Tuyên bố miễn trừ trách nhiệm: Tất cả tài liệu được trình bày trong báo cáo phân tích dữ liệu ngắn này, trừ khi được chỉ định cụ thể là khác, hiện đang được phát triển bởi một nhóm các nhà nghiên cứu độc lập bên ngoài. Phân tích được trình bày trong báo cáo này được cung cấp chỉ cho mục đích thông tin và không được sử dụng hoặc coi là một ấn phẩm khoa học được bình duyệt.

Tên gốc: Chương trình CogniFit Cải thiện Khả năng Nhận thức ở Người cao tuổi.

Tác giả: Amos D. Korczyn^1,2,3, Chava Peretz^1,2,3, Vered Aharonson^3,4, Nir Giladi^1,2,3.

• 1. Bộ phận Thần kinh học, Trung tâm Y tế Sourasky Tel-Aviv, Tel-Aviv, Israel.
• 2. Trường Y học Sackler, Đại học Tel-Aviv, Tel-Aviv, Israel.
• 3. NextSig, Israel.
• 4. Trường Kỹ thuật, Đại học Tel-Aviv, Tel-Aviv, Israel.

Hội thảo: Hội thảo Đan Á lần thứ 10 Hong Kong/Springfield về Những tiến bộ trong Điều trị Alzheimer. Ngày 28, 29 tháng 2 - Ngày 1 tháng 3, 2008; Hong Kong.

Tham chiếu bài viết này (theo phong cách APA):

• Korczyn, A. D., Peretz, C., Aharonson, V., & Giladi, N. (2008, Ngày 28, 29 tháng 2 - Ngày 1 tháng 3). Chương trình CogniFit Cải thiện Khả năng Nhận thức ở Người cao tuổi. Hội thảo Đan Á lần thứ 10 Hong Kong/Springfield về Những tiến bộ trong Điều trị Alzheimer., 10, 1-3.

Kết luận Nghiên cứu

CogniFit hiệu quả hơn đáng kể so với các trò chơi máy tính không cụ thể trong cải thiện khả năng nhận thức của người cao tuổi. Sự cải thiện này còn lớn hơn ở những người có trạng thái nhận thức yếu hơn. Chú ý tập trung (P<.0001), học tập không gian-hình ảnh (P<.001), trí nhớ ngắn hạn (P<.01) và chuyển dịch hoặc chuyển dịch (P<.01).

Bối cảnh

Suy giảm nhận thức không phải là hệ quả tự nhiên của tuổi tác, nhưng nó vẫn có tỷ lệ cao trong số những người cao tuổi. May mắn thay, có những yếu tố bảo vệ nhất định và các hoạt động có thể giúp làm chậm suy giảm nhận thức, chẳng hạn như đọc sách, chơi nhạc cụ hoặc chơi các trò chơi nhất định. Trí nhớ tập sự là một trong những khả năng nhận thức cho thấy lợi ích lớn hơn khi thực hiện loại hoạt động này.

Mặt khác, tập luyện nhận thức có tổ chức và thường xuyên có thể cải thiện hiệu suất nhận thức và cũng giảm nguy cơ mắc bệnh Alzheimer. Cũng đã được chỉ ra rằng cả kích thích não cụ thể và kích thích não không cụ thể đều có thể có lợi.

Đó là lý do tại sao việc biết chính xác tác động của kích thích nhận thức ở người cao tuổi là rất quan trọng. Mục tiêu của nghiên cứu này là tìm hiểu cái nào hiệu quả hơn: kích thích nhận thức được cá nhân hóa hay kích thích chung thông qua các trò chơi máy tính.

