Bateria de Avaliação Cognitiva (CAB)™
Avaliação cognitiva on-line inovadora. Estuda a função cerebral e executa uma avaliação on-line completa. Avalia com presição uma ampla gama de habilidades e o bem-estar cognitivo (alto-moderado-baixo). Identifica pontos fortes e fracos nas áreas de memória, concentração/atenção, funções executivas, planejamento e coordenação.
Para quem é?
Bateria de Avaliação Cognitiva (CAB)™
Você vai criar uma conta de gestão de pacientes. Esta conta foi projetada para dar aos seus pacientes acesso às avaliações e programas de treinamento de CogniFit.
Você vai criar uma conta de gestão de alunos. Esta conta foi projetada para dar aos seus alunos acesso às avaliações e programas de treinamento de CogniFit.
Você vai criar uma conta de pesquisa. Esta conta foi especialmente projetada para ajudar pesquisadores em seus estudos nas áreas cognitivas.
* As licenças de avaliação podem ser usadas para qualquer tipo de avaliação
2,051,127 Número de examinandos únicos
1,195,537,759 Pontos de dados
Bateria de avaliação cognitiva para estudar a função cerebral e o desempenho cognitivo
Bateria de avaliação cognitiva para estudar a função cerebral e o desempenho cognitivo
- Avalia o estado atual das habilidades cognitivas do usuário.
- Para crianças a partir de 7 anos e adultos.
- A bateria completa dura cerca de 30 a 40 minutos.
- Análise de confiabilidade da avaliação - Apenas em Inglês Descarregar
A Avaliação Cognitiva Geral (CAB) de CogniFit é uma ferramenta profissional líder que permite medir o bem-estar cognitivo de crianças a partir de 7 anos e adultos, usando tarefas mentais on-line. Os resultados desse teste neuropsicológico são úteis para compreender o estado cognitivo geral do usuário, destacando seus pontos fortes e fracos. Esta avaliação cognitiva computadorizada não pode ser utilizada no diagnóstico de nenhuma doença ou transtorno, mas pode ajudar a determinar se as alterações cognitivas que o usuário pode estar experimentando são normais ou se refletem algum tipo de distúrbio neurológico. Qualquer usuário particular ou profissional pode usar facilmente esta avaliação cognitiva.
Esta avaliação neuropsicológica, ou teste cognitivo, foi criada para compreender facilmente o funcionamento mental das pessoas, bem como seu bem-estar cognitivo, físico, psicológico e social. Este teste cognitivo on-line mostra como as pessoas se saem na concentração/atenção, memória, raciocínio, planejamento e coordenação, em comparação com outros usuários da mesma idade e sexo. Observe que este teste não identifica a presença ou ausência de diagnósticos clínicos. Recomendamos usar esta avaliação cognitiva completa para complementar um diagnóstico profissional, e nunca para substituir um diagnóstico clínico.
Este teste cognitivo padrão leva cerca de 30 a 40 minutos para ser concluído e deve ser feito completamente on-line, seja em um computador, por meio de um navegador da Internet, ou dispositivo móvel, usando nossos aplicativos para iPhone/iPad e Android. Você não precisa usar caneta e papel! Depois de concluir a avaliação, o sistema gerará automaticamente o perfil neurocognitivo do usuário. Esse relatório reúne informações úteis e apresenta os dados em um formato fácil de entender, incluindo todos os níveis de habilidade cognitiva.
Digitalized protocol for the General Cognitive Assessment (CAB)
Digitalized protocol for the General Cognitive Assessment (CAB)
Esta ferramenta de avaliação neurocognitiva online versátil e abrangente é composta por um questionário online e uma bateria geral de tarefas clínicas validadas cientificamente.
Essas tarefas foram criadas para detectar e avaliar rapidamente o funcionamento preciso das diferentes áreas cognitivas, como atenção, concentração, percepção, memória, função executiva e coordenação, bem como o bem-estar físico, psicológico e social.
Esta bateria de avaliação cognitiva dura cerca de 30 a 40 minutos.. Neste momento, o usuário ou o profissional realizará o questionário sobre as diferentes áreas de bem-estar e completará a bateria de tarefas neuropsicológicas, apresentadas no formato de divertidos jogos cerebrais.
Os resultados dessa avaliação podem evidenciar déficits em diferentes áreas cognitivas, o que explicaria por que alguém pode ter um desempenho fraco em determinadas atividades ou por que algumas habilidades nunca foram totalmente desenvolvidas.
Questionário de critérios de diagnóstico
Serão apresentadas uma série de perguntas variadas para compreender melhor o bem-estar do usuário, abrangendo as diferentes áreas da saúde (bem-estar físico, psicológico, social).
Fatores neuropsicológicos e perfil cognitivo
Isso é acompanhado por uma bateria de tarefas que avaliam 22 habilidades cognitivas fundamentais, o que permite compreender o perfil cognitivo completo do usuário. CoginFit usa testes clínicos escalados e validados para a faixa etária de cada usuário.
Relatório de resultados abrangente
Após a avaliação cognitiva geral, será enviado automaticamente um relatório detalhado, no qual serão exibidos o estado cognitivo, grau de bem-estar (alto-moderado-baixo), sinais e sintomas, perfil neuropsicológico, análise de resultados e recomendações para o usuário. Esses resultados oferecem informações valiosas para selecionar as estratégias de apoio.
Resultados psicométricos
Resultados psicométricos
A Avaliação Cognitiva Geral (CAB) de CogniFit usa algoritmos patenteados e inteligência artificial (IA), o que permite analisar milhares de variáveis para obter um perfil cognitivo completo com resultados psicométricos muito satisfatórios. Esta avaliação neuropsicológica tem por objetivo medir uma série de habilidades cognitivas fundamentais necessárias para a vida cotidiana.
