以注意力不集中为主型(ADD)
明显的注意力问题,不伴多动。
- 容易被其他活动或声音分散注意力
- 工作或交谈中遗漏细节
- 在枯燥或困难的任务中出现粗心错误
7项神经心理任务
20-30分钟(成人)
4个技能领域纳入画像
3个风险指数等级
来源:CogniFit,ADHD 认知评估(CAB-ADHD),成人版。
成人 ADHD 是什么?成人多动症测试测量什么?
在成人中,ADHD(注意缺陷多动障碍)表现为注意力与专注力问题、多动或冲动,并与学业、职业和社交方面的困难相关:容易分心、注意持续时间短、坐立不安、情绪不稳定和冲动行为。
许多成人一生都带着这些困难生活,却从未获得诊断。他们的 IQ 可能处于平均或高于平均水平,却因在学校遭遇的额外困难,被贴上调皮捣乱或学习差的标签。
像 CogniFit 的 CAB-ADHD 这样的成人多动症测试,将问卷与一组神经心理任务相结合,评估与 ADHD 相关的症状和认知功能。它给出风险指数(低、中等或高),并考虑受测者的认知优势与弱点,同时指出主要的表现型。这些信息供专业人员评估参考,而不是诊断。
诊断 ADHD 需要多学科评估,并进行详尽的鉴别诊断,以排除更适合用心境障碍、学习障碍或其他状况来解释的症状。
为您的成人 ADHD 评估增加一项客观的认知测量。
ADHD 如何体现在成人的工作、家庭和社交生活中
这些表现分为三种表现型。在此描述只是为了帮助您识别,而非用于评分。
以多动-冲动为主型
难以控制行为、想法和情绪。
- 不假思索就行动
- 与同事、家人或朋友交谈时不假思索就开口
- 不耐烦,容易失控
混合型
同一个人身上同时出现两种表现型的特征。
- 难以集中注意力
- 情绪波动,伴有焦虑和自卑
- 难以抑制行为
- 日常活动计划欠佳
认出其中某些表现,并不意味着一个人患有 ADHD:只有具备资质的专业人员通过评估才能作出诊断。如果您在自己身上认出这些表现,请咨询心理学家、精神科医生或医生,了解完整的评估。
为您接待的每一位成人提供症状与认知的结构化图景。
测试测量的任务与认知技能
在线任务评估与 ADHD 相关的主要神经心理因素,尤其是执行功能,所用量表和任务适合每位用户。以下是这七项实际任务。
四个技能领域,及其在 ADHD 中的意义
聚焦注意力
注意力无论持续多久,都将注意力集中在目标刺激上。ADHD 人群往往难以关注情境中的相关刺激,例如嘈杂办公室里的某一个声音。
任务要求对目标快速作出反应,同时忽略其他刺激。
短时视觉记忆
记忆在短时间内保持少量视觉信息(字母、图形、颜色)。据报道,它是衡量 ADHD 认知缺陷的敏感指标。1
复现一串亮起的圆圈序列,然后在延迟 4 秒后再复现一次。
手眼协调
协调根据眼睛所见用手行动,从打字到驾驶皆然。伴随动作控制不佳的运动性多动可能降低这一能力。4
沿路径精确追踪移动的球。
计划
推理为达成未来目标(如工作项目)而规划最佳方式。在 ADHD 中这一能力常有改变,使人更难预见自身行为的后果。
体现在由任务组合建立的认知画像中。
这些技能的总体画像可提示 ADHD 的表现型及其严重程度,作为专业人员评估的参考信息。
成人 CAB-ADHD 测试如何进行:从账户到报告
一次约 20-30 分钟的在线测试,可用电脑、平板或手机,随后即得可下载的报告。
创建您的专业账户
在面向临床工作者、研究人员或 API 合作伙伴的平台上。
问卷
简明的问题,依据成人 ADHD 的主要 DSM-5 诊断标准和症状改编:多动与冲动、注意力不集中、学业史,以及职业或社交领域的困难。由您或受测者本人填写。
任务组合
七项在线神经心理任务。成人完成整个测试约需 20-30 分钟。
报告
测试完成后即可下载。
您的解读
您在临床评估中审阅结果,并与受测者分享建议和行动计划。
报告示例
虚构结果- 低风险
- 中等风险
- 高风险
解读:风险指数低;各领域症状处于无明显风险范围内;未发现认知弱点。
下一步:具体建议和个性化行动计划,以可分享的 PDF 报告呈现。
- 症状问卷按领域给出的回答,每项附有其得分及与无明显风险范围的对照。
- 认知风险每个被评估领域一幅环形图:绿色表示认知优势,黄色表示低于平均的技能,红色表示认知弱点。
- 结论风险指数及其对认知画像和症状的影响,并附建议和个性化行动计划。
发起您的第一次 CAB-ADHD 评估,并亲自阅读报告。
选择适合您成人工作的平台
每个平台有各自的账户,提供相同的成人版 CAB-ADHD:问卷、任务组合和报告。
为您的临床评估提供客观数据
心理学家、神经心理学家、精神科医生及其他卫生专业人员,将其与病史和访谈结合,用于成人患者。
- 问卷由您或患者填写
- 得分按年龄和性别标准化
- 附建议和行动计划的报告
适合您吗?请让您的心理学家或医生为您安排这项测试。
测试背后的科学依据,以及如何解读结果
建立在成熟的神经心理任务之上,附已发表的信度分析,并明确说明结果的含义边界。
以神经心理学为基础
7项基于成熟神经心理测验的任务
