Bài kiểm tra Lưu loát Từ vựng

Bài kiểm tra Lưu loát Từ vựng của CogniFit là một bản sao số hóa của nhiệm vụ F-A-S cổ điển (Spreen & Benton, 1977). Nhiệm vụ này sẽ cho phép biết khả năng lưu loát từ vựng của người dùng, tức là khả năng gọi ra những ví dụ hợp lệ và khác biệt của một danh mục cụ thể. Nhiệm vụ này yêu cầu một thiết bị có micrô và quyền sử dụng nó.

Bài kiểm tra Đọc

Bài kiểm tra Đọc hiểu của CogniFit dựa trên các bài kiểm tra đọc hiểu cổ điển, chẳng hạn như Woodcock Reading Mastery Test (Woodcock, 2011). Nhiệm vụ này nhằm đo lường tốc độ, độ chính xác và khả năng đọc hiểu của người dùng thông qua việc đọc một đoạn văn bản to và các câu trả lời cho một loạt câu hỏi về đoạn văn bản đã đọc.

Bài kiểm tra Mô tả Lời nói

Bài kiểm tra Mô tả Lời nói của CogniFit dựa trên nhiệm vụ mô tả hình ảnh trộm bánh từ Kỳ thi Chẩn đoán Mất ngôn ngữ Boston (BDAE; Goodglass & Kaplan, 1972). Để hoàn thành hoạt động này, cần phải chú ý đến tất cả những gì xảy ra hoặc được hiển thị trong hình ảnh, hiểu chúng và gọi tên chúng to tiếng.

Bài kiểm tra Hiểu Âm thanh

Bài kiểm tra Hiểu Âm thanh của CogniFit dựa trên Bài kiểm tra Hiểu câu, được bao gồm trong Bài kiểm tra Động từ và Câu (VAST; Bastiaanse et al., 2003). Nhiệm vụ này cung cấp một đánh giá khả năng của người dùng để hiểu một loạt mô tả âm thanh và xác định biểu diễn trực quan của mỗi mô tả trong số ba hình ảnh.

Bài kiểm tra Từ vựng

Bài kiểm tra Từ vựng của CogniFit là một cách diễn giải lại dưới dạng số của Bài kiểm tra Đặt tên Boston cổ điển (Kaplan et al., 1983) và bài kiểm tra từ vựng từ WAIS-III (Wechsler, 1997). Nhiệm vụ này sẽ cho phép chúng tôi biết mức độ từ vựng và đặt tên của người dùng, tức là khả năng truy cập từ vựng bằng lời nói của người đó.

Bài Kiểm Tra Sự Phối Hợp Giữa Mắt và Tay (Hướng Đa chiều và Không thể Dự đoán được)

Bài Kiểm Tra Sự Phối Hợp HECOOR được lấy cảm hứng từ Bài Kiểm Tra Trail Making cổ điển (Reitan, 1955) và Hệ Thống Bài Kiểm Tra Vienna (Whiteside, 2002). Người làm bài được yêu cầu theo dõi, bằng chuột (hoặc bộ điều khiển digital trên màn hình nếu sử dụng thiết bị di động), một quả bóng chuyển động theo một hành trình không xác định.

Bài kiểm tra Tạo lập Đường (TMT)

Bài kiểm tra Tạo lập Đường (TMT) của CogniFit là một bản sao số hóa của nhiệm vụ cùng tên (Reitan, 1955; Reitan, 1958). Nhiệm vụ này kiểm tra tốc độ xử lý, chuyển đổi, khả năng thực hiện quét trực quan hiệu quả, cũng như các chức năng điều hành cơ bản khác.

Bài kiểm tra Bộ nhớ Tập sự Trực quan

Bài kiểm tra Bộ nhớ Tập sự Trực quan của CogniFit dựa trên mô hình nhận dạng liên tục (Shepard & Teghtsoonian, 1961) và được triển khai hoạt động bằng cách sử dụng định dạng phản ứng Go/No-Go (Donders, 1969). Nhiệm vụ này nhằm đo lường bộ nhớ tập sự thông qua các mục có tính chất trực quan, chỉ xác định liệu hình ảnh được hiển thị có được hiển thị trước đó hay không.

Bài Kiểm Tra Bộ Nhớ Từ Vựng Đa Phương Thức

Bài Kiểm Tra Nhận Dạng COM-NAM dựa trên Bài Kiểm Tra Đặt Tên Boston (Kaplan et al., 1983) và bài kiểm tra từ vựng từ WAIS-III (Wechsler, 1997). Đối với mỗi vật thể được hiển thị, người làm bài phải chọn từ ba khả năng: 1) vật thể được trình bày lần đầu tiên trong nhiệm vụ hoặc 2) lần cuối cùng xuất hiện, vật thể được phát âm hoặc 3) lần cuối cùng xuất hiện, vật thể được trình bày dưới dạng hình ảnh.

Bài Kiểm Tra Ước Tính Thời Gian

Bài Kiểm Tra Ước Tính EST-II dựa trên Bài Kiểm Tra Mô Hình Thời Kỳ (DPT) (Frota & Pereira, 2003). Người làm bài được yêu cầu dừng một kích thích âm thanh đang diễn ra để tái tạo lại độ dài thời gian chính xác của bài được trình bày trước đó. Trong phần đầu tiên của nhiệm vụ, một bản vẽ hoạt hình kèm theo kích thích. Trong phần thứ hai của nhiệm vụ, bản vẽ vẫn đứng yên.

Bài Kiểm Tra Ước Tính Tốc Độ

Bài Kiểm Tra Ước Tính EST-I được lấy cảm hứng từ Bài Kiểm Tra Ước Tính Nhận Thức Biber (Goldstein et al., 1996). Trong phần đầu tiên, người làm bài được yêu cầu xác định quả bóng nào trong hai quả chuyển động nhanh hơn. Trong phần thứ hai, một quả bóng khác được thêm vào. Trong phần thứ ba, một quả bóng thứ tư được thêm vào và nên chỉ ra quả bóng nào chuyển động nhanh gấp đôi so với một quả bóng được chỉ định (quả bóng màu đỏ). Trong phần thứ tư, trong khi xem bốn quả bóng chuyển động theo bốn quỹ đạo riêng biệt, người làm bài phải xác định nhanh nhất có thể quả bóng nào sẽ đến một điểm nhất định trước tiên.

Bài kiểm tra Chú ý Lựa chọn

Bài kiểm tra Chú ý Lựa chọn của CogniFit dựa trên bài kiểm tra d2 cổ điển (Brickenkamp, 1962). Nhiệm vụ này được thiết kế đặc biệt để đo lường khả năng chú ý lựa chọn của người dùng.