Informacje o plikach cookie na tej stronie

Ta strona korzysta z plików cookie w celu usprawnienia korzystania z Internetu. Kontynuując korzystanie z tej strony bez zmiany preferencji dotyczących plików cookie, przyjmujemy, że wyrażasz zgodę na używanie przez nas plików cookie. Aby uzyskać więcej informacji lub zmienić preferencje dotyczące plików cookie, odwiedź naszą politykę plików cookie.

Akceptuj
Wybierz platformę i kup
Wypróbuj 10 licencji, bezpłatnie przez jeden miesiąc.
Po co jest to konto?
Witaj w CogniFit!

Proszę potwierdzić, że korzystanie z ocen i treningów jest dla CiebieZamierzasz założyć konto osobiste. Ten typ konta został specjalnie zaprojektowany, aby pomóc Ci ocenić i trenować Twoje umiejętności poznawcze

Proszę potwierdzić, że korzystanie z treningu poznawczego i oceny jest dla Twoich pacjentów.Zamierzasz utworzyć konto zarządzania pacjentami. To konto zostało specjalnie zaprojektowane, aby pomóc pacjentom w diagnozie i interwencji zaburzeń poznawczych.

Proszę potwierdzić, że korzystanie z treningu poznawczego i oceny jest dla członków rodziny lub przyjaciół.Zamierzasz utworzyć konto rodzinne. To konto ma na celu umożliwienie członkom Twojej rodziny dostępu do ewaluacji i treningu CogniFit.

Proszę potwierdzić, że korzystanie z ocen i treningów jest dla uczestników badania. amierzasz utworzyć konto badawcze. To konto zostało specjalnie zaprojektowane, aby pomóc naukowcom w ich badaniach dotyczących obszarów poznawczych.

Proszę potwierdzić, że korzystanie z treningu poznawczego i oceny jest dla Twoich uczniów.Zamierzasz utworzyć konto zarządzania uczniami. To konto ma na celu pomoc w diagnozowaniu i interwencji zaburzeń poznawczych u uczniów.

loading

Dla użytkowników powyżej 16 roku życia. Dzieci poniżej 16 lat mogą używać CogniFit pod nadzorem rodzica na jednej z platform rodzinnych..

Klikając Zarejestruj się lub korzystając z CogniFit, oświadczasz, że przeczytałeś, zrozumiałeś i zaakceptowałeś Zasady & Warunki i Politykę prywatności CogniFit.

corporativelanding_STUDY-COGNITIVE-TRAINING-ADULTS-ID-DD_social_picture

CogniFit: obiecujący wpływ na dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną

Publikacja naukowa na temat treningu poznawczego dla dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną lub rozwojową

Ta strona służy wyłącznie do celów informacyjnych. Nie sprzedajemy żadnych produktów leczących schorzenia. Produkty CogniFit do leczenia chorób są obecnie w procesie walidacji. Jeśli jesteś zainteresowany, odwiedź platformę badawczą CogniFit
  • Wygodne zarządzanie pacjentami z platformy naukowców

  • Oceń i trenuj do 23 umiejętności poznawczych dla uczestników badania

  • Sprawdź i porównaj rozwój poznawczy uczestników pod kątem danych z badania

Rozpocznij teraz
loading

Oryginalny tytuł: Computer-Based Cognitive Training for Individuals With Intellectual and Developmental Disabilities: Pilot Study.

Autorzy: James Siberski1, Evelyn Shatil2, Carol Siberski3, Margie Eckroth-Bucher4, Aubrey French5, Sara Horton6, Rachel F. Loefflad7 y Phillip Rouse8.

  • 1. Assistant Professor Gerontology, Misericordia Univesristy, Dallas, PA, USA.
  • 2. Chief Scientist, Head of Cognitive Science, CogniFit Inc, Haifa, Israel.
  • 3. Private practice Geriatric Care Manager, Nanticoke, PA, USA.
  • 4. Professor Department of Nursing, Bloomsburg University, Bloomsbur, PA, USA.
  • 5. Program specialist at the Institute for Human Resources and Sevices, Kingston, PA, USA.
  • 6. Social Worker, Long Term Care, West Wyoming, PA, USA.
  • 7. Recreational Therapist, Dallas, PA, USA.
  • 8. Private Practice License Psychologist, Sunbury, PA, Usa.

Dziennik: American Journal of Alzheimer’s Disease & Other Dementias (2015), vol. 30 (1): 41-48.

Referencje do artykułu (styl APA):

  • Siberski, J., Shatil, E., Siberski, C., Eckroth-Bucher, M., French, A., Horton, S., Loefflad, R.F., & Rouse, P. (2015). Computer-Based Cognitive Training for Individuals With Intellectual and Developmental Disabilities: Pilot Study. Am J Alzheimers Dis Other Demen, 30 (1), pp.41-48.

