CogniFit - CogniFit کیا ہے؟

CogniFit ایک اہم ڈیجیٹل ہیلتھ کیئر کمپنی ہے جو علمی صحت کا جائزہ لینے اور اسے بہتر بنانے کے لیے وقف ہے۔ 18 زبانوں میں دستیاب خدمات کے ساتھ، دنیا بھر میں 4 ملین سے زیادہ افراد پہلے ہی ہماری انقلابی ٹیکنالوجی کی افادیت کا تجربہ کر چکے ہیں۔ پروفیسر شلومو بریزنٹز [1] کے ذریعہ قائم کیا گیا، CogniFit نے تب سے دنیا بھر کے ممتاز اسپتالوں اور تحقیقی اداروں کے ساتھ اسٹریٹجک شراکت داری قائم کی ہے [2]۔

ہم دماغی تربیت کے فلاح و بہبود کے حل کے لیے ایک انڈسٹری لیڈر کے طور پر اپنی پوزیشن کو برقرار رکھنے کی کوشش کرتے ہیں - بڑے کارپوریشنز اور سائنسی حلقوں دونوں کی طرف سے فخر کے ساتھ استعمال کیا جاتا ہے۔

مزید برآں، ہم مختلف اعصابی حالات جیسے ڈپریشن کے علاج کو بہتر بنانے کی طرف پیش قدمی کر رہے ہیں۔ کیمو برین سنڈروم؛ بے خوابی؛ ADHD، MCI، مرگی اور اس سے آگے کلینیکل توثیق اور ترقی پسند اقدامات کی ترقی کے ذریعے [4]۔ ان جدید مصنوعات میں سے ہر ایک کو خاص طور پر صارف کی سہولت کو مدنظر رکھتے ہوئے تیار کیا گیا تھا!

نیورو سائیکولوجیکل ایکسپلوریشن اور علمی محرک

CogniFit اسسمنٹ کاموں کی ایک جامع بیٹری پر مشتمل ہے۔ ان مشقوں میں سے ہر ایک کو احتیاط سے منتخب کیا گیا تھا اور دماغ کے بنیادی افعال کی پیمائش کے لیے درجہ بندی کی گئی تھی۔

CogniFit جن +20 علمی صلاحیتوں کا اندازہ لگاتا ہے اور تربیت دیتا ہے ان کا انتخاب انسانی ادراک کی مکمل تصویر کی نمائندگی کے لیے کیا جاتا ہے۔ ان میں سے ہر ایک کا جائزہ لیا گیا فنکشن سیکڑوں ہزار ڈیٹا اور اسکورز پر مبنی ہے، اس کے مقابلے میں اوسط ڈیموگرافک ہزاروں افراد کی تشخیص پر مبنی ہے۔ CogniFit کے ساتھ محرک کی مدت کے بعد علمی صلاحیتوں میں بہتری کو بہت سے آزاد مطالعات سے توثیق کیا جاتا ہے [4]۔ ہم تحقیق کاروں اور سائنسی برادری کے ساتھ مسلسل تعاون کرتے ہیں تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ تازہ ترین دریافتوں کو پروگرام میں سنجیدہ اور پیشہ ورانہ انداز میں ضم کیا گیا ہے۔

20 سے زیادہ علمی مہارتیں جن کا CogniFit جائزہ لیتا ہے اور تربیت دیتا ہے، اس وسیع رینج کے ذریعے، انسانی ادراک کی ایک مکمل اور درست تصویر کی نمائندگی کے لیے احتیاط سے انتخاب کیا جاتا ہے۔ ان خصوصیات میں سے ہر ایک کا اندازہ سیکڑوں ڈیٹا پوائنٹس اور اسکورز کی بنیاد پر کیا جاتا ہے جس کے مقابلے میں ایک طاقتور الگورتھم کا استعمال کرتے ہوئے آبادی کی اوسط عمر اور ہزاروں ہزاروں افراد کی تشخیص کی بنیاد پر کی جاتی ہے۔ CogniFit کے ساتھ محرک کی مدت کے بعد علمی صلاحیتوں میں بہتری کو بہت سے آزاد مطالعات [4] سے توثیق کیا گیا ہے۔

تفتیش کاروں اور صحت کی دیکھ بھال کے پیشہ ور افراد کے لیے CogniFit

CogniFit مریض کی ایک جامع علمی اسکریننگ پیش کرتا ہے۔ یہ اعداد و شمار اور نتائج صحت کے پیشہ ور افراد اور محققین کے لیے بہت زیادہ اہمیت کے حامل ہیں کیونکہ یہ تشخیص کے لیے معاونت کے ذریعہ کی نمائندگی کرتے ہیں۔