Cada uma das tarefas neuropsicológicas incluídas na Avaliação Cognitiva Geral (CAB) foi validada seguindo uma metodologia científica. Isso permite garantir as características psicométricas apropriadas para avaliar o cérebro e de seu estado geral de modo eficaz. O perfil cognitivo no relatório neuropsicológico obteve altas pontuações de confiabilidade, consistência e estabilidade. Utilizando estudos transversais de pesquisadores, a avaliação recebeu pontuações psicométricas de aproximadamente .9, como o coeficiente Alpha de Cronbach. Os testes-retestes atingiram uma pontuação de quase 1, mostrando alta confiabilidade e precisão.
Ver a tabela de validaçãoPara quem é?
Para quem é?
Esta Avaliação Cognitiva Geral (CAB) pode ser aplicada a uma ampla variedade da população, sejam crianças a partir de 7 anos, adolescentes, adultos ou idosos.
Qualquer usuário ou profissional pode usar facilmente esta bateria neuropsicológica. Não é necessário ter conhecimentos ou experiência em sistemas de neurociência ou tecnologia. A bateria está disponível para os seguintes grupos de população:
Usuários individuais
Compreenda melhor a função cerebral e os pontos cognitivos fortes e fracos
Profissionais da saúde
Avalie os pacientes com precisão e oferecer um relatório completo
Escolas e educadores
Teste as habilidades cognitivas de seus alunos e adapte o ensino de acordo com o perfil deles.
Pais, cuidadores e outras pessoas
Identifique se os seus entes queridos estão em risco de ter problemas em qualquer área
Pesquisadores
Meça as habilidades cognitivas dos participantes do estudo
Vantagens
Vantagens
Esta ferramenta online baseada em metodologia científica pode avaliar de maneira rápida e precisa a presença de sintomas, pontos fortes e fracos, traços e disfunções em processos cognitivos oferece muitas vantagens:
RECURSO LÍDER
Qualquer usuário ou profissional (médico, psicólogo, professor, etc.) pode usar pessoalmente esta bateria de avaliação neuropsicológica online, sem precisar de conhecimentos em sistemas de neurociência ou tecnologia. O formato interativo permite gerenciar usuários e pacientes. No entanto, um profissional médico qualificado deve interpretar os resultados e realizar um diagnóstico clínico.
FÁCIL DE USAR
Qualquer usuário, particular ou profissional (médico, psicólogo, instrutor etc.) pode implementar essa bateria de avaliação cognitiva sem ter experiência anterior em neurociência ou tecnologia. O formato interativo significa que o gerenciamento é rápido e eficaz.
COMPLETAMENTE AUTOMATIZADO
As tarefas dos testes cognitivos de CogniFit estão disponíveis integralmente online, o que significa que qualquer usuário pode realizar a avaliação no conforto de sua casa. Quando esta avaliação cognitiva for recomendada por um profissional médico, o usuário pode realizá-la na empresa do profissional ou em qualquer lugar com acesso à internet.
INTUITIVO
Todas as tarefas clínicas são apresentadas no formato de jogos online divertidos e interativos, o que as torna agradáveis, especialmente para as crianças.
RELATÓRIO DE RESULTADOS DETALHADO
A Avaliação Cognitiva Geral (CAB) permite dar feedback rápido e preciso, obtendo uma análise completa dos resultados. Isso permite reconhecer e compreender os sintomas clínicos, os pontos cognitivos fortes e fracos e o índice de risco.
ANÁLISES E RECOMENDAÇÕES
Este poderoso software permite analisar milhares de variáveis e oferecer recomendações específicas que se adaptem às necessidades de cada usuário.
Quando é recomendado usar esta avaliação cognitiva geral?
Quando é recomendado usar esta avaliação cognitiva geral?
Com os excelentes resultados psicométricos e sua fácil aplicação, a Avaliação Cognitiva Geral (CAB) de CoginFit é uma ótima ferramenta para identificar deficiências cognitivas sutis.
Avaliar o perfil cognitivo e o bem-estar de um usuário permite que os médicos desenvolvam e monitorem o tratamento e o processo de reabilitação cognitiva de cada paciente.
Os testes neuropsicológicos de CogniFit podem ser úteis para:
Estudar o funcionamento do cérebro e determinar o estado cognitivo das crianças com 7 ou mais e adultos.
Esta bateria de avaliação neuropsicológica proporciona informações detalhadas sobre os elementos que compõem a "arquitetura intelectual". A análise desses componentes cognitivos pode nos ajudar a conhecer os elementos que impulsionam o comportamento e funcionamento mental de alguém. Testes e estudos serão úteis para entender melhor a situação específica de cada paciente ou usuário.
Conheça o perfil cognitivo de qualquer pessoa
O perfil neuropsicológico do usuário é automaticamente obtido após a conclusão da avaliação e fornece informações detalhadas sobre as 22 habilidades cognitivas diferentes, divididas nas seguintes áreas: atenção e concentração, percepção, memória e funções executivas, bem como o bem-estar físico, psicológico e social.
Identifique seus pontos cognitivos fortes e as áreas de melhoria
Saiba como as diferentes áreas do cérebro permitem compreender o estado cognitivo e reconhecer os pontos fortes e áreas de melhoria. Esta bateria pode nos ajudar a entender as dificuldades específicas de uma pessoa (como memória versus problemas de atenção).
