Bu sitedeki çerezler hakkında

Bu site, çevrimiçi deneyiminizi geliştirmek için Çerezler kullanmaktadır. Bu siteyi çerez tercihlerinizi değiştirmeden kullanmaya devam ederek, çerez kullanımımızı kabul ettiğinizi varsayarız. Daha fazla bilgi için veya çerez tercihlerinizi değiştirmek için, çerez politika 'mızı ziyaret edin.

Kabul et
Platformunu seç ve satın al
Bir aylığına 10 lisansla birlikte ücretsiz deneyin.
Platformunu seç
Şimdi kaydol

Değerlendirmelerin ve eğitimin kullanımının kendiniz için olduğunu doğrulayınKişisel bir hesap oluşturacaksınız. Bu tür bir hesap, bilişsel becerilerinizi değerlendirmenize ve eğitmenize yardımcı olmak için özel olarak tasarlanmıştır

Lütfen bilişsel antrenman ve değerlendirmeyi hastaların için kullandığınızı onaylayın. Hasta denetlemek için bir hesap oluşturacaksın. Bu hesap türü bilişsel bozuklukların teşhis ve tedavisinde sağlık uzmanlarına (doktorlar, psikologlar, vs.) yardım etmek için için özellikle tasarlanmıştır

Lütfen bilişsel antrenman ve değerlendirmeyi aile fertleri ya da arkadaşlarınız için kullandığınızı onaylayın. Bir aile hesabı oluşturacaksınız. Bu hesap aile fertlerinizin CogniFit değerlendirme ve antrenmanına erişim sağlaması için tasarlanmıştır

Lütfen bilişsel antrenman ve değerlendirmeyi araştırma çalışması katılımcıları için kullandığınızı onaylayın. Bir araştırma hesabı oluşturacaksınız. Bu hesap araştırmacılara bilişsel alanlardaki çalışmalarında yardımcı olmak için özellikle tasarlanmıştır

Lütfen bilişsel antrenman ve değerlendirmeyi öğrencileriniz için kullandığınızı onaylayın. Öğrenci denetlemek için bir hesap oluşturacaksın. Bu hesap çocuklar ve genç öğrencilerde bilişsel bozuklukların teşhis ve tedavisine yardım etmek için için özellikle tasarlanmıştır

16 yaş ve üstü kullanıcılar için. 16 yaş altı çocuklar CogniFit'i diğer platformlardan birinde bir ebeveynle birlikte kullanabilir.

loading

Kaydol'a tıklayarak veya CogniFiti kullanarak CogniFit'in Şartlar ve Koşullar ve Gizlilik Politikası okuduğunuzu, anladığınızı ve kabul ettiğinizi bildirirsiniz.

corporativelanding_Test_discalculia_social_picture
  • Diskalkuli Bilişsel Değerlendirmesi

  • Beynin diskalkuli ile en fazla ilgili alanlarını keşfeti

  • Olası bilişsel bozuklukları değerlendir.

Şimdi Başla
loading

Diskalkuli için Bilişsel Değerlendirme Dizisi Tanımı

CogniFit'in Diskalkuli için Bilişsel Değerlendirme Dizisi klinik testler ve doğrulanmış görevlerden oluşan ve bilişsel süreçlerde diskalkuliden etkilenen semptom, özellik ve fonksiyon bozukluklarını hızlıca tespit etmek ve değerlendirmek için tasarlanmış lider profesyonel bir araçtır.

Bu yenilikçi çevrimiçi diskalkuli testi, tam bir bilişsel tarama sağlayan, bilişsel güçlü ve zayıf yanların anlaşılmasını mümkün kılan ve kullanıcının dyscalculia için risk indeksini değerlendiren bilimsel bir kaynaktır. Bu test, 7 yaş ve üstü, gençler ve yetişkinleri hedeflemektedir. Hem bireysel hem de profesyonel herhangi bir kullanıcı, bu nöropsikolojik değerlendirme pilini kolaylıkla kullanabilir.

