Kies uw platform en koop
Probeer een maand gratis met 10 licenties.
Waar is het account voor?
Schrijf Nu In!

Bevestig alstublieft dat het gebruik van de beoordelingen en training voor uzelf isU gaat een persoonlijk account aanmaken. Dit type account is speciaal ontworpen om u te helpen bij het evalueren en trainen van uw cognitieve vaardigheden

Bevestig alstublieft dat het gebruik van de cognitieve training en beoordeling voor uw patiëten isU gaat een patiëntenbeheer account aanmaken. Dit account is speciaal ontworpen om gezondheidsprofessionals (dokters, psychologen enz.) te helpen met de diagnose en interventie bij cognitieve aandoeningen.

Bevestig alstublieft dat het gebruik van de cognitieve training en beoordeling voor uw familieleden en vrienden is U gaat een familie account aanmaken. Dit account is speciaal ontworpen om uw familie toegang te geven tot CogniFit evaluaties en trinaing

Bevestig alstublieft dat het gebruik van de cognitieve training en beoordeling voor research onderzoeksdeelnemers isU gaat een research account aanmaken. Dit account is speciaal ontworpen om researchers te helpen bij hun studies op cognitieve gebieden

Bevestig alstublieft dat het gebruik van de cognitieve training en beoordeling voor uw studenten isU gaat een studentenbeheer account aanmaken. Dit account is ontworpen om te assisteren bij de diagnose en interventie van cognitieve aandoeningen bij kinderen en jonge studenten.

Voor gebruikers van 13 jaar en ouder. Kinderen onder de 3 kunnen CogniFit gebruiken met een ouder op een vande andere platforms.

loading

Door te klikken op Inschrijven of door het gebruik van CogniFit, geeft u aan dat u heeft gelezen, begrepen en akkoord gaat met CogniFit's Voorwaarden en Beleid. L.NL.SM.01.2013.0222

corporativelanding_Que-Es-CogniFit_social_picture
  • corporativelanding_Que-Es-CogniFit_Form1

  • corporativelanding_Que-Es-CogniFit_Form2

  • corporativelanding_Que-Es-CogniFit_Form3

loading

CogniFit is een bedrijf in de gezondheidszorg, in 1999 opgericht door professor Shlomo Breznitz [1] en gericht op het beoordelen en verbeteren van de cognitieve gezondheid. Al ons onderzoek en hersenfunctie stimulatie-instrumenten zijn wetenschappelijk gevalideerd. We presenteren ons in 15 talen, en we werken samen met ziekenhuizen, universiteiten, stichtingen en onderzoekcentra over de hele wereld [2]. CogniFit is momenteel marktleider en wordt gebruikt door de wetenschappelijke gemeenschap en door internationale bedrijven.

Ons neurowetenschappelijk programma wordt geleid door een internationaal team van wetenschappers, neurologen en psychologen die de nieuwste ontdekkingen over de hersenen onderzoeken en combineren met geavanceerde algoritmen door het maken van eenvoudige taken in de vorm van games. Dit professionele neuropsychologische onderzoek en cognitieve stimulatie programma is gebaseerd op een wetenschappelijke methodiek [3] en is in staat om te meten, trainen, en het nauwkeurig bewaken van concrete cognitieve vaardigheden en hun relaties met neurologische aandoeningen.

De technische ontwikkeling bestaat uit een volledig geautomatiseerde reeks van taken, die de beoordeling mogelijk maakt van meer dan 20 fundamentele cognitieve functies, duidelijk gedefinieerd en onderworpen aan objectieve meetcontroles, die voorzien in gestandaardiseerde leeftijds- en demografische criteria gebaseerd op de resultaten van duizenden mensen. Deze vaardigheden worden gevalideerd in meerdere onderzoeken [4]. Door de cognitieve gegevens die verzameld zijn door onderzoek en normalisatie van de resultaten naar leeftijd en land, begrijpt CogniFit de specifieke cognitieve toestand van elk individu en kan het een persoonlijk hersentrainingsprogramma aanbieden. Deze vaardigheden zijn gevalideerd in een aantal studies [4].

Neuropsychologische exploratie en cognitieve stimulatie

CogniFit methodiek bestaat uit een uitgebreide reeks van wetenschappelijk onderbouwde taken. Elk van deze oefeningen werd zorgvuldig geselecteerd en gecategoriseerd om krachtige hersenfuncties te meten. De relatie tussen deze hersenfuncties en de aanwezigheid van verschillende ziekten en aandoeningen werd erkend en gevalideerd door de wetenschappelijke gemeenschap.