Ajuda a determinar se as alterações cognitivas são normais ou se podem refletir um transtorno neurológico.*
Esses testes podem ajudar a entender melhor se os sintomas ou indícios revelam algum tipo de transtorno, como doenças cerebrais*, distúrbios do desenvolvimento neurológico*, doenças neurodegenerativas*, danos cerebrais*, transtornos comportamentais*, transtornos mentais*, etc. Essa bateria pode ajudar a reunir informações que possam explicar uma redução potencial do desempenho cognitivo de uma pessoa.
Compreenda o grau de alteração causada pelo dano cerebral*
Compreendem os efeitos cognitivos causados por uma alteração cognitiva. Determinam a normalidade ou anormalidade das funções examinadas e o grau em que elas são afetadas.
Complementam um diagnóstico clínico
Este teste neuropsicológico é indicado para pessoas com diferentes patologias* que podem causar disfunção cerebral.
Descrição do questionário de bem-estar
Descrição do questionário de bem-estar
Para ter uma boa saúde, as pessoas não devem apresentar alterações nas três áreas de bem-estar. É por isso que o primeiro passo da Avaliação Cognitiva Geral (CAB) inclui um questionário para ajudar a detectar alterações em qualquer uma das três áreas de bem-estar, adaptado a cada faixa etária.
Bem-estar físico: estudos recentes indicam que a ciência possui informações valiosas sobre o quão próximo é o relacionamento entre o estado físico e mental. O sono, a dieta e o exercício são fatores que determinam o bem-estar físico e que condicionam um bom funcionamento cognitivo.
Bem-estar cognitivo ou psicológico: alterações apresentadas em termos cognitivos, afetivos e emocionais nas diferentes áreas da vida humana. O bem-estar mental ou psicológico tem um papel importante na saúde de alguém e pode causar alterações no bem-estar físico e social.
Bem-estar social: ter um entorno social sólido, constante e adequado favorece a boa saúde social. Uma transferência emocional acontece quando interagimos com outras pessoas.
Uma série de perguntas simples serão respondidas pelos pais ou professor da criança antes ou depois de realizar a avaliação. Este questionário reúne informações sobre as seguintes áreas: bem-estar físico (boa condição física), bem-estar psicológico (processos cognitivos e emocionais em boas condições) e bem-estar social (manter relações sociais ricas e saudáveis). Essas questões são adaptadas aos adolescentes e crianças dessa idade.
A avaliação começará com uma série de perguntas simples que podem ser preenchidas pelo profissional encarregado da avaliação ou pelo próprio usuário. Este questionário reúne informações sobre as seguintes áreas: bem-estar físico (boa condição física), bem-estar psicológico (processos cognitivos e emocionais em boas condições) e bem-estar social (manter relações sociais ricas e saudáveis). Estas questões são adaptadas às rotinas e atividades dos adultos.
Aspectos neuropsicológicos avaliados: bateria de tarefas
Aspectos neuropsicológicos avaliados: bateria de tarefas
A alteração de uma das habilidades cognitivas ou um transtorno em uma das áreas de bem-estar pode ser suficiente para causar problemas de saúde e dificuldades na vida diária. Um perfil geral das habilidades cognitivas pode indicar a gravidade dessas alterações.
Como é fundamental manter uma boa saúde cognitiva, a Avaliação Cognitiva Geral (CAB) atribui uma enorme importância à medição do seguintes áreas e habilidades cognitivas:
Atenção
Capacidade de selecionar distrações e focar em informações relevantes. A atenção acompanha todos os processos cognitivos e é responsável pela atribuição de recursos cognitivos dependendo da relevância dos estímulos internos e externos. As habilidades de atenção são necessárias para outros processos de alto nível, como a memória ou o planejamento. A atenção é um processo essencial que requer o uso de diferentes partes do cérebro, do tronco encefálico ou córtex parietal ao córtex pré-frontal. No entanto, parece que o hemisfério direito tem uma função predominante no controle da atenção. Esta área cognitiva permite ficar atento e prestar atenção aos estímulos quando existem distrações irrelevantes, e concentrar-se por longos períodos de tempo, alternando a atenção entre diferentes atividades ou dividindo a atenção quando dois eventos acontecem simultaneamente. Estas são as habilidades cognitivas que compõem a atenção, e são medidas na Avaliação Cognitiva Geral.Excelente
7.9% acima da média
A atenção dividida é a capacidade de prestar atenção a mais de um estímulo ou atividade ao mesmo tempo. Tarefas para avaliar a atenção dividida:
Esta avaliação neuropsicológica foi criada com o clássico Stroop Test (1935). Esta tarefa exigirá que o usuário realize duas tarefas ao mesmo tempo, o que fará com que elas dividam sua atenção para que você possa responder simultaneamente a ambas as atividades.
540Sua pontuação
400Média
Atenção focada é a capacidade de se concentrar no estímulo-alvo, independentemente da duração. Tarefas que medem a atenção focada: as tarefas de avaliação neuropsicológica foram baseadas no clássico Teste de Desempenho Contínuo (CPT) de Conners, no Teste de Variáveis de Atenção (TOVA) e no Teste Hooper de Organização Visual (VOT). Para realizar corretamente as tarefas, o usuário terá que detectar o estímulo-alvo e responder a ele.
626Sua pontuação
400Média
Inibição é a capacidade de controlar respostas impulsivas ou automáticas e gerar cálculos e respostas cuidadosas usando a atenção e o raciocínio. Tarefas que medem a inibição:
As tarefas para avaliar a inibição foram criadas usando como referência o Teste de Stroop, o Teste de Variáveis de Atenção (TOVA) e o Teste de Desempenho Contínuo (CPT). Durante cada uma dessas atividades, os estímulos gerarão uma tendência a responder de uma certa maneira e o usuário terá que impedir ou inibir essa ação no momento certo.