Sonuç raporuna testten sonra otomatik olarak ulaşılabilir. Genellikle yaklaşık 30-40 dakika sürer.

Bu öğrenme bozukluğu, zihinsel hesaplamalar ile ilişkili dilsel yetenekleri etkileyen önemli ve kalıcı bir öğrenme zorluğu anlamına gelir. Klinik öykü ve farklı alanların, özellikle de nöropsikolojinin değerlendirilmesi, diskalçiçeği hastalığını teşhis etmek için hala en etkili araçlardır. CogniFit'in doğrudan diskalçiçeği ile ilgili tıbbi bir teşhis sunmadığını unutmayın. Bu diskaliküs testini, profesyonel bir tanıyı tamamlayıcı olarak ve bir klinik konsültasyonun yerini almak için asla kullanmamanızı öneririz.

Diskalkuli değerlendirmesi için dijitalleştirilmiş protokol.

Diskalkuli tespiti için bu eksiksiz bilişsel değerlendirme testinin içinde bir anket ve kapsamlı bir nöropsikolojik testler dizisi bulunmaktadır. Yaklaşık 30-40 dakikada bitirilebilir.

Testi yapan kimse semptom ve klinik belirtileri yaşına göre değerlendiren bir başlangıç anketini cevaplandıracak ve sonrasında hemen basit bilgisayar oyunları olarak sunulan bilişsel görevleri yapacaktır.

  • TANI KRİTERLERİ ANKETİ: Ekranda diskalkulinin temel tanısal kriterler, belirtiler ve semptomları tespit etmek için bir dizi basit soru gösterilecek. Anket kullanıcının yaşına adapte edilmiş olacak ve yaş grubuna uygun sorular sunacaktır.
  • NÖROPSİKOLOJİK FAKTÖRLER VE BİLİŞSEL PROFİL : Sonra, değerlendirme dizisi özellikle yürütücü fonksiyonlara dikkat ederek, bu öğrenme bozukluğundan etkilendiği ispatlanmış temel bilişsel faktörleri değerlendirmek üzere tasarlanmış görev dizisiyle devam eder. Bu test her bir kullanıcının yaşına uyarlanabilen klinik ölçekler ve onaylanmış testleri kullanır.
  • BİLİŞSEL RAPOR: Diskalkuli değerlendirmesini bitirdikten sonra sonuçlarla birlikte diskalkuli risk indeksini (düşük-orta-yüksek), semptomları, uyarıcı işaretlerini, bilişsel profili, sonuçların analizi, tavsiyeleri ve anahatlarını gösteren tam detaylı bir rapor eline geçecek. Sonuçlar çok değerli bilgiler sağlayacak ve destek stratejileri ya da daha fazla test yapmak için uzmanlara olası yönlendirmeler belirlemeye yardımcı olacaktır.

Psikometrik Sonuçlar

CogniFit'ten Diskalkuli için Bilişsel Değerlendirme Dizisi (CAB-DC) çok tatmin edici psikometrik sonuçlarla binlerce değişkeni analiz etmeyi ve herhangi bir diskalkuli riskini açığa çıkarmayı mümkün kılan patentli algoritmaları ve yapay zekayı kullanmaktadır.

Nöropsikolojik raporun bilişsel profili yüksek bir güvenilirlik, tutarlılık ve stabiliteye sahiptir. Test, tekrar edilen test ve ölçüm süreçleriyle doğrulanmıştır. Tasarlanan çapraz araştırma, emsali Alpha Cronbach gibi .9.'a kadar ulamıştır. Test tekrar test testleri1'e yakın skorlar elde etmiştir ki bu da yüksek güvenilirlik ve doğruluğa işaret eder.

Doğrulama Tablosuna Bak

Kimler içindir?

Diskalkuli için Bilişsel Değerlendirme Dizisi (CAB-DC) diskalkuliye dahip olabilecek 7 yaş ve üzeri çocuklar ve yetişkinler tarafından kullanabilir.