该任务组合借鉴了 NEPSY、Corsi 积木敲击测试、波士顿命名测验、WAIS-III 词汇测验、Stroop 测试、维也纳测试系统以及连续操作范式,重点关注与 ADHD 相关的执行功能。2 3
阅读信度分析(PDF,英文)需要解读的结果,而非定论
- 结果反映的是特定时间、特定日期的表现。
- 可能随时间、舒适度、动机或警觉程度而变化。
- 不是临床诊断。
- 必须由具备资质的卫生或教育专业人员(心理学家、精神科医生、神经心理学家、神经科医生)审阅和解读,并作为临床会诊的补充。
本测试是什么,不是什么
本测试是供专业人员使用的补充工具。CogniFit 不提供 ADHD 的医学诊断。
本测试的作用
- 评估与 ADHD 相关的症状和认知功能
- 给出风险指数(低、中等、高)和主要表现型
- 对照年龄和性别常模,显示受测者的认知优势与弱点
- 提供建议,帮助您选择支持策略
本测试不做什么
- 不诊断 ADHD
- 不能取代多学科评估或鉴别诊断
- 不能取代神经心理评估、临床病史或对其他领域的评估
- 不能单独作为临床决策的依据
关于成人多动症测试的常见问题
为专业人员,以及想了解自身情况的成人提供的简要解答。
在线成人多动症测试能诊断 ADHD 吗?
不能。CAB-ADHD 是供专业人员使用的补充工具,CogniFit 不提供 ADHD 的医学诊断。诊断需要由具备资质的专业人员进行多学科评估,并作详尽的鉴别诊断。
成人版 CAB-ADHD 需要多长时间?
成人完成 CAB-ADHD 约需 20-30 分钟,含问卷和任务。可在电脑、平板或手机上在线进行。
成人 ADHD 评估测量什么?
CAB-ADHD 通过问卷测量与 ADHD 相关的症状,通过七项神经心理任务测量认知技能:聚焦注意力、短时视觉记忆、手眼协调和计划,均属与 ADHD 相关的执行功能。
谁来填写问卷?
问卷可由负责评估的专业人员填写,也可由受测者本人填写。问题依据 DSM-5 的主要诊断标准改编,并经简化,几乎任何人都能理解。
CAB-ADHD 报告包含什么?
报告包含 ADHD 风险指数(低、中等、高)、主要表现型、预警信号、认知画像、结果分析,以及建议和指引。分为三部分:症状、认知风险和结论。
我觉得自己可能有 ADHD,该怎么办?
请咨询心理学家、精神科医生或医生等具备资质的专业人员。只有他们才能诊断 ADHD,他们可能会把 CAB-ADHD 这样的工具作为完整评估的一部分。
CAB-ADHD 适用于哪些年龄?
CAB-ADHD 适用于 7 岁及以上儿童、青少年和成人。本页介绍的是成人版。
有关于测试信度的证据吗?
有。CogniFit 公布了该评估的信度分析(英文):CogniFit 面向研究人员的信度分析(PDF)。
测量成人 ADHD 背后的认知,诊断仍由您把握
创建适合您工作的账户,并在您自己的评估中使用成人版 CAB-ADHD。
受测者完成测试后,结果即以可下载报告的形式提供。
来源
- Westerberg, H., Hirvikoski, T., Forssberg, H., & Klingberg, T. (2004). Visuo-Spatial Working Memory Span: A Sensitive Measure of Cognitive Deficits in Children With ADHD. Child Neuropsychology, 10(3), 155-161.
- Willcutt, E. G., Pennington, B. F., Boada, R., et al. (2001). A comparison of the cognitive deficits in reading disability and attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of Abnormal Psychology, 110(1), 157-172.
- Mahone, E. M., & Denckla, M. B. (2017). Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Historical Neuropsychological Perspective. Journal of the International Neuropsychological Society, 23(9-10), 916-929.
- Fliers, E., Rommelse, N., Vermeulen, S. H. H. M., et al. (2007). Motor coordination problems in children and adolescents with ADHD rated by parents and teachers: effects of age and gender. Journal of Neural Transmission, 115(2), 211-220.
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