ہماری تمام پروڈکٹس کی توجہ ریگولیٹڈ CogniFit اسیسمنٹس کے ذریعے ماپا جانے والی علمی صلاحیتوں کی مکمل تلاش اور محتاط تربیت پر مرکوز ہے۔ یہ ٹیسٹ پچھلے 15 سالوں کے دوران ڈیزائن کیے گئے تھے اور بہترین اور وسیع ادب کا انتخاب کرتے ہوئے اور پہلے سے موجود سائنسی آلات کے ساتھ جوڑا بنایا گیا تھا۔

ہمارے تمام پروڈکٹس کی توجہ CogniFit [4] معیاری تشخیص کے ذریعے ماپا جانے والی علمی مہارتوں کی جامع تلاش اور محتاط تربیت پر مرکوز ہے۔ یہ ٹیسٹ پچھلے 15 سالوں میں ڈیزائن اور بہتر کیے گئے ہیں، موجودہ سائنسی لٹریچر اور ٹولز کی ایک وسیع صف سے احتیاط سے بہترین کا انتخاب کرتے ہیں۔

افراد، خاندانوں اور اسکولوں کے لیے CogniFit

CogniFit افراد، خاندانوں اور اسکولوں کی طرف بھی مبنی ہے: مختلف ذہنی کھیل کھیل کر، آپ اپنی علمی کیفیت کو دریافت کر سکتے ہیں۔ ڈیٹا بیس اور جدید الگورتھم کی ترقی کی بدولت، CogniFit ہر فرد کے لیے مخصوص علمی حالت کو سمجھتا ہے اور ایک ذاتی نوعیت کا دماغی تربیتی پروگرام پیش کرتا ہے۔ ہر کوئی منفرد ہے اور اپنی مخصوص ضروریات کے مطابق تربیتی پروگرام کا مستحق ہے۔ دماغی افعال کی کارکردگی کو درست طریقے سے ماپ کر، CogniFit خود بخود ایک ذاتی تربیتی پروگرام بناتا ہے۔ منتخب کردہ کاموں اور ان کی مشکل کی سطح کو متحرک طور پر صارف کی مخصوص ضروریات کی بنیاد پر یکجا کیا جاتا ہے۔

ہر فرد منفرد ہے اور اپنی انفرادی ضروریات کے مطابق تربیت کا مستحق ہے۔ دماغی کام کی کارکردگی کو درست طریقے سے ماپ کر، CogniFit خود بخود ایک ذاتی ورزش تخلیق کرتا ہے۔ منتخب کردہ کاموں اور ان کی مشکل کی سطح کو صارف کی مخصوص ضروریات کی بنیاد پر متحرک طور پر تبدیل کیا جاتا ہے۔

حوالہ جات

[1] پروفیسر شلومو بریزنٹز کئی اداروں میں پروفیسر تھے، جن میں یونیورسٹی آف کیلیفورنیا برکلے، سٹینفورڈ یونیورسٹی، لندن سکول آف اکنامکس، اور یو ایس ڈیپارٹمنٹ آف ہیلتھ اینڈ ہیومن سروسز کے نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف ہیلتھ شامل ہیں۔ سات کتابوں اور بہت سے سائنسی مضامین کے مصنف، پروفیسر بریزنٹز یونیورسٹی آف حیفا میں سینٹر فار دی اسٹڈی آف سائیکولوجیکل سٹریس کے بانی ڈائریکٹر ہیں، جہاں انہوں نے لیڈی ڈیوس پروفیسر آف سائیکالوجی، ڈین، اور یونیورسٹی کے صدر کے طور پر بھی خدمات انجام دیں۔ ان کے مشہور DriveFit™ ٹریننگ پروگرام، CogniFit کا پہلا تجارتی پروڈکٹ، برطانوی پرنس مائیکل کا ایوارڈ حاصل کیا۔

[2] کچھ یونیورسٹیاں، ہسپتال اور فاؤنڈیشن جن کے ساتھ ہم کام کرتے ہیں :

یونیورسٹی آف واشنگٹن، سیئٹل، یو ایس اے کے بائیو ہیویورل نرسنگ اینڈ ہیلتھ سسٹمز؛ ایڈمنڈ جے صفرا برین ریسرچ سینٹر فار دی اسٹڈی آف لرننگ ڈس ایبلٹیز، یونیورسٹی آف ہیفا، اسرائیل ؛ نیورولوجی کا شعبہ البرٹ آئن اسٹائن کالج، یشیوا یونیورسٹی NY، USA سے؛ دی جیرونٹولوجی Misericordia یونیورسٹی آف ڈلاس، USA؛ پراگ، آسٹریا میں نیویارک یونیورسٹی کے شعبہ نفسیات؛ ایمیک یزریل کے میکس سٹرن اکیڈمک کالج کے نفسیاتی تحقیق کے لیے مرکز، وادی جزیریل، اسرائیل؛ Carroll School, Massachusetts, USA; Universidad Autonoma، میڈرڈ، سپین میں شعبہ نفسیات