Alle testen en taken van CogniFit worden gevalideerd door onafhankelijke studies in representatieve populatie, met behulp van het placebo-systeem meten en volgen ze hun effectiviteit. Cognitieve en neurologische evaluaties worden altijd gedaan. Deze evaluaties zijn onafhankelijk door CogniFit gedaan voor en na elke interventie. Alle wetenschappelijke literatuur is gebaseerd op onze bevestigingen en resultaten zijn ontwikkeld met onze software en hulpmiddelen. Wij werken om consumenten en professionals serieuze en bewezen tools aan te bieden die zullen zorgen voor een nauwkeurige beoordeling en stimulering van de gevalideerde cognitieve vaardigheden.

We werken voortdurend samen met onderzoekers en de wetenschappelijke gemeenschap om ervoor te zorgen dat de nieuwste ontdekkingen worden geïntegreerd in het programma op een serieuze en professionele manier bij meer dan 20 cognitieve vaardigheden die CogniFit beoordeelt en traint en zijn zorgvuldig gekozen om een compleet beeld van de menselijke cognitie te vertegenwoordigen. Elk van deze geëvalueerde functies zijn gebaseerd op honderden databank scores, vergeleken met een krachtig algoritme met gemiddelde demografische gegevens gebaseerd op de evaluatie van duizenden individuen. De verbetering van de cognitieve vermogens na een periode van stimulatie met CogniFit zijn gevalideerd door vele onafhankelijke studies [4].

CogniFit voor onderzoekers en professionals in de gezondheidszorg

CogniFit biedt een uitgebreide cognitieve screening van de patiënt. Deze gegevens en de resultaten zijn van hoge waarde voor gezondheidsprofessionals en onderzoekers omdat ze een betrouwbare bron van ondersteuning en diagnostische ondersteuning vertegenwoordigen.

Neuropsychologisch onderzoek van CogniFit biedt nuttige informatie om bepaalde hersenaandoeningen te kunnen identificeren en te herkennen, en voor het bewaken van interventie en rehabilitatie van de patiënt. Al onze producten zijn gericht op uitputtend onderzoek en zorgvuldige training van de gemeten cognitieve vaardigheden door middel van gereguleerde CogniFit beoordelingen[4]. Deze tests werden in de afgelopen 15 jaar ontworpen en verfijnd, het zorgvuldig kiezen van de beste en meest uitgebreide literatuur is gecombineerd met reeds bestaande wetenschappelijke instrumenten.

CogniFit voor individuen, gezinnen en scholen

CogniFit is ook gericht op individuen, gezinnen en scholen: door het spelen van verschillende mentale spelletjes, kunt u uw cognitieve staat ontdekken. Dankzij de database en de ontwikkeling van geavanceerde algoritmen, begrijpt CogniFit de specifieke cognitieve toestand voor elk individu en biedt het een persoonlijk hersentrainingsprogramma. Iedereen is uniek en verdient een trainingsprogramma aangepast aan hun specifieke behoeften. Door het nauwkeurig meten van de prestaties van de hersenfuncties, maakt CogniFit automatisch een persoonlijk trainingsprogramma. De geselecteerde taken en hun moeilijkheidsgraad worden dynamisch gecombineerd en gebaseerd op de specifieke behoeften van de gebruiker.

[1] Professor Shlomo Brenitz was hoogleraar bij veel instituten, waaronder de Universiteit van Californië in Berkeley, Stanford University, London School of Economics, en het Amerikaanse US Department of Health and Human Services 'National Institutes of Health'. Auteur van zeven boeken en vele wetenschappelijke artikelen, is Professor Breznitz oprichter en directeur van het Centrum voor de Study of Psychological Stress at the University of Haifa, waar hij ook heeft gediend als Lady Davis Professor of Psychology, Dean, en de Universiteit President .. Zijn veelgeprezen DriveFit ™ trainingsprogramma, CogniFit's eerste commerciële product, ontving de Britse Prince Michael Road Safety award.

[2] Sommige universiteiten, ziekenhuizen en stichtingen waarmee we werken met :

Biobehavioral Nursing and Health Systems of the University of Washington, Seattle, USA ; The Edmond J. Safra Brain Research Center for the Study of Learning Disabilities, University of Haifa, Israel ; Department of Neurology Albert Einstein College,Yeshiva University from NY, USA ;The Gerontology Misericordia University of Dallas, USA; The Department of Psychology of the University of New York in Prague, Austria; The Center for Psychobiological Research of the Max Stern Academic College of Emek Yezreel, Jezreel Valley, Israel; Carroll School, Massachusetts, USA; Department of Psychology at the Universidad Autonoma, Madrid, Spain

Bekijk meer informatie op neurowetenschap.