Nörobilim veya teknolojik süreçler üzerine öncesinde hiç bir eğitim ya da uzmanlık bilgisine gerek olmadığından, bu nöropsikolojik değerlendirmeyi herhangi bir birey ya da uzman kolayca kullanabilir. Özellikler şu kişiler için tasarlanmıştır:

  • Sağlık Uzmanları: Hastaları kolayca ve güvenilir biçimde değerlendirir ve eksiksiz, detaylı bir rapor sunar. CogniFit'ten nöropsikolojik diskalkuli değerlendirmesi sağlık uzmanlarının bu hastalığı tespit, teşhis ya da tedavi etmesinde imkan verir. Bilişsel semptomları ve fonksiyon bozukluklarını tespit etmek bu öğrenme bozukluğunu belirlemenin ve uygun bir nöropsikolojik tedavinin oluşturulması için ilk adımdır. Bu etkili yazılım çok sayıda değişkenin araştırılmasına imkan verir ve eksiksiz, kişiye özel raporlar sunar.
  • Okullar ve Eğitim Uzmanları: Diskalkuli olma riski taşıyan öğrencileri tespit et. Akademik güçlük ve başarısızlığı engellemeye yardımcı ol. Bu nöropsikolojik test dizisi uzmanlık eğitimi olmayan öğretmen ve eğitimcilerin öğrencileri objektif olarak değerlendirmelerine ve her bir öğrencinin bilişsel güçlü ve zayıf yönlerimi anlamak için tamamen kişiye özel sonuçlar oluşturmalarına imkan verir. Bu sayede her öğrenci bireysel bazda ihtiyaç duyabileceği ekstra yardıma erişebilir.
  • Aileler, bakıcılar ve bireysel kullanıcılar: Sevdiğin birinin diskalkuli riski taşıyıp taşımadığını belirle.: Cognifit'ten diskalkuli basit ve kullanımı kolay çevrimiçi oyun ve görevlerden oluşanbilimsel bir kaynaktır. Bu sayede herhangi bir kullanıcı hiçbir özel eğitime gerek duymadan diskalkulinin işaretçisi olabilecek farklı semptomlar ve nöropsikolojik faktörleri ölçebilecektir. Bu etraflı rapor olası bir diskalkuli riskini tespit etmeye ve her birkullanıcı için özel kılavuzlar tasarlamaya yardımcı olacaktır.

Avantajları

Semptomlar, güçlü ve zayıf yönler ve diskalkuliden etkilenen bilişsel süreçleri hızlı ve güvenilir biçimde ölçmek için bu çevrimiçi, bilimsel temelli değerlendirme aracı çok sayıda avantaja sahiptir:

  • LİDER ARAÇ: CogniFit'ten Diskalkuli için Bilişsel Değerlendirme Dizisi(CAB-DC) ruh hali bozukluklarında uzman kişilerin oluşturduğu profesyonel bir kaynaktır. CogniFit'in bilişsel testleri bilimsel olarak doğrulanmış ve patentleri alınmıştır. Bu lider araç dünya çapında bilimsel topluluklar, üniversiteler, okullar, kuruluşlar ve tıp merkezlerinde kullanılmaktadır.
  • KOLAY KULLANIM: Hem profesyoneller hem de bireyler (sağlık uzmanları, aileler, vs.) bu nöropsikolojik test dizisini nörobilim ya da teknoloji alanında özel eğitime gerek duymaksızının kolayca kullanabilirler. Bu testin interaktif formatı onu, etkili ve kullanımı kolay kılmaktadır.
  • KULLANICI DOSTU: Tüm klinik görevler otomatik olarak eğlenceli ve interaktif, özellikle çocuklarda motivasyon ve öğrenmeyi geliştirecek bir şekilde sunulmaktadır.
  • DETAYLI RAPOR: Diskalkuli için Bilişsel Değerlendirme Dizisi eksiksiz bir sonuç analizi oluşturarak hızlı ve doğru geri bildirimler sağlar. Klinik semptomlar, zayıf ve güçlü yönler ve diskalkuli için risk indeksinini farketmeye olanak sağlayan anlaşılması kolay bilgiler ortaya koyar.
  • ANALİZ VE TAVSİYELER: Bu etkili yazılım çok sayıda değişkenin araştırılmasına imkan verir ve her bir kullanıcının bozukluk türü ve ihtiyaçlarına uygun hazırlanmış özel tavsiyeler sunar.