نیورو سائنس پر مزید معلومات دیکھیں۔

[3] ادب اور سائنسی اوزار

Wechsler، D. (1945). طبی استعمال کے لیے ایک معیاری میموری پیمانہ۔ جرنل آف سائیکالوجی: انٹر ڈسپلنری اینڈ اپلائیڈ، 19(1)، 87-95

کونرز، سی کے (1989)۔ Conners کی درجہ بندی کے پیمانے کے لیے دستی۔ شمالی ٹوناونڈا، نیو یارک: ملٹی ہیلتھ سسٹمز۔

ہوپر، ای ایچ (1983)۔ ہوپر ویژول آرگنائزیشن ٹیسٹ (VOT)۔

Greenberg, LM, Kindschi, CL, & Corman, CL (1996). توجہ کے متغیرات کا TOVA ٹیسٹ: کلینیکل گائیڈ۔ سینٹ پال، MN: TOVA ریسرچ فاؤنڈیشن۔

Tombaugh، TN (1996)۔ میموری کی خرابی کا ٹیسٹ: TOMM۔ شمالی ٹوناونڈا، نیو یارک: ملٹی ہیلتھ سسٹمز۔

ویچسلر، ڈی (1945)۔ طبی استعمال کے لیے ایک معیاری میموری پیمانہ۔ جرنل آف سائیکالوجی: انٹر ڈسپلنری اینڈ اپلائیڈ، 19(1)، 87-95۔

شالیس، ٹی (1982)۔ منصوبہ بندی کی مخصوص خرابیاں۔ رائل سوسائٹی بی کے فلسفیانہ لین دین: حیاتیاتی علوم، 298(1089)، 199-209۔

آساتو، ایم آر، سوینی، جے اے، اور لونا، بی (2006)۔ TOL کارکردگی کی ترقی میں علمی عمل۔ نیورو سائیکولوجیا، 44(12)، 2259-2269۔

کورک مین، ایم، کرک، یو، اور کیمپ، ایس (1998)۔ نیپسی: ایک ترقیاتی اعصابی نفسیاتی تشخیص۔ نفسیاتی کارپوریشن۔

کورک مین، ایم، کرک، یو، اور کیمپ، ایس (1998)۔ NEPSY کے لیے دستی۔ سان انتونیو، TX: نفسیاتی کارپوریشن۔

اسٹروپ، جے آر (1935)۔ سیریل زبانی رد عمل میں مداخلت کا مطالعہ۔ تجرباتی نفسیات کا جرنل، 18(6)، 643۔

ہیٹن، آر کے (1981)۔ وسکونسن کارڈ چھانٹنے کے ٹیسٹ کے لیے ایک دستی۔ مغربی نفسیاتی خدمات۔

Tsotsos, LE, Roggeveen, AB, Sekuler, AB, Vrkljan, BH, & Bennett, PJ (2010)۔ ڈرائیونگ کی کارکردگی پر ایک مفید فیلڈ آف ویو ٹاسک میں مشق کے اثرات۔ جرنل آف ویژن، 10(7)، 152-152۔

کرب، ڈی پی، فٹزکے، ایف ڈبلیو، ہچنگس، آر اے، اور وشواناتھن، اے سی (2004)۔ گاڑی چلانے کے لیے فٹنس کے بصری فیلڈ کے جزو کی پیمائش کرنے کے لیے ایک عملی نقطہ نظر۔ برٹش جرنل آف آپتھلمولوجی، 88(9)، 1191-1196۔

Edwards, JD, Vance, DE, Wadley, VG, Cissell, GM, Roenker, DL, & Ball, KK (2005). پرسنل کمپیوٹر کے زیر انتظام مفید فیلڈ آف ویو ٹیسٹ اسکور کی وشوسنییتا اور درستگی۔ جرنل آف کلینیکل اینڈ تجرباتی نیورو سائیکولوجی، 27(5)، 529-543۔

[4] علمی صلاحیتوں کی توثیق آزاد مطالعات سے ہوتی ہے۔

ورکنگ میموری، فونولوجیکل شارٹ ٹرم میموری، روکنا، منقسم توجہ : پریس ایم، شاٹل ای، سرماکووا آر، سیمرمانوو ڈی، فلشر I (2013) یونی پولر اور بائی پولر ڈس آرڈر میں ذاتی نوعیت کی علمی تربیت: علمی کام کاج کا ایک مطالعہ۔ فرنٹیئرز ان ہیومن نیورو سائنس doi: 10.3389/fnhum.2013.00108۔

