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Para pesquisadores

Estudos científicos experimentais: exploração, avaliação, análise e instrumento de reabilitação

  • Plataforma de investigação da função cognitiva

  • Ferramentas para a exploração, avaliação e análise da área cognitiva

  • Estimulação cognitiva e ferramenta de reabilitação

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Pesquisadores de CogniFit. Acesse um número de instrumentos de medição e análise para avaliar a função cognitiva. A plataforma neurocientífica foi desenhada especificamente para os cientistas.

Seja qual for a especialização, esta plataforma digital permite economizar tempo, sendo mais rápido para o profissional e mais confortável para o paciente. A plataforma coleta, gerencia e analisa de forma simples as informações recebidas.

  • Gestão dos participantes, seguimento da exploração e análise das funções cognitivas: Esta ferramenta foi desenhada especificamente para que o profissional possa personalizar e adaptar este instrumento de avaliação neuropsicológica e seguir de perto as habilidades cognitivas e a evolução do participante.
  • Realização de estudos experimentais sobre os efeitos da estimulação cognitiva com programas computadorizados (treinamento cerebral).
  • Realização de pesquisas para treinar áreas cerebrais específicas: os programas de CogniFit avaliam e exercitam uma ampla variedade de habilidades cognitivas. Você vai poder controlar diferentes tipos de problemas cognitivos.

Paciente #141

Cate Brown

catebrown@mail.com

59 anos

Última atividade: 02/01/2016 | 4:09 minutos

Data de cadastro: 01/01/2013

Número total de logins: 23

Inibição

598

Foco

608

Memória Auditiva a Curto Prazo

468

Percepção Espacial

405

Configurar treinamento

Treinamento personalizado

Duração da sessão

15 minutos

Treinamento personalizado

Memória

Concentração

Planejamento mental

Quimioterapia

Pessoas maiores de 55 anos

Cálculo mental

Percepção espacial

Insônia

Darwin Science Institute

Participantes: 135

Grupos: 24

Mais de 60 anos

Grupo de controle

Participantes: 11

Convidar

Mais de 60 anos

Grupo normal

Participantes: 11

Convidar

Teste de memória

Grupo de controle

Participantes: 5

Convidar

Teste de memória

Grupo normal

Participantes: 5

Convidar

Criar novo grupo

Nome

Tipo de grupo

Grupo de controle

Grupo normal

Salvar

Configuração: Manual

Daniel Foster

Teste de memória

Grupo de controle

0
Treinamento personalizado
1
Memória
0
Concentração
1
Planejamento mental
0
Foco de condução
0
Pessoas maiores de 55 anos
0
Percepção espacial
0
Derrame cerebral
1
Insônia
1
Cálculo mental
2
Esepra entre sessões de treinamento (horas)
Teste Cognitivo geral

Ciclos de treinamento

5

Enviar

Estudante #231

Paul Perkins

DaVinci High School

12 anos | Destro

TDAH

DaVinci High School

Estudantes: 357

Cálculo

Lógica

Escritura

Leitura

Memória de Trabalho

565

Denominação

411

Percepção Visual

355

Memória Visual a Curto Prazo

392

Velocidade de Processamento

450

Foco

298

Intervenção TDAH
Treinamento Cognitivo
Habilidades Cognitivas
Foco
Percepção Espacial
Exploração Visual
Mandar este treinamento á Paul Perkins
Fortalezas
Ciências da natureza
Lingua e Literatura
Aducação plástica e visual

Ferramentas de investigação cognitiva:

Instrumentos para medir e analisar a função cognitiva:

Ferramentas computadorizadas para cientistas e pesquisadores com escalas simples, avaliações e testes padronizados vigentes, para crianças maiores de 6 anos e adultos.

Ferramentas para a estimulação e/ou a reabilitação cognitiva:

Instrumentos de pesquisa para o treinamento e/ou reabilitação cognitiva, mediante o uso de exercícios clínicos computadorizados. Os exercícios permitem ao especialista elaborar um plano de reabilitação para o paciente com paradigmas experimentais validados. Ferramentas padronizadas para crianças maiores de 6 anos e adultos.

Referências: Conners, C. K. (1989). Manual for Conners’ rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95 • Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). NEPSY: A developmental neuropsychological assessment. Psychological Corporation. Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). Manual for the NEPSY. San Antonio, TX: Psychological corporation. • Tombaugh, T. N. (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Rey. Schmidt, M. (1994). Rey auditory verbal learning test: a handbook. Los Angeles: Western Psychological Services. • Toglia, J. P. (1993). Contextual memory test. Tucson, AZ: Therapy Skill Builders. • Stroop, J. R (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643. • Heaton, R. K. (1981). A manual for the Wisconsin card sorting test. Western Psycological Services. • Shallice, T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 298(1089), 199-209. • Hooper, E. H. (1983). Hooper visual organization test (VOT). • Greenberg, L. M., Kindschi, C. L., & Corman, C. L. (1996). TOVA test of variables of attention: clinical guide. St. Paul, MN: TOVA Research Foundation. • Asato, M. R., Sweeney, J. A., & Luna, B (2006). Cognitive processes in the development of TOL performance. Neuropsychologia, 44(12), 2259-2269. • Goh, D. S., & Swerdlik, M. E. (1985). FROSTIG DEVELOPMENTAL TEST OF VISUAL PERCEPTION. Test critiques, 2, 293. • Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.

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