457Sua pontuação
400Média
A atualização é a capacidade de supervisionar as ações a serem realizadas, a fim de garantir que elas estão seguindo o plano de ação preparado. Tarefas que medem a atualização:
As tarefas de CogniFit para medir a atualização baseiam-se em diferentes testes neuropsicológicos clássicos: o Stroop Test, NEPSY, o Test of Memory Malingering (TOMM), o Test of Variables of Attention (TOVA) e o Wisconson Card Sorting Test (WCST). O usuário terá que supervisionar e verificar constantemente suas ações para se adaptar aos requisitos da tarefa.
- Teste de Sincronização UPDA-SHIF
- Teste de Equivalências INH-REST
- Teste de Identificação COM-NAM
- Teste de Processamento REST-INH
- Teste de Precisão COOR
- Teste de Coordenação HECOOR
465Sua pontuação
400Média
Memória
A capacidade de reter ou usar novas informações e recuperar lembranças do passado. A memória nos permite armazenar representações internas do conhecimento em nosso cérebro e reter eventos do passado para usá-los no futuro. Aprender é um processo fundamental na memória porque permite adicionar novas informações ou alterar informações existentes nos esquemas mentais anteriores. Após esta codificação e armazenamento, a informação, a memória ou o conhecimento devem estar preparados para serem recuperados no futuro. O hipocampo é uma estrutura essencial do cérebro no processo mnésico, e trabalha ativamente durante o sono para consolidar as informações adquiridas durante o dia. Estas são cada uma das áreas que compõem a memória, e serão medidas na Avaliação Cognitiva de CogniFit.Excelente
8.3% acima da média
Memória fonológica de curto prazo é a capacidade de reter uma pequena quantidade de informações auditivas durante um curto período de tempo. Tarefas que medem a memória fonológica de curto prazo:
Os exercícios para avaliar a memória fonológica de curto prazo foram inspirados no teste de Dígitos Diretos e Indiretos da Escala de Memória de Weschler (WMS), no Teste de Desempenho Contínuo (CPT) e no Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey (RAVLT). Nesta tarefa, o usuário terá que reter as informações fonológicas ouvidas por um curto período de tempo.
667Sua pontuação
400Média
A memória contextual é a capacidade de memorizar e ver a verdadeira fonde de uma memória específica. Tarefas que medem memória contextual:
As tarefas de memória contextual foram baseadas no clássico Contextual Memory Test de Toglia (1993), no Test of Memory Malingering (TOMM) e no Test of Variables of Attention (TOVA). Nessas tarefas, o usuário terá que reter a informação em sua memória para recuperá-la, mesmo que o episódio de aprendizagem sensorial (auditivo ou visual) não coincida com o episódio de recuperação.
539Sua pontuação
400Média
A memória de curto prazo é a capacidade de reter uma pequena quantidade de informações durante um curto período de tempo. Tarefas que medem a memória de curto prazo:
As tarefas neuropsicológicas que medem memória de curto prazo foram inspiradas no teste de dígitos diretos e indiretos da Wechsler Memory Scale (WMS), no Test of Memory Malingering (TOMM), no teste Tower of London (TOL) e no Continuous Performance Test (CPT). O usuário terá que reter um volume crescente de informações durante um curto período de tempo.
628Sua pontuação
400Média
A memória não verbal é a capacidade de codificar, armazenar e recuperar informações sobre rostos, formatos, imagens, melodias, sons, cheiros, sabores e sensações. Tarefas que medem a memória não verbal:
Esta tarefa neuropsicológica é baseada no Continuous Performance Test (CPT), no Test of Memory Malingering (TOMM), no Visual Organization Test (VOT), no NEPSY, no teste Tower of London (TOL) e nos Cubos de Corsi da Wechsler Memory Scale (WMS).O usuário terá que memorizar informações visuais com pouco ou nenhum conteúdo verbal e reproduzi-las mais tarde.
726Sua pontuação
400Média
A memória visual de curto prazo é a capacidade de lembrar de uma pequena quantidade de informações visuais, como letras, palavras, etc. Tarefas que medem a memória visual de curto prazo:
Este teste cognitivo é baseado nos Cubos de Corsi da Wechsler Memory Scale (WMS), no Test of Memory Malingering (TOMM) e no teste Tower of London (TOL). O usuário terá que lembrar informações visuais para repeti-las posteriormente.
475Sua pontuação
400Média
Memória operacional é a capacidade de reter e usar as informações necessárias para fazer tarefas cognitivas complexas. Tarefas que medem a memória operacional:
As tarefas que medem a memória operacional são baseadas no Teste de Desempenho Contínuo (CPT), no Teste de Dígitos Diretos e Indiretos da Wechsler Memory Scale (WMS), no Teste de Simulação de Problemas de Memória (TOMM), no Teste de Organização Visual (VOT), no Teste de Variáveis de Atenção (TOVA), no Teste NEPSY e no Teste Torre de Londres (TOL). Durante a execução desses jogos, o usuário terá que usar parte das informações apresentadas na tela.
