechsler, 1997). Voor elk getoond voorwerp moet de testnemer kiezen uit drie mogelijkheden: 1) het voorwerp wordt voor het eerst in de taak gepresenteerd, of 2) de laatste keer dat het voorwerp voorkwam werd het gesproken, of 3) de laatste keer dat het voorwerp voorkwam werd het gepresenteerd als een afbeelding.

Lexicale Geheugen Test

De Onderzoek Test REST-COM heeft als referentie de klassieke Boston Naming Test (Kaplan e.a., 1983), de woordenschattoets van de WAIS-III (Wechsler, 1997), de Test of Variables of Attention (Greenberg e.a., 1996), en de Rey Auditory Verbal Learning Test (Schmidt, 1994). Een serie objecten wordt getoond. In een nieuwe reeks objecten moet de testnemer dan alleen die objecten herkennen die eerder werden getoond. Deze nieuwe reeks kan worden gepresenteerd als afbeeldingen of als gesproken woorden.

Snelheid Inschattingstest

De Inschattingstest EST-I is geïnspireerd op de Biber Cognitive Estimation Test (Goldstein et al., 1996). In het eerste deel moet de testnemer bepalen welke van de twee ballen het snelst beweegt. In het tweede deel wordt nog een bal toegevoegd. In het derde deel wordt een vierde bal toegevoegd en moet worden aangegeven welke bal twee keer zo snel beweegt als de aangewezen bal (de rode bal). In het vierde deel moet de testnemer zo snel mogelijk bepalen welke bal als eerste op een bepaald punt zal aankomen, terwijl de vier ballen over vier verschillende routes bewegen.

Afstandsinschattingstest

De Inschattingstest EST- III is gebaseerd op de Biber Cognitive Estimation Test (Goldstein et al., 1996). Het eerste deel bestaat uit het aangeven welke van de objecten op het scherm verder weg zijn van de gebruiker. Het tweede deel bestaat uit het aangeven welk van de objecten verder weg zijn van de roze bal, die zich ook op het scherm bevindt. Het derde deel bestaat uit het aangeven van de twee objecten die zich op dezelfde afstand van de roze bal bevinden. Het vierde deel bestaat erin aan te geven welk voorwerp zich niet op dezelfde afstand van de roze bal bevindt. Tenslotte moet in het vijfde deel worden aangegeven op welk van de afbeeldingen de voorwerpen ruimtelijk anders zijn gerangschikt dan in het voorbeeld.

Verdeelde Aandacht Test

De Simultaniteitstest DIAT-SHIF is afgeleid van de klassieke Stroop test (Stroop, 1935), het Vienna Test System (Whiteside, 2002), en de Test of Variables of Attention (Greenberg et al., 1996). De testnemer moet nauwkeurig een bal volgen die in alle richtingen op het scherm beweegt en draait, en tegelijkertijd een variant van de Stroop test uitvoeren.

De hersenen en cognitieve vaardigheden

De hersenen en cognitieve vaardigheden

Onze cognitieve vaardigheden komen voort uit de gecoördineerde activiteit van verschillende delen van de hersenen. Daarom is het essentieel dat de verschillende gebieden van de hersenen in goede conditie zijn als we willen dat de cognitieve vaardigheden van patiënten of deelnemers zich aanpassen aan de behoeften die zich in hun dagelijks leven kunnen voordoen:

1 Aandacht

Verwondingen die invloed hebben op de vorming van de formatio reticularis van de hersenstam, kunnen leiden tot coma bij de patiënt, aangezien deze structuur nauw verwant is aan aandacht tonus. Exogene aandacht is gerelateerd aan de rechter pariëtale kwab, en wanneer deze beschadigd is, kan hemineglect optreden. Daarentegen speelt de prefrontale cortex een essentiële rol in aandachtscontrole en concentratie; zodat wanneer er een tekort is in verband met deze structuur, het vermogen om aandacht te besteden wordt gewijzigd.

