ক্লিনিকাল ট্রায়াল

ট্যাপিং পরীক্ষা

স্পিড টেস্ট REST-HECOOR অনুশীলনটি মূল্যায়ন ব্যাটারি NEPSY (Korkman et al., 1998) থেকে আঙুলের টিপ ট্যাপিংয়ের ক্লাসিক পরীক্ষা দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়েছিল। পরীক্ষার্থীকে 10 সেকেন্ডের জন্য এবং যত দ্রুত সম্ভব মাউস দিয়ে ক্লিক করতে হবে, অথবা যদি টাচ-স্ক্রিন ডিভাইস ব্যবহার করা হয় তবে আঙুল দিয়ে স্ক্রিনের একটি নির্দিষ্ট জায়গায় ক্লিক করতে হবে। বরাদ্দকৃত সময়ের মধ্যে ক্লিকের সংখ্যা, নির্ধারিত এলাকার ভিতরে ক্লিকের সংখ্যা এবং এর বাইরে ক্লিকের সংখ্যা হিসাবে ডেটা সংগ্রহ করা হয়।

সাইকোমোটর ভিজিল্যান্স পরীক্ষা

রেজোলিউশন টেস্ট REST-SPER ক্লাসিক প্যারাডিজম Go/No Go Task (Gordon & Caramazza, 1982), Continuous Performance Test (Conners, 1989; Epstein et al., 2001) এবং Psychomotor Vigilance Task (Dinges & Powell, 1985) দ্বারা অনুপ্রাণিত। পরীক্ষার্থীকে স্ক্রিনে প্রদর্শিত বৃত্তগুলিতে দ্রুত চাপ দিতে হবে এবং যদি ষড়ভুজগুলিও প্রদর্শিত হয় তবে তা উপেক্ষা করতে হবে। টাস্কে 16টি বৃত্ত-কেবল আইটেম এবং 8টি বৃত্ত-এবং-ষড়ভুজ আইটেম এমবেড করা আছে। প্রতিটি আইটেমের জন্য প্রতিক্রিয়া সময়, প্রতিক্রিয়া নির্ভুলতা এবং লক্ষ্য কেন্দ্র থেকে কার্সার দূরত্ব সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করা হয়।

সংখ্যা-আকারের সঙ্গতি পরীক্ষা

প্রসেসিং টেস্ট REST-INH ক্লাসিক স্ট্রুপ পরীক্ষা (স্ট্রুপ, ১৯৩৫) দ্বারা অনুপ্রাণিত। পরীক্ষার্থীকে দুটি বৃত্তের মধ্যে বৃহত্তরটিতে চাপ দিতে হয়, প্রতিটি বৃত্তে যত সংখ্যাই লেখা থাকুক না কেন, এবং স্ক্রিনের উপরের-মাঝখানের অংশে যে লেখাটি দেখা যেতে পারে তা উপেক্ষা করতে হয়। এরপর তাদের বৃহত্তর সংখ্যাটিতে চাপ দিতে হয়, বৃত্তের আকার নির্বিশেষে যেখানে সংখ্যাটি লেখা আছে।

সময় অনুমান পরীক্ষা

EST-II অনুমান পরীক্ষাটি সময়কাল প্যাটার্ন টেস্ট (DPT) (Frota & Pereira, 2003) এর উপর ভিত্তি করে তৈরি। পরীক্ষার্থীকে একটি চলমান শ্রবণ উদ্দীপনাকে বাধা দিতে বলা হয় যাতে পূর্বে উপস্থাপিত সময়ের সঠিক দৈর্ঘ্য পুনরুত্পাদন করা যায়। কাজের প্রথম অংশে উদ্দীপকের সাথে একটি অ্যানিমেটেড অঙ্কন থাকে। কাজের দ্বিতীয় অংশে, অঙ্কনটি স্থির থাকে।