- Teste Sequencial WOM-ASM
- Teste de Reconhecimento WOM-REST
- Teste de Identificação COM-NAM
- Teste de Concentração VISMEM-PLAN
737Sua pontuação
400Média
A nomeação é a nossa capacidade de nos referirmos a um objeto, pessoa, lugar, conceito ou ideia pelo seu nome próprio. Tarefas que medem a nomeação:
As tarefas que medem a nomeação são baseadas em diferentes testes neurológicos clássicos: o NEPSY, o Test of Memory Malingering (TOMM) e o Teste de Variáveis de Atenção (TOVA). O usuário precisa ser capaz de nomear os objetos ou palavras que aparecem na tela, bem como conhecer seu som.
662Sua pontuação
400Média
Coordenação
Capacidade de executar eficientemente movimentos precisos e ordenados. A coordenação nos permite realizar movimentos de forma rápida e eficiente. O cerebelo é a estrutura cerebral responsável por fazer movimentos coordenados: caminhar, segurar um copo ou dançar balé. Isso ajuda a manter uma coerência entre nossos movimentos e as reações que recebemos de nossos sentidos. Estas são cada uma das habilidades cognitivas que compõem a coordenação, e serão medidas na Avaliação Cognitiva de CogniFit:Excelente
8.2% acima da média
A coordenação óculo-manual é a capacidade de realizar atividades que requerem o uso simultâneo de mãos e olhos. Tarefas que medem a coordenação óculo-manual:
Os testes neuropsicológicos que medem essa habilidade foram inspirados pelo clássico Wisconsin Card Sorting Test (WCST), o Stroop Test, o Test of Variables of Attention (TOVA) e a Visual Organization Task (VOT). Muitas dessas tarefas solicitarão ao usuário mover o cursor sobre os estímulos apresentados na tela, o que requer uma coordenação óculo-manual.
- Teste de Sincronização UPDA-SHIF
- Teste de Simultaneidade DIAT-SHIF
- Teste de Coordenação HECOOR
- Teste de Velocidade REST-HECOOR
- Teste de Resolução REST-SPER
603Sua pontuação
400Média
O tempo de resposta é a capacidade de perceber, processar e responder a um simples estímulo de forma rápida e eficiente. Tarefas que medem o tempo de resposta:
Os testes que medem essa habilidade são baseados no NESPY, no Test of Variables of Attention (TOVA), no Continuous Performance Test (CPT), no Test of Memory Malingering (TOMM), no Visual Organization Task (VOT) e no Stroop Test.
- Teste de Investigação REST-COM
- Teste de Decodificação VIPER-NAM
- Teste de Reconhecimento WOM-REST
- Teste de Resolução REST-SPER
- Teste de Processamento REST-IHN
- Teste de Velocidade REST-HECOOR
- Teste de Coordenação HECOOR
- Teste de Concentração VISMEM-PLAN
- Teste Sequencial WOM-ASM
- Teste de Simultaneidade DIAT-SHIF
- Teste de Identificação COM-NAM
667Sua pontuação
400Média
Percepção
Capacidade de interpretar os estímulos do ambiente. A percepção é responsável por identificar e dar sentido à informação captada por nossos órgãos sensoriais com base em nosso conhecimento prévio do mundo. A percepção é um processo que pode ser captado por diferentes sentidos (como a visão, a audição, o tato, etc.) e nosso cérebro é responsável pela sua integração, proporcionando pleno sentido. As áreas cerebrais associadas à percepção são responsáveis por unir a informação captada pelos diferentes órgãos sensoriais, para que possamos interagir efetivamente com estímulos externos, independentemente do órgão sensorial estimulado. Para que o processo de percepção seja realizado adequadamente, será necessário um processo de assimilação e compreensão da informação recebida. Estas são cada uma das capacidades cognitivas que formam a percepção, e serão medidas na Avaliação Cognitiva de CogniFit.Excelente
8.3% acima da média
A percepção auditiva é a capacidade de interpretar a informação que chega aos nossos ouvidos através das ondas sonoras no ar. Tarefas que medem a percepção auditiva:
As tarefas neuropsicológicas utilizadas por CogniFit para medir a percepção auditiva são baseadas no clássico Test of Memory Malingering (TOMM), no NEPSY e no Test of Variables of Attention (TOVA). Todas essas tarefas exigirão que o usuário capte algum tipo de informação auditiva relevante para atingir um objetivo.
660Sua pontuação
400Média
A estimativa é a capacidade de prever um resultado ou gerar uma resposta quando não existe outra solução disponível. Tarefas que medem a estimativa:
Nessas atividades, o usuário responderá com a solução que ele acredita ser correta ou mais próxima da realidade. O usuário terá que estimar diferentes atributos do estímulo, seja velocidade, direção, distância ou duração.
684Sua pontuação
400Média
O reconhecimento é a capacidade de identificar os estímulos que percebemos anteriormente (situações, pessoas, objetos, etc.). Tarefas que medem o reconhecimento:
Este teste neuropsicológico foi inspirado pelo Continuous Performance Test (CPT), o Test of Memory Malingering (TOMM), o Visual Organization Test (VOT), o Test of Variables of Attention (TOVA) e o NEPSY. O usuário terá que identificar se os estímulos apresentados foram exibidos anteriormente.
689Sua pontuação
400Média
A percepção do espaço é a capacidade de vincular o relacionamento de alguém com o ambiente ao seu redor. Tarefas que medem a percepção do espaço:
As tarefas de avaliação neuropsicológica que medem a percepção do espaço foram inspiradas pelo clássico teste Tower of London (TOL), o Visual Organization Task (VOT), o teste de dígitos diretos e indiretos da Wechsler Memory Scale (WMS), o Test of Memory Malingering (TOMM), o Test of Variables of Attention (TOVA) e o Continuous Performance Test (CPT) O usuário terá que ser capaz de identificar corretamente a distância e a posição dos estímulos para realizar a tarefa com sucesso.