Phương pháp luận

Để tiến hành nghiên cứu, 750 người tham gia tình nguyện đã được liên hệ để đánh giá nguy cơ mắc bệnh Alzheimer, đột quỵ hoặc ngã trong tương lai. Một năm sau đợt đánh giá này, họ được đề nghị khả năng tham gia vào nghiên cứu này. Tổng cộng 155 người tham gia đáp ứng tiêu chí loại và muốn tham gia vào nghiên cứu, trong đó 34 người (21,9%) đã rút khỏi nghiên cứu trong quá trình phát triển. 121 người tham gia còn lại đã hoàn thành nghiên cứu, với độ tuổi trung bình 67 năm, và có độ tuổi dao động từ 50 đến 81 năm.

Những người tham gia được chia ngẫu nhiên thành hai nhóm: nhóm đào tạo (N=66) và nhóm kiểm soát (N=55). Đánh giá NexAde được áp dụng cho cả hai nhóm vào đầu và cuối nghiên cứu. Nhóm thực nghiệm đã tiến hành 24 buổi đào tạo với CogniFit (các buổi 20 phút, cứ 2 hoặc 3 ngày một lần) trong 3 tháng. Mặt khác, nhóm kiểm soát được cung cấp một đĩa CD có chứa một lựa chọn các trò chơi máy tính có thời lượng tương tự như CogniFit.

• Đánh giá NexAde là một phần mềm được tiêu chuẩn hóa, có xác thực và độ tin cậy, để phát hiện sớm bệnh Alzheimer. Nó đo các kỹ năng sau: Tập trung chú ý, duy trì chú ý, nhận dạng, ghi nhớ lại, học tập không gian-thị giác, bộ nhớ không gian ngắn hạn, các chức năng thực thi và chuyển đổi.
• Đĩa CD với các trò chơi máy tính bao gồm 12 trò chơi nổi tiếng: Tam giác toán học, Mê cung, X-O, Tangram, Tennis, Bộ nhớ - Simon, Bộ nhớ - Cặp, Số, Tetris, Những bức tranh ghép, Tập bắn, Rắn.
• CogniFit là một chương trình đào tạo nhận thức phù hợp với nhu cầu cụ thể của người dùng. Các hoạt động mà quá trình đào tạo được hiển thị, do đó, khác nhau từ người dùng này sang người dùng khác, cũng như độ khó của các hoạt động hoặc tần suất mà mỗi hoạt động được trình bày. Điểm số của người dùng càng cao, độ khó của các hoạt động càng lớn.

Kết quả và kết luận

So sánh kết quả của các bài đánh giá PRE và POST cho thấy rằng cả hai nhóm đều cải thiện hiệu suất của họ trong hầu hết các khả năng nhận thức được đo lường. Tuy nhiên, nhóm sử dụng CogniFit đã cải thiện đáng kể tất cả các khả năng nhận thức được đo lường. Ngoài ra, nhóm này cũng cho thấy sự cải thiện lớn hơn đáng kể trong 4 khả năng nhận thức được đo lường so với nhóm kiểm soát. Bốn khả năng nhận thức này là: chú ý tập trung (P<.0001), học tập không gian thị giác (P<.001), bộ nhớ ngắn hạn (P<.01) và linh hoạt nhận thức (P<.01). Phân tích hồi quy của các bài đánh giá cho thấy rằng, khi điểm ban đầu thấp, sự cải thiện ở nhóm đã sử dụng CogniFit cao hơn so với nhóm chỉ sử dụng trò chơi máy tính. Điểm ban đầu càng thấp, sự khác biệt càng lớn.

Mặc dù đúng là tất cả những người tham gia đều cải thiện trạng thái các khả năng nhận thức của họ, nhóm sử dụng CogniFit đã đạt được cải thiện đáng kể hơn. Do đó, có thể kết luận rằng khi đào tạo nhận thức được cá nhân hóa và hệ thống, hiệu quả đào tạo sẽ hiệu quả hơn so với sử dụng nhiều loại trò chơi không cụ thể. Nó cũng nhấn mạnh rằng đào tạo hiệu quả hơn ở những người tham gia bắt đầu đào tạo với điểm số nhận thức thấp hơn, gợi ý rằng loại đào tạo này có thể rất có lợi cho những người có suy giảm nhận thức.