চোখ-হাতের সমন্বয় পরীক্ষা স্থির গতিপথ এবং অনুমানযোগ্য দিকনির্দেশনা

সিঙ্ক্রোনাইজেশন টেস্ট UPDA-SHIF ভিয়েনা টেস্ট সিস্টেম (VST) (হোয়াইটসাইড, ২০০২) এর উপর ভিত্তি করে তৈরি। এই কাজে পরীক্ষার্থীকে সাবধানে এবং সুনির্দিষ্টভাবে একটি বল ট্র্যাক করতে হবে যা একটি পথ ধরে চলে। বলের কেন্দ্র এবং ব্যবহারকারীর দ্বারা সরানো কার্সারের মধ্যে পিক্সেলের দূরত্বকে নির্ভুলতা স্কোর গণনা করার জন্য বিবেচনা করা হয়।

গোলকধাঁধা পরীক্ষা

প্রোগ্রামিং টেস্ট VIPER-PLAN ক্লাসিক Porteus Maze Test (Porteus, 1950) এবং Route finding (NEPSY) (Korkman et al., 1998) কে রেফারেন্স হিসেবে গ্রহণ করে। পরীক্ষার্থীকে বেশ কয়েকটি অপ্রয়োজনীয় গোলকধাঁধায় ভূগর্ভস্থ থাকতে হয় এবং তাকে শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত, যতটা সম্ভব ছোট ছোট ধাপে এবং যত দ্রুত সম্ভব সফলভাবে এর মধ্য দিয়ে যেতে হয়।

স্ট্রুপ টেস্ট

ইকুইভ্যালেন্সি টেস্ট INH-REST ক্লাসিক স্ট্রুপ টেস্ট (স্ট্রুপ, ১৯৩৫) এর উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছিল। পরীক্ষককে স্পেসবারে (গো অ্যাকশন) চাপতে বলা হয় শুধুমাত্র যদি স্ক্রিনে রঙের নামগুলি মিলিত রঙে মুদ্রিত হয় এবং যদি অক্ষরের রঙ মুদ্রিত রঙের নামের সাথে না মেলে তবে চাপ দেওয়া (নো-গো) থেকে বিরত থাকতে বলা হয়।

চোখ-হাত সমন্বয় পরীক্ষা বহুমুখী এবং অপ্রত্যাশিত দিকনির্দেশনা

কোঅর্ডিনেশন টেস্ট HECOOR ক্লাসিক ট্রেইল মেকিং টেস্ট (Reitan, 1955) এবং ভিয়েনা টেস্ট সিস্টেম (Whiteside, 2002) দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়েছিল। পরীক্ষার্থীকে মাউস (অথবা অন-স্ক্রিন ডিজিটাল জয়স্টিক, যদি মোবাইল ডিভাইস ব্যবহার করা হয়) দিয়ে একটি অনির্ধারিত ভ্রমণপথে চলমান একটি বল ট্র্যাক করতে হবে।

ভিজ্যুয়াল ওয়ার্কিং মেমোরি স্প্যান টেস্ট

কনসেন্ট্রেশন টেস্ট VISMEM-PLAN-এ Corsi ব্লক-ট্যাপিং পরীক্ষা (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945) কে রেফারেন্স হিসেবে নেওয়া হয়েছিল। কাজের প্রথম অংশে, নির্দিষ্ট বৃত্তের মধ্যে কিছু বৃত্ত আলোকিত হয়। পরীক্ষার্থীকে অ্যারের মধ্যে কোন বৃত্তগুলি আলোকিত হয়েছে তা মনে রাখতে হবে এবং তারপর সঠিক ক্রমে ক্রমটি পুনরুত্পাদন করার চেষ্টা করতে হবে। কাজের দ্বিতীয় অংশে, প্রথম স্ক্রিন এবং প্লেব্যাক স্ক্রিনের মধ্যে 4 সেকেন্ডের বিলম্ব যোগ করা হয়, যাতে ব্যবহারকারীর তথ্য ধরে রাখার সময় বৃদ্ধি পায়।