Bu diskalkuli testi ne zaman kullanılmalıdır?

Bu değerlendirme dizisi sayesinde 7 yaş ve üzeri çocuklar ve yetişkinlerde diskalkuli bulunma riskini güvenilir biçimde tespit etmek mümkün olacaktır.

Bu testi diskalkuli sahibi olduğundan şüphe duyduğunuz herkes için kullanmanızı tavsiye ediyoruz. Bu öğrenme bozukluğunun erken teşhisi gelişim bozukluklarını en aza indirgemeye ve her bir profil için uygun bir tedavi programına başlamaya yardımcı olabilir.

Bu değerlendirme dizisi ayrıca yetişkinlerin de diskalkuli olma riskini anlamayı mümkün kılar. Birçok yetişkin tüm hayatını diskalkuliyle geçirmiş ve bu fonksiyon bozukluğunun farkında olmamıştır. Ve bu kişilerin zeka seviyesi normal ya da ortalamanın üzerinde bile olsa, tembel öğrenciler olarak kabul edilmişlerdir. Bu öğrenme bozukluğu erken teşhis edilmez ve doğru biçimde yönetilmezse, diskalkuli sahibi yetişkinler iş ya da sosyal yaşamlarında problemler yaşayabilirler.

Aşağıda diskalkulinin en tipik bazı semptomları mevcut:

  • Matematik işlemlerinde zorlanmalar: Diskalkulisi olan kimseler matematik dilini anlamakta zorlanabilir ve bu da toplama, çıkarma, çarpma ve bölme gibi matematik işlemlerini yapmalarını güçleştirir.
  • Matematik sembollerini tanımakta zorlanma: Diskalkulisi olan insanlar “+” ya da “-“ gibi sembolleri karıştırabilir ve bu da sembolleri matematik işlemlerinde kullanırken sorunlara yol açabilir.
  • Matematik işlemlerini sıraya koyarken sorun yaşamak: Dikey yazılmış bir matematik problemini yatay olarak yazmak, ya da tam tersi, çok yaygın bir sorundur. Çarpma ya da bölme işlemlerinde diskalkulisi olan birisi doğru sonuca ulaşabilimek için doğru sayı ve sembolleri sıralamakta sıkıntı yaşayabilir.
  • Sözlü ifade edilen problemleri anlamakta güçlük çekmek: Sözlü olarak sunulan problemdeki bilgileri hatırlamakta güçlük çekebilir ve bu da işlemi doğru biçimde yazmayı ve doğru matematik işlemlerini çözmeyi zorlaştırabilir ve hatta imkansız kılabilir. Ayrıca gerekli ve gereksiz bilgileri ayırt etmekte sorun yaşamka da oldukça yaygındır.
  • Genel semptomlar: Sadece matematik problemlerinin dışında, diskalkulisi olan insanlar saati söylerken sorun yaşayabilir, sık sık kaybolabilir veya yön bulma duyguları zayıf olabilir.

Anket ve tanısal kriterlerin tanımı

Diskalkuli bir dizi klinik işaret ve semptomlarla tanımlanır. Bu işaretler birinin bu öğrenme bozukluğunu taşıma riskini anlamanıza yardımcı olabilir. İşte bu yüzden diskalkuli için değerlendirme dizisinin ilk bölümü tanısal kriterlere ve her bir yaş grubu için diskalkuli semptomlarına uyarlanmış klinik sorulardan oluşan bir anketten meydana gelmektedir.