فوکس، نام، قلیل مدتی یادداشت، بصری یادداشت، ورکنگ میموری : ہیموف I، Shatil E (2013) علمی تربیت بے خوابی کے ساتھ بوڑھے بالغوں میں نیند کے معیار اور علمی فعل کو بہتر بناتی ہے۔ پلس ون 8(4): e61390۔ doi:10.1371/journal.pone.0061390

ہینڈ آئی کوآرڈینیشن، بصری میموری، پروسیسنگ کی رفتار، بصری اسکیننگ، نام : Shatil E (2013)۔ کیا مشترکہ علمی تربیت اور جسمانی سرگرمی کی تربیت اکیلے سے زیادہ علمی صلاحیتوں کو بڑھاتی ہے؟ صحت مند بوڑھے بالغوں کے درمیان چار حالتوں کا بے ترتیب کنٹرول ٹرائل۔ سامنے والا۔ عمر رسیدہ نیوروسکی۔ 5:8۔ doi: 10.3389/fnagi.2013.00008

بصری میموری، ورکنگ میموری، فوکس، مقامی ادراک، بصری ادراک : Peretz C، Korczyn AD، Shatil E، Aharonson V، Birnboim S، Giladi N. - کمپیوٹر پر مبنی، ذاتی نوعیت کی علمی تربیت بمقابلہ کلاسیکی کمپیوٹر گیمز: A Randomized Double-Blind Prospective Neepuro Stream 2011; 36:91-9۔

قلیل مدتی یادداشت، بصری یادداشت، ورکنگ میموری : شاٹل ای، میٹزر اے، ہورویٹز او، ملر اے. - ایم ایس کے مریضوں میں گھر پر مبنی ذاتی علمی تربیت: تعمیل اور علمی کارکردگی کا مطالعہ - نیورو بحالی 2010؛ 26:143-53۔

توجہ، پہچان، منقسم توجہ، بصری ادراک، بصری قلیل مدتی یادداشت، شفٹنگ : Korczyn AD، Peretz C، Aharonson V، et al. - CogniFit کے ساتھ کمپیوٹر پر مبنی علمی تربیت نے علمی کارکردگی کو کلاسک کمپیوٹر گیمز کے اثر سے بہتر کیا: بزرگوں میں متوقع، بے ترتیب، ڈبل بلائنڈ مداخلت کا مطالعہ۔ الزائمر اینڈ ڈیمنشیا: دی جرنل آف دی الزائمر ایسوسی ایشن 2007؛ 3(3):S171۔

فونولوجیکل شارٹ ٹرم میموری، ہینڈ آئی کوآرڈینیشن، شارٹ ٹرم میموری، نام، شفٹنگ، مقامی ادراک، تخمینہ، بصری ادراک : Korczyn AD، Peretz C، Aharonson V، et al. - CogniFit کے ساتھ کمپیوٹر پر مبنی علمی تربیت نے علمی کارکردگی کو کلاسک کمپیوٹر گیمز کے اثر سے بہتر بنایا: بزرگوں میں متوقع، بے ترتیب، ڈبل بلائنڈ مداخلت کا مطالعہ۔ الزائمر اینڈ ڈیمنشیا: دی جرنل آف دی الزائمر ایسوسی ایشن 2007؛ 3(3):S171۔

پروسیسنگ کی رفتار : ورگیس جے، مہونی جے، ایمبروز اے ایف، وانگ سی، ہولٹزر آر. - بیٹھے بیٹھے بزرگوں میں چال پر علمی علاج کا اثر - J Gerontol A Biol Sci Med Sci. 2010 دسمبر؛ 65(12):1338-43۔

ورکنگ میموری، ریسپانس ٹائم : Horowitz-Kraus T, Breznitz Z. - کیا خرابی کا پتہ لگانے کا طریقہ کار ورکنگ میموری کی تربیت سے فائدہ اٹھا سکتا ہے؟ dyslexics اور کنٹرول کے درمیان ایک موازنہ- ERP مطالعہ - PLOS ONE 2009؛ 4:7141۔

بصری ادراک، ردعمل کا وقت، منقسم توجہ، تخمینہ، منصوبہ بندی، قلیل مدتی یادداشت : Haimov I، Hanuka E، Horowitz Y. - بوڑھے بالغوں میں دائمی بے خوابی اور علمی کام کرنا - طرز عمل نیند کی دوا 2008؛ 6:32-54۔

منقسم توجہ، منصوبہ بندی، مقامی ادراک، روکنا : تھامسن ایچ جے، ڈیمیرس جی، ریو ٹی، شاٹل ای، ولیموسکا کے، زاسلاواسکی او، ریڈر بی. - ٹیلی میڈیسن جرنل اور ای-ہیلتھ کی تاریخ اور جلد: دسمبر 2011؛ 17(10،):794-. Epub 2011 19 اکتوبر۔