মাল্টিমোডাল লেক্সিক্যাল মেমোরি টেস্ট

শনাক্তকরণ পরীক্ষা COM-NAM বোস্টন নামকরণ পরীক্ষা (Kaplan et al., 1983) এবং WAIS-III (Wechsler, 1997) থেকে শব্দভান্ডার পরীক্ষার উপর ভিত্তি করে তৈরি। প্রদর্শিত প্রতিটি বস্তুর জন্য, পরীক্ষার্থীকে তিনটি সম্ভাবনার মধ্যে থেকে বেছে নিতে হবে: 1) কার্যে আইটেমটি প্রথমবারের মতো উপস্থাপন করা হয়েছে অথবা 2) শেষবার যখন এটি প্রদর্শিত হয়েছিল তখন আইটেমটি কথা বলা হয়েছিল অথবা 3) শেষবার যখন এটি প্রদর্শিত হয়েছিল তখন আইটেমটি একটি ছবি হিসাবে উপস্থাপন করা হয়েছিল।

লেক্সিকাল মেমোরি টেস্ট

অনুসন্ধান পরীক্ষা REST-COM ক্লাসিক বোস্টন নামকরণ পরীক্ষা (Kaplan et al., 1983), WAIS-III (Wechsler, 1997) থেকে শব্দভান্ডার পরীক্ষা, মনোযোগের চলক পরীক্ষা (Greenberg et al., 1996) এবং Rey Auditory Verbal Learning Test (Schmidt, 1994) কে রেফারেন্স হিসেবে গ্রহণ করেছে। বস্তুর একটি সিরিজ দেখানো হয়েছে। বস্তুর একটি নতুন সিরিজে, পরীক্ষার্থীকে কেবলমাত্র সেই বস্তুগুলিকে চিনতে হবে যা পূর্বে প্রদর্শিত হয়েছিল। এই নতুন সিরিজটি চিত্র হিসাবে বা কথ্য শব্দ হিসাবে উপস্থাপন করা যেতে পারে।

গতি অনুমান পরীক্ষা

অনুমান পরীক্ষা EST-I বাইবার জ্ঞানীয় অনুমান পরীক্ষা (গোল্ডস্টাইন এবং অন্যান্য, ১৯৯৬) দ্বারা অনুপ্রাণিত। প্রথম অংশে, পরীক্ষার্থীকে দুটি বলের মধ্যে কোনটি দ্রুত গতিতে চলে তা নির্ধারণ করতে হবে। দ্বিতীয় অংশে, আরেকটি বল যোগ করা হয়। তৃতীয় অংশে, একটি চতুর্থ বল যোগ করা হয় এবং এটি নির্দেশ করা উচিত যে কোন বলটি একটি নির্দিষ্ট বলের (লাল বল) দ্বিগুণ দ্রুত গতিতে চলে। চতুর্থ অংশে, চারটি পৃথক ভ্রমণপথে চারটি বলকে চলমান দেখার সময়, পরীক্ষার্থীকে যত তাড়াতাড়ি সম্ভব নির্ধারণ করতে হবে কোন বলটি একটি নির্দিষ্ট বিন্দুতে প্রথমে পৌঁছাবে।

বিভক্ত মনোযোগ পরীক্ষা

যুগপততা পরীক্ষা DIAT-SHIF ক্লাসিক স্ট্রুপ পরীক্ষা (স্ট্রুপ, ১৯৩৫), ভিয়েনা টেস্ট সিস্টেম (হোয়াইটসাইড, ২০০২) এবং মনোযোগের পরিবর্তনশীলতার পরীক্ষা (গ্রিনবার্গ এট আল., ১৯৯৬) থেকে উদ্ভূত। পরীক্ষককে স্ট্রুপ পরীক্ষার একটি রূপ সম্পাদন করার সময় পর্দায় সমস্ত দিকে চলমান এবং ঘুরন্ত বলের সঠিকভাবে অনুসরণ করতে হবে।