- Teste de Programação VIPER-PLAN
- Teste de Concentração VISMEM-PLAN
- Teste de Resolução REST-SPER
- Recognition Test WOM-REST
662Sua pontuação
400Média
A percepção visual é a capacidade de interpretar a informação visual que chega aos olhos através da luz visível no ambiente. Tarefas que medem a percepção visual:
Essas tarefas de avaliação neuropsicológica foram inspiradas pelo método de avaliação do Developmental Test of Visual Perception (DTVP), que integrou a percepção visual e visual-motora, complementado por noções do clássico teste de Korkman, Kirk e Kemp de 1998. As tarefas também incluem características do teste Stroop, do Wisconson Card Sorting Test (WCST), do Test of Memory Malingering (TOMM) e do Test of Variables of Attention (TOVA). O usuário deve ser capaz de identificar corretamente as imagens na tela e relacioná-las corretamente.
- Teste de Decodificação VIPER-NAM
- Teste de Simultaneidade DIAT-SHIF
- Teste de Coordenação HECOOR
- Teste de Identificação COM-NAM
- Teste de Investigação REST-COM
459Sua pontuação
400Média
A exploração visual é a capacidade de procurar de forma ativa e eficiente os estímulos relevantes no ambiente usando a visão. Tarefas que medem a exploração visual:
Os testes neuropsicológicos usados por CoginFit são baseados no Test of Variables of Attention (TOVA), na Visual Organization Task (VOT), no Continuous Performance Test (CPT) e no Test of Memory Malingering (TOMM). Nessas tarefas, o usuário terá que localizar os estímulos alvo entre os estímulos irrelevantes.
- Teste de Resolução REST-SPER
- Teste de Programação VIPER-PLAN
- Teste de Reconhecimento WOM-REST
- Teste de Exploração SCAVI-REST
707Sua pontuação
400Média
Raciocínio
Capacidade de usar eficientemente (ordenar, relacionar, etc.) as informações adquiridas através dos diferentes sentidos. Através das funções executivas, podemos acessar e usar as informações adquiridas para alcançar objetivos complexos. Este conjunto de processos superiores nos permite relacionar, classificar, ordenar e planejar nossas ideias ou ações de acordo com as necessidades impostas no presente ou no futuro. Eles nos permitem ser flexíveis e nos adaptarmos ao ambiente. As funções executivas nos permitem ser eficazes em nosso dia a dia, resolvem problemas e alcançam nossos objetivos, mesmo que o plano original seja alterado. Estas são cada uma das habilidades cognitivas que compõem as funções executivas, e serão medidas na Avaliação Cognitiva de cogniFit:Excelente
7.6% acima da média
O planejamento é a capacidade de organizar mentalmente a melhor maneira de realizar um objetivo futuro. Tarefas que medem o planejamento:
As tarefas de avaliação são baseadas em vários testes clássicos, como o teste Tower of London (TOL), a Visual Organization Task (VOT), o Test of Memory Malingering (TOMM) e o teste dos Cubos de Corsi da Wechsler Memory Scale (WMS). O usuário terá que antecipar movimentos e pensar sobre como organizar as respostas nessas tarefas.
584Sua pontuação
400Média
A velocidade de processamento é a capacidade de processar informações de forma rápida e automática. Tarefas que medem a velocidade de processamento:
As tarefas de avaliação para medir essa habilidade são baseadas em testes clássicos, como o Continuous Performance Test (CPT), a Wechsler Memory Scale em alguns testes, o Test of Variables of Attention (TOVA), a Visual Organization Task (VOT), o Test of Memory Malingering (TOMM), o teste Tower of London (TOL), o NEPSY, o teste Stroop e o Wisconsin Card Sorting Test (WCST). O tempo necessário para processar e analisar os estímulos na tela é essencial para concluir corretamente essas tarefas.
- Teste Sequencial WOM-ASM
- Teste de Resolução REST-SPER
- Teste de Velocidade REST-HECOOR
- Teste de Concentração VISMEM-PLAN
- Teste de Reconhecimento WOM-REST
- Teste de Investigação REST-COM
- Teste de Processamento REST-INH
- Teste de Simultaneidade DIAT-SHIF
- Teste de Equivalências INH-REST
- Teste de Identificação COM-NAM
- Teste de Decodificação VIPER-NAM
- Teste de Precisão COOR
687Sua pontuação
400Média
Alteração é a capacidade do cérebro de adaptar o comportamento e pensamento a situações novas, variáveis ou inesperadas. Tarefas que medem a alteração.
As tarefas que medem a alteração são baseadas em diferentes testes neurológicos clássicos: o teste de Stroop, o Teste de Desempenho Contínuo (CPT) e o Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST). O usuário terá que se adaptar constantemente às mudanças do ambiente.
621Sua pontuação
400Média
Tarefas de avaliação
Tarefas de avaliação
Esse recurso científico multidimensional usa várias tarefas de avaliação. Aqui você pode ver exemplos:
O Retângulo Teste de Exploração de Velocidade REST-HECOOR
Este exercício foi inspirado no teste Variables of Attention (TOVA) e na Hooper Visual Organisation Task (VOT). O teste de exploração de velocidade REST-HECOOR é um recurso profissional criado para examinar as habilidades de velocidade de processamento e tempo de reação.
Círculos e Hexágonos Teste de resolução REST-SPER
Este exercício foi inspirado no clássico Test of Variables of Attention (TOVA) e na Hooper Visual Organization Task (VOT) de Hooper. Ele permite avaliar a velocidade visual e a concentração. O profissional poderá observar como a pessoa faz a tarefa de acordo com a habilidade visual-motora.