Wniosek badania

Spersonalizowany trening poznawczy CogniFit to obiecujący program mający na celu poprawę sprawności poznawczej u dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną lub rozwojową przez 20-30 minut dziennie, 3 dni w tygodniu, przez 10 tygodni. Pamięć wzrokowa, p=. 003; planowanie, p=. 009; monitorowanie, p=. 017 (α tak=.05 lub α=.1).

Podsumowanie badania

Badanie to miało na celu sprawdzenie, w jaki sposób spersonalizowany trening poznawczy wpływa na zdolności poznawcze osób dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną (ID) lub z niepełnosprawnością rozwojową (DD).

Piętnaście zdolności poznawczych oceniono u 32 osób z ID/DD. Uczestnicy zostali podzieleni na trzy grupy:

  • 11 osób w skomputeryzowanej grupie CogniFit,
  • 11 osób w grupie kontrolnej z grami wideo
  • 10 osób w grupie kontrolnej listy oczekujących.

Pomimo wysokiej zgodności z badaniem liczba uczestników była bardzo mała, a wyniki (zarówno wewnątrz, jak i między grupami) nie były znaczące przy zastosowaniu wysokiego poziomu α (α=.001). Jednak stosując nieco bardziej permisywne poziomy α, 11 z 15 zdolności poznawczych wykazało istotną poprawę w skomputeryzowanej grupie treningu poznawczego. Szacuje się, że przy reprezentatywnej próbie dane mogą osiągnąć statystycznie istotne poziomy.

Dane te są obiecujące i mogą stanowić dobrą podstawę do przyszłych badań z wykorzystaniem większej próby. Jeśli zostanie to potwierdzone, będzie to świadczyć o znaczeniu osób z ID/DD wykonujących skomputeryzowany trening poznawczy, jak ten oferowany przez CogniFit.

Kontekst

Niepełnosprawność intelektualna i niepełnosprawność rozwojowa (taka jak autyzm lub porażenie mózgowe) pociągają za sobą szereg bardzo różnorodnych trudności, które przekładają się na deficyt w zachowaniach adaptacyjnych w stosunku do reszty populacji. W Stanach Zjednoczonych szacuje się, że 5% dzieci w szkole podstawowej lub średniej ma pewien rodzaj ID/DD.

W przypadku dorosłych informacje są rzadsze, ale dane sugerują, że odsetek dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną wynosi 0,5%, podczas gdy odsetek dorosłych z niepełnosprawnością rozwojową wynosi 0,4%. Te niepełnosprawności mogą mieć znaczący wpływ osobisty, rodzinny i społeczny.

Obecnie rośnie zainteresowanie doskonaleniem umiejętności poznawczych za pomocą skomputeryzowanych narzędzi, takich jak CogniFit. Mimo to często zdarza się, że ludzie nie mają łatwego dostępu do tych narzędzi. Często wynika to z błędnego przekonania, że nie mogą oni korzystać z komputera.

Ważne jest, aby zmienić to błędne przekonanie, ponieważ osoby z ID/DD mają takie samo lub większe ryzyko wystąpienia pewnego rodzaju zaburzeń poznawczych. Stwarzało to potrzebę udowodnienia korzyści ze skomputeryzowanego treningu poznawczego dla osób z niepełnosprawnością intelektualną lub rozwojową.

Metodologia

Uczestnicy

Trzydziestu dwóch uczestników zostało wybranych spośród 145 dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną lub niepełnosprawnością rozwojową, którzy uczęszczali do specjalnego ośrodka rehabilitacyjnego dla osób z tymi problemami. Badanie przeprowadzono w tym samym ośrodku, w mieście w północno-wschodniej Pensylwanii, USA.

Kryteria włączenia do udziału w badaniu:

  • Diagnoza ID/DD.
  • Ukończone 21 lat.
  • Dobre zdrowie.
  • Pracownik warsztatu.
  • Chęć wzięcia udział w badaniu.

Kryteria wykluczenia:

  • Brak zainteresowania komputerami.
  • Brak możliwości siedzenia przy komputerze przez 25-30 minut.
  • Niemożność wyraźnego oglądania obrazów na ekranie komputera.

Uczestnicy zostali poinformowani o celach i wymaganiach badania. Opiekunowie uczestników podpisali formularz zgody. Zarząd Uniwersytetu Misericordia zatwierdził procedurę tego badania.

Projekt

Zastosowano niewidoczny, losowy projekt. Uczestnicy zostali losowo przydzieleni do jednej z trzech grup:

  • Skomputeryzowana grupa treningu poznawczego (z CogniFit).
  • Grupa kontrolna gier wideo.
  • Grupa kontrolna listy oczekujących.