[3] Literatuur en wetenschappelijke instrumenten

Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95

Conners, C. K. (1989). Manual for Conners’ rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems.

Hooper, E. H. (1983). Hooper visual organization test (VOT).

Greenberg, L. M., Kindschi, C. L., & Corman, C. L. (1996). TOVA test of variables of attention: clinical guide. St. Paul, MN: TOVA Research Foundation.

Tombaugh, T. N. (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems.

Wechsler, D (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95.

Shallice, T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 298(1089), 199-209.

Asato, M. R., Sweeney, J. A., & Luna, B (2006). Cognitive processes in the development of TOL performance. Neuropsychologia, 44(12), 2259-2269.

Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). NEPSY: A developmental neuropsychological assessment. Psychological Corporation.

Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). Manual for the NEPSY. San Antonio, TX: Psychological corporation.

Stroop, J. R (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643.

Heaton, R. K. (1981). A manual for the Wisconsin card sorting test. Western Psycological Services.

Tsotsos, L. E., Roggeveen, A. B., Sekuler, A. B., Vrkljan, B. H., & Bennett, P. J. (2010). The effects of practice in a useful field of view task on driving performance. Journal of Vision, 10(7), 152-152.

Crabb, D. P., Fitzke, F. W., Hitchings, R. A., & Viswanathan, A. C. (2004). A practical approach to measuring the visual field component of fitness to drive. British journal of ophthalmology, 88(9), 1191-1196.

Edwards, J. D., Vance, D. E., Wadley, V. G., Cissell, G. M., Roenker, D. L., & Ball, K. K. (2005). Reliability and validity of useful field of view test scores as administered by personal computer. Journal of clinical and experimental neuropsychology, 27(5), 529-543.

[4] Cognitieve vaardigheden gevalideerd door onafhankelijke studies

Working memory, auditory short-term memory, inhibition, divided attention: Preiss M, Shatil E, Cermakova R, Cimermannova D, Flesher I (2013) Personalized cognitive training in unipolar and bipolar disorder: a study of cognitive functioning. Frontiers in Human Neuroscience doi: 10.3389/fnhum.2013.00108.

Focus, naming, short-term memory, visual memory, working memory: Haimov I, Shatil E (2013) Cognitive Training Improves Sleep Quality and Cognitive Function among Older Adults with Insomnia. PLoS ONE 8(4): e61390. doi:10.1371/journal.pone.0061390

Hand-eye coordination, visual memory, processing speed, visual scanning, naming:Shatil E (2013). Does combined cognitive training and physical activity training enhance cognitive abilities more than either alone? A four-condition randomized controlled trial among healthy older adults. Front. Aging Neurosci. 5:8. doi: 10.3389/fnagi.2013.00008

Visual memory, working memory, focus, spatial perception, visual perception: Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.

Short-term memory, visual memory, working memory: Shatil E, Metzer A, Horvitz O, Miller A. - Home-based personalized cognitive training in MS patients: A study of adherence and cognitive performance - NeuroRehabilitation 2010; 26:143-53.

Focus, recognition, divided attention, visual perception, visual short-term memory, shifting: Korczyn AD, Peretz C, Aharonson V, et al. - Computer based cognitive training with CogniFit improved cognitive performance above the effect of classic computer games: prospective, randomized, double blind intervention study in the elderly. Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2007; 3(3):S171.

Auditory short-term memory, hand-eye coordination, short-term memory, naming, shifting, spatial perception, estimation, visual perception: Korczyn AD, Peretz C, Aharonson V, et al. - Computer based cognitive training with CogniFit improved cognitive performance above the effect of classic computer games: prospective, randomized, double blind intervention study in the elderly. Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2007; 3(3):S171.

Processing speed: Verghese J, Mahoney J, Ambrose AF, Wang C, Holtzer R. - Effect of cognitive remediation on gait in sedentary seniors - J Gerontol A Biol Sci Med Sci. 2010 Dec;65(12):1338-43.

Working memory, response time: Horowitz-Kraus T, Breznitz Z. - Can the error detection mechanism benefit from training the working memory? A comparison between dyslexics and controls- an ERP study - PLoS ONE 2009; 4:7141.

Visual perception, response time, divided attention, estimation, planning, short-term memory: Haimov I, Hanuka E, Horowitz Y. - Chronic insomnia and cognitive functioning among older adults - Behavioural sleep medicine 2008; 6:32-54.

Divided attention, planning, spatial perception, inhibition: Thompson HJ, Demiris G, Rue T, Shatil E, Wilamowska K, Zaslavsky O, Reeder B. - Telemedicine Journal and E-health Date and Volume: 2011 Dec;17(10,):794-800. Epub 2011 Oct 19.

Type uw email adres