Números e Formas Teste de Pprocessamento REST-INH
O Teste de Processamento REST-INH foi inspirado no teste clássico de Variáveis de Atenção (TOVA). A tarefa ajuda a perceber, processar e responder a um estímulo. Dependendo da velocidade de processamento, o tempo de resposta será afetado em maior ou menor grau. Ele também permitirá que o usuário ignore estímulos irrelevantes ou insignificantes.
Os Números Teste de Sequenciamento WOM-ASM
O Teste de Sequenciamento WOM-ASM foi baseado no clássico teste de Conners (CPT) e na Wecshler Memory Scale (WMS) de dígitos diretos e indiretos. Usando esses testes, podemos observar a capacidade de armazenamento temporário e, acima de tudo, a capacidade de manipular informações para realizar tarefas cognitivas superiores, como a compreensão ou a compreensão da linguagem.
Notas Musicais Teste de estimativa EST-II
Este exercício de avaliação foi criado para medir a estimativa auditiva, pois é preciso determinar a duração aproximada de um estímulo auditivo para concluir com sucesso a tarefa. É recomendável que a tarefa seja realizada em um local silencioso, livre de ruídos externos, prestando total atenção para ouvir adequadamente o estímulo.
Siga a Bola Teste de Sincronização UPDA-SHIF
O Teste de Sincronização é baseado no clássico Teste Wisconsin de Classificação de Cartas. A tarefa requer coordenação visual-motora para manter a consistência entre os olhos, que observam o movimento, e as mãos, que realizam a ação. Se ambos estiverem coordenados, o usuário equilibrará a atividade cerebral e concluirá a tarefa com êxito. Será necessário ativar os domínios cognitivos relacionados à velocidade de processamento e atualização.
Os Labirintos Teste de Programação VIPER-PLAN
Esta tarefa é baseada no clássico teste Tower of London (TOL) e na Hooper Visual Organization Task (VOT). Ela ajudará a observar como a pessoa organiza e planeja uma ação. Para fazer isso, o usuário deve ser adaptável, flexível e capaz de prever. A tarefa avalia o índice de sucesso do usuário ao planejar uma ação para atingir uma meta.
Três Formas Teste de Reconhecimento WOM-REST
O Teste de Reconhecimento WOM-REST é baseado no Teste de Desempenho Contínuo (CTP), no Teste de Simulação de Problemas de Memória (TOMM), na Tarefa de Organização Visual (VOT) e no Teste de Variáveis de Atenção (TOVA). A tarefa ajudará a avaliar as funções executivas do usuário e entender quais são seus pontos fortes e fracos ao organizar os estímulos.
Cores e Palavras Teste de Equivalências INH-REST
O Teste de Equivalências INH-REST é baseado no clássico teste Stroop. Este teste avalia a capacidade do usuário de discernir entre duas tarefas ao mesmo tempo, concentrando-se na tarefa principal e ignorando as menos importantes. O exercício ajudará a ativar duas partes do cérebro simultaneamente, desenvolvendo as duas partes usadas no processo. Como o usuário precisará atender a mais de um estímulo por vez, o teste exigirá concentração e foco.
A Bola Teste de Coordenação HECOOR
Este teste de avaliação foi baseado no clássico Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST). Ele foi criado para medir o controle das habilidades visomotoras, já que o usuário terá que usar suas habilidades perceptivas para concluir corretamente este exercício.
Círculos Brilhantes Teste de Concentração VISMEN-PLAN
Esta tarefa de avaliação é inspirada no teste de dígitos diretos e indiretos da Wechsler Memory Scale (WMS), o clássico Memory Malingering Test (TOMM) e o clássico Tower of London (TOL), permitindo medir a capacidade de planejamento, memória visual, memória de curto prazo, tempo de resposta, memória operacional e velocidade de processamento, entre outras.
As Letras Teste de Decodificação VIPER-NAM
Esta tarefa de avaliação integra noções do clássico teste de Korkman, Kirk e Kemp de 1998 (NEPSY). Ela mede a capacidade de nomeação, tempo de resposta e velocidade de processamento, medindo o número de recursos cognitivos que o usuário aloca para o exercício de decodificação, reconhecendo e compreendendo estímulos de forma eficiente.
Objetos Vistos ou Ouvidos Antes Teste de Identificação COM-NAM
O teste de identificação COM-NAM é baseado nos clássicos testes NEPSY e TOMM. Com este teste, é observado o nível de confluência e classificação de estímulos na memória. Além disso, ele permite analisar como o usuário detecta e reage o mais rápido possível.
Imagens e Palavras Teste de Investigação REST-COM
Este teste foi baseado nas clássicas avaliações neuropsicológicas NEPSY e TOVA. Nesta tarefa, o usuário terá que categorizar e armazenar informações para depois recuperá-las com êxito em um curto período de tempo.
Velozes e Curiosos Teste de estimativa EST-I
O Teste de Estimativa I avalia o processo de previsão dos estímulos da tarefa. Ele ajudará os profissionais a avaliar a capacidade do usuário de prever e estimar o futuro de um objeto com base em sua velocidade, percurso e distância. A tarefa exige que o usuário preste atenção ao percurso do estímulo, pois os pontos são acumulados dessa maneira.
Perspectivas e Distâncias Teste de estimativa EST-III
No Teste de Estimativa III, o usuário deve prever, antecipar ou assumir a posição, o local e a distância entre as figuras exibidas na tarefa. A tarefa mede a visão espacial do usuário e a capacidade de avaliar a distância e o tamanho do objeto de uma perspectiva 3D.