Bu anketteki sorular bir tanısal kılavuz, klinik anket ya da değerlendirme ölçeklerinde bulunabilecek türden sorulardır. Ancak sorular herhangi bir kullanıcının kolayca anlayabileceği şekilde basitleştirilmiştir.

  • 7-18 yaş aralığındaki çocuklar için tanısal kriterler: Bir ebeveyn ya da değerlendirmeden sorumlu uzman ya da değerlendirmesi yapılan kişi tarafından dolduralabilecek basit bir dizi sorudan oluşmaktadır. Anket şu alanları kapsamaktadır: Matematik Dili (matematik sembollerini, bunların anlamını ve neyi temsil ettiklerini anlamak), Matematiksel Akıl Yürütme (sayısal düşünme, problem, problem çözme, mantık, vs.), Sosyal ilişkiler (düş kırıklığının sebep olduğu ve bu matematik problemlerinin sebep olmuş olabileceği düş kırıklıkları), Öğrenme ve gelişim (diskalkuli farklı ailesel ve gelişimsel etkenlerle alakalıdır).
  • Yetişkinler için tanısal kriterler: Değerlendirmeden sorumlu uzman ya da değerlendirmesi yapılan kişi tarafından dolduralabilecek basit bir dizi sorudan oluşmaktadır. Anket şu alanları kapsamaktadır: Matematik Dili (matematik sembollerini, bunların anlamını ve neyi temsil ettiklerini anlamak), Matematiksel Akıl Yürütme (sayısal düşünme, problem, problem çözme, mantık, vs.), Akademik geçmiş (diskalkuli ve akademik başarısızlık arasındaki ilişkiden dolayı), Profesyonel ve sosyal alanlar (hesaplamalar ve gündelik yaşam araındaki ilişkide zorluklarlar)

Diskalkuliden etkilenen nöropsikolojik faktörleri değerlendirme dizisinin tanımı

Bazı belli bilişsel becerilerde oluşan bozulmalar diskalkulinin işaretçisi olabilir. Bilişsel becerilerin genel bir profili bozulmaların ne kadar ciddi olduğunu gösterebilir.

Hesaplama problemleri, akademik zorluklar, sosyal ve duygusal sorunlar farklı bilişsel becerilerderki noksanlıklardan kaynaklanabilir. Diskalkuli testinde değerlendirilen alanlar ve bilişsel beceriler şunlardır:

: Dikkat dağıtıcıları ayırıp kenara koyma ve alakalı bilgiye yoğunlaşma kabiliyeti.

  • Bölünmüş Dikkat: Bölünmüş Dikkat ve diskalkuli. Bölünmüş dikkat aynı anda birden fazla uyarıcı ya da eyleme dikkat edebilme kabiliyetidir. Bölünmüş dikkatinde hasar oluşan kimseler aynı anda iki ya da daha fazla işi yaparken daha fazla bilişsel kaynak kullanırlar ve bu da öğretmeni dinlerken matematik problemini not etmeyi zorlaştırabilir.
  • Odaklanmış dikkat: Odaklanmış dikkat ve diskalkuli. Odaklanmış dikkat, dikkatimizi hedef bir uyarıcıya, süresi ne kadar uzun olursa olsun, odaklayabilme kabiliyetidir. Derste ya da ödev yaparken bölünmüş dikkati kullanırız. Dikkatimiz dağıldığında önemli bilgileri kaçırabiliriz ve matematik denklemlerini doğru biçimde tamamlamamızı zorlaştırır.

ALGI: Çevredeki uyarıcıları yorumlayabilme kabiliyetidir.

  • Farkına varma: Farkına varma ve diskalkuli. Farkına varma beynin daha önce algıladığı bir uyarıcıyı tanıyabilme kabiliyetidir. Bu sayede mevcut bilgiyi kişinin belleğinde depolanan bilgilerle karşılaştırmak mümkün olur. Zayıf bir farkına varma kabiliyeti bir matematik işlemindeki bilgiyi ya da bir formülü hatırlamayı zorlaştırır.

BELLEK: Yeni bilgileri muhafaza etme ya da kullanma ve geçmiş anıları geri çağırabilme kabiliyeti.

