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A CogniFit melhorou o desempenho em estudantes com dislexia

Publicação científica sobre a melhoria das habilidades em estudantes universitários disléxicos

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Nome original: Can the error detection mechanism benefit from training the working memory? A comparison between dyslexics and controls—an ERP study.

Autores : Tzipi Horowitz-Kraus 1, Zvia Breznitz .

  • 1. O Centro de Pesquisa do Cérebro Edmond J. Safra para o Estudo das Deficiências de Aprendizagem, Faculdade de Educação, Universidade de Haifa, Israel.

Revista : PloS ONE (2009), vol. 4 (9): 1-10.

Cita este artigo (formato APA):

  • Horowitz-Kraus, T. & Breznitz, Z. (2009). Can the error detection mechanism benefit from training the working memory? A comparison between dyslexics and controls--an ERP study. PloS ONE, 4, 1-10.

Conclusão do estudo

O treino cognitivo personalizado da CogniFit conseguiu melhorar a função cognitiva dos estudantes universitários com dislexia através de uma sessão de 24 a 10 minutos com este programa. Span de dígitos de 9,84 ± 3,15 a 10,79 ± 3,03 (p <0,01); Memória de trabalho de -58 ± .61 a -42 ± .69 (p <.01).

Resumo do estudo

Dada a relação existente entre memória de trabalho e detecção de erros, queríamos verificar a capacidade de mudar a memória de trabalho em adultos com dislexia como resultado do treinamento e o impacto do treino sobre a detecção de erros.

Para isso, 27 estudantes universitários com dislexia e 32 controles participaram do estudo. Potencial relacionado ao evento (ERP) e comportamento foi medido antes, logo após e 6 meses após o treino. O treino consistiu em 24 sessões Treino Cognitivo Personalizado CogniFit, com foco em habilidades relacionadas ao memória de trabalho.

Após as avaliações, observou-se que, apesar de ambos os grupos melhorarem com o treino CogniFit , o aumento foi significativamente maior no grupo de leitores disléxicos (o intervalo de dígitos aumentou de 9,84 ± 3,15 a 10,79 ± 3,03). Este treino também aumentou 14,73% o número de palavras lidas corretamente por minuto. Um aumento na capacidade de memória de trabalho e na amplitude do componente ERN (Negação Relacionada com Erros) mostrou que o treinamento também produziu mudanças na atividade cerebral.

De tudo isso, verifica-se que aumentar a capacidade de memória funcional com o treino personalizado CogniFit é possível reter unidades maiores de informações no sistema, permitindo detecção de erros mais eficiente.

Contexto

A dislexia é um transtorno de aprendizagem que afeta a capacidade de adquirir leitura . As pessoas com este transtorno têm dificuldades na detecção de erros ao ler material escrito e também tendem a cometer erros muitas vezes durante a leitura . Os adultos com dislexia que compensaram suas dificuldades continuam a apresentar uma grande quantidade de erros na leitura, fluência e menor memória de trabalho do que pessoas sem este transtorno. Isso pode ter consequências nas áreas acadêmica, laboral e pessoal da pessoa, dificultando a sua realização. Entre 10 e 15% da população mundial sofre de dislexia, o que o torna um transtorno muito comum.

  • Potenciais evocados : estes erros durante a leitura parecem ser regulados por um mecanismo de detecção de erros, que podemos identificar pelos componentes dos potenciais evocados (ERP) que aparecem em 0 -160 milisegundos depois de dar uma resposta errada ou correta: o componente negativo ERN (relacionado aos erros) e o componente negativo CRN (oposto ao anterior), respectivamente.
  • Habilidades cognitivas : Pessoas com dislexia têm uma memória de trabalho significativamente menor em relação aos controles. A memória de trabalho é um subcomponente do sistema de processamento de informações, mas tem capacidade limitada. A plasticidade cerebral é mantida durante a fase adulta e pode ser favorecida através do treinamento. Portanto, através do treino cognitivo é possível estimular a plasticidade cerebral para aumentar a capacidade de memória funcional. CogniFit é uma ferramenta de treino cognitivo com uma forte validação científica que permite que aplique este treino.

A hipótese de que este estudo começa é que este treino cognitivo de CogniFit deve aumentar a memória de trabalho e a amplitude do componente ERN nos participantes disléxicos.

Metodologia

Participantes

Neste estudo, 61 estudantes universitários participaram (27 deles tinham dislexia e 34 eram controlos). Os grupos etários foram acompanhados. Além disso, verificou-se que eles tinham resultados similares de inteligência não-verbal (medido pelo Raven's Progressive Matrix Test). Todos eles eram de classe média, falavam em hebraico como língua nativa, destro, com uma visão saudável ou corrigida e sem problemas de audição. Tambén não sofreram qualquer transtorno neurológico ou emocional, ou déficit de atenção (medido através do Teste D2). Eles se ofereceram, pagaram financeiramente e assinaram o consentimento informado. Aqueles com dislexia foram diagnosticados durante a infância e contatados pelo serviço de apoio aos estudantes da Universidade de Haifa. Controles contatados por meio de um aviso no quadro de avisos do campus da universidade.

Avaliação e desenho

As seguintes variáveis ​​foram avaliadas:

  • Capacidade de descodificação(através do teste de palavras e pseudowords de um minuto).
  • Fluência verbal (Ler Teste em voz alta).
  • Compreensão de leitura (Teste de leitura em silêncio com 15 perguntas fechadas).
  • Capacidade de memória a curto prazo (com o subtesto WAIS-III "Span Span").
  • Memória de trabalho verbal (Teste dos opostos).
  • Memória visual de curto prazo (dígitos de retorno no sentido inverso e ordem direta exibida na tela).
  • Memória auditiva de curto prazo (lembrar os dígitos em ordem directa e inversa apresentados através dos capacetes).
  • Memória de curto prazo no modo cruzado (os dígitos foram exibidos no ecrã e nos capacetes).

Essas avaliações foram realizadas em três ocasiões:

  • Pré treino
  • Logo após treino
  • Seis meses depois do treino.

Análise estatística

Foram aplicadas análises estatísticas diferentes para tratar os resultados:

  • Testes T para confirmar que não houve diferenças significativas entre os dois grupos.
  • Uma ANOVA repetida (2x3) para cada medida experimental.
  • A MANOVA de medidas repetido (2x2x3) para medições eletrofisiológicas.

Resultados e conclusões

Os dados da análise estatística indicaram que dois grupos melhoraram a memória de trabalho e a leitura com o treino CogniFit, embora a melhoria fosse maior em pessoas com dislexia. Houve também uma melhora na capacidade de leitura e detecção de erros após a formação de memória de trabalho com o CogniFit.

De toda essa informação, pode-se deduzir que, por um lado, os adultos com dislexia também podem melhorar sua capacidade de leitura apesar de ter uma menor plasticidade cerebral do que crianças. Por outro lado, os dados apontam para a relação entre o componente ERN (detecção de erro) e a memória de trabalho. Além disso, esses dados confirmam que o treino cognitivo produz mudanças no nível do cérebro. Finalmente, também descobriu-se que o treino cognitivo personalizado da CogniFit pode melhorar a memória funcional para pessoas com dislexia , que também pode produzir um benefício na capacidade de leitura e, portanto, em diferentes áreas da vida dessas pessoas.

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