A Bola e as Cores Teste de Simultaneidade DIAT-SHIF
O Teste de Simultaneidade DIAT-SHIF deriva do clássico teste Stroop. Essa avaliação cognitiva mede a capacidade de um indivíduo de prestar atenção de forma eficiente a dois estímulos simultaneamente. Em um dos estímulos, o usuário deve alterar sua estratégia e oferecer novas soluções, enquanto o outro estímulo testará a capacidade visual e de monitoramento ao mesmo tempo.
O cérebro e as habilidades cognitivas
O cérebro e as habilidades cognitivas
As habilidades cognitivas estão intimamente ligadas às diferentes partes do cérebro que funcionam em conjunto para realizar atividades cotidianas com eficácia. Embora a ciência tenha revelado que as funções executivas não podem estar associadas a apenas uma parte do cérebro, alguns estudos apontaram que certas áreas cerebrais específicas estão relacionadas a habilidades cognitivas particulares:
1 Atenção
As lesões que afetam a formação reticular do tronco cerebral podem causar coma no paciente, pois esta estrutura está intimamente ligada ao tom atencional. A atenção exógena está relacionada ao lobo parietal direito e, quando está danificada, pode causar heminegligência. Finalmente, o córtex pré-frontal desempenha um papel essencial no controle e concentração de atenção. Isso significa que, se houver um déficit relacionado a essa estrutura, a capacidade de prestar atenção é alterada.
2 Percepção
A maioria dos estudos est]ao focados na percepção visual e na percepção auditiva. A percepção visual requer os lobos occipitais e parietais, enquanto usamos o lobo temporal para processar informações auditivas. Embora a quantidade de literatura científica dedicada a outros sentidos, como o tato, o cheiro ou o gosto seja menor, convém afirmar que o lobo parietal também é responsável pela informação tátil, enquanto o olfato é interpretado no bulbo olfativo e no córtex piriforme. Finalmente, a percepção gustativa envolve áreas do lobo parietal, a insula, o córtex orbitofrontal ou o córtex cingulado.
3 Memória
A área cerebral mais relacionada à memória é o hipocampo, uma das estruturas mais estudadas para casos de pacientes com epilepsia. Um dos casos mais famosos, que contribuiu com mais informações para o estudo da memória e do hipocampo, foi o caso do paciente H.M. O hipocampo não é a única área cerebral relacionada à memória, mas funciona em relação a muitas outras partes do nosso cérebro, como o córtex pré-frontal.
4 Funções executivas
As funções executivas têm uma relação muito próxima com o córtex pré-frontal (especialmente a porção dorsolateral). Na verdade, esse conjunto de habilidades cognitivas tem sido conhecido como "Funções Pré-frontais". Além disso, também requer estruturas como o córtex cingulado anterior para executar corretamente todas as suas funções cognitivas.
5 Coordenação
A coordenação envolve as áreas cerebrais relacionadas à atividade motora, como o córtex frontal e os gânglios basais, ou estruturas diretamente responsáveis pela precisão e coordenação dos movimentos, como o cerebelo. As lesões dessas estruturas tendem a causar a incapacidade de mover algumas partes do corpo, ou produzir movimentos aleatórios e imprecisos.
Serviço ao cliente
Serviço ao cliente
Se você tiver alguma dúvida sobre a operação, gerenciamento ou interpretação de dados de nossas avaliações, entre em contato conosco imediatamente. Nossa equipe de profissionais resolverá suas dúvidas e ajudará você com tudo o que precisar.
Entre em contato conosco agoraReferências
Referências
Shatil E (2013). Does combined cognitive training and physical activity training enhance cognitive abilities more than either alone? A four-condition randomized controlled trial among healthy older adults. Front. Aging Neurosci. 5:8. doi: 10.3389/fnagi.2013.00008.Korczyn AD, Peretz C, Aharonson V, et al. - Computer based cognitive training with CogniFit improved cognitive performance above the effect of classic computer games: prospective, randomized, double blind intervention study in the elderly. Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2007; 3(3):S171.Shatil E, Korczyn AD, Peretz C, et al. - Improving cognitive performance in elderly subjects using computerized cognitive training - Alzheimer's & Dementia: The Journal of the Alzheimer's Association 2008; 4(4):T492, Lubrini, G., Periáñez, J.A., & Ríos-Lago, M. (2009). Introducción a la estimulación cognitiva y la rehabilitación neuropsicológica. En Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica (p.13). Rambla del Poblenou 156, 08018 Barcelona: Editorial UOC.cuatro (4): T492. Verghese J, J Mahoney, Ambrosio AF, Wang C, Holtzer R. - Efecto de la rehabilitación cognitiva en la marcha en personas mayores sedentarias - J Gerontol A Biol Sci Med Sci. 2010 Dec;65(12):1338-43. Evelyn Shatil, Jaroslava Mikulecká, Francesco Bellotti, Vladimír Burěs - Novel Television-Based Cognitive Training Improves Working Memory and Executive Function - PLOS ONE July 03, 2014. 10.1371/journal.pone.0101472. Gard T, Hölzel BK, Lazar SW. The potential effects of meditation on age-related cognitive decline: a systematic review. Ann N Y Acad Sci. 2014 Jan; 1307:89-103. doi: 10.1111/nyas.12348. 2. Voss MW et al. Plasticity of brain networks in a randomized intervention trial of exercise training in older adults. Front Aging Neurosci. 2010 Aug 26;2. pii: 32. doi: 10.3389/fnagi.2010.00032.
Brasil