Uczestnicy nie wiedzieli, do której grupy należą, ale naukowcy posiadali tę informację. W rzeczywistości działania grupy kontrolnej gier wideo zostały zaprojektowane tak, aby przypominały działania grupy treningu poznawczego. Czas trwania sesji, ocena przed i po leczeniu była taka sama w obu grupach.

Proces

TONI-3 (test inteligencji niewerbalnej, trzecia edycja) został użyty do oceny globalnego poziomu inteligencji każdego z uczestników.

Ocena neuropsychologiczna za pomocą oceny poznawczej CogniFit . Aby uniknąć adaptacji, narzędzie CogniFit automatycznie stosuje różne wersje bodźców i zadań dla każdej oceny. Zostało również naukowo potwierdzone. Ocena ta składała się z 15 zadań mierzących 15 umiejętności poznawczych.

Wreszcie interwencje przeprowadzono w ośrodku rehabilitacyjnym, ale każdą w innym pokoju. Interwencje trwały 10 tygodni i składały się z 3 cotygodniowych sesji po 20-30 minut.

Grupa kontrolna z grami wideo

Uczestnicy tej grupy wykonywali zajęcia zaprojektowane specjalnie na potrzeby tego badania. Działania te miały być podobne pod względem wyglądu lub czasu trwania do tych z CogniFit, ale nie miały niektórych z jego najbardziej istotnych cech dla treningu poznawczego: nie pasowały do poziomu użytkownika, nie wymagały szybkiej reakcji lub zajmowania się czymś więcej niż jednym bodźcem w tym samym czasie w każdym z zadań. Dlatego można powiedzieć, że działało jako placebo, chociaż nadal pozwalało na pewien stopień szkolenia.

Grupa kontrolna z listą oczekujących

Ta grupa zachowała swój zwykły harmonogram i działania. Składały się one głównie z warsztatów, jedzenia we wspólnej jadalni, porannych i wieczornych przerw itp.

Analiza

Analizy statystyczne przeprowadzono za pomocą SPSS 17. Aby zmierzyć różnice wewnątrzgrupowe i międzygrupowe w 15 badanych zdolnościach poznawczych, modele z efektami mieszanymi (ze stałymi i losowymi efektami) zostały użyte do powtarzania pomiarów , z oddzielnym modelem dla każdej zmiennej.

Rezultaty i wnioski

Wyniki pokazały, że nie było statystycznie istotnych różnic między wynikami zdolności poznawczych w ocenie przed-treningowej a wynikami po treningu. W rzeczywistości żadne z 15 porównań wewnątrzgrupowych lub międzygrupowych nie było znaczące (p>. 001). Dlatego też grupa treningu poznawczego nie wykazała żadnej istotnej poprawy swoich zdolności poznawczych po treningu, ani nie wykazała żadnej istotnej poprawy w odniesieniu do grup kontrolnych (które również nie wykazały poprawy).

Jednakże, gdy kryteria są mniej rygorystyczne (p <0,05 i p <.1), grupa eksperymentalna wykazuje znaczące efekty w 11 z 15 zdolności poznawczych w odniesieniu do oceny początkowej (pamięć wzrokowa, p=. 003; planowanie, p. = 009; monitorowanie, p. = 017). Stosując te kryteria, odnotowano również znaczący wpływ na 4 z 15 zdolności poznawczych w grupach kontrolnych. Dane te są bardzo interesujące dla tego typu badań, zwłaszcza gdy wykorzystano tak małą próbkę (co może przyczynić się do nieistotnych wyników na tak surowym poziomie). Za pomocą d Cohena zaobserwowano, że wielkość efektu między post i pre-testem w grupie eksperymentalnej wynosiła:

  • średnio (d Cohena między .58 a .72) w następujących zdolnościach poznawczych: monitorowaniu, planowaniu, rozpoznawaniu, czasie reakcji, elastyczności poznawczej, percepcji przestrzennej, pamięci wzrokowej i analizie wzrokowej.
  • Niewiele (d. Cohena .44, .37 i .41) w nazewnictwie, percepcji wzrokowej i pamięci roboczej.

Dlatego wyniki tego badania nie są znaczące, prawdopodobnie z powodu małego rozmiaru próbki. To ograniczenie sprawia, że wyniki tego badania pilotażowego są niereprezentatywne. Mimo to dane są zachęcające. Należy mieć nadzieję, że przeprowadzając ten sam eksperyment z większą próbką, wyniki będą znaczące. Ponadto 11 badanych zdolności poznawczych ma istotne znaczenie przy stosowaniu mniej restrykcyjnych kryteriów (P <. 05 i P <. 1). To prowadzi nas do przekonania, że CogniFit może być dobrym narzędziem do treningu zdolności poznawczych osób z niepełnosprawnością intelektualną lub niepełnosprawnością rozwojową.

Wpisz swój adres e-mail