2 Perceptie

De meeste studies zijn gericht op de visuele perceptie en auditieve perceptie. Visuele perceptie vereist de occipitale en pariëtale kwab, terwijl wij de temporale kwab gebruiken om auditieve informatie te verwerken. Hoewel de hoeveelheid wetenschappelijke literatuur gewijd aan andere zintuigen, zoals tastzin, geur of smaak, minder is, volstaat het om te bevestigen dat de pariëtale kwab ook verantwoordelijk is voor tactiele informatie, terwijl reukzin wordt geïnterpreteerd in de bulbus olfactorius en in de piriforme cortex. Smaak perceptie ten slotte, omvat ook gebieden van de pariëtale kwab, de insula, de orbitofrontale cortex of de cingulate cortex. Sensorische informatie is geïntegreerd in de gebieden van associatie.

3 Geheugen

Het meest aan geheugen gerelateerde hersenengebied is de hippocampus, een van de meest bestudeerde structuren bij gevallen van patiënten met epilepsie. Eén van de beroemdste gevallen, en één die meer informatie aan de studie van geheugen en de hippocampus heeft bijgedragen, is het geval van patiënt H.M. In elk geval is de hippocampus is niet het enige hersengebied dat aan geheugen gerelateerd is, maar hij werkt in relatie tot veel andere delen van onze hersenen, zoals de prefrontale cortex.

4 Uitvoerende functies

De uitvoerende functies hebben een zeer hechte relatie met de prefrontale cortex (vooral het dorsolaterale gedeelte). In feite staat deze set van cognitieve vaardigheden bekend als "Prefrontale functies". Bovendien steunen we ook op structuren zoals de voorste cingulate cortex voor het correct uitvoeren van de cognitieve functies.

5 Coördinatie

Coördinatie is gebaseerd op de hersengebieden gerelateerd aan motorische activiteit, zoals de frontale cortex en de basale ganglia, evenals structuren die rechtstreeks verantwoordelijk zijn voor de nauwkeurigheid en harmonie van bewegingen, zoals het cerebellum. Verwondingen aan deze structuren veroorzaken vaak het onvermogen om bepaalde delen van het lichaam te bewegen, of produceren onregelmatige en slecht gecoördineerde bewegingen.

Klantenservice

Klantenservice

Als u vragen heeft over dataverwerking, management of interpretatie van onze beoordelingen, kunt u direct contact met ons opnemen. Ons team van professionals zal u twifels wegnemen en u helpen met alles wat u nodig heeft.

Neem nu contact met ons op

Referenties

Referenties

Shatil E (2013). Does combined cognitive training and physical activity training enhance cognitive abilities more than either alone? A four-condition randomized controlled trial among healthy older adults. Front. Aging Neurosci. 5:8. doi: 10.3389/fnagi.2013.00008.Korczyn AD, Peretz C, Aharonson V, et al. - Computer based cognitive training with CogniFit improved cognitive performance above the effect of classic computer games: prospective, randomized, double blind intervention study in the elderly. Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2007; 3(3):S171.Shatil E, Korczyn AD, Peretz C, et al. - Improving cognitive performance in elderly subjects using computerized cognitive training - Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2008; 4(4):T492, Lubrini, G., Periáñez, J.A., & Ríos-Lago, M. (2009). Introducción a la estimulación cognitiva y la rehabilitación neuropsicológica. En Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica (p.13). Rambla del Poblenou 156, 08018 Barcelona: Editorial UOC.cuatro (4): T492. Verghese J, J Mahoney, Ambrosio AF, Wang C, Holtzer R. - Efecto de la rehabilitación cognitiva en la marcha en personas mayores sedentarias - J Gerontol A Biol Sci Med Sci. 2010 Dec;65(12):1338-43. Evelyn Shatil, Jaroslava Mikulecká, Francesco Bellotti, Vladimír Burěs - Novel Television-Based Cognitive Training Improves Working Memory and Executive Function - PLOS ONE July 03, 2014. 10.1371/journal.pone.0101472. Gard T, Hölzel BK, Lazar SW. The potential effects of meditation on age-related cognitive decline: a systematic review. Ann N Y Acad Sci. 2014 Jan; 1307:89-103. doi: 10.1111/nyas.12348. 2. Voss MW et al. Plasticity of brain networks in a randomized intervention trial of exercise training in older adults. Front Aging Neurosci. 2010 Aug 26;2. pii: 32. doi: 10.3389/fnagi.2010.00032.

Voer je email adres in