  • İşler Bellek: İşler bellek ve Diskalkuli. İşler bellekte oluşacak bir bozulma ciddi bir diskalkuli işareti olabilir. İşler bellek matematik işlemleri gibi karmaşık görevleri yerine getirmek için gerekli olan bilgiyi muhafaza etme ve kulanabilme kabiliyetidir. Zayıf bir işler bellek hem karmaşık hem de basit matematik problemlerini çözmeyi zorlaştırabilir.
  • Kısa süreli bellek: Kısa süreli bellek ve Diskalkuli. Diskalkulisi olan kimseler bu beceride bozulmalar yaşayabilirler. Kısa süreli bellek, bir restoranda bırakacağın bahşişi hesaplamayı hatırlamak gibi, az miktarda bilgiyi kısa bir süreliğine muhafaza edebilme kabiliyetidir. Kısa süreli bellekte oluşacak bir problem matematik işlemlerini doğru biçimde çözme kabiliyetini engelleyebilir.

DİL: Sözel bilgiyi anlama ve ifade edebilme kabiliyeti (yazılı ya da sözlü olarak).

  • Adlandırma: Adlandırma ve diskalkuli. Adlandırma, belli bir kavramı adlandırabilemek için kelime dağarcığımızdan bir sözcüğe erişebilme kabiliyetidir. Adlandırmada yaşanacak bir bozulma matematik problemlerini çözerlen sorunlara yol açabilir.

YÜRÜTÜCÜ FONKSİYONLAR VE AKIL YÜRÜTME: Edinilen bilgileri etkili bir biçimde kullanabilme (düzenleme, ilişkilendirme, vs.) kabiliyetidir.

  • Planlama Planlama ve diskalkuli. Planlama, bir matematik problemini mümkün olduğunca kolay çözebilmek gibi, gelecekteki belli bir hedefe ulaşmak için en iyi yolu zihinsel olarak organize edebilme kabiliyetidir. Planlama becerisinde bozulma oluşan kimseler karmaşık problem ya da hesaplamaları yaparken sorun yaşayabilir.
  • İşlem Hızı: Bilişsel işlem hızı ve diskalkuli. İşlem hızı bilgiyi hızlı ve otomatik olarak işleme kabiliyetidir. İşlem hızında hasar oluşan insanların matematik problemlerini anlaması ve çözmesi daha uzun sürer. Yavaş işitsel ve sözel işlem hızı sayılar, sözcükler ve cümleleri çözümlerken soruna yol açabilir.

KOORDİNASYON: Doğru ve düzenlenmiş hareketleri etkili bir biçimde yürütebilme kabiliyetidir.

  • Tepki verme süresi: Tepki verme süresi ve diskalkuli. Tepki verme süresi basit bir matematik denklemini hızlı ve etkili biçimde çözmek gibi basit bir uyarıcayı algılama, işleme ve buna karşılık veremebilme kabiliyetidir. Tepki verme süresi yavaş olan insanlar matematik problemlerini kolayca ve akıcı biçimde çözme konusunda sıkıntı yaşarlar.

Değerlendirme görevleri

Bu bilimsel, çok boyutlu kaynak çok sayıda değerlendirme görevinden oluşmaktadır. İşte bazı örnekler:

  • Kod Çözme Testi VIPER-NAM: Bu değerlendirme testi klasik Korkman, Kirk ve Kemp, 1998 (NEPSY) testinin fikirlerini birleştirmiştir. Kod çözme, farkına varma ve uyarıcıları etkili biçimde anlamayı kullanarak bilişsel kaynakları ölçmek suretiyle adlandırma, tepki verme süresi ve işlem hızını ölçer.
  • Tanımlama Testi COM-NAM: Bu görev klasik NEPSY testi ve Bellek Hastası Rolü Yapma Testinden (TOMM) esinlenmiştir. Kişinin bir eylemi nasıl düzenlediği ve planladığını incelemeye imkan verir. Bu şekilde kullanıcının bilgiyi belleğinde tanımlama ve sınıflandırma becerisi ölçülebilir.
  • Sıralama Testi WOM-ASM: Bu egzersiz klasik Conners (CPT) ve Wechsler Bellek Ölçeği'nin (WMS) doğrudan ve dolaylı sayılar testi temel alınarak hazırlanmıştır. Bu test kullanıcının dil kavrama veya akıl yürütme gibi karmaşık görevleri yaparken kullanılan bilgiyi geçici olarak depolama ve kullanma kabiliyetini ölçer.
  • Konsantrasyon testi VISMEN-PLAN: Bu değerlendirme görevi Wechsler Bellek Ölçeği'nin (WMS) doğrudan ve dolaylı sayılar görevi, klasik Bellek Hastası Rolü Yapma Testi (TOMM) ve klasik Tower of London Testi'nden (TOL) esinlenerek hazırlanmıştır ve sayesinde planlama, görsel bellek, kısa süreli bellek, tepki verme süresi, işler bellek, işlem hızı ve diğer becerileri ölçmek mümkündür.

Diskalkuli matematik işlemlerinin anlaşılması ve yapılmasını güçleştirir. Nörolojik görüntüleme çalışmaları diskalkuli ve beynin belli bölgeleri arasındaki yakın ilişkileri sürekli olarak işaret etmiştir. Diskalkuliden en çok etkilenen bazı beyin bölgeleri şunlardır:

Diskalkuli matematik işlemlerinin anlaşılması ve yapılmasını güçleştirir. Nörolojik görüntüleme çalışmaları diskalkuli ve beynin belli bölgeleri arasındaki yakın ilişkileri sürekli olarak işaret etmiştir. Diskalkuliden en çok etkilenen bazı beyin bölgeleri şunlardır:

İntraparyetal sağrı: En son çalışmalar özellikle sağ yarıbeyindeki intraparyetal sağrının, diskalkulisi olan insanlarda anormallikler gösteren beyin yapılardan biri olduğunu göstermiştir. Bu sağ intraparyetal sağrı sayısal bilgilerin doğru biçimde işlenebilmesi için çok önemlidir.

Ön lop: Ön lobun hem hesaplama yapmak hem da matematik işlemlerini çözmek için gerekli olan, özellikle prefrontal sırt yanı bölümü, planlama ya da işler bellek gibi yürütücü fonksiyonlarla yakından ilişkilidir. Diskalkuli beynin bu bölgesiyle alakalı bilişsel becerileride bir hasara da yol açabilir.

Müşteri hizmetleti

Beynin nasıl işlediği ya da Diskalkuli için Bilişsel Değerlendirme Dizisinin sonuçlarının nasıl okunacağına dair herhangi bir sorunuz olursa ekip üyelerimizden biriyle iletişime geçebilirsiniz. Kalifiye profesyonel ve uzmanlarımız sorularınaz cevap verecek ve her neye ihtiyacınız varsa yardımcı olacaktır.

Referanslar

Horowitz-Kraus T, Breznitz Z. - Can the error detection mechanism benefit from training the working memory? A comparison between dyslexics and controls- an ERP study - PLoS ONE 2009; 4:7141.

Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.

Thompson HJ, Demiris G, Rue T, Shatil E, Wilamowska K, Zaslavsky O, Reeder B. - Telemedicine Journal and E-health Date and Volume: 2011 Dec;17(10):794-800. Epub 2011 Oct 19.

Preiss M, Shatil E, Cermakova R, Cimermannova D, Flesher I (2013) Personalized cognitive training in unipolar and bipolar disorder: a study of cognitive functioning. Frontiers in Human Neuroscience doi: 10.3389/fnhum.2013.00108.

Conners, C. K. (1989). Manual for Conners’ rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems.

Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95

ombaugh, T. N. (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems.

Stroop, J. R (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643.

Hooper, E. H. (1983). Hooper visual organization test (VOT).

Lütfen e-posta adresini gir